Методическая разработка интеллектуально-творческой игры "Знай своё отечество"

Т.Б. Кудряшова, преподаватель русского языка и литературы,

 руководитель Студенческого информационного центра

 ГАПОУ РС (Я) "Южно-Якутский технологический колледж"

Интеллектуально-творческая игра “ЗНАЙ СВОЕ ОТЕЧЕСТВО”

Цель игры:

-        формирование принципов патриотического отношения к родине, ее истории, уважительного отношения к национальной культуре народов России;

-        воспитание уважительного отношения к государственным символам;

-        воспитание непримиримого отношения к националистическим и расовым предрассудкам.

 Оборудование:

Компьютер и медиапроектор с экраном для демонстрации слайдов, презентация, таблица подсчета итогов игры.

Состав участников игры:

-        Ведущий.

-        4 команды из состава студентов отделений колледжа.

-        Жюри.

-        Группы поддержки.

Правила интеллектуально-творческой игры:

Игра проводится по мере смены слайдов, где содержатся ключевые слова, а также вопросы и задания к ним. Ведущий комментируют содержание слайдов, даёт задание, контролирует его выполнение командами, объявляет правильный ответ. Итоги конкурсов обозначаются в “Таблице подсчета итогов игры”. По ходу игры команды набирают баллы. Побеждает команда, которая набирает наибольшее количество баллов. Игра состоит из 7 конкурсов:

-       «Разминка» (национальные символы России и Якутии),

-       «Темная лошадка» (история, портреты исторических личностей),

-       «Ах, эти старые слова» (толкование устаревших слов),

-       «Национальные жилища россиян» (поиск соответствий),

-       «Национальные праздники» (старинные традиционные праздники народов России),

-       «Геральдические символы» (России, Якутии, Нерюнгринского района),

-       «Магия чисел» (экономическая география).

Ход игры.

Звучит музыка, выходит ведущий.

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые участники интеллектуально-творческой игры! Я рада видеть вас в нашем зале. Для начала мне хотелось бы вспомнить слова Виссариона Григорьевича Белинского: « Кто не принадлежит своему Отечеству, тот не принадлежит и человечеству», которые послужат эпиграфом к игре, названной “ЗНАЙ СВОЕ ОТЕЧЕСТВО”.

Музыка звучит громче, ведущий представляет членов жюри, команды участников.

Ведущий: Прежде чем приступить к игре, проведем небольшую разминку. Вы должны отгадать предмет, который я задумала. У меня есть три подсказки. Кто из вас первым догадается, о чем идет речь, поднимает руку. Итак...

Конкурс «Разминка»

1. Этому предмету всего сто лет, хотя мы привыкли думать, что он намного  старше.

2. Прообразом ему послужило изображение японского старичка Фукуруму, у которого голова вытянулась вверх от постоянных раздумий.

3. Это деревянная игрушка, популярна во всем мире. Её воспринимают как символ России.

4. Дополнительная подсказка. Традиционно эти игрушки изображают деревенскую девушку в нарядном русском сарафане. Фигурка раскладывается еще на несколько, вложенных одна в другую фигурок. Их число может меняться от 2-3 до 12-24 и даже до 48 штук. 

Ответ: матрешка

1. Это  любимый и обязательный предмет, особенно необходимый в обрядовых церемониях и на праздниках.
2. С ним встречают гостей, подносят молодым на свадьбе, танцуют приветственные танцы.
3. Это посуда, из которой принято пить кумыс.
4. Этот предмет изображён на гербе Нерюнгринского района.

 Ответ: чорон.

Конкурс “Темная лошадка”

Ведущий: Я загадала человека, сыгравшего в истории важную роль. Ваша задача отгадать его. О каждом человеке есть семь подсказок. Если вы отгадаете, о ком идет речь после первой подсказки, то вы получите  7  баллов, после второй  - 6 баллов  и   т. д. Право ответа получает команда, капитан которой, первым поднял руку. Итак, будьте внимательны.

ВОПРОС 1

1.      На своей личной печати он вырезал следующее: “Я ученик и нуждаюсь в учителях”.

2.      Он учился сам и заставлял учиться своих подданных, отправляя их за границу, а по возвращении частенько сам экзаменовал их. И горе было тому, кто вдали от Родины бил баклуши да бегал по балам, вместо того, чтобы учиться.

3.      Он работал в голландском городке Заандаме на верфи, простым плотником: строгал доски, забивал гвозди, таскал тяжелые бревна.

4.      Во время его царствования нелегко жилось народу, ведь в это время строилось много городов, фабрик, требовалось много денег, рабочей силы. Тысячи крестьян умерли от голода и болезней, от плетей надсмотрщиков на строительстве.

5.      При нем Россия сделала большой шаг вперед.

6.      Он “прорубил окно в Европу”

7.      Им была построена новая столица России Санкт-Петербург.

Ответ: Петр I

ВОПРОС 2

1.      Он знал восемь языков.

2.      Один из первых альпинистов, он покорил Альпы.

3.      У него одна из самых скромных могил в мире при огромных заслугах перед Отечеством.

4.      Он вел спартанский образ жизни.

5.      Отец его был денщиком у одного из императоров

6.      Памятник в Санкт-Петербурге на Марсовом поле не был убран в блокаду и не был задет ни одним снарядом.

7.      Он не проиграл ни одного сражения и удостоен высшего воинского звания.

Ответ: А.В.Суворов

ВОПРОС 3

1.      Он жил в Москве на Ново-Басманной улице.

2.      “Друг мой... никогда я тебя не забуду. Твоя дружба мне заменила счастье, одного тебя может любить холодная душа моя”. Так писал Пушкин своему другу.

3.      Его судьба повторила судьбу Чацкого, известного литературного героя, а другой литературный герой, Онегин, подражал ему.

4.      Он один из великих мыслителей своего времени.

5.      Его называют “декабрист без декабря.

6.      Он военный, участник многих знаменитых сражений.

7.      Ему посвящены строки “Товарищ, верь, взойдет она...”

Ответ: П.Я.Чаадаев

ВОПРОС 4

1.      Он рано научился читать, страстно хотел учиться.

2.      Годы упорного труда на пути к знаниям - и он становится крупнейшим ученым.

3.      Он очень много сделал для науки, при чем в самых разных областях знания. Даже один французский историк считал, что в России есть два человека с таким именем и фамилией - поэт и химик.

4.      Он родился в семье архангельского рыбака.

5.      Чтобы поступить в Славяно-греко-латинскую академию, ему пришлось выдать себя за дворянина.

6.      Он сконструировал и построил телескоп для наблюдения звезд и планет.

7.      Он приложил немало сил для того, чтобы в Москве был открыт первый в России университет. Ныне Московский университет носит его имя.

 Ответ: М.В.Ломоносов

ВОПРОС 5

1.      Это   всесторонне одаренная личность: общественный деятель, писатель, ученый, философ.

2.      Он был одним из тех, кто стоял у истоков образования государственности Якутии.

3.      Он один из первых якутских ученых советского времени, филолог, этнограф, фольклорист, литературовед.

4.      Этот классик якутской литературы оставил большое литературное наследство.

5.      Он одним из первых дал глубокий и научный анализ героического эпоса якутов – олонхо.

6.      Много лет жизни он посвятил своду в единый сюжет героического эпоса "Нюргун Боотур Стремительный" одного из лучших и наиболее популярных якутских  олонхо.

7.      По размерам его олонхо  почти в два раза превышает самые крупные из числа записанных (в нем свыше 36 000 тысяч стихотворных строк).

Ответ: Платон Алексеевич Ойунский 

Конкурс “Ах, эти старые слова”

(толкование устаревших слов)

      Ведущий:  Все предметы, действия, признаки имеют свое название. К сожалению, многие названия, употребляемые на Руси, утрачены для нас. Вот, например, волка в старину называли “бирюк”, огонь называли “теплина”, а паутину - “мережка”. Вот сейчас вам предстоит вспомнить старинные названия. Я буду называть слово и три варианта его толкования. А вы должны по моей команде поднять карточку с номером правильного варианта ответа. За каждый правильный ответ - 2 балла.

Трапезная

1.Капризная девушка

2.Место для принятия пищи

3.Хороводная песня

Молодуха

1.Молодая женщина, жившая замужем один год

2.Молодое вино

3.Птица

Братина

1.Близкий родственник

2.Чаша для питья

3.Необработанная шерсть

Морда

1.Рыболовная снасть

2.Купец

3.Болезнь

Сусек

1.Ларь для хранения муки

2.Маленький зверек

3.Дровосек

Матурник

1.Парень-гуляка

2.Маленький топорик

3.Красный суконный сарафан, на широких проймах, с длинными рукавами

Босовики

1.Гуляющие дети

2.Домашние туфли

3.Гвозди

Конкурс “Национальные жилища россиян”

Ведущий: Урасаса, хата, чум, яранга, сакля, юрта, курная изба – так называют свои исторические жилища представители разных национальностей России. Уважаемые участники игры, сейчас вам предстоит в таблице найти соответствия.

 Таблица с заданием на каждом столе.                            Ответы к таблице                                                                            

Конкурс  «Национальные праздники»

Ведущий: В настоящее время в России отмечаются семь государственных праздников. Среди них - как те, что остались от предыдущих исторических периодов, так и те, которые связаны с новейшей историей страны - обретением суверенитета, изменением государственной идеологии. Кроме этого каждый народ имеет старинные традиционные праздники, которые бережно передаются из поколения в поколение. Ваша задача отгадать их. О каждом национальном празднике  есть шесть подсказок.

Задание 1

1.      По некоторым исследованиям этот древний праздник имеет тысячелетнюю историю.

2.      Традиционным является раздача детям родственников крашеных яиц. Их дают и вместо подарка, и вместе с подарком.

3.      Главным, наиболее любимым и самым популярным видом состязаний на этом празднике по-прежнему остается национальная борьба.

4.      Одновременно проводятся состязания певцов, чтецов, танцоров. Молодежь водит хороводы, устраивает танцы.

5.       Характерной чертой всех состязаний   является то, что любой присутствующий в любой момент может включиться в них. Единство выступающих и зрителей делает его настоящим праздником.

6.      Завершался  праздник вечерними молодежными игрищами.

Ответ: Сабантуй

Задание 2

1.      Древний славянский праздник, доставшийся нам в наследство от языческой культуры.

2.      В этот праздник устраивают народные гуляния.

3.      Сжигают чучело, водят хороводы.

4.      Это  веселые проводы зимы, озаренные радостным ожиданием близкого тепла, весеннего обновления природы.

5.      Блины, непременный атрибут праздника, имели ритуальное значение: круглые, румяные, горячие, они являли собой символ солнца, которое все ярче разгоралось, удлиняя дни.

6.      Проходили века, менялась жизнь, с принятием на Руси христианства появились новые церковные праздники, но этот продолжает  жить по сей день.

Ответ: Масленица

Задание 3

1.      Первые сведения об этом празднике можно встретить уже в дневниковых записях голландского путешественника И.Плеса в конце 17 века.

2.      Это типичный культовый праздник возрождения природы.

3.      Связан с добрым, светлым началом и конечно, надеждами на будущее.

4.      Справляли   в день летнего солнцестояния  и называли его Новым годом.

5.      После долгой затяжной зимы народ  мог вместе собраться и повеселиться на празднике от души: национальные игры, борьба, конные скачки…

6.      Кумысопитие, состязания олонхосутов, а самое главное круговой танец - осуохай, тянувшийся до утра.

Ответ: Ысыах

Конкурс «Геральдические символы»

Ведущий: Мы узнаем государство по его гербу, флагу и гимну. Это самые главные отличительные знаки страны. Государственные символы священны, и какое – либо надругательство над ними влечет за собой ответственность в соответствии с законами страны. Только в XX веке во всём мире установилась обязательная традиция – каждой стране иметь свои герб, флаг и гимн. Символы нашей Родины насчитывают не одну сотню лет. Первый государственный герб появился в конце XV в., первый флаг - в XVIII в., а первый гимн – в XIX в. Как вы уже, наверное, догадались, тематика вопросов следующего конкурса будет касаться государственной символики. Баллы получает команда, которая быстрее других, а главное правильно ответит на заданные вопросы.

1.      Какое “прозвище” есть у Государственного флага России?

 Ответ: чтобы легко запомнить расположение цветов на флаге, нужно всего лишь запомнить слово “Бесик” или “бесикр”  (бело-сине-красный).

Во времена правления какого царя появился триколор?

-        Ивана Грозного

-        Петра I

-        Алексея Михайловича

Ответ: В 1668 г. во время царствования Алексея Михайловича, отца царя Петра I.

2.      Что, по вашему мнению, символизируют цвета флага? Какой из вариантов вы считаете правильным.

-древнее понимание строения мира: внизу – физический, выше – небесный, ещё выше – мир божественный. Переосмысливая сверху вниз: Вера, Надежда, Любовь;

-белый – воздух, синий – вода, красный – огонь;

-красный – символ мужества и отваги, голубой – символ Богоматери, белый – мир, чистота, благородство.

Ответ: все варианты верны.

3.      Цвета Государственного флага Республики Саха Якутия отражают природно-климатические и национальные особенности. Правильно назовите цвета, символизирующие: 

– суровую красоту Севера, чистоту помыслов народа-труженика. (Белый)

– таежные просторы, короткое, но плодородное знойное лето  Якутии, дружбу и братство народов. (Зеленый)

– верность родной земле, дань памяти предыдущим поколениям. (Красный)

4.      Государственный герб Российской Федерации представляет собой изображение золотого двуглавого орла, помещенного на красном геральдическом щите; над орлом - три исторические короны Петра Великого (над головами - две малые и над ними - одна большего размера); в лапах орла - скипетр и держава; на груди орла на красном щите - всадник, поражающий копьем дракона.

5.      Каким символом обозначено на гербе Российской Федерации единение народов, живущих в европейской и азиатской частях Российской Федерации?

Ответ:  двуглавый орел.

6.      Какое изображение символизирует суверенитет всех субъектов Федерации,   союз трех ветвей власти – законодательной, исполнительной и судебной.

Ответ: короны над  головами орлов.

7.      Какие символы олицетворяют государственную власть и единое государство.

Ответ: скипетр и держава.

8.      Назовите древний символ борьбы добра со злом, света с тьмой, защиты Отечества.

Ответ: всадник, поражающий копьем дракона.

9.      В 1727 году этот всадник официально получил имя. Так кто изображен на щите? 

 Ответ:  Святой Георгий-Победоносец

10.  Государственный герб Республики Саха (Якутия) подчеркивает историческую преемственность ее народа. Объясните, что на гербе олицетворяет белый круг и находящийся в нём всадник со знаменем.

 Ответ: Народ Саха, считающий себя "детьми белого солнца", следовательно, круг – это солнце, в центре которого изображение (с наскальных рисунков реки Лены) древнего всадника со знаменем. Всадник символизирует объединение народов, живущих в республике. Под знаменем подразумевается единение племени и его могущество, власть и начало государственности.

11.  Герб Нерюнгринского района един и многозначен: все фигуры герба аллегорически отражают географические, исторические, социально-экономические, культурные, национальные особенности района. Объясните, почему на гербе  изображена рыба, как она называется?

 Ответ: Название город Нерюнгри получил по реке Нерюнгри, что в переводе с эвенкийского означает «хариусная», «тысяча хариусов», «много рыбы», что в гербе показано золотыми рыбами - уложенными в кольцо по ходу солнца. Символика рыб неотделима от символики воды и означает всеобщее обновление природы.

12.  Что в композиции герба символизируют три столба, как они называются.

 Ответ:  Коренные жители Южной Якутии издревле занимались оленеводством, коневодством, скотоводством, - это в композиции герба аллегорически показано коновязями - «сэргэ». Коновязь (столб) - символ надежности, постоянства.

13.  Объясните, что символизируют 7 ромбов на гербе Республики Саха (Якутия) и  Нерюнгринского района.

 Ответ  Ромбовидный орнамент, украшающий обрамление, присущ всем северным народам и одновременно напоминает кристаллики ограненного алмаза, также своеобразного символа Республики Саха (Якутия). Количество орнаментальных фигур - 7 обозначает единство семи народов нашего края: якутов, русских, эвенков, эвенов, чукчей, долганов, юкагиров. Алмазы в особой стилизации на гербе Нерюнгринского района  обозначают административно-территориальную принадлежность муниципального образования к Республике Саха (Якутия).

Конкурс «Магия чисел».

Ведущий: Этот конкурс завершает нашу игру. В нём вам принесёт победу если не знания, то везение. Итак, внимание, вам необходимо назвать число, которое, по вашему мнению, соответствует правильному ответу.

Вопросы:

1.      Россия расположена в восточной части Европы и северной части Азии. Назовите количество государств, с которыми она граничит.

 Ответ:  14 - КНДР, КНР, Монголией, Казахстаном, Азербайджаном, Грузией, Украиной, Республикой Беларусь, Литвой, Польшей, Латвией, Эстонией, Финляндией и Норвегией.

2.      Назовите количество регионов в составе Российской Федерации.

Ответ:  84

3.      Сколько улусов (районов) входит в состав Республики Саха (Якутия).

Ответ:   В Республике Саха (Якутия) 34 улуса (района).

4.      Сколько в России  насчитывается  городов с населением свыше миллиона человек?

Ответ:  15

 Это Москва (10,4 миллиона жителей), Санкт-Петербург (4,6 миллиона), Новосибирск, Нижний Новгород, Екатеринбург, Самара, Омск, Казань, Челябинск, Ростов-на-Дону, Уфа, Волгоград и Пермь. Каждый третий городской житель страны живет в одном из этих городов.

5.      Какое место по численности населения Россия занимает сегодня   в мире.

Ответ:  По численности населения Россия занимает сегодня седьмое место в мире, уступая лишь Китаю, Индии, Индонезии, Бразилии, Пакистану и США. В России сегодня проживают 145 миллионов 200 тысяч человек (по данным Всероссийской переписи населения 2003 года).
Жюри подводит итоги игры и награждает команды.

Карточка члена жюри