ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение города Москвы
«Образовательный комплекс градостроительства «Столица»
115473 г. Москва, Ореховый бульвар, д.22. тел. +7(499)610-33-11 e-mail: stolitsa@edu.mos.ru
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
общеобразовательной учебной дисциплины
ОУД.10 Физика
профессии
08.01.26 Мастер по ремонту и обслуживанию инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства
Москва 2019
Фонд оценочных средств общеобразовательной учебной дисциплины ОУД.10 Физика разработан с учетом требований: ФГОС среднего профессионального образования и профиля профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.03.2015 г. № 06-259; рабочей программы дисциплины
ОУД.10 Физика
Рассмотрено и одобрено методической комиссией преподавателей общеобразовательного, ОГСЭ и ЕН учебных циклов ГБПОУ ОКГ «Столица»
Протокол № 1 Председатель методической комиссии
«30»
августа
2019г.
/ Л.П. Реутова/
Число
Месяц
Год
Подпись
Инициалы, Фамилия
Руководитель отделения
«31 »
августа
2019 г.
/А.Г. Тимашев /
Число
Месяц
Год
Подпись
Инициалы, Фамилия
Составитель: Преподаватель ГБПОУ ОКГ «Столица»
«26»
августа
2019 г.
/ О.В. Яковлева /
Число
Месяц
Год
Подпись
Инициалы, Фамилия
Оглавление
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Фонд оценочных средств (далее ФОС) является неотъемлемой частью нормативно-методического обеспечения системы оценки качества освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих и обеспечивает повышение качества образовательного процесса.
ФОС по общеобразовательной учебной дисциплине представляет собой совокупность контролирующих материалов, позволяющих оценить знания, умения и освоенные предметные, метапредметные и личностные результаты обучения.
Целью создания ФОС является установление соответствия уровня подготовки обучающихся на конкретном этапе обучения требованиями Федерального государственного стандарта среднего общего образования, основной профессиональной образовательной программе.
ФОС по общеобразовательной учебной дисциплине используется при проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
ФОС входят в состав учебно-методического комплекса общеобразовательной учебной дисциплины.
ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Специальность/профессия: 08.01.26 Мастер по ремонту и обслуживанию инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства
Общеобразовательная учебная дисциплина: ОУД.10 Физика
Наименование разделов дисциплины Результаты обучения
(освоенные умения,
усвоенные знания)
Наименование
контрольно-оценочного средства
Текущий контроль
Промежуточная аттестация
1
3
4
5
Введение
Раздел 1 Механика
Тема 1.1 Кинематика
Тема 1.2 Законы
механики
Тема 1.3 Законы сохранения в механике
Знать: фундаментальные физические законы и принципы, лежащие в основе современной физической картины мира;
наиболее важные открытия в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии;
методы научного познания природы.
Уметь: проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели,
применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования
Тест по Теме 1.1 Кинематика
Механическое движение. Перемещение Путь. Скорость.
Тест по Теме 1.1 Кинематика.
Ускорение. Свободное падение.
Самостоятельная работа № 1 по разделу 1 Механика
Тема 1.1 Кинематика
Самостоятельная работа № 2 по разделу 1 Механика
Тема 1.1 Кинематика Домашняя контрольная
Тест по Теме 1.2.Законы механики Ньютона
Самостоятельная работа № 3 по разделу 1 Механика
Тест по Теме 1.3 Законы сохранения в механике Раздел 1 Механика Закон сохранения импульса
Тест по Теме 1.3
Законы сохранения в механике Раздел 1 Механика Закон сохранения энергии
Лабораторное занятие №1 Исследование движения тела под действием постоянной силы.
Лабораторное занятие №2
Изучение особенностей силы трения (скольжения)
Лабораторное занятие №3
Изучение закона сохранения импульса и
Реактивного движения.
- Лабораторное занятие №4
Сохранение механической энергии при
движении тела под действием сил тяжести и упругости.
Раздел 2 Основы молекулярной физики и термодинамики
Тема 2.1.Основы молекулярно-кинетической теории. Идеальный газ.
Тема 2.2
Основы термодинамики
Тема 2.3 Свойства паров.
Тема 2.4 Свойства жидкостей.
Тема 2.5 Свойства твердых тел.
Тема 2.3 Свойства паров.
Тема 2.4
Свойства жидкостей.
Знать: фундаментальные физические законы и принципы, лежащие в основе современной физической картины мира;
наиболее важные открытия в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии;
методы научного познания природы.
Уметь: проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели,
применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования
Самостоятельная работа №4 Температура. Основы молекулярно - кинетической теории.
Самостоятельная работа№5 Уравнение Клапейрона-Менделеева. Изопроцессы.
Лабораторное занятие №5 Измерение влажности воздуха.
Лабораторное занятие №6 Изучение особенностей теплового расширения воды
Лабораторное занятие №7 Изучение капиллярных явлений, обусловленных поверхностным натяжением жидкости.
Лабораторное занятие № 8 Наблюдение процесса кристаллизации.
Лабораторное занятие № 9 Изучение теплового расширения твердых тел.
Контрольная работа №1 по учебной дисциплине
Раздел 3. Электродинамика
Тема 3.1
Электрическое поле.
Знать: фундаментальные физические законы и принципы, лежащие в основе современной физической картины мира;
наиболее важные открытия в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии;
методы научного познания природы.
Дифференцированный зачет
Тема 3.2 Законы постоянного тока.
Знать:
фундаментальные физические законы и принципы, лежащие в основе современной физической картины мира;
наиболее важные открытия в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии;
методы научного познания природы.
Уметь:
проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели,
применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования
Лабораторное занятие № 10 Изучение закона Ома для участка цепи последовательного и
параллельного соединения проводников.
Лабораторное занятие № 11 Изучение закона
Ома для полной цепи.
Лабораторное занятие № 12 Измерение ЭДС
и внутреннего сопротивления источника тока.
Лабораторное занятие № 13 Определение
коэффициента полезного действия электрического чайника
Лабораторное занятие № 14 Определение температуры нити лампы накаливания
Тема 3.4
Магнитное поле.
Тест по теме3.4 Раздел Электродинамика
Магнитное поле.
Тема 3.5
Электромагнитная индукция.
Лабораторное занятие № 15 Изучение явления электромагнитной индукции.
Раздел 4 Колебания и волны
Тема 4.1 Механические колебания.
Тема 4.2 Упругие волны. Механические и звуковые волны.
Тема 4.3 Электромагнитные колебания
Тема 4.4 Электромагнитные волны
Уметь:
проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для
объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования
Знать:
фундаментальные физические законы и принципы, лежащие в основе современной физической картины мира; наиболее важные открытия в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии;
методы научного познания природы.
Лабораторное занятие № 16 Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити.
Тест по Теме 4.2 Упругие волны
Механические и звуковые волны.
Раздел 4 Колебания и волны
Тест по Теме 4.3 Электромагнитные колебания.
Раздел 4 Колебания и волны.
Свободные электромагнитные колебания.
Лабораторное занятие № 17
Изучение работы трансформатора.
Самостоятельная работа № 6
По Теме 4.4 Электромагнитные волны.
Раздел 4 Колебания и волны. Излучение и прием электромагнитных волн.
Контрольная работа №2 по учебной дисциплине
Раздел 5. Оптика
Тема 5.1 Природа света.
Тема 5.2 Волновые свойства света
Знать:
фундаментальные физические законы и принципы, лежащие в основе современной физической картины мира; наиболее важные открытия в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методы научного познания природы.
Уметь:
проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для
объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования
Тест по Теме 5.1 Природа света
Раздел 5. Оптика
Отражение и преломление волн.
Лабораторное занятие №18
Изучение закона преломления
Лабораторное занятие №19
Изучение изображения предметов в тонкой линзе.
Раздел 5 Оптика Тема 5.1 Природа света.
Тест по Теме 5.2 Волновые свойства света. Раздел 5. Оптика. Интерференция света.
Лабораторная занятие №20
Изучение интерференции и дифракции света.
По Теме 5.2 Волновые свойства света.
Раздел 5 Оптика.
Раздел 6. Элементы квантовой физики
Тема 6.1 Квантовая оптика.
Тема 6.2 Физика атома.
Тема 6.3 Физика атомного ядра
Знать:
фундаментальные физические законы и принципы, лежащие в основе современной физической картины мира; наиболее важные открытия в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методы научного познания природы.
Тест по Теме 6.1 Квантовая оптика
Раздел 6. Элементы квантовой физики.
Фотоэффект.
Самостоятельная работа №7по Теме 6.1. Квантовая оптика Раздел 6. Элементы квантовой физики. Фотоэффект
Тест по Теме 6.2 Физика атома
Раздел 6. Элементы квантовой физики.
Строение атома.
Тест по Теме 6.3Физика атомного ядра. Раздел 6. Элементы квантовой физики.
Состав атомного ядра. Энергия связи.
Тест по Теме 6.3 Физика атомного ядра. Раздел 6. Элементы квантовой физики
Экзаменационные билеты (для устного экзамена)
Раздел 1,
Раздел 2,
Раздел 3,
Раздел 4,
Раздел 5,
Раздел 6.
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО
3.1 Раздел 1 Механика
Тест 1
Тема 1.1 Кинематика Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость.
1.Описание Тест проводится с целью контроля усвоенных умений и знаний и последующего анализа типичных ошибок и затруднений обучающихся.
На выполнение теста отводится 20 минут.
При работе обучающийся может использовать следующие источники информации: воспользоваться конспектом
Тестовые вопросы/задания
Перемещение. Скорость.
3. Критерии оценки
Оценка Критерии оценки от общего количества верных вопросов
%
5 вопросов
Отлично
100-85%
5
Хорошо
84-65%
4
Удовлетворительно
64-45%
3
Неудовлетворительно
0-44%
0-2
4.Эталоны ответов
1
2
3
4
5
В-1
В
А
А
Б
В
В-2
А
Б
В
В
А
Тест 2
Тема 1.1 Кинематика Ускорение. Свободное падение.
1. Описание Тест проводится с целью контроля усвоенных умений и знаний и последующего анализа типичных ошибок и затруднений обучающихся.
На выполнение теста отводится 20 минут.
При работе обучающийся может использовать следующие источники информации: воспользоваться конспектом
Тестовые вопросы/задания
Критерии оценки
Оценка Критерии оценки от общего количества верных вопросов
%
5 вопросов
Отлично
100-85%
5
Хорошо
84-65%
4
Удовлетворительно
64-45%
3
Неудовлетворительно
0-44%
0-2
Эталоны ответов
1
2
3
4
5
В-1
В
А
А
Б
А
В-2
А
Б
А
В
А
Самостоятельная работа № 1
Тема 1.1 Кинематика
1. Описание Самостоятельная работа проводится с целью контроля усвоенных умений и знаний и последующего анализа типичных ошибок и затруднений обучающихся.
На выполнение теста отводится 30 минут.
При работе обучающийся может использовать следующие источники информации: воспользоваться конспектом
3. Критерии оценки
Оценка Критерии оценки от общего количества верных вопросов
%
2 задачи
Отлично
100-85%
2
Хорошо
84-65%
2 с недочетами
Удовлетворительно
64-45%
1
Неудовлетворительно
0-44%
или только дано
4.Эталоны ответов
В.1
В.2
В.3
В.4
В.5
1
48 км/ч
13 м/с
50 км/ч
61,5 км/ч
42 км/ч
2
1ч 20мин
1ч
200 м
1ч
2мин
Самостоятельная работа № 2
Тема 1.1 Кинематика
1. Описание Самостоятельная работа проводится с целью контроля усвоенных умений и знаний и последующего анализа типичных ошибок и затруднений обучающихся.
На выполнение теста отводится 30 минут.
При работе обучающийся может использовать следующие источники информации: воспользоваться конспектом
3. Критерии оценки
Оценка Критерии оценки от общего количества верных вопросов
%
2 задачи
Отлично
100-85%
2
Хорошо
84-65%
2 с недочетами
Удовлетворительно
64-45%
1
Неудовлетворительно
0-44%
Нет решенных задач или только дано
4.Эталоны ответов
В.1
В.2
В.3
В.4
В.5
1
0,5 м/с2
108 м
6 м
0,1 м/с2;16 м/с2
50 м
2
5 м/с2;750м
12 м/с
1,25 м/с2; 10м
75с
0,4 м/с2
Тест 3
Тема 1.2 Законы механики Ньютона
1.Описание Тест проводится с целью контроля усвоенных умений и знаний и последующего анализа типичных ошибок и затруднений обучающихся.
На выполнение теста отводится 20 минут.
При работе обучающийся может использовать следующие источники информации: воспользоваться конспектом
2. Тестовые вопросы/задания
Законы Ньютона
Критерии оценки
Оценка Критерии оценки от общего количества верных вопросов
%
5 вопросов
Отлично
100-85%
5
Хорошо
84-65%
4
Удовлетворительно
64-45%
3
Неудовлетворительно
0-44%
0-2
Эталоны ответов
1
2
3
4
5
В-1
А
Б
А
А
В
В-2
А
Б
Б
В
Б
Самостоятельная работа №3
Тема 1.2 Законы механики Ньютона
1.Описание Самостоятельная работа проводится с целью контроля усвоенных умений и знаний и последующего анализа типичных ошибок и затруднений обучающихся.
На выполнение теста отводится 30 минут.
При работе обучающийся может использовать следующие источники информации: воспользоваться конспектом
2.Задания
Критерии оценок
Оценка Критерии оценки от общего количества верных вопросов
%
2 задачи
Отлично
100-85%
2
Хорошо
84-65%
2 с недочетами
Удовлетворительно
64-45%
1
Неудовлетворительно
0-44%
или только дано
4.Эталоны ответов
В.1
В.2
В.3
В.4
В.5
1
0,5 Н
0,4 м/с2
0,8 м/с2
0,25 кг
150 Н
2
1 м/с2на юго-запад
На восток 25 Н
2,5кг
2,5 м/с2
3000кг
3.2. Лабораторно-практические занятия
Лабораторное занятие № 1
Исследование движения тела под действием постоянной силы
В ходе лабораторного занятия обучающиеся приобретают умения, предусмотренные рабочей программой общеобразовательной учебной дисциплины, учатся самостоятельно работать с оборудованием лаборатории, проводить эксперименты, анализировать полученные результаты и делать выводы, подтверждать теоретические положения лабораторным экспериментом.
Критерии оценки
Оценка Характеристики ответа обучающегося
Отлично
самостоятельно и правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано оформил свое решение, используя понятия, ссылаясь на теорию, сделал вывод из работы.
Хорошо
самостоятельно и в основном правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия, сделал вывод.
Удовлетворительно
в основном решил задание, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя в основном понятия
Неудовлетворительно
не решил учебно-профессиональную задачу или задание
Лабораторное занятие № 2
Изучение особенностей силы трения (скольжения)
В ходе лабораторного занятия обучающиеся приобретают умения, предусмотренные рабочей программой общеобразовательной учебной дисциплины, учатся самостоятельно работать с оборудованием лаборатории, проводить эксперименты, анализировать полученные результаты и делать выводы, подтверждать теоретические положения лабораторным экспериментом.
Критерии оценки
Оценка Характеристики ответа обучающегося
Отлично
самостоятельно и правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано оформил свое решение, используя понятия, ссылаясь на теорию, сделал вывод из работы.
Хорошо
самостоятельно и в основном правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия, сделал вывод.
Удовлетворительно
в основном решил задание, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя в основном понятия
Неудовлетворительно
не решил учебно-профессиональную задачу или задание
Тест 4
Тема 1.3 Законы сохранения в механике
1.Описание Тест проводится с целью контроля усвоенных умений и знаний и последующего анализа типичных ошибок и затруднений обучающихся.
На выполнение теста отводится 20 минут.
При работе обучающийся может использовать следующие источники информации: воспользоваться конспектом
2. Тестовые вопросы/задания
Закон сохранения импульса
3.Критерии оценки
Оценка Критерии оценки от общего количества верных вопросов
%
5 вопросов
Отлично
100-85%
5
Хорошо
84-65%
4
Удовлетворительно
64-45%
3
Неудовлетворительно
0-44%
0-2
4.Эталоны ответов
1
2
3
4
5
В-1
В
А
В
А
Б
В-2
В
А
Б
Б
3.2. Лабораторно-практические занятия
Лабораторное занятие № 3
Изучение закона сохранения импульса и реактивного движения
В ходе лабораторного занятия обучающиеся приобретают умения, предусмотренные рабочей программой общеобразовательной учебной дисциплины, учатся самостоятельно работать с оборудованием лаборатории, проводить эксперименты, анализировать полученные результаты и делать выводы, подтверждать теоретические положения лабораторным экспериментом
Критерии оценки
Оценка Характеристики ответа обучающегося
Отлично
самостоятельно и правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано оформил свое решение, используя понятия, ссылаясь на теорию, сделал вывод из работы.
Хорошо
самостоятельно и в основном правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия, сделал вывод.
Удовлетворительно
в основном решил задание, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя в основном понятия
Неудовлетворительно
не решил учебно-профессиональную задачу или задание
Лабораторное занятие № 4
Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости
В ходе лабораторного занятия обучающиеся приобретают умения, предусмотренные рабочей программой общеобразовательной учебной дисциплины, учатся самостоятельно работать с оборудованием лаборатории, проводить эксперименты, анализировать полученные результаты и делать выводы, подтверждать теоретические положения лабораторным экспериментом
Критерии оценки
Оценка Характеристики ответа обучающегося
Отлично
самостоятельно и правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано оформил свое решение, используя понятия, ссылаясь на теорию, сделал вывод из работы.
Хорошо
самостоятельно и в основном правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия, сделал вывод.
Удовлетворительно
в основном решил задание, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя в основном понятия
Неудовлетворительно
не решил учебно-профессиональную задачу или задание
3.2 Раздел 2
Основы молекулярной физики и термодинамики
Самостоятельная работа №4
Тема 2.1 Основы молекулярно-кинетической теории. Идеальный газ.
1.Описание Самостоятельная работа проводится с целью контроля усвоенных умений и знаний и последующего анализа типичных ошибок и затруднений обучающихся.
На выполнение теста отводится 30 минут.
При работе обучающийся может использовать следующие источники информации: воспользоваться конспектом
2. Задания
Температура. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории
3.Критерии оценок
Оценка Критерии оценки от общего количества верных вопросов
%
2 задачи
Отлично
100-85%
2
Хорошо
84-65%
2 с недочетами
Удовлетворительно
64-45%
1
Неудовлетворительно
0-44%
Не одной задачи или только дано
4.Эталоны ответов
В.1
В.2
В.3
В.4
В.5
1
490 м/с
5*105 Па
432 м/с
1,41*105К
1000К
2
0,6м3
320 К
7,2*1023
2,3*1025м-3
700 м/с
Самостоятельная работа №5
Тема 2.1 Основы молекулярно-кинетической теории. Идеальный газ.
1.Описание Самостоятельная работа проводится с целью контроля усвоенных умений и знаний и последующего анализа типичных ошибок и затруднений обучающихся.
На выполнение теста отводится 30 минут.
При работе обучающийся может использовать следующие источники информации: воспользоваться конспектом
2. Задания Уравнение Клапейрона - Менделеева. Изопроцессы
3 Критерии оценок
Оценка Критерии оценки от общего количества верных вопросов
%
2 задачи
Отлично
100-85%
2
Хорошо
84-65%
2 с недочетами
Удовлетворительно
64-45%
1
Неудовлетворительно
0-44%
Не одной задачи или только дано
4.Эталоны ответов
В.1
В.2
В.3
В.4
В.5
1
490 м/с
5*105 Па
432 м/с
1,41*105К
1000К
2
0,6м3
320 К
7,2*1023
2,3*1025м-3
700 м/с
3.2. Лабораторно-практические занятия.
Лабораторное занятие №5
Измерение влажности воздуха
В ходе лабораторного занятия обучающиеся приобретают умения, предусмотренные рабочей программой общеобразовательной учебной дисциплины, учатся самостоятельно работать с оборудованием лаборатории, проводить эксперименты, анализировать полученные результаты и делать выводы, подтверждать теоретические положения лабораторным экспериментом
Критерии оценки
Оценка Характеристики ответа обучающегося
Отлично
самостоятельно и правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано оформил свое решение, используя понятия, ссылаясь на теорию, сделал вывод из работы.
Хорошо
самостоятельно и в основном правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия, сделал вывод.
Удовлетворительно
в основном решил задание, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя в основном понятия
Неудовлетворительно
не решил учебно-профессиональную задачу или задание
Лабораторное занятие № 6
Изучение особенностей теплового расширения воды
В ходе лабораторного занятия обучающиеся приобретают умения, предусмотренные рабочей программой общеобразовательной учебной дисциплины, учатся самостоятельно работать с оборудованием лаборатории, проводить эксперименты, анализировать полученные результаты и делать выводы, подтверждать теоретические положения лабораторным экспериментом
1Критерии оценки
Оценка Характеристики ответа обучающегося
Отлично
самостоятельно и правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано оформил свое решение, используя понятия, ссылаясь на теорию, сделал вывод из работы.
Хорошо
самостоятельно и в основном правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия, сделал вывод.
Удовлетворительно
в основном решил задание, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя в основном понятия
Неудовлетворительно
не решил учебно-профессиональную задачу или задание
Лабораторное занятие № 7
Измерение поверхностного натяжения жидкости
В ходе лабораторного занятия обучающиеся приобретают умения, предусмотренные рабочей программой общеобразовательной учебной дисциплины, учатся самостоятельно работать с оборудованием лаборатории, проводить эксперименты, анализировать полученные результаты и делать выводы, подтверждать теоретические положения лабораторным экспериментом
Критерии оценки
Оценка Характеристики ответа обучающегося
Отлично
самостоятельно и правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано оформил свое решение, используя понятия, ссылаясь на теорию, сделал вывод из работы.
Хорошо
самостоятельно и в основном правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия, сделал вывод.
Удовлетворительно
в основном решил задание, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя в основном понятия
Неудовлетворительно
не решил учебно-профессиональную задачу или задание
Лабораторное занятие № 8
Наблюдение процесса кристаллизации
В ходе лабораторного занятия обучающиеся приобретают умения, предусмотренные рабочей программой общеобразовательной учебной дисциплины, учатся самостоятельно работать с оборудованием лаборатории, проводить эксперименты, анализировать полученные результаты и делать выводы, подтверждать теоретические положения лабораторным экспериментом
2.Критерии оценки
Оценка Характеристики ответа обучающегося
Отлично
самостоятельно и правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано оформил свое решение, используя понятия, ссылаясь на теорию, сделал вывод из работы.
Хорошо
самостоятельно и в основном правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия, сделал вывод.
Удовлетворительно
в основном решил задание, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя в основном понятия
Неудовлетворительно
не решил учебно-профессиональную задачу или задание
Лабораторное занятие № 9
Изучение теплового расширения твердых тел
В ходе лабораторного занятия обучающиеся приобретают умения, предусмотренные рабочей программой общеобразовательной учебной дисциплины, учатся самостоятельно работать с оборудованием лаборатории, проводить эксперименты, анализировать полученные результаты и делать выводы, подтверждать теоретические положения лабораторным экспериментом
Критерии оценки
Оценка Характеристики ответа обучающегося
Отлично
самостоятельно и правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано оформил свое решение, используя понятия, ссылаясь на теорию, сделал вывод из работы.
Хорошо
самостоятельно и в основном правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия, сделал вывод.
Удовлетворительно
в основном решил задание, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя в основном понятия
Неудовлетворительно
не решил учебно-профессиональную задачу или задание
3.3 Раздел 3 Электродинамика
3.2. Лабораторно-практические занятия
Лабораторное занятие № 10
Изучение закона Ома для участка цепи, последовательного и параллельного соединения проводников
В ходе лабораторного занятия обучающиеся приобретают умения, предусмотренные рабочей программой общеобразовательной учебной дисциплины, учатся самостоятельно работать с оборудованием лаборатории, проводить эксперименты, анализировать полученные результаты и делать выводы, подтверждать теоретические положения лабораторным экспериментом.
3.Критерии оценки
Оценка Характеристики ответа обучающегося
Отлично
самостоятельно и правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано оформил свое решение, используя понятия, ссылаясь на теорию, сделал вывод из работы.
Хорошо
самостоятельно и в основном правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия, сделал вывод.
Удовлетворительно
в основном решил задание, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя в основном понятия
Неудовлетворительно
не решил учебно-профессиональную задачу или задание
Лабораторное занятие № 11
Изучение закона Ома для полной цепи
В ходе лабораторного занятия обучающиеся приобретают умения, предусмотренные рабочей программой общеобразовательной учебной дисциплины, учатся самостоятельно работать с оборудованием лаборатории, проводить эксперименты, анализировать полученные результаты и делать выводы, подтверждать теоретические положения лабораторным экспериментом.
3.Критерии оценки
Оценка Характеристики ответа обучающегося
Отлично
самостоятельно и правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано оформил свое решение, используя понятия, ссылаясь на теорию, сделал вывод из работы.
Хорошо
самостоятельно и в основном правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия, сделал вывод.
Удовлетворительно
в основном решил задание, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя в основном понятия
Неудовлетворительно
не решил учебно-профессиональную задачу или задание
Лабораторное занятие № 12
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока
В ходе лабораторного занятия обучающиеся приобретают умения, предусмотренные рабочей программой общеобразовательной учебной дисциплины, учатся самостоятельно работать с оборудованием лаборатории, проводить эксперименты, анализировать полученные результаты и делать выводы, подтверждать теоретические положения лабораторным экспериментом.
3.Критерии оценки
Оценка Характеристики ответа обучающегося
Отлично
самостоятельно и правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано оформил свое решение, используя понятия, ссылаясь на теорию, сделал вывод из работы.
Хорошо
самостоятельно и в основном правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия, сделал вывод.
Удовлетворительно
в основном решил задание, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя в основном понятия
Неудовлетворительно
не решил учебно-профессиональную задачу или задание
Лабораторное занятие № 13
Определение коэффициента полезного действия электрического чайника
В ходе лабораторного занятия обучающиеся приобретают умения, предусмотренные рабочей программой общеобразовательной учебной дисциплины, учатся самостоятельно работать с оборудованием лаборатории, проводить эксперименты, анализировать полученные результаты и делать выводы, подтверждать теоретические положения лабораторным экспериментом.
3.Критерии оценки
Оценка Характеристики ответа обучающегося
Отлично
самостоятельно и правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано оформил свое решение, используя понятия, ссылаясь на теорию, сделал вывод из работы.
Хорошо
самостоятельно и в основном правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия, сделал вывод.
Удовлетворительно
в основном решил задание, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя в основном понятия
Неудовлетворительно
не решил учебно-профессиональную задачу или задание
Лабораторное занятие № 14
Определение температуры нити лампы накаливания
В ходе лабораторного занятия обучающиеся приобретают умения, предусмотренные рабочей программой общеобразовательной учебной дисциплины, учатся самостоятельно работать с оборудованием лаборатории, проводить эксперименты, анализировать полученные результаты и делать выводы, подтверждать теоретические положения лабораторным экспериментом.
3.Критерии оценки
Оценка Характеристики ответа обучающегося
Отлично
самостоятельно и правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано оформил свое решение, используя понятия, ссылаясь на теорию, сделал вывод из работы.
Хорошо
самостоятельно и в основном правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия, сделал вывод.
Удовлетворительно
в основном решил задание, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя в основном понятия
Неудовлетворительно
не решил учебно-профессиональную задачу или задание
Тест 5
Тема 3.4. Магнитное поле.
1.Описание Тест проводится с целью контроля усвоенных умений и знаний и последующего анализа типичных ошибок и затруднений обучающихся.
На выполнение теста отводится 20 минут.
При работе обучающийся может использовать следующие источники информации: воспользоваться конспектом
2.Тестовые вопросы/задания
Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током.
3.Критерии оценки
Оценка Критерии оценки от общего количества верных вопросов
%
5 вопросов
Отлично
100-85%
5
Хорошо
84-65%
4
Удовлетворительно
64-45%
3
Неудовлетворительно
0-44%
0-2
4.Эталоны ответов
1
2
3
4
5
В-1
В
А
А
Б
В
В-2
В
Б
Б
А
А
Тест 6
Тема 3.4. Магнитное поле.
1.Описание Тест проводится с целью контроля усвоенных умений и знаний и последующего анализа типичных ошибок и затруднений обучающихся.
На выполнение теста отводится 20 минут.
При работе обучающийся может использовать следующие источники информации: воспользоваться конспектом
2.Тестовые вопросы/задания
Действие магнитного поля на движущийся заряд.
3.Критерии оценки
Оценка Критерии оценки от общего количества верных вопросов
%
5 вопросов
Отлично
100-85%
5
Хорошо
84-65%
4
Удовлетворительно
64-45%
3
Неудовлетворительно
0-44%
0-2
4.Эталоны ответов
1
2
3
4
5
В-1
А
В
Б
В
Б
В-2
А
А
Б
Б
В
3.2. Лабораторно-практические занятия
Лабораторное занятие № 15
Изучение явления электромагнитной индукции
В ходе лабораторного занятия обучающиеся приобретают умения, предусмотренные рабочей программой общеобразовательной учебной дисциплины, учатся самостоятельно работать с оборудованием лаборатории, проводить эксперименты, анализировать полученные результаты и делать выводы, подтверждать теоретические положения лабораторным экспериментом.
3.Критерии оценки
Оценка Характеристики ответа обучающегося
Отлично
самостоятельно и правильно сделал задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано оформил таблицы, используя понятия, ссылаясь на теорию, сделал вывод из работы.
Хорошо
самостоятельно и в основном правильно заполнил таблицы, уверенно, логично, последовательно и аргументировано используя понятия, сделал вывод.
Удовлетворительно
в основном решил задание, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал с, используя в основном понятия
Неудовлетворительно
не решил учебно-профессиональную задачу или задание
4
3.4 Раздел 4 Колебания и волны
3.2. Лабораторно-практические занятия
Лабораторное занятие № 16
Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити
В ходе лабораторного занятия обучающиеся приобретают умения, предусмотренные рабочей программой общеобразовательной учебной дисциплины, учатся самостоятельно работать с оборудованием лаборатории, проводить эксперименты, анализировать полученные результаты и делать выводы, подтверждать теоретические положения лабораторным экспериментом.
3.Критерии оценки
Оценка Характеристики ответа обучающегося
Отлично
самостоятельно и правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано оформил свое решение, используя понятия, ссылаясь на теорию, сделал вывод из работы.
Хорошо
самостоятельно и в основном правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия, сделал вывод.
Удовлетворительно
в основном решил задание, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя в основном понятия
Неудовлетворительно
не решил учебно-профессиональную задачу или задание
Тест 7
Тема 4.2 Упругие волны. Механические и звуковые волны.
1.Описание Тест проводится с целью контроля усвоенных умений и знаний и последующего анализа типичных ошибок и затруднений обучающихся.
На выполнение теста отводится 20 минут.
При работе обучающийся может использовать следующие источники информации: воспользоваться конспектом
2.Тестовые вопросы/задания Раздел 4 Колебания и волны
Тема 4.2 Упругие волны
3.Критерии оценки
Оценка Критерии оценки от общего количества верных вопросов
%
5 вопросов
Отлично
100-85%
5
Хорошо
84-65%
4
Удовлетворительно
64-45%
3
Неудовлетворительно
0-44%
0-2
4.Эталоны ответов
1
2
3
4
5
В-1
Б
А
В
А
Б
В-2
В
Б
А
А
А
Тест 8
Тема 4.3 Электромагнитные колебания. Свободные электромагнитные колебания.
1.Описание Тест проводится с целью контроля усвоенных умений и знаний и последующего анализа типичных ошибок и затруднений обучающихся.
На выполнение теста отводится 20 минут.
При работе обучающийся может использовать следующие источники информации: воспользоваться конспектом
2.Тестовые вопросы/задания
3.Критерии оценки
Оценка Критерии оценки от общего количества верных вопросов
%
5 вопросов
Отлично
100-85%
5
Хорошо
84-65%
4
Удовлетворительно
64-45%
3
Неудовлетворительно
0-44%
0-2
4.Эталоны ответов
1
2
3
4
5
В-1
В
А
А
Б
Б
В-2
А
Б
Б
А
В
Лабораторное занятие № 17
Изучение работы трансформатора
В ходе лабораторного занятия обучающиеся приобретают умения, предусмотренные рабочей программой общеобразовательной учебной дисциплины, учатся самостоятельно работать с оборудованием лаборатории, проводить эксперименты, анализировать полученные результаты и делать выводы, подтверждать теоретические положения лабораторным экспериментом.
3.Критерии оценки
Оценка Характеристики ответа обучающегося
Отлично
самостоятельно и правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано оформил свое решение, используя понятия, ссылаясь на теорию, сделал вывод из работы.
Хорошо
самостоятельно и в основном правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия, сделал вывод.
Удовлетворительно
в основном решил задание, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя в основном понятия
Неудовлетворительно
не решил учебно-профессиональную задачу или задание
Самостоятельная работа №6
Тема 4.4 Электромагнитные волны
Излучение и прием электромагнитных волн
1. Описание Самостоятельная работа проводится с целью контроля усвоенных умений и знаний и последующего анализа типичных ошибок и затруднений обучающихся.
На выполнение теста отводится 30 минут.
При работе обучающийся может использовать следующие источники информации: воспользоваться конспектом
3. Критерии оценки
Оценка Критерии оценки от общего количества верных вопросов
%
2 задачи
Отлично
100-85%
2
Хорошо
84-65%
2 с недочетами
Удовлетворительно
64-45%
1
Неудовлетворительно
0-44%
Нет решенных задач или только дано
4.Эталоны ответов
В.1
В.2
В.3
В.4
В.5
1
75,4км
0,09пФ
2,64МГц
25,,4пФ
10-5Гн
2
50В/м;
1,5*1014Гц
0,67*10-14с
10-6м; 3*108м/с
Е=2*105*
Sin(3,14*1015t -
- 1,05*107x)B
80В/м;
4,5*1015Гц
0,22*10-15с
0,66*10-7м
3*108м/с
Е=3*105*
Sin(4,1*1015t +
+1,36*107x )В
60В/м
4,5*1014Гц
0,22*10-14с
0,66*10-6м
3*108м/с
3.5 Раздел 5 Оптика
Тест 9
Тема 5.1 Природа света. Отражение и преломление волн.
1.Описание Тест проводится с целью контроля усвоенных умений и знаний и последующего анализа типичных ошибок и затруднений обучающихся.
На выполнение теста отводится 20 минут.
При работе обучающийся может использовать следующие источники информации: воспользоваться конспектом
2. Тестовые вопросы/задания
Критерии оценки
Оценка Критерии оценки от общего количества верных вопросов
%
5 вопросов
Отлично
100-85%
5
Хорошо
84-65%
4
Удовлетворительно
64-45%
3
Неудовлетворительно
0-44%
0-2
2.Эталоны ответов
1
2
3
4
5
В-1
В
В
Б
В
А
В-2
Б
Б
В
А
Б
3.2. Лабораторно-практические занятия
Лабораторная работа № 18
Изучение закона преломления
В ходе лабораторного занятия обучающиеся приобретают умения, предусмотренные рабочей программой общеобразовательной учебной дисциплины, учатся самостоятельно работать с оборудованием лаборатории, проводить эксперименты, анализировать полученные результаты и делать выводы, подтверждать теоретические положения лабораторным экспериментом.
Критерии оценки
Оценка Характеристики ответа обучающегося
Отлично
самостоятельно и правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано оформил свое решение, используя понятия, ссылаясь на теорию, сделал вывод из работы, ответил на контрольные вопросы.
Хорошо
самостоятельно и в основном правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия, сделал вывод, ответил на контрольные вопросы.
Удовлетворительно
в основном решил задание, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя в основном понятия, ответил только на часть вопросов.
Неудовлетворительно
не выполнил лабораторную работу.
Лабораторная работа № 19
Изучение изображения предметов в тонкой линзе
В ходе лабораторного занятия обучающиеся приобретают умения, предусмотренные рабочей программой общеобразовательной учебной дисциплины, учатся самостоятельно работать с оборудованием лаборатории, проводить эксперименты, анализировать полученные результаты и делать выводы, подтверждать теоретические положения лабораторным экспериментом.
Критерии оценки
Оценка Характеристики ответа обучающегося
Отлично
самостоятельно и правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано оформил свое решение, используя понятия, ссылаясь на теорию, сделал вывод из работы, ответил на контрольные вопросы.
Хорошо
самостоятельно и в основном правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия, сделал вывод, ответил на контрольные вопросы.
Удовлетворительно
в основном решил задание, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя в основном понятия, ответил только на часть вопросов.
Неудовлетворительно
не выполнил лабораторную работу.
2.Эталон ответа:
- название работы
- оборудование
- цель работы
- ход работы с расчетами
Тест 10
Тема 5.2 Волновые свойства света. Интерференция света.
1.Описание Тест проводится с целью контроля усвоенных умений и знаний и последующего анализа типичных ошибок и затруднений обучающихся.
На выполнение теста отводится 20 минут.
При работе обучающийся может использовать следующие источники информации: воспользоваться конспектом
2.Тестовые вопросы/задания
Рис. 66
3. Критерии оценки
Оценка Критерии оценки от общего количества верных вопросов
%
5 вопросов
Отлично
100-85%
5
Хорошо
84-65%
4
Удовлетворительно
64-45%
3
Неудовлетворительно
0-44%
0-2
4.Эталоны ответов
1
2
3
4
5
В-1
В
А
Б
Б
А
В-2
Б
Б
А
Б
В
3.2. Лабораторно-практические занятия
Лабораторное занятие №20
Изучение интерференции и дифракции света
В ходе лабораторного занятия обучающиеся приобретают умения, предусмотренные рабочей программой общеобразовательной учебной дисциплины, учатся самостоятельно работать с оборудованием лаборатории, проводить эксперименты, анализировать полученные результаты и делать выводы, подтверждать теоретические положения лабораторным экспериментом.
1. Критерии оценки
Оценка Характеристики ответа обучающегося
Отлично
самостоятельно и правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано оформил свое решение, используя понятия, ссылаясь на теорию, сделал вывод из работы, ответил на контрольные вопросы.
Хорошо
самостоятельно и в основном правильно решил задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия, сделал вывод, ответил на контрольные вопросы.
Удовлетворительно
в основном решил задание, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя в основном понятия, ответил только на часть вопросов.
Неудовлетворительно
не выполнил лабораторную работу.
3.6 Раздел 6 Элементы квантовой физики
Тест 11
Тема 6.1 Квантовая оптика. Фотоэффект.
1.Описание Тест проводится с целью контроля усвоенных умений и знаний и последующего анализа типичных ошибок и затруднений обучающихся.
На выполнение теста отводится 20 минут.
При работе обучающийся может использовать следующие источники информации: воспользоваться конспектом
2. Тестовые вопросы/задания
3.Критерии оценки
Оценка Критерии оценки от общего количества верных вопросов
%
5 вопросов
Отлично
100-85%
5
Хорошо
84-65%
4
Удовлетворительно
64-45%
3
Неудовлетворительно
0-44%
0-2
4.Эталоны ответов
1
2
3
4
5
В-1
Б
Б
А
Б
В
В-2
А
А
Б
А
В
Самостоятельная работа №7
Тема 6.1 Квантовая оптика. Фотоэффект
1. Описание Самостоятельная работа проводится с целью контроля усвоенных умений и знаний и последующего анализа типичных ошибок и затруднений обучающихся.
На выполнение теста отводится 30 минут.
При работе обучающийся может использовать следующие источники информации: воспользоваться конспектом
2. Задание
3. Критерии оценки
Оценка Критерии оценки от общего количества верных вопросов
%
2 задачи
Отлично
100-85%
2
Хорошо
84-65%
2 с недочетами
Удовлетворительно
64-45%
1
Неудовлетворительно
0-44%
Нет решенных задач или только дано
4.Эталоны ответов
В.1
В.2
В.3
В.4
В.5
1
6.63*10-22 Дж
5,5*10-7м
0,37*10-35кг
6,63*10-19Дж
В 1,9 раза
2
6,5*105м/с
2,7*10-7м
нет
9*105 м/с
330нм
Тест 12. Раздел 6
Тема 6.2 Физика атома. Строение атома.
1.Описание Тест проводится с целью контроля усвоенных умений и знаний и последующего анализа типичных ошибок и затруднений обучающихся.
На выполнение теста отводится 20 минут.
При работе обучающийся может использовать следующие источники информации: воспользоваться конспектом
2. Тестовые вопросы/задания
3.Критерии оценки
Оценка Критерии оценки от общего количества верных вопросов
%
5 вопросов
Отлично
100-85%
5
Хорошо
84-65%
4
Удовлетворительно
64-45%
3
Неудовлетворительно
0-44%
0-2
4.Эталоны ответов
1
2
3
4
5
В-1
Б
А
В
Б
А
В-2
В
Б
А
В
В
Тест 12
Тема 6.3 Физика атомного ядра. Состав атомного ядра. Энергия связи.
1.Описание Тест проводится с целью контроля усвоенных умений и знаний и последующего анализа типичных ошибок и затруднений обучающихся.
На выполнение теста отводится 20 минут.
При работе обучающийся может использовать следующие источники информации: воспользоваться конспектом
2. Тестовые вопросы/задания
3.Критерии оценки
Оценка Критерии оценки от общего количества верных вопросов
%
5 вопросов
Отлично
100-85%
5
Хорошо
84-65%
4
Удовлетворительно
64-45%
3
Неудовлетворительно
0-44%
0-2
4.Эталоны ответов
1
2
3
4
5
В-1
Б
А
А
В
В
В-2
Б
В
В
А
Б
Тест 13
Тема 6.3 Физика атомного ядра. Естественная радиоактивность.
1.Описание Тест проводится с целью контроля усвоенных умений и знаний и последующего анализа типичных ошибок и затруднений обучающихся.
На выполнение теста отводится 20 минут.
При работе обучающийся может использовать следующие источники информации: конспект
2. Тестовые вопросы/задания
3.Критерии оценки
Оценка Критерии оценки от общего количества верных вопросов
%
5 вопросов
Отлично
100-85%
5
Хорошо
84-65%
4
Удовлетворительно
64-45%
3
Неудовлетворительно
0-44%
0-2
4.Эталоны ответов
1
2
3
4
5
В-1
А
Б
В
В
А
В-2
Б
А
В
А
В
4 КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
4.1 Формы промежуточной аттестации
Специальность/профессия: 15.02.13. Техническое обслуживание и ремонт систем вентиляции и кондиционирования
Общеобразовательная учебная дисциплина: ОУД.10 Физика
Наименование раздела дисциплины
Формы промежуточной аттестации по семестрам
1
2
3
4
5
6
7
8
Раздел 1 Механика
Раздел 2 Основы молекулярной физики и термодинамики
Контрольная работа №1
Раздел 2 Основы молекулярной физики и термодинамики
Раздел 3 Электродинамика
Дифференцированный зачет
Раздел 3 Электродинамика
Раздел 4 Колебания и волны
Контрольная работа №2
Раздел 1 Механика
Раздел 2 Основы молекулярной физики и термодинамики
Раздел 3 Электродинамика
Раздел 4 Колебания и волны
Раздел 5 Оптика
Раздел 6 Элементы квантовой физики
экзамен
4.2 Перечень оценочных средств и критериев оценивания результатов обучения
Контрольная работа № 1 (1 семестр)
Описание (на выполнение контрольной работы отводится 90 мин., при работе обучающийся может воспользоваться (справочным материалом, калькулятором) Контрольная работа № 1 проводится как промежуточная по разделам :
раздел 1Механика (Тема 1.1 Кинематика, Тема 1.2 Законы механики Ньютона, Тема 1.3 Законы сохранения в механике) и
раздел 2 Основы молекулярной физики и термодинамики (Тема 2.1.Основы молекулярно-кинетической теории. Идеальный газ; Тема 2.2Основы термодинамики)
Задания
Вариант 1
Автомобиль движется со скоростью 72 км/ч. Определите ускорение автомобиля, если через 20 с он остановится.
Чему равна сила трения, если после толчка вагон массой 20т остановился через 50с, пройдя расстояние 125 м?
Каков вес груза массой 10 кг, находящегося на подставке, движущейся вверх с ускорением 2,5 м/c2?
Рассчитайте скорость, которую будет иметь ракета, стартовая масса которой 1 т, если в результате горения топлива выброшено 200 кг газов со скоростью 2 км/c.
Кинетическая энергия тела в момент бросания равна 200 Дж. Определите, до какой высоты от поверхности земли может подняться тело, если его масса равна 500 г.
Какова масса кислорода, содержащегося в баллоне объемом 50 л при температуре 270С и давлении 2.106 Па?
Чему равна внутренняя энергия 5 моль одноатомного газа при температуре 270С?
Вариант 2
За какое время автомобиль, двигаясь из состояния покоя с ускорением 0,6 м/c2, пройдет 30 м?
Определите, с каким наибольшим ускорением можно поднимать груз массой 120кг, чтобы канат, выдерживающий максимальную нагрузку 2000Н, не разорвался.
Рассчитайте силу, которая необходима для равномерного подъема вагонетки массой 600 кг по эстакаде с углом наклона 200. Трением пренебречь.
Два кубика массами 1 кг и 3 кг скользят навстречу друг другу со скоростями 3 м/c и 2 м/c соответственно. Каков суммарный импульс кубиков после их абсолютно неупругого удара?
Автомобиль массой 5 т движется со скоростью72 км/ч. Какая работа должна быть совершена для его остановки?
Рассчитайте температуру, при которой средняя кинетическая энергия поступательного движения молекул равна 10,35 .10 – 21 Па?
При адиабатном расширении газ совершил работу 2МДж. Чему равно изменение внутренней энергии газа?
3. Критерии оценки
Оценка Критерии оценки от общего количества верных вопросов
%
7 задач
Отлично
100-85%
7-6 без ошибок или с недочётами
Хорошо
84-65%
6 -5 с математическими ошибками
Удовлетворительно
64-45%
4и более задач с ошибками-3без ошибок
Неудовлетворительно
0-44%
2-0
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ (2 семестр)
Описание
Назначение дифференцированного зачета – оценить уровень подготовки обучающихся по общеобразовательной учебной дисциплине с целью установления их готовности к дальнейшему усвоению профессионального образовательной программы.
Формы проведения дифференцированного зачета.
Дифференцированный зачет проводиться в устной форме.
Дифференцированный зачет состоит из ответов, обучающихся на вопросы и задания.
Вопросы предлагаются в традиционной форме и проверяют теоретические результаты освоения содержания общеобразовательной учебной дисциплины.
Задания дифференцируются по уровню сложности.
Задания, вопросы.
1. Основные положения молекулярно-кинетической теории.
2. Размеры и масса молекул и атомов.
3. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов.
4. Температура и ее измерение.
5. Закон Бойля - Мариотта.
6. Закон Гей-Люссака.
7. Закон Шарля.
8. Уравнение Клапейрона – Менделеева
9. Абсолютный нуль температуры.
10. Термодинамическая шкала температуры.
11.Уравнение молекулярно-кинетической теории.
12. Молярная газовая постоянная.
13. Внутренняя энергия идеального газа.
14. Теплота как форма передачи энергии.
15. Работа как форма передачи энергии.
16. Уравнение теплового баланса.
17. Первое начало термодинамики.
18. Адиабатный процесс
19. Принцип действия тепловой машины.
20. КПД теплового двигателя.
21. Второе начало термодинамики.
22. Холодильные машины.
23.Тепловые двигатели.
24 Насыщенные и ненасыщенные пары.
25.Агрегатные состояния вещества
26.Абсолютная и относительная влажность.
27. Влажность воздуха. Точка росы.
28. Кипение.
29. Зависимость температуры кипения жидкости от давления.
30. Характеристика жидкого состояния вещества.
31. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного слоя.
32. Явление на границе жидкости с твердым телом.
Смачивание и не смачивание.
33. Капиллярные явления.
34. Деформация. Виды деформации.
35. Закон Гука.
37. Тепловое расширение твердых тел и жидкостей.
38. Плавление и кристаллизация. Формулы теплоты при этих процессах.
39. Электрические заряды. Закон сохранения заряда.
40. Закон Кулона.
41. Электрическое поле.
42. Напряженность электрического поля.
43. Напряженность электрического поля точечного заряда.
44. Напряженность электрического поля бесконечной плоскости.
45. Напряженность электрического поля бесконечных параллельных плоскостей.
46. Напряженность электрического поля сферической поверхности.
47. Принцип суперпозиции полей.
48. Потенциал
49. Потенциал точечного заряда.
50. Потенциал полой сферы.
51. Работа сил электростатического поля.
52. Электрическое напряжение.
53. Эквипотенциальные поверхности.
54. Диэлектрики в электрическом поле.
55. Поляризация диэлектриков.
56. Проводники в электрическом поле.
57. Электроемкость. Конденсатор.
58. Электрическая емкость шара.
59. Электрическая емкость плоского конденсатора.
60. Параллельное соединение конденсаторов.
61. Последовательное соединение конденсаторов.
62.Энергия заряженного конденсатора.
Критерии оценки
Оценка Характеристики ответа обучающегося
Отлично
самостоятельно и правильно ответил на поставленные вопросы, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свой ответ, используя понятия, ссылаясь на примеры из практики
Хорошо
самостоятельно и в основном правильно ответил на поставленные вопросы, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свой ответ, используя понятия
Удовлетворительно
самостоятельно и в основном представил ответ на поставленные вопросы, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя понятия
Неудовлетворительно
не представил ответов на поставленные вопросы, не решил поставленные задачи
Контрольная работа № 2
Описание (на выполнение контрольной работы отводится 90 мин., при работе обучающийся может воспользоваться (справочным материалом, калькулятором)
Контрольная работа № 2 проводится как промежуточная по разделам:
раздел 3 Электродинамика (Тема 3.2 Законы постоянного тока, Тема 3.4 Магнитное поле, Тема 3.5 Электромагнитная индукция)
раздел 4 Колебания и волны (Тема 4.1. Механические колебания).
Вариант 1
1. Какое напряжение нужно создать на концах проводника сопротивлением 20 Ом, чтобы в нем возникла сила тока 0,5 А?
2. Определите сопротивление алюминиевой проволоки длиной 150 см, если площадь её поперечного сечения 0,1 мм2. Каково напряжение на концах этой проволоки, если сила тока в ней 0,5 А?
3. Рассчитайте ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, если при внешнем сопротивлении 3,9 Ом сила тока в цепи равна 0,5 А, а при внешнем сопротивлении 1,9Ом сила тока равна 1 А.
4. Определите индуктивность катушки, которую при силе тока 8,6 А проникает магнитный поток 0,12 Вб.
5. Электрон движется по окружности радиусом 4мм перпендикулярно к линиям индукции однородного магнитного поля. Скорость электрона 3,5.106м/с. Рассчитайте индукцию магнитного поля.
6. Магнитный поток, пронизывающий замкнутый контур проводника сопротивлением 2,4 Ом, равномерно изменился на 6 Вб за 0,5с. Какова сила индукционного тока в этот момент?
7. Напишите уравнение гармонических колебаний точки, если их амплитуда А= 10см, максимальная скорость точки υмах= 0,2 м/с, начальная фаза колебаний φ о =
.
Вариант 2
1. Определите силу тока в проводнике сопротивлением 25 Ом, на концах которого напряжение равно 7,5 В.
2. Рассчитайте площадь поперечного сечения стального провода длиной 200м, если при напряжении 120 В сила тока в нем1,5 А.
3.ЭДС источника тока равна 100 В. При замыкании на внешнее сопротивление 49 Ом сила тока в цепи равна 2 А. Каково внутреннее сопротивление источника тока и сила тока короткого замыкания?
4. Электрон со скоростью 5.107 м/с влетает в однородное магнитное поле под углом 30о к линиям индукции. Индукция магнитного поля равна 0,8 Тл. Найдите силу, действующую на электрон.
5. В катушке с индуктивностью 0,6 Гн сила тока 20 А. Какова энергия магнитного поля катушки?
6. Поток магнитной индукции через площадь поперечного сечения катушки с 1000 витков изменился на 0,002 Вб в результате изменения силы тока с 4 А до 20 А. Найдите индуктивность катушки.
7. Напишите уравнение гармонических колебаний точки, если их амплитуда А= 20см, максимальная скорость точки υмах= 0,6 м/с, начальная фаза колебаний φ о =.
3. Критерии оценки
Оценка Критерии оценки от общего количества верных вопросов
%
7 задач
Отлично
100-85%
7-6 без ошибок или с недочётами
Хорошо
84-65%
6 -5 с математическими ошибками
Удовлетворительно
64-45%
4и более задач с ошибками-3без ошибок
Неудовлетворительно
0-44%
2-0
ЭКЗАМЕН
Описание
Назначение экзамена – оценить уровень подготовки обучающихся по общеобразовательной учебной дисциплине с целью установления их готовности к дальнейшему усвоению профессионального образовательной программы.
Содержание экзамена определяется в соответствии с ФГОС НПО, рабочей программы дисциплины ОУД.10 Физика.
Формы проведения экзамена.
Экзамен проводиться в устной форме.
Экзамен состоит из ответов обучающихся на вопросы и задания.
Вопросы экзамена предлагаются в традиционной форме и проверяют теоретические результаты освоения содержания общеобразовательной учебной дисциплины.
Задания экзамена направлены на проверку умений и навыков, полученных обучающимся при изучении содержания общеобразовательной учебной дисциплины. Задания дифференцируются по уровню сложности.
Билеты экзамена равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий.
Тематика экзаменационных вопросов обязательной части:
Первый и второй вопросы - теоретические, направленные на проверку знаний.
Третий вопрос - практический, связан с решением задачи.
Время проведения экзамена – 3000 минут.
На подготовку к устному ответу на экзамене обучающемуся отводится не более 20 минут. Время устного ответа обучающегося на экзамене составляет 15 минут.
На экзамене обучающиеся могут использовать: конспектом, справочным материалом
Перечень вопросов
1. Относительность механического движения. Системы отсчёта. Характеристики механического движения: перемещение, скорость, ускорение. Примеры.
2. Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Электродвижущая сила. Закон Ома для участка и для замкнутой цепи (формулы, схемы, примеры).
3. Виды движения (равномерное, равноускоренное) и их графическое описание. Примеры.
4. Последовательное и параллельное соединение проводников. ЭДС источника тока. Примеры.
5. Дисперсия света. Спектры излучения и поглощения; дифракционные и призматические.
6. Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля – Ленца (примеры). Мощность электрического тока.
7. Законы динамики Ньютона. Принцип суперпозиции сил. (Примеры из профессии).
8. Внешний фотоэлектрический эффект. Опыты А.Г. Столетова. Законы внешнего фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Применение фотоэффекта в технике.
9. Силы в природе: упругость, трения, силы тяжести (примеры).
10. Гипотеза Планка о квантах. Внутренний фотоэффект. Фотоны.
11. Закон всемирного тяготения. Невесомость.
12. Строение атомного ядра. Энергия связи. Связь массы и энергии
13. Внутренняя энергия и работа газа. Первый закон термодинамики.
14. Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света атомом.
15. Закон сохранения импульса и реактивное движение (примеры).
16. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. КПД тепловых двигателей. Примеры.
17. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность. Примеры.
18. Вихревое электрическое поле. Правило Ленца. Самоиндукция.
19. Механические колебания (свободные и вынужденные). Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Резонанс. Примеры.
20. Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.
21. Механические волны. Свойства механических волн. Длина волны.
22. Электроёмкость. Конденсаторы и их соединения (схемы, формулы). Применение конденсаторов. Энергия электрического поля.
23. Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.
24. Квантование энергии. Принцип действия и использование лазера.
25. Модель идеального газа. Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул газа.
26. Принцип действия электрогенератора. Переменный ток, характеристики, графики.
27. Основные положения молекулярно-кинетической теории, наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекул. Тепловое движение.
28. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания в контуре. Превращение энергии в колебательном контуре. Собственная частота колебаний в контуре. Формула Томсона.
29. Ближний порядок. Поверхностное натяжение. Смачивание. Капиллярные явления в природе, быту и технике (примеры).
30. Принцип радиосвязи и телевидения. Радиопередатчик (схема и принцип работы). Модуляция.
31. Электрическое поле. Напряженность поля. Принцип суперпозиции полей.
32. Модель строения твердых тел. Монокристаллы, поликристаллы, аморфные тела. Полимеры. Механические свойства твердых тел. Закон Гука.
33. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Диэлектрическая проницаемость среды.
34. Волновые и корпускулярные свойства света (дуализм света). Гипотеза Планка о квантах.
35. Ядерная энергетика. Деление тяжелых ядер. Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор.
36. Потенциал и разность потенциалов. Связь между напряжённостью и разностью потенциалов.
37. Механические колебания. Гармонические колебания и их характеристики. Уравнение гармонического колебания. Примеры.
38. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение.
39. Трансформатор. Мощность переменного тока. Производство, передача и потребление электроэнергии. Проблемы энергосбережения.
40. Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Получение радиоактивных изотопов и их применение в медицине, промышленности, сельском хозяйстве.
41. Дифракция световых волн. Дифракционная решетка. Применение дифракционной решетки.
42. Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики. Применение его к изопроцессам.
43. Свет как электромагнитная волна. Скорость света (опыты измерения). Зависимость между длиной волны и частотой электромагнитных колебаний. Принцип Гюйгенса.
44. Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.
45. Магнитное поле. Постоянные магниты и магнитное поле тока. Вектор индукции. Закон Ампера.
46. Насыщенные и ненасыщенные пары. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Точка росы (приборы для определения). Взаимодействие атмосферы и гидросферы.
47. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии частиц.
48. Интерференция света (на тонких пленках, в клине). Использование интерференции в науке и технике.
49. Вынужденные электромагнитные колебания. Действующие значение силы тока и напряжения. Закон Ома для электрической цепи переменного тока.
50. Радиоактивные излучение и их воздействие на живые организмы. Альфа-распад, бета - распад. Правило смещения. Гамма- излучение.
51. Физические принципы радиосвязи. Модулирование и детектирование сигналов.
52. Идеальный газ. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа. Температура как мера средней кинетической энергии хаотического движения молекул.
53. Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практическое применение.
54. Первый закон термодинамики, применение первого начала термодинамики к изопроцессам для идеального газа. Адиабатический процесс.
55. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции и закон электромагнитной индукции Фарадея. Индуктивность.
56. Газовые законы и их графики. Уравнение Клапейрона - Менделеева.
57. Электромагнитное поле и электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн.
58. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура и её измерение. Объяснение агрегатных состояний вещества на основе атомно-молекулярных представлений.
59. Активное сопротивление. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Электрический резонанс.
60. Оптические приборы Разрешающая способность оптических приборов.
Перечень заданий
1. Задача на энергию связи атомных ядер.
2. Задача на определение периода и частоты свободных колебаний и колебательном контуре.
3. Задача на применение первого закона в термодинамики.
4. Задача на применение закона Джоуля - Ленца.
5. Задача на поверхностное натяжение жидкости.
6. Задача на определение показателей преломления прозрачной среды.
7. Задача по применению закона сохранения импульса.
8. Задача по применению уравнения Эйнштейна для фотоэффекта.
9. Задача на газовые законы.
10. Задача на применение закона Кулона.
11. Задача на применение электромагнитной индукции.
12. Задача на определение периода и частоты свободных колебаний в колебательном контуре.
13. Задача на применение закона сохранения энергии.
14. Задача на применение закона всемирного тяготения.
15. Задача на применение первого закона термодинамики.
16. Задача на уравнение состояния идеального газа.
17. Задача на основы термодинамики.
18. Лабораторная работа: «Определение относительной влажности воздуха».
19. Задача на законы постоянного тока.
20. Задача на применение графиков изопроцессов.
21. Задача на движение или заряженной частицы в электрическом поле.
22. Задача на применение энергии электростатического поля.
23. Задача на определение показателя преломления прозрачной среды.
24. Лабораторная работа: «Определение Э.Д.С и внутреннего сопротивления источника электрической энергии».
25. Задача на основы термодинамики.
26. Задача на применение уравнений Эйнштейна для фотоэффекта.
27. Задача на закон Кулона.
28. Задача на расчет электрической ёмкости конденсатора.
29. Задача на закон Ома для полной цепи.
30. Задача на уравнение состояния идеального газа.
Критерии оценки
Оценка Характеристики ответа обучающегося
Отлично
самостоятельно и правильно ответил на поставленные вопросы, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свой ответ, используя понятия, ссылаясь на примеры из практики
самостоятельно и правильно решил учебную задачу или задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия, ссылаясь на нормативно-правовую базу
Хорошо
самостоятельно и в основном правильно ответил на поставленные вопросы, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свой ответ, используя понятия
самостоятельно и в основном правильно решил учебную задачу или задание, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия
Удовлетворительно
самостоятельно и в основном представил ответ на поставленные вопросы, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя понятия
в основном решил учебную задачу или задание, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя в основном понятия
Неудовлетворительно
не представил ответов на поставленные вопросы, не решил поставленные задачи
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.