Методический материал по крымскотатарской литературе (8 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА – ГИМНАЗИЯ №10 им. Э. К. ПОКРОВСКОГО»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДЕНО
Зам. директора по УВР	Директор МБОУ
___________Малахова Н.С. «____» ___________ 2018 г.	_____________Трещёва Н. В. «____» ___________ 2018 г.

РАССМОТРЕНО

Руководитель МО______ Савва О.Ю.

Протокол № ___от «___» _______ 2018 г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Крымскотатарская литература»

 8 классы

 ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

  на 2018/2019 учебный год

Составитель: Люманова Ш.Я.,

учитель крымскотатарского языка

и литературы

                                    Симферополь, 2018

Результаты освоения курса внеурочной деятельности: 1.Личностные результаты: • совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к Крыму, уважительного отношения к крымскотатарской литературе, к литературе и культурам других народов; • использование различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.). 2.Метапредметные результаты: • умение понимать проблему, подбирать аргументы для подтверждения собственной гипотезы; формулировать выводы; умение самостоятельно организовать собственную деятельность; умение работать с разными источниками информации, находить её, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности. В результате освоения курса обучающийся научится понимать проблематику изученных произведений крымскотатарской литературы; понимать связи литературных произведений с эпохой их написания; будет уметь анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных жанров; понимать и формулировать тему,  характеризовать его героев; определять в произведении сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимать их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения; приобщение к духовно-нравственным ценностям крымскотатарской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов; понимание авторской позиции и свое отношение к ней; умение  отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; вести диалог.

Содержание курса внеурочной деятельности

ЛИТЕРАТУРА КАК ИСКУССТВО СЛОВА (1 ч.)

Влияние  литературы  на  формирование  в  человеке  нравственного  и

эстетического  чувства.  Добро  и  зло,  справедливость,  истина,  красота,

совесть,  любовь  и  дружба,  семья,  ответственность,  свобода  наиболее

используемые авторами человеческие ценности. Литература и жизнь.

КРЫМСКОТАТАРСКИЙ ФОЛЬКЛОР (4 ч.)

Богатство  отражения  мира  в  фольклорных  произведениях.  Жанры

фольклора. Представления о добре и  зле, народные традиции в фольклорных

произведениях. Воспитательная функция фольклора.

Легенды. «Аюв дагъ», «Арзы къыз».

Пословицы  и  поговорки.  Отражение  в  пословицах  и  поговорках  народной мудрости  и  морального  свода  правил  жизни. Образцы  народного красноречия, источник мудрости, знаний о жизни.

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Понятие о легенде.

ЛИТЕРАТУРА ДРЕВНЕГО ПЕРИОДА (1 ч.)

Общие сведения. Орхоно-Енисейская письменность (продолжение  и  углубление  изученного).

ЛИТЕРАТУРА ПЕРИОДА ЗОЛОТОЙ ОРДЫ (1 ч.)

Продолжение и углубление изученного. Сейфи Сарайи. Газель.

ЛИТЕРАТУРА ПЕРИОДА КРЫМСКОГО ХАНСТВА (3 ч.)

Основные  направления  поэзии  ханского  времени.

Гъазайи (16 в.). Любовная лирика. Краткие сведения о жизни и  творчестве.  Тематическое  и  жанровое  разнообразие  лирики.  Поэтическая выразительность языка газелей. Тематическое богатство. Философское содержание поэзии.

Ашыкъ Умер. Обзор творчества. Тематическое богатство.

Мустафа  Джевхерий.  Къошма.  Семаи.   Общие  сведения  о  жизни  и

творчестве. Основные жанровые и тематические особенности творчества.

ЛИТЕРАТУРА XVIII-XIX ВЕКОВ (1 ч.)

Исметий. Слово о поэте. «Кефе дестаны». Отражении в дестане трагических

событий  19  века.  Гуманистический  пафос  поэмы.  Судьба  народная  –

основная  тема  произведения.  Основная  проблематика  произведения  –

бесправие и беззащитность народа.

ЛИТЕРАТУРА ПЕРИОДА «ПРОБУЖДЕНИЯ» (8 ч.)

И. Гаспринский. Рассказы «Иван ве Сулейман», «Арслан къыз».

О. Акъчокъракълы.  Жизнь  и  творчество.  «Ненкеджан  ханым  тюрбеси».

Историческая  основа  повести. Трагическая  гибель  главных  героев. 

А. Одабаш.  Жизнь и творчество. Рассказ «Унутмайджакъ». Повествование

о драматичной судьбе сироты. Мужество и сила воли главной героини.

А. Чергеев. Жизнь  и  творчество. Поэма  «Такъдир».  Судьба

крымскотатарской  девушки,  женщины  в  обществе  и  семье.  Трагический образ Эсмы.

ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА (12 ч.)

Б. Чобан-заде. Жизнь и творчество. Стихотворения «Тынч татар чёлюнде»,

«Ой, сувукъ шу гъурбет».

А. Гирайбай. Жизнь и творчество. Стихотворения «Джигитке», «Багъчасарай».

Н. Челебиджихан. Стихотворения «Айгиди, татар яшлары!», «Савлыкъман

къал,  татарлыкъ», «Кобелек».

Разнообразие  тематики.  Проблематика  и  основные  мотивы  поэзии: родина, честь. Мужество. Философские мысли поэта. Призыв к просвещению.

У. Ипчи.  Жизнь  и  творчество.  Рассказы  «Зейнеп  тизе»,  «Ачлыкъ

хатирелери».  Основные  темы  и  характеристики  образов.

Психологическая глубина человеческих чувств и переживаний. Изображение

трагедии войны и голода.

Э. Шемьи-заде. «Озьбекистан  балладасы».  Аллегория  как  основной  прием раскрытия  замысла.  Тема  и  идея  произведения.   Изображение трагической судьбы народа. Вера в торжество справедливости.

Ш.Алядин.  Рассказ «Эльмаз».  

Ю.Болат.  «Арзы  къыз».  Фольклорная  основа  произведения.  Авторское

отношение к персонажам. Сценическая история пьесы.

РЕЗЕРВНЫЕ ЧАСЫ (3 ч.). Повторение и обобщение.

Тематическое планирование

№	Название раздела	Кол-во часов	Развитие  речи
1	Литература как искусство слова.	1
2	Крымскотатарский фольклор.	4
3	Литература Древнего периода.	1
4	Литература периода Золотой Орды.	1
5	Литература периода Крымского ханства.	3
6	Литература  XVIII-XIX веков.	1
7	Литература периода «Пробуждения».	8	2
8	Литература  XX века.	12	5
9	Резервные часы. Повторение и обобщение.	3
	Итого	34	7

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА – ГИМНАЗИЯ №10 им. Э. К. ПОКРОВСКОГО»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДЕНО
Зам. директора по УВР	Директор МБОУ
___________Малахова Н.С. «____» ___________ 2019 г.	_____________Трещёва Н. В. «____» ___________ 2019 г.

РАССМОТРЕНО

Руководитель МО______ Савва О.Ю.

Протокол № ___от «___» _______ 2019 г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Крымскотатарская литература»

 8 классы

 ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

  на 2019/2020 учебный год

Составитель: Люманова Ш.Я.,

учитель крымскотатарского языка

и литературы

Симферополь, 2019

№ урока	№ урока в теме	Тема урока	Дата проведе ния	Коррек ция
1.	1	Литература - искусство слова -1ч.	04.09
2.	1	Крымскотатарский фольклор - 4 ч. Жанры. Значение.	11.09
3.	2	Легенды и их особенности. ТЛ: понятие о легенде. «Арзы къыз» (Девушка Арзы).	18.09
4.	3	Происхождение географических названий (легенда «Аюв-дагъ» (Медведь-гора).	25.09
5.	4	Пословицы и поговорки.	02.10
6.	1	Литература Древнего периода — 1 ч. Общие сведения. Орхоно-Енисейская письменность.	09.10
7.	1	Литература периода Золотой Орды -  1 ч. Сейфи Сарайи. Газель.	16.10
8.	1	Литература периода Крымского ханства – 3 ч. Гъазайи (16 в.). Краткие сведения о жизни и творчестве. Любовная лирика.	23.10
9.	2	Ашыкъ Умер. Обзор творчества. Тематическое богатство.	30.10
10.	3	Мустафа Джевхерий. Общие сведения о жизни и творчестве.	06.11
11.	1	Литература XVIII-XIX веков – 1 ч. Исметий «Кефе дестаны» (Быль о Кефе). Изображение трагической судьбы народа.	13.11
12.	1	Литература периода «Пробуждения» - 8 ч. И.Гаспринский. Рассказ «Иван и Сулейман».	20.11
13.	2	И.Гаспринский. Рассказ «Арслан къыз» (Девушка-львица).	27.11
14.	3	О.Акъчокъракълы. Жизнь и творчество.	04.12
15.	4	РР 1: «Ненкеджан ханым тюрбеси» (Мавзолей Ненкеджан ханум).  Трагическая гибель главных героев.	11.12
16.	5	А.Одабаш. Жизнь и творчество.	18.12
17.	6	РР 2: Мужество и сила воли главной героини в рассказе А.Одабаша «Унутмайджакъ» (Не забудет).	25.12
18.	7	А.Чергеев. Поэма «Такъдир» (Судьба).	15.01
19.	8	Обобщающий урок по теме «Литература периода «Пробуждения».	22.01
20.	1	Литература XX века – 13 ч. Б.Чобан-заде. Жизнь и творчество.	29.01
21.	2	РР 3: Особенности творчества Б.Чобан-заде. Поэзия.	05.02
22.	3	А.Гирайбай. РР 4: Стихотворения «Джигитке» (Джигиту), «Багъчасарай» (Бахчисарай).	12.02
23.	4	Н.Челебиджихан. Стихотворения «Айгиди татар яшлары!» (Крымскотатарской молодёжи).	19.02
24.	5	Основные мотивы поэзии Н.Челеджихана.	26.02
25.	6	У.Ипчи. Рассказ «Зейнеп тизе» (Тётушка Зейнеп).	04.03
26.	7	РР 5: Изображение трагедии войны и голода в рассказе У.Ипчи «Ачлыкъ хатирелери» (Воспоминание о голоде).	11.03
27.	8	Э.Шемьи-заде. Жизнь и творчество («Озьбекистан балладасы» (Узбекистанская баллада). ТЛ: Аллегория.	25.03
28.	9	Ш.Алядин. Рассказ «Эльмаз».	01.04
29.	10	РР 6: Трагические судьбы женщин в годы войны.	08.04
30.	11	Ю.Болат.: «Арзы къыз»./Девушка Арзы/ Фольклорная основа произведения.	15.04
31.	12	РР 7: Авторское отношение к персонажам пьесы «Арзы къыз» (Девушка Арзы).	22.04
32.	1	Резервный час.  Повторение и обобщение.	29.04
33.	2	Резервный час.  Повторение и обобщение.	06.05
34.	3	Резервный час. Повторение и обобщение.	13.05

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа по крымскотатарской литературе для 8 класса предназначена для ведения внеурочной деятельности по крымскотатарской литературе в русскоязычной школе, где учебным планом не предусмотрено изучение крымскотатарской литературы как учебного предмета. Разработаны на основе Примерной программы "Крымскотатарская литература, 5-9 классы".