Методические рекомендации по проведению урока «Сопротивление. Соединение резисторов" ОВЗ»

Министерство образования Московской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное   учреждение

Московской области «Электростальский колледж»

                                                  УТВЕРЖДАЮ                                                                    

 Зам.директора по УР

_____________ И.В.Краснобельмова

 «___»______________2019г

Методические рекомендации

по проведению открытого урока по теме

«Сопротивление. Соединение резисторов»

 с использованием технологии уровневой дифференциации обучения

                                          (Фирсов В.В., Шадриков В.Д.)

по дисциплине «Основы электротехники»  

профессия СПО 09.01.03 Мастер  по обработке цифровой информации

 (технический профиль профессионального образования)   

 Курс 1

Коррекционная группа студентов с ОВЗ.

Подготовила:

Поликарпова Елена Александровна-преподаватель спец.  дисциплин

                                                                                    Рассмотрено

                                                                                      на заседании ПЦК

Протокол №___от «___»_______2019г

                                                                                         Председатель комиссии ___________

Лапенкова  Е. .А.

г.о.Электросталь

2019 год

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка	3
1. Цель использования образовательной технологии:	5
2. Описание внедрения технологии в практической деятельности Подготовительный этап. Этап проведения урока: 1.     Актуализация знаний учащихся. 2.     Формирование новых знаний. 3.     Критерии оценивания.	5 5 5 6 7 7
3.Результат использования педагогической технологии.	8
4. Информационное обеспечение обучения.	9
Приложение 1. «Бланк заданий  »	10

  1. Пояснительная записка

С 2011 г. началась реализация государственной программы «Доступная среда». Главная ее цель — эффективная реабилитация инвалидов и формирование условий для беспрепятственного доступа людей с ограниченными возможностями к различным объектам и услугам ( в том числе и образовательным) , для  повышение качества их жизни.

«Доступная среда» обращена к тому, чтобы люди начали менять отношение к инвалидам. Исходя из этой задачи была разработана стратегия, впоследствии идея, основанная на жизненной и реальной мысли – ценность человека превыше любых стоящих за ней физических ограничений. Идея всей кампании в том, что мы все, прежде всего, люди со схожими делами, мечтами, планами. Люди бывают пунктуальные, романтичные, аккуратные, ранимые. Но их нельзя разделить на инвалидов и не инвалидов, потому что ЛЮДИ ТАК НЕ ДЕЛЯТСЯ. Именно эта мысль и стала слоганом, объединяющим все материалы коммуникационной кампании.

При реализации основной образовательной программы (далее ООП)  по профессиям СПО с получением среднего (полного) общего образования предусматривается  промежуточный  контроль по освоению общепрофессиональной дисциплины «Основы электротехники», который согласно требованиям  Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования (ФГОС СПО) проводится на уроке контроля знаний  по теме ««Сопротивление. Соединение резисторов»» с использованием технологии  уровневой дифференциации обучения.

Описание  технологии уровневой дифференциации обучения.

1. Цель использования образовательной технологии:

Создание оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей обучающихся.

Обучение  на уровне  возможностей и способностей каждого учащегося.

Применение различных форм работы с учётом психофизиологических особенностей обучающихся.

2. Описание внедрения технологии в практической деятельности.

                                                                       Этапы:

Подготовительный этап.

1.Ознакомление обучающихся с обязательными результатами обучения, которые все учащиеся должны достигнуть.

2. Дифференциация  за счёт разноуровневой подачи материала с ориентацией на различные уровни усвоения с учётом ОВЗ.

Этап проведения урока

Мониторинг уровня обученности обучающихся.

Реализация планирования с применением системы посильных учебных заданий посредством формирования малых групп по нейропсихологическим особенностям, по степени обученности, по характеру познавательной деятельности –репродуктивный, продуктивный или творческий тип.

Применение методики свободного выбора разноуровневых заданий при повторении материала, контроле знаний.

Консультирование и помощь на уроке, дополнительные индивидуальные консультации во внеурочное время и систематическая повседневная работа по предупреждению и ликвидации пробелов знаний.

3.Результат использования

Ожидаемый результат:

1. Создаются оптимальные условия для выявления задатков, развития интересов и способностей обучающихся.

2. Усваивается программный материал на различных планируемых уровнях, но ниже обязательного стандартного (100% успеваемость).

3. Прослеживается позитивная динамика обученности  студентов:

качество знаний по предмету – более 50 %;

хорошие  результаты ИГА;

результаты внеурочной деятельности (конкурсы);

4. Возникает познавательная самостоятельность обучающихся, уверенность в своих силах, способностях.

5. Формируются ответственность, товарищество.

6.В результате применения данной технологии решается задача сохранения здоровья каждого учащегося.

План-конспект урока по теме:

«Сопротивление. Соединение резисторов»

1.Цель использования образовательной технологии:

Создание оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей обучающихся при изучении нового материла.

Обучение  на уровне  возможностей и способностей каждого учащегося.

Применение различных форм работы с учётом психофизиологических особенностей обучающихся.

Задачи:

·         Образовательная: сформировать у студентов понятие «сопротивление» и объяснить  устройство и принцип действия  резистора.

·         Развивающая: способствовать развитию самостоятельности мышления. Развивать творческую деятельность, интерес к дисциплине  и профессии.

·         Воспитательная: Привить студентам навыки работы в коллективе.

·         Дидактическая: Научить использовать различные дидактические материалы. Показать формы и методы управления познавательной деятельностью обучающихся на уроке.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: комбинированный.

Применяемая педагогическая технология: технология  уровневой дифференциации обучения с элементами  ИКТ.

Межпредметные связи: производственное обучение, физика, электроника, материаловедение.

Оборудование: плакаты, рисунки резисторов различных модификаций, презентация и мультимедийный проектор.

2.Описание внедрения технологии в практической деятельности:

Ход урока:

1.Организационный момент.(2 мин)

1. Проверка по списку.
2. Сообщение темы урока и его цели. (Слайд 1)

2. Актуализация знаний учащихся (12 минут)

Электри́ческое сопротивле́ние — физическая величина, характеризующая свойство проводника препятствовать прохождению электрического тока и равная отношению напряжения на концах проводника к силе тока, протекающего по нему. (Слайд 2)

Нам  уже знакомы вот эти величины:  (Слайд 3)

Напряжение	В	Вольт	Потенциальная сила воздействия электронов
Ток	I	Ампер	Поток электронов
Сопротивление	R	Ом	Физическое свойство материала
Мощность	P	Ватт	Поток электронов через сопротивление

Сопротивление -  это свойство материала мешать потоку электронов. Материал как бы сопротивляется, препятствует этому потоку, как паруса фрегата сильному ветру!

В мире практически всё имеет свойство сопротивляться: воздух сопротивляется потоку электронов, вода тоже сопротивляется потоку электронов, но они всё равно проскальзывают. Медные провода тоже сопротивляются потоку электронов, но лениво. Так что они очень хорошо пропускают такой поток.

Не имеют сопротивления только сверхпроводники, но это уже другая история, так как раз у них нет сопротивления, то сегодня они нам не интересны.

Кстати, поток электронов - это и есть электрический ток. И да, электроны между собой взаимодействуют. Сила такого взаимодействия измеряется в Вольтах и называется напряжением. Электроны напрягаются и двигают другие электроны с усилием.

Мощность - это когда ток, напряжение и сопротивление собираются за одним столом и начинают работать. Тогда и появляется мощность - энергия, которую теряют электроны, проходя через сопротивление. (Слайд 4)

Есть у тебя, к примеру, лампочка на 60Вт с проводом. Включаешь её в розетку на 220В. Что дальше? Лампочка оказывает потоку электронов с потенциалом в 220В некоторое сопротивление. Если сопротивление слишком мало - бум, сгорела. Если слишком большое - нить накала будет светиться очень слабо, если вообще будет. А вот если оно будет "в самый раз", тогда лампочка скушает 60Вт и превратит эту энергию в свет и тепло. (Слайд 6)

Тепло при этом побочный эффект и называется "потерей" энергии, так как вместо того, что бы светить ярче лампочка тратит энергию на нагрев. Пользуйтесь энергосберегающими лампами! Кстати, провод тоже обладает сопротивлением и если поток электронов будет слишком большим, то он также нагреется до заметной температуры. Уверен, теперь ты понимаешь о сопротивлении больше.

Задание 1. Заполни пустые клеточки в таблице. ( Слайд 7)

Величина	Буквенное обозначение	Единицы измерения	Пояснение
Напряжение	В		Потенциальная сила воздействия электронов
Ток		Ампер
Мощность	P		Поток электронов через сопротивление
Сопротивление		Ом	Физическое свойство материала

3.         Формирование новых знаний. (20 минут).

Удельное сопротивление материала.

Электрическое сопротивление однородного проводника с удельным сопротивлением ρ, длиной l и площадью поперечного сечения S может быть рассчитано по формуле {\displaystyle R={\frac {\rho \cdot l}{S}}}   

где ρ — удельное сопротивление вещества проводника, Ом·м, l — длина проводника, м, а S — площадь сечения, м².

 (при этом предполагается, что ни площадь, ни форма поперечного сечения не меняются вдоль проводника). {\displaystyle \rho ={\frac {R\cdot S}{l}}.} (Слайд 9)

Из последней формулы следует: физический смысл удельного сопротивления вещества заключается в том, что оно представляет собой сопротивление изготовленного из этого вещества однородного проводника единичной длины и с единичной площадью поперечного сечения.

Удельное сопротивление вещества — это физическая величина, показывающая, каким сопротивлением обладает изготовленный из этого вещества проводник единичной длины и единичной площади поперечного сечения.

Задание 2. Прочитав текст, ответьте на вопросы и запишите ответ в тетрадь.

Удельное электрическое сопротивление принято обозначать греческой буквой ρ. Значение удельного сопротивления зависит от температуры в различных материалах по-разному: в проводниках, удельное электрическое сопротивление с повышением температуры возрастает, а в полупроводниках и диэлектриках — наоборот, уменьшается. Величина, учитывающая изменение электрического сопротивления от температуры называется температурный коэффициент удельного сопротивления. Величина, обратная удельному сопротивлению, называется удельной проводимостью (удельной электропроводностью). В отличие от электрического сопротивления, являющегося свойством проводника и зависящего от его материала, формы и размеров, удельное электрическое сопротивление является свойством только вещества.

4.Закрепление изученного материала (7 мин.)

Опрос студентов:

Проводится письменный  опрос. За каждый правильный ответ учащиеся получают «+», как во время письменного опроса, так и во время всего урока. Набравшие   6 и более «+»  получают оценку «5», 4–5 – «4», 3 – «3».

Задание 2. Прочитав текст выше, ответьте на вопросы и запишите ответ в тетрадь.

Вопросы. (Слайд 10)

№п\п	Вопрос	Ответ
1	Какой буквой обозначается удельное сопротивление?
2	От чего зависит удельное сопротивление?
3	Как меняется удельное электрическое сопротивление в проводниках с повышением температуры?
4	Как называется величина, обратная удельному сопротивлению?
5	Свойством чего является удельное сопротивление?

Организация проверочных работ с помощью информационных технологий.

Используя полученные знания, студенты выполняют  самостоятельную работу (Задание №2). Затем  производят самопроверку и самодиагностику при помощи мультимедиа проектора (Слайд 11 и 12).

Учащиеся производят самооценку своей работы  (Задание 1 и задание 2) по следующим критериям:

Результат «+» - правильный ответ;

Результат  «-» - неправильный ответ.

Критерии оценки выполнения работы.

Оценка	Количество правильных ответов «+» за урок		Всего   «+» за урок
	1 задание	2  задание
5 (отлично)			6-10
4 ( хорошо)			4-5
3 (удовлетворительно)			3

5. Подведение итогов урока (2 мин.)

Преподаватель отмечает хорошую работу учащихся. Обучающиеся сами оценивают свою деятельность на уроке, подсчитав «+». Говорят, о том, какой материал, изучаемый на уроке, показался им наиболее сложным, интересным и т.д. Преподаватель объявляет оценки.

6. Домашнее задание (2 мин.)

Повторите по опорному конспекту изученный материал. При необходимости, используйте интернет ресурсы, презентацию, которые использовались на уроке  (материалы урока передаются студентам на электронные носители для обеспечения возможности дополнительной проработки самостоятельно или с родителями.

3.Результат использования:

Ожидаемый результат:

1. Создаются оптимальные условия для выявления задатков, развития интересов и способностей обучающихся.

2. Усваивается программный материал на различных планируемых уровнях, но ниже обязательного стандартного (100% успеваемость).

3. Прослеживается позитивная динамика обученности  студентов:

качество знаний по предмету – более 50 %;

4. Возникает познавательная самостоятельность обучающихся, уверенность в своих силах, способностях.

5. Формируются ответственность, товарищество.

6.В результате применения данной технологии решается задача сохранения здоровья каждого учащегося.

4.Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы

Основные источники:

1. В. М. Прошин «Электротехника» .- М.: Издательский центр «Академия», 2018.
2.  Электротехника: учебник для нач. проф. образования / П.А. Бутырин, О.В. Толчеев, Ф.Н. Шакирзянов; под ред. П.А. Бутырина. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2017 г.
3.  Москаленко В.В. Справочник электромонтёра.-М: Издательский центр «Академия», 2017 г.

Дополнительные источники:

1. Электронный образовательный ресурс СПО «Электротехника и электроника»,2013.
2. http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/153700/Электротехника

3.      https://zen.yandex.ru/media/energofiksik/chto-takoe-rezistor-i-dlia-chego-on-prednaznachen-5be5c2af0b9cad00aa107335

4.      http://ru.solverbook.com/spravochnik/formuly-po-fizike/formula-soprotivleniya/

5.      https://pue8.ru/elektrotekhnik/413-elektricheskoe-soprotivlenie.html

6.      https://www.ruselectronic.com/soprotivljenije/#i-6

Приложение 1

Бланк заданий по теме: «Сопротивление. Соединение резисторов»

Дата :___________ Группа:__________ Ф.И.О. учащегося_______________________

Задание №1.Заполнить пустые поля таблицы.

№п/п	Электрическая величина	Буквенное обозначение	Единица измерения	Пояснение
1	Сила тока		Ампер
2	Напряжение	U		Потенциальная сила воздействия электронов
3	Сопротивление	R		Физическое свойство материала
4	Мощность		Ватт	Поток электронов через сопротивление

Задание №2. Задание 2. Прочитав текст, ответьте на вопросы и запишите ответ в тетрадь.

Удельное электрическое сопротивление принято обозначать греческой буквой ρ. Значение удельного сопротивления зависит от температуры в различных материалах по-разному: в проводниках, удельное электрическое сопротивление с повышением температуры возрастает, а в полупроводниках и диэлектриках — наоборот, уменьшается. Величина, учитывающая изменение электрического сопротивления от температуры называется температурный коэффициент удельного сопротивления. Величина, обратная удельному сопротивлению, называется удельной проводимостью (удельной электропроводностью). В отличие от электрического сопротивления, являющегося свойством проводника и зависящего от его материала, формы и размеров, удельное электрическое сопротивление является свойством только вещества.

Вопросы.

№п\п	Вопрос	Ответ
1	Какой буквой обозначается удельное сопротивление?
2	От чего зависит удельное сопротивление?
3	Как меняется удельное электрическое сопротивление в проводниках с повышением температуры?
4	Как называется величина, обратная удельному сопротивлению?
5	Свойством чего является удельное сопротивление?

Критерии оценки выполнения работы.

Оценка	Количество правильных ответов «+» за урок		Всего   «+» за урок
	1 задание	2  задание
5 (отлично)			6-10
4 ( хорошо)			4-5
3 (удовлетворительно)			3

• 1 слайд

  Урок 5-6.Сопротивление. Соединение резисторов.
  

• 2 слайд

  Электри́ческое сопротивле́ние — физическая величина, характеризующая свойство проводника препятствовать прохождению электрического тока и равная отношению напряжения на концах проводника к силе тока, протекающего по нему.
  

• 3 слайд

  Нам уже знакомы вот эти величины:
  

• 4 слайд

  Кстати, поток электронов -это и есть электрический ток.
  И да, электроны между собой взаимодействуют. Сила такого взаимодействия измеряется в Вольтах и называется напряжением. Скажешь, что странно звучит? Да ничего странного. Электроны напрягаются и двигают другие электроны с усилием.
  Осталось упомянуть про мощность. Мощность Р- это когда ток, напряжение и сопротивление собираются за одним столом и начинают работать. Тогда и появляется мощность - энергия, которую теряют электроны, проходя через сопротивление. Измеряется в Ваттах (Вт).
  
  

• 5 слайд

  Сопротивление - это свойство материала мешать потоку электронов. Материал как бы сопротивляется, препятствует этому потоку, как паруса фрегата сильному ветру!
  

• 6 слайд

  Есть у тебя, к примеру, лампочка на 60Вт с проводом. Включаешь её в розетку на 220В. Что дальше? Лампочка оказывает потоку электронов с потенциалом в 220В некоторое сопротивление. Если сопротивление слишком мало - бум, сгорела. Если слишком большое - нить накала будет светиться очень слабо, если вообще будет. А вот если оно будет "в самый раз", тогда лампочка скушает 60Вт и превратит эту энергию в свет и тепло.
  

• 7 слайд

  Задание 1.Заполнить пустые клеточки в таблице.
  

• 8 слайд

  От чего зависит сопротивление проводника:
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Задание 2.Ответить на вопросы.
  

• 11 слайд

  Проверь себя
  

• 12 слайд

  Проверь себя (задание 2).
  

• 13 слайд

  Урок 6. Соединение резисторов.
  

• 14 слайд

  Элемент электрической цепи, обладающий определённым сопротивлением называется резистор .
  R
  

• 15 слайд

  Область применения резисторов.
  Резистор выполняет функцию ограничения тока в цепи. Самым простым примером такого ограничения является схема подключения обычного светодиода. Причем величина ограничивающего сопротивления в этом случае вычисляется по формуле:
  

• 16 слайд

  Так же резистор может выступать в роли делителя напряжения. Выходное напряжение рассчитывается по следующей формуле:
  

• 17 слайд

  Еще с помощью резистора можно задать ток транзистору, что по факту является таким же ограничителем:
  

• 18 слайд

  Последовательное соединение резисторов
  Формула
  Rобщ.=R1+R2+….Rn
  
  Схема соединения
  
  Последовательное соединение — это такое соединение, при котором каждый последующий резистор подключается к предыдущему, образуя неразрывную цепь без разветвлений. Ток в такой цепи будет одинаковым в каждой её точке, а вот напряжение U1, U2, U3 в различных её точках будет разным.
  
  

• 19 слайд

  Параллельное соединение
  Соединив концы резисторов в точке А и точке В, мы получим участок цепи, который называется параллельным соединением и состоит из некоторого количества параллельных друг другу ветвей (в нашем случае – резисторов). При этом электрический ток между точками А и B распределится по каждой из этих ветвей. Напряжения на всех резисторах будут одинаковы: U=U1=U2 .
  Чем большее количество резисторов (или других звеньев электрической цепи, обладающих некоторым сопротивлением) соединить по параллельной схеме, тем больше путей для протекания тока образуется, и тем меньше общее сопротивление цепи. Общее сопротивление при параллельном соединении резисторов ты можешь рассчитать по этой формуле:
  Формула
  
  
  Схема
  
  
  
  
  

• 20 слайд

  Необходимо знать
  
  
  
  при последовательном соединении резисторов общее сопротивление (Rобщ) увеличивается.
  
  
  
  при параллельном соединении резисторов, общее сопротивление (Rобщ) уменьшается.
  

• 21 слайд

  Смешанное соединение резисторов.
  Смешанное соединение - (как ты уже понял из приведенной схемы) представляет из себя цепь, в которую резисторы включены как последовательно, так и параллельно, все выше сказанное о параллельном и последовательном соединении, так же справедливо и для смешанного соединения резисторов.
  

• 22 слайд

  Современные резисторы
  
  
  
  

• 23 слайд

  Информационный ресурс.
  https://mp16.ru/blog/soprotivlenie-eto-glavnoe/
  https://zen.yandex.ru/media/energofiksik/chto-takoe-rezistor-i-dlia-chego-on-prednaznachen-5be5c2af0b9cad00aa107335
  http://ru.solverbook.com/spravochnik/formuly-po-fizike/formula-soprotivleniya/
  https://pue8.ru/elektrotekhnik/413-elektricheskoe-soprotivlenie.html
  https://www.ruselectronic.com/soprotivljenije/#i-6
  
  
  
  

Краткое описание документа:

Методические рекомендации по проведению открытого урока по теме

«Сопротивление. Соединение резисторов» с использованием технологии уровневой дифференциации обучения (Фирсов В.В., Шадриков В.Д.) по дисциплине «Основы электротехники» разработаны для профессии СПО 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации . Коррекционная группа студентов с ОВЗ справилась с заданиями на 100%. Все работали с огромным интересом.