Методический материал по крымскотатарской литературе (7 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА – ГИМНАЗИЯ №10 им. Э. К. ПОКРОВСКОГО»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДЕНО
Зам. директора по УВР	Директор МБОУ
___________Малахова Н.С. «____» ___________ 2018 г.	_____________Трещёва Н. В. «____» ___________ 2018 г.

РАССМОТРЕНО

Руководитель МО______ Савва О.Ю.

Протокол № ___от «___» _______ 2018 г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Крымскотатарская литература»

 7 классы

 ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

  на 2018/2019 учебный год

Составитель: Люманова Ш.Я.,

учитель крымскотатарского языка

и литературы

                                    Симферополь, 2018

Результаты освоения курса внеурочной деятельности: 1.Личностные результаты: • совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к Крыму, уважительного отношения к крымскотатарской литературе, к литературе и культурам других народов; • использование различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.). 2.Метапредметные результаты: • умение понимать проблему, подбирать аргументы для подтверждения собственной гипотезы; формулировать выводы; умение самостоятельно организовать собственную деятельность; умение работать с разными источниками информации, находить её, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.            Содержание курса внеурочной деятельности (34 ч)

ЛИТЕРАТУРА КАК ИСКУССТВО СЛОВА (1 ч.)

Влияние  литературы  на  формирование  в  человеке  нравственного  и

эстетического  чувства.  Добро  и  зло,  справедливость,  истина,  красота,

совесть,  любовь  и  дружба,  семья,  ответственность,  свобода  наиболее

используемые авторами человеческие ценности.

КРЫМСКОТАТАРСКИЙ ФОЛЬКЛОР (6 ч.)

Богатство  отражения  мира  в  фольклорных  произведениях.  Жанры

фольклора. Представления о добре и зле, народные традиции в фольклорных

произведениях. Воспитательная функция фольклора.

Народные песни. Частушки (чынъ ве мане). Пословицы и поговорки. Быль (Ривает).

Виды  песен,  их  тематика  (углубление  знаний  о  жанре).  Отражение  в

народных  песнях   традиций  крымских  татар.  Лиричность  и  душевность

народных  песен.  Песни,  исполняемые  на  праздниках.   Выражение  в

колыбельных  песнях  нежных  материнских  чувств.  Излюбленный  жанр

народного  творчества  –  частушки.  Выразительность  и  образность  языка

частушек. Причина их популярности.

Бытовые песни. Исторические и солдатские песни. Отражение исторических событий и реальных фактов из жизни в исторических песнях. Выражение духа народа и его стремления к свободе. Обрядовые песни. Лирические песни. Художественные особенности лирических песен. Тема любви и верности.

Пословицы  и  поговорки.  Отражение  в  пословицах  и  поговорках  народной мудрости  и  морального  свода  правил  жизни.  Образцы  народного красноречия, источник мудрости, знаний о жизни.

Быль. Понятие о были. Популярность жанра. Героическая и трагическая судьба  Алима. Всенародная любовь , вера в силу и справедливость героя.

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Понятие о были. Углубление понятия о народной

песне, пословицах и поговорках.

ЛИТЕРАТУРА ДРЕВНЕГО ПЕРИОДА (3 ч.)

Создание  первичных  представлений  о  древней  крымскотатарской

литературе.  Орхоно-Енисейские  рунические  надписи.  Литературный памятник. Жанровая особенность и идея произведения.

Юсуф  Баласагуни. «Къутадгъу билиг» («Благодатное  знание»). Выдающийся  литературный памятник  (краткие  сведения  о  поэме).  Изложение  в  поэтической  форме нравоучительных истин: о морали,  праве, управлении государством и праве. Этико-моралистическая и философская направленность поэмы.

Махмуд Крымский. «Юсуф ве Зулейха» (краткие сведения о поэме). Основа

сюжета -  кораническая легенда о пророке Юсуфе (о библейском Прекрасном

Иосифе и его братьях).

ТЕОРИЯ  ЛИТЕРАТУРЫ.  Первичные  понятия  о  методе  в

художественной  литературе.  Стихотворные  размеры.  Силлабическое

стихосложение.

ЛИТЕРАТУРА ПЕРИОДА ЗОЛОТОЙ ОРДЫ (1 ч.)

Создание первичных представлений о периоде. Зарождение государства

Золотая Орда: история, культурная жизнь, науки, литература.

Абдульмеджиди Къырымлы.  Газель. О прекрасном и возвышенном чувстве

любви.

Сейфи Сараий. Гъазель. Хикяет (рассказ).

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Понятие о жанрах восточной литературы.

ЛИТЕРАТУРА ПЕРИОДА КРЫМСКОГО ХАНСТВА (3 ч.)

Создание первичных представлений о периоде. История создания Крымского

ханства. Вклад крымских ханов в литературу. Основные направления поэзии

ханского  времени. 

Произведения,  предствляющие  основные  направления:

Менъли  Герай; Ашыкъ Умер (Семаи.  Къошма.  Гъазеллер). Обзор  творчества.

Тематическое богатство, философское содержание поэзии. Раздумья поэта о

жизни, смысле бытия.

Джанмухаммед.   Поэма  «Тогъай  бей».  История  создания  поэмы.  Образ

Тогъай бея.  

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Понятие о жанрах восточной литературы.

Понятие о дестане. Понятие о поэме.

ЛИТЕРАТУРА XVIII-XIX ВЕКОВ (1 ч.)

Создание первичных представлений о периоде.

Эшмырза.  Слово  о  поэте.  Стихотворения.  О  жизни  кедая.  Протест  против жестокой  политики  царизма.  Осуждение  невыносимых  условий  военной службы. Близость произведения к народной поэзии.

ЛИТЕРАТУРА ПЕРИОДА «ПРОБУЖДЕНИЯ» (5 ч.)

Создание первичных представлений о периоде. Символичность названия.

И.  Гаспринский.  Слово  о  просветителе.  Издательская  и  просветительская

деятельность И. Гаспринского. Газета «Терджиман» (Переводчик). И.Гаспринский и дети.

У.  Ш.  Тохтаргъазы.  Слово  о  поэте.   Стихотворения  «Дюньяда  не  вар?»,

«Не  керек?»,  «О  недир?».  Призыв  поэта  к  молодому  поколению.

Стихотворение  о знаниях.  Основной  пафос  стихотворения  -

разоблачение  социальной  несправедливости.  Сочувствие  угнетенному

народу.

Я. Шакир-Али. «Мектеп ве миллий тиль», «Танъ», «Саат», «Денъиз ве ель».

Тематическое  многообразие  поэзии.  Простота  и  глубина  мыслей.

Философское содержание лирики.

ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА (11 ч.)

Б.Чобан-заде. Рассказ «Индемез Джемиль».

А. Гирайбай.  Стихотворение  «Татар  оджасына». Слово  о  поэте.

Самоотверженность  учителя  в  борьбе  за  просвещение,  его  бедственное

положение в обществе.

О. Амит.  Стихотворение «Ватаным меним».  Слово о поэте. Восторженная

песн о любви к Родине, красоте родного края.

У. Ипчи.  Рассказ «Куреш». Слово о писателе Реалистическая жизнь простых

селян.  Отражение  народных  традиций  в  произведении.  Тематика  и

проблематика рассказа. Авторское отношение к героям.

Э. Шемьи-заде.  Стихотворения  «Акъшам денъиз ялысында», « Йырларым».

«Шайлы къыз». «Алиме» (отрывок из поэмы).  Слово о  поэте.  Богатство  метафорического  языка.  Поэтическое  восприятие окружающего мира природы. Изобразительно-выразительные средства языка в стихотворениях. Мужество и стойкость девушки-разведчицы.

Ш.  Алядин.  Стихотворения  «Танъ  бульбули»,  «Чекюч  давушы»,  «Къара

къыз». Слово о писателе.

А.Осман.  «Аметнинъ козьяшлары».  Рассказ о бесправном положении народа в   годы  депортации.  Драматическая  судьба  Амета.  Авторское  отношение  к герою. Слово о писателе.

Р.  Муедин.  «Асанчыкъ  ве  Къашкъачыкъ».  Слово  о  писателе.   Тема

депортации  в  произведении.  Картина  всенародного  горя.  Рассказ  о

страданиях и гибели мальчика и его собаки.

У. Эдемова. «Гъайып аскернинъ анасы». Тема тяжелой материнской доли в

рассказе. Драма матери, ждущей погибшего сына до последнего.

ТЕОРИЯ  ЛИТЕРАТУРЫ.  Понятие  о  лирическом  произведении.

Особенности  лирических  произведений. 

Резервные часы (3ч.).

Тематическое планирование

№	Название раздела	Кол-во часов	Развитие  речи
1	Литература как искусство слова.	1
2	Крымскотатарский фольклор.	6	2
3	Литература Древнего периода.	3
4	Литература периода Золотой Орды.	1
5	Литература периода Крымского ханства.	3	1
6	Литература  XVIII-XIX веков.	1
7	Литература периода «Пробуждения».	5	1
8	Литература  XX века.	11	3
9	Резервные часы. Повторение и обобщение.	3
	Итого	34	7

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА – ГИМНАЗИЯ №10 им. Э. К. ПОКРОВСКОГО»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДЕНО
Зам. директора по УВР	Директор МБОУ
___________Малахова Н.С. «____» ___________ 2019 г.	_____________Трещёва Н. В. «____» ___________ 2019 г.

РАССМОТРЕНО

Руководитель МО______ Савва О.Ю.

Протокол № ___от «___» _______ 2019 г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Крымскотатарская литература»

 7 классы

 ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

  на 2019/2020 учебный год

Составитель: Люманова Ш.Я.,

учитель крымскотатарского языка

и литературы

Симферополь, 2019

№ урока	№ урока в теме	Тема урока	Дата проведе ния	Коррек ция
1.	1	Литература - искусство слова. Литература и жизнь.	03.09
2.	1	Крымскотатарский фольклор - 6 ч. Значение. Жанры.	10.09
3.	2	Народные песни. Жанры.	17.09
4.	3	РР 1: Колыбельные песни. Частушки.	24.09
5.	4	Пословицы  и поговорки.	01.10
6.	5	Быль. Понятие о были. Популярность жанра.	08.10
7.	6	РР 2: «Къулакъсыз Алим» (Безухий Алим) и другие былины. Героическая и трагическая судьба Алима.	15.10
8.	1	Литература Древнего периода— 3 ч. Орхоно-Енисейская письменность. Рунические надписи.	22.10
9.	2	Ю.Баласагуни: «Къутадгъу билиг» (Благодатное знание). Литературный памятник.	29.10
10.	3	М.Крымский «Юсуф ве Зулейха». /Юсуф и Зулейха/	05.11
11.	1	Литература периода Золотой Орды -  1 ч. А.Къырымлы. Газели о любви.	12.11
12.	1	Литература периода Крымского ханства – 3 ч. А.Умер. Семаи. Газели.	19.11
13.	2	РР 3: Джанмухаммед «Тогъайбей». История создания поэмы.	26.11
14.	3	Урок-обобщение пройденных тем.	03.12
15.	1	Литература XVIII-XIX веков – 1 ч. Эшмырза: жизнь и творчество.	10.12
16.	1	Литература периода «Пробуждения» - 5 ч. И.Гаспринский. Просветитель. Газета «Терджиман» (Переводчик).	17.12
17.	2	РР 4: Творчество И.Гаспринского. Гаспринский и дети.	24.12
18.	3	У.Ш.Тохтаргъазы. Поэзия: «Дюньяда не вар?» (Что творится в мире?), «Не керек?» (Что нужно?).	14.01
19.	4	Я.Шакир-Али. Поэзия: «Танъ» (Утро), «Саат» (Часы).	21.01
20.	5	Урок-обобщение пройденных тем.	28.01
21.	1	Литература XX века – 10 ч. Б.Чобан-заде. Рассказ «Индемез Джемиль» (Молчаливый Джемиль).	04.02
22.	2	А.Гирайбай «Татар оджасына» (Учителю татарину).	11.02
23.	3	Э.Шемьи-заде. Поэзия о природе о человеке. РР 5: выразительные средства языка.	18.02
24.	4	РР 6: Поэма «Алиме» (об отважной девушке-разведчице).	25.02
25.	5	О.Амит. Любовь к родине. «Ватаным  меним» (Моя родина).	03.03
26.	6	Ш.Алядин. Поэзия: «Къара къыз» (Смуглянка), «Танъ бульбули» (Жаворонок), «Чёкюч давушы» (Звук молотка).	10.03
27.	7	У.Ипчи «Куреш» (Борьба). Отражение народных традиций.	24.03
28.	8	А.Осман «Аметнинъ козьяшлары» (Слёзы Амета).	31.03
29.	9	Р. Муедин «Асанчыкъ ве Къашкъачыкъ» (Асан и Кашкачик). Тема депортации.	07.04
30.	10	РР 7: У.Эдемова «Гъайып аскернинъ анасы» (Мать пропавшего без вести солдата).	14.04
31.	11	Урок-обобщение знаний по литературе XX века.	21.04
32.	1	Резервный час. Повторение и обобщение.	28.04
33.	2	Резервный час.  Повторение и обобщение.	12.05
34.	3	Резервный час. Повторение и обобщение.	19.05

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа по крымскотатарской литературе для 7 класса предназначена для ведения внеурочной деятельности по крымскотатарской литературе в русскоязычной школе, где учебным планом не предусмотрено изучение крымскотатарской литературы как учебного предмета. Разработаны на основе Примерной программы "Крымскотатарская литература, 5-9 классы".