методические рекомендации на тему "Этапы конструирования урока-исследования"

Этапы конструирования урока-исследования

Этап	Содержание деятельности	Что нужно знать учителю
1	Сформулировать обобщение урока	Осознать, какое правило, принцип, закономерность или связь должны быть выявлены или обоснованы
2	Определить материал для изучения, на основании которого можно выявить или обосновать обобщение	Определить объём, характер, сложность и форму предъявления информации на основании значимых критериев
3	Определить тип учебного исследования	Учесть специфику обобщения, особенности материала, задачи, которые ставит учитель
4	Сконструировать проблемную ситуацию для учеников	Обеспечить возникновение потребности в раскрытии неизвестного (планируемого обобщения)
5	Продумать состав групп, распределение материала для изучения по группам, форму представления работы	Учесть принципы и правила организации работы в малых группах

Инструкционная карта

Тема урока: «Развитие растения из семени»,

Инструкционная карта

1. Рассмотрите рабочий лист (символ: лупа).

2. По цепочке прочитайте вслух в группе каждый пункт рабочего листа (символ: цепочка-кольцо).

3. Напишите напротив каждого пункта имя члена группы, чтобы каждый принимал участие в работе и знал, когда и что им делает (символ: несколько контуров детей с флажками, на которых вписаны имена).

4. Роли распределены, можно приступать к работе (символ: восклицательный знак).

«Помощник представления»

Урок по теме «Распознавание деревьев своей местности по листьям»

«Помощник представления»

1. Мы изучали _______ и выяснили, что__________.

2. Это лист с __________ дерева. Это подтверждается тем, что______________.

3. Это лист с __________ дерева. Это подтверждается тем, что______________.

4. Мы сделали вывод, что_____________.

Урок по теме «Осенние изменения в природе. Жизнь насекомых осенью»:

«Помощник представления»

1. Мы прочитали рассказ о__________________________________.

2. Нам удалось выяснять, что________________________________.

3. Оказывается, ____________________________________________.

4. Самым интересным в поведении____________________________.

5. Мы сделали заключение, ___________________________________..

Этапы исследования в малых группах

Этап	Вопросы этапа	Что необходимо учесть и спроектировать	Что важно знать
1	Сколько групп? Сколько человек в группе?	Особенности материала для изучения. Количество учащихся в классе	Оптимальное количество учеников в группе: 4-5 человек
2	Состав группы, ее тип (кто войдет в группу?)	Особенности материала для изучения (объем, сложность, новизна). Индивидуально-психологические характеристики учащихся. Межличностные отношения учащихся	У каждого ребенка должен быть опыт выполнения разных функций в процессе групповой работы (организатора, исполнителя и контролера); опыт работы как в гомогенной (ученики примерно равны по способностям, или уровню знаний, или интересам), так и в гетерогенной группе (в группу входят дети с разным уровнем способностей или знаний)
3	Как организовать совместную работу в группе?	Включенность каждого ребенка в работу группы. Обсудить план работы для достижения поставленной цели	Можно разработать инструкционную карту. Необходимо разработать рабочий лист для каждой группы
4	Как обеспечить представление работы, включенность каждого ребенка?	Использование разных форм представления результатов работы: устный отчет (рассказ, доклад), рисунок, схема, график, диаграмма, модель, инсценировка, электронная презентация и т.д. Включенность каждого ребенка в представление отчета группы	Можно применить «Помощник представления»

Скачать материал

Скачать материал "Методические рекомендации на тему "Этапы конструирования урока-исследования""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Этапы конструирования урока-исследования

Этап

Содержание деятельности

Что нужно знать учителю

Сформулировать обобщение урока

Осознать, какое правило, принцип, закономерность или связь должны быть выявлены или обоснованы

Определить материал для изучения, на основании которого можно выявить или обосновать обобщение

Определить объём, характер, сложность и форму предъявления информации на основании значимых критериев

Определить тип учебного исследования

Учесть специфику обобщения, особенности материала, задачи, которые ставит учитель

Сконструировать проблемную ситуацию для учеников

Обеспечить возникновение потребности в раскрытии неизвестного (планируемого обобщения)

Продумать состав групп, распределение материала для изучения по группам, форму представления работы

Учесть принципы и правила организации работы в малых группах

Инструкционнаякарта

Темаурока: «Развитиерастенияизсемени»,

Инструкционнаякарта

1. Рассмотрите рабочий лист (символ: лупа).

2. По цепочке прочитайте вслух в группе каждый пункт рабочего листа (символ: цепочка-кольцо).

4. Роли распределены, можно приступать к работе (символ: восклицательный знак).

«Помощник представления»

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 171 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Методическая копилка «Формирование коммуникативной компетенции учащихся младших классов специальной (коррекционной) школы VIII вида»

22.01.2015
1297
3

docx

Методическая разработка "Логопедические упражнения на каждый день для выработки четкой речи"

22.01.2015
2940
1

docx

Входной тест по математике.4 класс по программе " Школа 2100"

Рейтинг: 5 из 5

22.01.2015
2777
1

docx

Доклад по теме: Доклад по теме «Урок в начальной школе с использованием технологии развития критического мышления»

22.01.2015
822
3

docx

Рабочая программа кружка «Этика: азбука добра» 2 класс

Рейтинг: 5 из 5

22.01.2015
5573
57

docx

Методическая разработка "Развитие коммуникативных способностей"

22.01.2015
1959
0

pptx

Презентация мастер-класс на тему

22.01.2015
864
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 22.01.2015 1125
- DOCX 25 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Крутских Татьяна Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Крутских Татьяна Григорьевна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 5023
- Всего материалов: 8