- 24.10.2014
- 6269
- 5
Смотреть ещё
11 493
методические разработки по русскому языку
Перейти в каталогМБОУ гимназии № 9 г.о.Коломна Московской области
Методический кейс
по литературе
(А.С.Пушкин, 5-9 класс)
Подготовила учитель русского языка и литературы
Халяпина Лариса Николаевна
Дидактические материалы к урокам
А. С. ПУШКИН. ЛИРИКА
СВОБОДОЛЮБИВАЯ ЛИРИКА
«Лицинию» (1815). Лицейские стихи проникнуты пафосом свободы, мыслью поэта о том, что народы благоденствуют только там, где нет рабства («Свободой Рим возрос, а рабством погублен!»).
Ода «Вольность» (1817). С сокрушительной силой обличается самодержавие и деспотия в России. Поэт призывает «на тронах поразить порок» и к воцарению Закона. Ода написана высоким, торжественным стихом, подчеркивающим важность темы (близка к одам М. Ломоносова, Г. Державина).
«К Чаадаеву» (1818). Лучшее время жизни поэт призывает посвятить отчизне: «Пока свободою горим, / Пока сердца для чести живы, / Мой друг, отчизне посвятим / Души прекрасные порывы!» Написано в жанре дружеского послания.
«Деревня» (1819). Состоит из 2 контрастных частей. В 1-й поэт замечает «везде следы довольства и труда», но это лишь приготовление к гневному приговору во 2-й части. Он страстно клеймит основы крепостного права: беззаконие, произвол, «рабство тощее» и «барство дикое», «обнажает страдание народов». Стихотворение заканчивается вопросом: «Взойдет ли наконец прекрасная Заря» (свободы)?
«Кинжал» (1821). Поэт призывает к борьбе с самовластием путем прямого, революционного насилия.
«Сеятель» (1823). Поэт — свидетель подавления и гибели европейских революций, и он не уверен в готовности народов к борьбе за свободу. Сравнив народ со стадом, говорит, что человеку, не понимающему, что такое свобода, она не нужна. Поэт считает, что лишь внутренняя свобода истинная, и к ней надо стремиться.
«Во глубине сибирских руд...» (1827). Поэт не скрывал своей духовной связи с декабристами. Посвящено это послание друзьям-декабристам, сосланным в Сибирь.
ПЕЙЗАЖНАЯ ЛИРИКА
«Погасло дневное светило...» (1820). Поэт не только сам познал и полюбил мир природы, но и открыл его красоту читателям. Перед нами поэт-романтик: для него гармония — это «вечная красота» мира природы. У лирического героя грустное состояние души: в воспоминаниях он стремится к «брегам печальным туманной родины». Сумрак вечера превращает море в «угрюмый океан», который навевает тоску и не излечивает «прежних сердца ран».
«К морю» (1824). Рисует «торжественную красу» моря, которая его вдохновляет. Для поэта морская стихия — олицетворение свободы, которой в стихотворении противостоит «скучный, неподвижный брег».
«Зимнее утро» (1829). Здесь отражена гармония состояния природы и настроения человека: вечером «вьюга злилась» и подруга поэта «печальная сидела», а с изменением погоды меняется и настроение. Нарисована прекрасная картина зимнего утра: «Под голубыми небесами / Великолепными коврами, / Блестя на солнце, снег лежит...».
«Осень» (1833). Чувства поэта многозвучны и сложны, как и сама природа. Любимая пора — осень, мила «красою тихою, блистающей смиренно», «из годовых времен я рад лишь ей одной». Осенью поэт испытывает подъем душевных, физических и поэтических сил. «Гаснет краткий день», но «пробуждается поэзия», и сам поэт «жизни полон».
«...Вновь я посетил...» (1835). Написано во время последнего приезда в Михайловское. Родные места, природа рождают воспоминания, настраивают на философские размышления. Поэт изображает реальный пейзаж не ради деталей, а для подготовки к восприятию своих размышлений. Он обращается к потомкам («Здравствуй, племя / Молодое, незнакомое!») с верой в их лучшее предназначение и завещает им те благородные стремления, высокие идеалы, служению которым была посвящена жизнь лучших людей его поколения.
ЛЮБОВНАЯ ЛИРИКА
«Певец», «К Морфею», «Желание» (1816). В лицее любовь представлялась поэту как одухотворяющее его страдание: «Мне дорого любви моей мученье — / Пускай умру, но пусть умру любя!»
К*** («Я помню чудное мгновенье...») (1825). Посвящено А. Керн. Гимн красоте и любви, которая обогашает и преображает человека. Не убивают любовь ни «томленья грусти безнадежной», ни «тревоги шумной суеты». Она воскресает, и мгновенье оказывается сильнее, чем годы. Без любви нет жизни, божества и вдохновенья.
«Я вас любил...» (1829). Стихотворение о том, что даже неразделенная любовь — огромное счастье. Не найдя взаимности, поэт не хочет причинять боль своей возлюбленной. Нет ни упреков, ни мольбы — он просто с ней прощается. Ему дорог ее покой («Я не хочу печалить вас ничем»), он желает ей счастья («Как дай вам Бог любимой быть другим»).
«На холмах Грузии лежит ночная мгла...» (1829). Написано во время поездки на Кавказ. Это воспоминание о любви. Образ любимой живет в мыслях и чувствах поэта и творит чудо: «ночная мгла» перестает ощущаться, грусть становится легкой, печаль — светлой. Язык прост, нет ярких эпитетов, всего две метафоры: «лежит мгла» и «сердце горит», но слова складываются в музыкальный и прекрасный образ светлой и тихой печали.
«Мадонна» (1830). Посвящено Н. Гончаровой незадолго до их венчания. Поэт полюбил не только очень красивую женщину, но и свой идеал, свою мечту о прекрасной подруге, о душевном приюте, о доме. Известно, что более всего поэта поражало сходство его избранницы с изображением Мадонны на картинах художников эпохи Возрождения: «Чистейшей прелести чистейший образец». Так лирический герой проходит путь от любви-страдания до любви-самопожертвования.
О НАЗНАЧЕНИИ ПОЭТА И ПОЭЗИИ
«К другу стихотворцу» (1814). Это 1-е печатное произведение поэта; здесь он говорит о том, что не всякому дано быть настоящим поэтом, что судьба поэта нелегка, его путь тернист. Пушкину-лицеисту чужд образ «угрюмого рифмотворца» («К Галичу», 1815), «скучного проповедника» («Моему Аристарху», 1815) и мил образ вольнолюбивого поэта-мыслителя, обличителя пороков: «Хочу воспеть свободу миру, / На тронах поразить порок...».
«Разговор книгопродавца с поэтом» (1824). Новое понимание задач поэзии: Пушкин рассматривает свой труд не только как «детище» вдохновения, но и как средство к существованию («Не продается вдохновенье, / Но можно рукопись продать»). Однако на вопрос книгопродавца: «Что ж изберете вы?» — поэт отвечает: «Свободу».
«Пророк» (1826). Написано после расправы правительства с декабристами. Миссия пророка прекрасна и страшна: «Глаголом жечь сердца людей». Поэт — избранник, провидец и учитель, призванный служить своему народу, быть вещим, мудрым, поднимать на борьбу за правду и свободу.
«Поэт и толпа» (1828), «Поэту» (1830). Провозглашается идеал свободы и независимости поэта от «толпы», «черни» (под этими словами понимается «светская чернь», равнодушная к истинной поэзии). Толпа не видит пользы в творчестве поэта, ведь она не приносит материальных благ. Пушкин призывает поэта быть свободным от мнения толпы: «Ты сам свой высший суд».
«Эхо» (1831). Сравнивает себя с эхом. Эхо откликается на все звуки жизни, оно, как и поэт, влюблено в мир. Поэт готов принять мир во всех его проявлениях, даже тогда, когда «нет отзыва».
«Я памятник себе воздвиг нерукотворный...» (1836). Стихотворение называют поэтическим завещанием поэта. Здесь нет настоящего времени — только прошлое и будущее. Поэт утверждает величие поэзии, ставит се выше славы царей и полководцев.
Главная ценность поэзии — нести людям добро.
А. С. ПУШКИН. «ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН»
СОЗДАНИЕ
Реалистический роман в стихах занимает центральное место в творчестве поэта. Это его самое крупное художественное произведение, оказавшее наиболее сильное влияние на судьбу всей русской литературы. Роман создавался около восьми лет (с 1823 по 1831), а в 1833 г. вышел в свет. Охватывает события с 1819 по 1825 г. (во времена правления Александра 1).
СЮЖЕТ
Провинциальная девушка Татьяна Ларина полюбила петербургского «светского льва» Евгения Онегина, разочарованного в жизни и ко всему равнодушного. Любовное признание Татьяны не вызвало в Онегине ответного чувства. Дуэль с другом, путешествие Онегина разлучили Татьяну с любимым. Она вышла замуж и стала блистательной светской дамой. Вернувшись из путешествия, Онегин увидел Татьяну на балу и понял, что любит ее. Увы! Татьяна не может принести любви в жертву счастье и покой своей семьи.
КОМПОЗИЦИЯ
Композиционно роман можно разделить на две части, причем, одна часть зеркально отражается в другой (такую композицию называют зеркальной):
Ø / часть: Татьяна пишет Онегину письмо с признанием в любви и получает отповедь.
Ø // часть: Онегин пишет письмо Татьяне с признанием в любви и получает отповедь.
(Между этими крайними точками сюжета происходит много важных событий.)
ПРОБЛЕМАТИКА
Анализируя роман, В. Г. Белинский указал, что в начале XIX в. образованное дворянство было тем сословием, «в котором почти исключительно выразился прогресс русского общества» и что Пушкин в «Онегине» «решился представить нам внутреннюю жизнь этого сословия, а вместе с тем и общество в том виде, в каком оно находилось в избранную эпоху».
В центре романа — любовная интрига. А главной проблемой является вечная проблема чувства и долга. Главный герой, обладая богатым духовным и интеллектуальным потенциалом, не может найти применения себе в обществе. Автор ставит вопрос: почему так произошло? Для того чтобы ответить на него, он исследует личность своего героя, Евгения Онегина, и среду, которая его сформировала.
ЖАНР
Пушкин создавал произведение, когда стихи постепенно утрачивали свое господство, а проза шла к своему торжеству. Автор выбрал промежуточную форму, объединяющую эпос и лирику. Пушкин писал Вяземскому: «Я теперь пишу не роман, а роман в стихах — дьявольская разница».
Роман написан не просто стихами — он разделен на строфы. Пушкин изобрел никогда не встречающуюся прежде в мировой поэзии строфу, которую теперь называют онегинскую (состоит из 14 строк, особым образом организованных). Пушкин играет разными способами рифмовки, что дает разнообразие интонаций и впечатление живого разговора автора с читателем. Живой разговор придает повествованию лирический характер, что редко встречается в прозаическом романе.
О РЕАЛИЗМЕ РОМАНА
Это первый реалистический роман в русской литературе.
Нетрадиционное вступление
Роман начинается с размышлений неизвестного читателю героя об умирающем дяде, хотя по традиции должен был начинаться с пространного вступления. Нет описания обстановки действия, представления действующих лиц и формального начала (оно лишь в конце 7-й главы).
Нетрадиционная развязка
Традиционны были два варианта развязки: печальный (гибель главного героя) и счастливый (женитьба героев). Мы расстаемся с Онегиным и не знаем, что будет с ним дальше (автор предлагает «додумать» конец читателю). Современники Пушкина говорили, что роман можно как продолжать до бесконечности, так и закончить на любой главе, т. е. перед нами реальная действительность.
Герои романа — обыкновенные люди
Меняются не только обстоятельства в жизни героев — меняются их характеры, образ мыслей. Герои не вписываются в схему, они подвластны времени и обстоятельствам, как обыкновенные люди. Изображаются типичные герои в типичных обстоятельствах.
Реалистические приемы для раскрытия образов
Автор использовал собственную речь героев, их размышления; описание быта, условий воспитания, круга интересов; прямые авторские характеристики; оценку «со стороны» (деревенских соседей, например); авторскую иронию.
Переплетение лирического и эпического начал
Автор свободно прерывает сюжетную линию и показывает жизнь светского общества, картины русской природы, размышляет о жизни. Лирические отступления делают роман свободным путешествием по жизни — «энциклопедией русской жизни начала XIX в.».
«ЭНЦИКЛОПЕДИЯ РУССКОЙ ЖИЗНИ»
Со страниц романа мы многое узнаём об эпохе:
о воспитании детей в дворянской семье: «...француз убогой, / Чтоб не измучилось дитя, / Учил его всему шутя, / Не докучал моралью строгой, / Слегка за шалости бранил /Ив Летний сад гулять водил...»;
о моде в высшем свете: «Острижен по последней моде, / Как dandу лондонский одет...»;
об образовании, которого было достаточно, чтоб «свет решил, что он умен и очень мил»: «Мы все учились понемногу / Чему-нибудь и как-нибудь...»;
о культуре, репертуаре театров, где идут балеты Дидло: «Смычку волшебному послушна, / Толпою нимф окружена, / Стоит Истомина...»;
о высшем свете Петербурга с «необходимыми глупцами», клеветниками, чопорными «бальными диктаторами». Автор не забывает и о «соли светской злости», о «накрахмаленных нахалах» и о нравах общества;
о патриархальной Москве — «ярмарке невест», о «бессвязном пошлом вздоре» ее гостиных. Вместе с тем мы чувствуем, что автор любит Москву: «Москва... как многр в этом звуке / Для сердца русского слилось!»;
о жизни провинциальных помещиков — о крепостной деревне, о патриархальном семействе Лариных;
о деталях быта — описание кабинета Онегина дает представление о том, что «украшало кабинет философа в осьмнадцать лет», а распорядок его дня рассказывает о том, чем жил свет.
ГЛАВНЫЙ ГЕРОЙ РОМАНА. ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН
Молодой дворянин, аристократ по происхождению и воспитанию — «забав и роскоши дитя». Внешностью подобен «ветреной Венере». В 1-й главе детально описаны его распорядок дня, кабинет и даже его обед. Перед нами типичный представитель своего времени.
Автор часто сравнивает себя с Онегиным, «добрым приятелем» своим, выражает симпатию, иронизирует над ним, но «всегда ...рад заметить разность» между Онегиным и собой.
«Молодой повеса», эгоист и скептик с острым и злым языком. По принятым в свете нормам «умен и очень мил»: «Он по-французски совершенно / Мог изъясняться и писал; / Легко мазурку танцевал / И кланялся непринужденно...».
Будучи человеком умным и критически настроенным, быстро разочаровался в суете светской жизни, в людях, в самом себе. В начале романа это молодой человек с душой старика, появляющийся в гостиных «угрюмым, томным».
Знаток «науки страсти нежной» сразу разглядел в Татьяне ее глубину, непохожесть на других. Получив ее признание в любви, не обманул, не воспользовался доверчивостью и наивностью девушки, а «явил души прямое благородство» — повел себя как воспитанный, порядочный человек.
В нем сложное переплетение «старого» и «нового»: пошел на дуэль с Ленским, испугавшись «мненья света», которое сам же так презирал.
Напряженные переживания (убийство Ленского), размышления, путешествия обогатили его внутренний мир — теперь он способен не только холодно анализировать, но и любить. Любовь для Пушкина — пробуждение души. В конце романа перед нами уже не романтический «демон» с преждевременно состарившейся душой, а герой, жаждущий счастья и любви.
ДЕНЬ СВЕТСКОГО МОЛОДОГО ЧЕЛОВЕКА НАЧАЛА XIX в.
(Онегин ведет жизнь человека, свободного от служебных обязательств)
УТРО
Просыпаться как можно позже – признак аристократизма. Эта привычка имела такое же значение, как и обыкновение светских аристократов являться на бал позже других.
ПРОГУЛКА
Утренний туалет, чашка кофе или чаю сменялись к двум-трем часам дня прогулкой. Прогулка пешком, верхом или в коляске занимала час-два. Излюбленными местами гуляний петербургских франтов в 1810—1820 гг. были Невский проспект или Английская набережная Невы.
ОБЕД
Около четырех пополудни наступало время обеда. Молодой человек, ведущий холостой образ жизни, редко содержал повара и обедал в ресторане. Каждый ресторан посещался определенным кругом лиц. Появиться в ресторане (особенно таком, как Таlоп) означало явиться на сборный пункт холостой молодежи — «львов» и «денди». А это обязывало к определенному стилю поведения на все другое время.
ТЕАТР
Послеобеденное время молодой франт стремился «убить», заполняя промежуток между рестораном и балом. Одной из возможностей был театр, который являлся не только художественным зрелищем, но и своеобразным клубом, где происходили светские встречи, любовные увлечения, закулисные интриги.
БАЛ
После театра пора было ехать на бал. Там, где после бала имел место ужин, он проходил в два-три часа ночи.
ОНЕГИН И ЛЕНСКИЙ
ОНЕГИН
|
ЛЕНСКИЙ |
Получил традиционное дворянское воспитание и образование.
|
Учился в Германии. Результат образования — романтическое мировосприятие.
|
У обоих широкий круг интересов: история, философия, литература. |
|
Чувствует себя уставшим от жизни. Для него нет никаких ценностей, он не верит в искренность чувств. «Русская хандра им овладела понемногу...»
|
Открыт для любви, дружбы и творчества, весь в ожидании счастья, восторженный мечтатель. Цель жизни нашей для него Была заманчивой загадкой, Над ней он голову ломал И чудеса подозревал.
|
Не верит ни в какую высокую цель.
|
Уверен, что есть какая-то высшая цель в жизни, он только пока ее не знает.
|
Не имел ни способности сочинять («Не мог он ямба от хорея, как мы ни бились, отличить»), ни желания читать стихи. К стихам относится с иронией.
|
Поэт, вдохновлен творчеством поэтов-романтиков Шиллера и Гёте. Его стихи сентиментальны, их содержанием является, конечно, любовь, «разлука и печаль, и нечто, и туманна даль, и романтические розы».
|
Это антиподы — «волна и камень», «лед и пламень». Друзьями они стали от «делать нечего». |
|
Умный скептик Вынужден принять вызов Ленского на дуэль. Понимая нелепость поединка, не может все же переступить через условность: он испугался «мненья света», которое так презирал. После убийства Лен-сого, отправляется путешествовать — он не в силах оставаться в обществе, по законам которого совершил этот поступок. Дуэль, смерть Ленского стала отправной точкой отсчета, с которой начинаются серьезные изменения в Онегине (он возвращается другим человеком).
|
Наивно-восторженный энтузиаст Убийство Ленского дает повод Пушкину попрощаться с романтизмом. Это прощание грустное, как прощание с юностью. Он предлагает поразмышлять над судьбой поэта-романтика, если бы он не был убит на дуэли. Поэта ждет или высокая поэтическая слава или: Во многом он бы изменился, Расстался б с музами, женился..? Выбор за читателем: кто-то увидит героя на вершине поэтического Олимпа, кто-то согласится с прозой жизни.
|
ДУЭЛЬ. К ИСТОРИИ ВОПРОСА
ПОЕДИНОК ПО ПРАВИЛАМ
Цель дуэли — восстановить честь, снять с обиженного позор, нанесенный оскорблением.
Русский дворянин XVIII — начала XIX в. находился под влиянием двух противоположных требований своего времени: дуэли в государстве были строго запрещены, но идеал дворянской культуры основным законом утверждал честь. Дуэль подразумевала исполнение строгого ритуала — это отличало поединок от убийства.
РИТУАЛ ДУЭЛИ
Дуэль начиналась с вызова. Ему предшествовало столкновение, в результате которого оскорбленная сторона требовала удовлетворения (сатисфакции). С этого момента противники не должны были общаться — это брали на себя их представители — секунданты. С секундантом оскорбленный обсуждал всю тяжесть нанесенной обиды, от чего зависел характер дуэли (от формального обмена выстрелами до гибели участников). Затем секундант направлял противнику письменный вызов (картель) с условиями дуэли. Обязанность секундантов — найти возможности для примирения сторон. Даже на поле боя они были обязаны предпринять такую последнюю попытку.
Дуэль считалась преступлением: и участники и секунданты несли уголовную ответственность. Суд, следуя букве закона, приговаривал дуэлянтов к смертной казни, которая для офицеров чаще всего заканчивалась разжалованием в солдаты с правом выслуги.
ДУЭЛЬ ОНЕГИНА С ЛЕНСКИМ
НЕЛЕПОСТЬ ДУЭЛИ
Условия дуэли были очень жестокими, хотя причин для смертельной вражды явно не было (всем, кроме Ленского, было ясно, что дело заключается в недоразумении).
НАРУШЕНИЕ ПРАВИЛ ДУЭЛИ
Секундант Ленского, Зарецкий, был единственным распорядителем дуэли (это означает, что поединок проходил не по правилам) и вел дуэль с большими нарушениями. Он не пытался помирить противников, не объявил дуэль несостоявшейся, хотя Онегин опоздал более, чем на час (дуэль объявляется несостоявшейся уже через четверть часа). Зарецкий вел себя как лицо, заинтересованное в скандале.
ПОЧЕМУ ОНЕГИН НЕ ОТКАЗАЛСЯ ОТ ВЫСТРЕЛА В ДРУГА
Выстрел в сторону считался бы новым оскорблением и не мог способствовать примирению дуэлянтов.
Боязнь быть смешным или сделаться предметом сплетен тоже сильно повлияли на поведение Онегина во время дуэли.
ИСХОД ДУЭЛИ
Онегин, как неслужащий дворянин, вероятней всего, отделался бы месяцем-двумя крепости и последующим церковным покаянием. Но судя по тексту романа, дуэль не разбиралась в суде. Это могло произойти, если бы смерть Ленского зафиксировали как несчастный случай или самоубийство. Строфы XL—ХLI шестой главы позволяют предположить, что Ленский был похоронен вне кладбищенской ограды, т. е. как самоубийца.
ИНТЕРЕСЫ И ЗАНЯТИЯ МОЛОДОЙ ДВОРЯНСКОЙ ЖЕНЩИНЫ На общем фоне быта русского дворянства начала XIX в. мир женщины был обособленной сферой.
|
Татьяна Ларина
Портрет. «Ни красотой сестры своей, / Ни свежестью ее румяной / Не привлекла б она очей. / Дика, печальна, молчалива, / Как лань лесная боязлива...» Но Онегин сразу оценил девушку при встрече: он изумился выбору Ленского, сказав, что «выбрал бы другую» — не Ольгу, а ее сестру. «Она в семье своей родной казалась девочкой чужой»: шумным играм предпочитала уединение, кукол в руки не брала — ей нравилось читать, слушать рассказы няни о старине.
В основе ее мира — народная культура. Тонко чувствует природу; душевная чуткость делает ее ближе к простому народу, чем к светскому обществу. Даже имя ее привычнее в народной среде (так звали горничных, служанок, дворовых девушек). Им впервые названа героиня романа. Неслучайны эпизоды о гаданиях и сне Татьяны — подчеркнута связь с фольклорными традициями.
«Милый идеал» А. Пушкина. Интуиция, проницательность, природный ум. Перед нами неброская, печальная, но глубокая и чистая натура с богатым внутренним миром. Она проявляет высокую нравственность в сцене последнего объяснения с Онегиным. В ответ на любовное признание, продолжая его любить, она говорит:
Но я другому отдана;
Я буду век ему верна.
Она воплощение идеального образа русской женщины, в котором отражены пушкинские понятия о нравственности.
В светской жизни. Став светской дамой, женой генерала, она остается прежней простой девушкой. Не изменяет своим духовным ценностям в угоду светскому обществу, сохранив в душе искренность и чистоту. Светскую жизнь считает «блеском, мишурой, ветошью маскарада». Проявляется цельность натуры.
ДВЕ СТОЛИЦЫ В РОМАНЕ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ |
МОСКВА |
Светское общество столицы отличается аристократизмом, сдержанностью, отсутствием вульгарности, здесь царствуют строгие правила. Тут был, однако, цвет столицы, И знать, и моды образцы, Везде встречаемые лица Необходимые глупцы; Тут были дамы пожилые В чепцах и в розах, с виду злые... Представители петербургского дворянства в своем кругу играют для себя определенные заученные роли. Жизнь общества «однообразна и пестра».
|
Автор выражает свою любовь к Москве: Москва... как много в этом звуке Для сердца русского слилось! Автор выражает патетическое отношение к прошлому (лирическое отступление о войне 1812 года): Нет, не пошла Москва моя К нему с повинной головою.
|
Петербургское общество — холодная и скучная среда: ...порядок стройный Олигархических бесед, И холод гордости спокойной, И эта смесь чинов и лет.
|
Московское общество — это скука, сплетни и равнодушие: Все в них бледно, равнодушно; Они клевещут даже скучно; В бесплодной сухости речей, Расспросов, сплетен и вестей Не вспыхнет мысли в целы сутки.. |
Круг общения в обеих столицах скучен и утомителен и для Онегина, и для Татьяны. Они тяготятся правилами общения высшего общества, и оба остаются непонятыми в этой среде, не находя «ни общих мнений, ни страстей».
ЛИРИЧЕСКИЕ ОТСТУПЛЕНИЯ В РОМАНЕ
АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЕ
Автор представлен как герой романа. Воссозданы реальные факты из биографии поэта: лицей, южная ссылка, Михайловское. Упоминаются друзья Пушкина (Каверин, Дельвиг, Чаадаев, Державин). Перед нами роман-дневник, из которого мы узнаем о Пушкине не меньше, чем о его героях.
ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИЕ («энциклопедия русской жизни»)
Из романа мы узнаем, как воспитывалась и проводила время светская молодежь, мнение автора о балах, моде, еде, о быте «золотой» дворянской молодежи, поместных дворян и многие другие подробности («штрафные бои», «печи в пестрых изразцах»). Показана жизнь столицы и провинции, города и деревни, упомянуты все социальные слои.
ПЕЙЗАЖНЫЕ ЗАРИСОВКИ
Перед читателем проходят все времена года. Впервые в русской литературе представлен деревенский пейзаж среднерусской полосы. Природа помогает раскрытию характеров героев романа.
ФИЛОСОФСКИЕ РАЗМЫШЛЕНИЯ
Размышления о жизни, ее быстротечности, о дружбе, о любви, о театре, о литературном творчестве, о неотвратимости смерти, о повторяемости событий и судеб и т. д.
ИСТОРИЧЕСКИЕ
Автор совершает экскурсы в русскую историю (говорит о Москве, об Отечественной войне 1812 г.).
АВТОРСКИЕ ОЦЕНКИ
Образ автора не менее важен, чем образ героев. Он присутствует во всех сценах, комментирует их, дает свои пояснения, суждения, оценку.
РЕЧЕВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕРСОНАЖЕЙ
В речи персонажей звучат различные стили разговорного языка. Онегину, находящемуся под воздействием западноевропейской цивилизации, сопутствует обилие иностранных, книжных слов. Татьяна окружена народной языковой стихией — ее речь близка устно-поэтическим оборотам. Романтику Ленскому свойственно изъясняться метафорично.
ЛЕКСИКА
Смело введена просторечная лексика: «Как зюзя пьян», «Татьяна прыг в другие сени». Такие слова, как «холоп», «молвь», «топ» вызывали недовольство некоторых современников автора, который часто соединял слова высокого стиля с просторечными: «В салазки Жучку посадив, / Себя в коня преобразив...».
ИНТОНАЦИЯ
Частая смена интонации передает богатство чувств автора и героев. Делается это разными способами: скоплением глаголов (сморкаться, кашлять, шикать, хлопать), повтором («Мечты, мечты! Где ваша сладость?»), перестановкой («Швейцара мимо он стрелой») и т. д.
МУЗЫКАЛЬНОСТЬ
Автор использует прием звукоподражания. Переданы бравурность мазурки: «Когда гремел мазурки гром»; пьяный пляс: «Да пьяный топот трепака / Перед порогом кабака»; образ ветра: «И вестник утра ветер веет».
МЕТКОСТЬ, АФОРИСТИЧНОСТЬ
«Мы все учились
понемногу, / Чему-нибудь и как-нибудь»;
«Быть можно дельным человеком / И думать о
красе ногтей»;
«Любви все возрасты покорны»;
«Чем меньше женщину мы любим, / Тем легче нравимся мы ей...»
РАЗНООБРАЗИЕ ПРИЕМОВ
В представлении действующих лиц использованы рассказ, описание, диалог, реплика, монолог, взаимохарактеристики.
В. Г. БЕЛИНСКИЙ О РОМАНЕ
В 1843—1846 гг. В. Белинский написал цикл статей (всего 11) о Пушкине. 8-я и 9-я статьи этого цикла посвящены роману «Евгений Онегин», в них знаменитый критик говорит:
v ОБ ОТРАЖЕНИИ ЛИЧНОСТИ ПОЭТА В РОМАНЕ
«Евгений Онегин есть самое задушевное произведение Пушкина, самое любимое дитя его фантазии». «Здесь вся жизнь, вся душа, вся любовь его: здесь его чувства, понятия, идеалы».
v ОБ ИЗОБРАЖЕНИИ РУССКОГО ОБЩЕСТВА
«Прежде всего в „Онегине" мы видим поэтически воспроизведенную картину русского общества, взятого в одном из интереснейших моментов его развития». «„Онегина" можно назвать энциклопедией русской жизни и в высшей степени народным произведением».
v О ЗНАЧЕНИИ РОМАНА
Называет роман первым реалистическим произведением русской литературы. «Без „Онегина" был бы невозможен „Герой нашего времени", также как без „Онегина" и „Горя от ума" Гоголь не почувствовал бы себя готовым на изображение русской действительности, исполненное такой глубины и истины».
v ОБ ОНЕГИНЕ
Онегин для него — «страдающий эгоист», «эгоист поневоле». Он — «не демон, не пародия, не модная причуда, не гений, не великий человек, а просто — добрый малый, как вы да я, как целый свет».
v О ТАТЬЯНЕ
Пушкин «первый поэтически воспроизвел в лице Татьяны русскую женщину». «Татьяна — это редкий, прекрасный цветок, случайно выросший в расселине дикой скалы». «Татьяна... натура глубокая, любящая, страстная».
ОСОБЕННОСТИ И ЗНАЧЕНИЕ РОМАНА
Уникальное произведение, не имеющее жанровых аналогов ни в русской, ни
в мировой литературе.
Это первый реалистический роман в русской литературе.
Явление исключительное по широте охвата русской действительности первых десятилетий XIX в.
Глубоко национальный роман по исторической верности и полноте характеров.
Глубоко лирическое произведение. Это роман-дневник, из которого мы узнаем о Пушкине не меньше, чем о его героях.
Лирическое и эпическое здесь равноправны. (Эпическим является сюжет, а лирическим — авторское отношение к сюжету, персонажам, читателю.)
Его образами и отдельными деталями может воспользоваться для характеристики эпохи и историк, и исследователь русского быта.
ВМЕСТЕ К ПУШКИНУ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА. 5-6 КЛАССЫ
Интеллектуальная игра рассчитана на участие двух команд. В каждую входят по 3—7 участников, включая капитана.
Конкурс 1.
"О, сколько нам открытий чудных...»
Для участия в конкурсах 1—4 команды занимают места за приготовленными столами.
Задание. Каждой команде предлагается три вопроса с тремя вариантами ответов. Необходимо выбрать правильный. За правильный ответ — 1 балл. На обдумывание — 10 секунд.
Команда 1.
1. В метрической книге церкви Богоявления сохранилась запись от 26 мая
1799 года
по старому стилю: «Во дворе коллежского регистратора Ивана Васильева
Скеарцова у жильца его Сергея Львовича Пушкина родился сын Александр, крещен
июля 8 дня». Так где же родился Александр Пушкин?
а) в Москве; б) в Санкт-Петербурге; в) в селе Михайловское Псковской губернии. (А)
2. Какое произведение Пушкина начинается прологом «У Лукоморья дуб
зеленый...»?
А) Поэма «Руслан и Людмила»; б) «Сказка о рыбаке и рыбке»; в) «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». (А)
3. В каком из произведений Пушкина ветер оказывает серьезную помощь одному из главных героев?
а) «Сказка о рыбаке и рыбке»; б) «Сказка о золотом петушке»; в) «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях". (В)
Команда 2.
1. В 1815 году на публичном экзамене в Царскосельском лицее присутствовал один из величайших поэтов XVIII века. Пушкин так вспоминает об этом: «Он дремал до тех пор, пока не начался экзамен по русской словесности. Тут он оживился, глаза заблистали; он преобразился весь... Наконец вызвали меня. Я прочел мои "Воспоминания в Царском Селе..."» Кто был этот поэт?
а) Карамзин; б)_Державин; е) Жуковский. (Б)
2. Для написания какого произведения Пушкин использовал летописный источник?
а) «Песнь о вещем Олеге»; б) «Дубровский»; в) «Полтавский бой» (А)
3. Кто из героев Пушкина, «Помолясь усердно Богу, // Отправляется в дорогу // За красавицей-душой, // За невестой молодой»?
а) Руслан из поэмы «Руслан и Людмила»; б) Елисей из «Сказки о мертвой царевне...»;
в) Гвидон из «Сказки о царе Салтане...». (Б)
Дополнительные вопросы (право ответить имеет любая команда; за правильный ответ — 1 балл):
1. В связи с чем в 1822 году Пушкиным было написано стихотворение «Узник», начинающееся словами «Сижу за решеткой в темнице сырой...»?
а) В это время Пушкин находился в южной ссылке; б) Пушкин был привлечен к следствию по делу декабристов; в) Пушкин очень желал, но не мог встретиться со своей будущей женой. (А)
2. Каков был рост сына царя Салтана при рождении?
а) Сажень; б) локоть; в) аршин. (В)
3. Сколько лет по приметам полицейского исправника было Владимиру Дубровскому? а) 21 год; б) 22 года; в) 23 года. (В.)
Жюри объявляет общий счет после трех конкурсов.
Конкурс 2.
«Что в имени тебе моем?..»
Конкурс проводится в 3 тура, в каждом туре очередность выступления команд меняется.
I тур. Команды по очереди называют героев пушкинской «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях». На обдумывание ответа — 5секунд. Команда, закончившая игру, получает 3 балла, проигравшая — 1 балл. В случае если будут названы все герои, каждая команда получает по 3 балла.
Перечислить героев «Сказки о мертвой царевне и о семи
богатырях». (Царь, царица,
царевна, царица –мачеха, зеркальце, королевич Елисей, Чернавка, пёс, семь
богатырей, солнце, месяц, ветер.)
II тур. Команды по очереди называют основных действующих
героев поэмы Пушкина
«Руслан и Людмила» (или повести «Дубровский»). Условия те же. (Князь
Владимир, Людмила, Руслан, Баян, Рогдай, Фарлаф, Ратмир, Черномор, Наина, Финн,
Голова, жена Ратмира.)
III тур. Команды по очереди называют поэтов пушкинской поры. Условия те же. (Державин, Карамзин, Жуковский, Батюшков, Дельвиг, Крылов, Илличевский, Кюхельбекер, Гнедич, Плетнев, Вяземский, Козлов, Глинка, Грибоедов, Дмитриев, Туманский, Рылеев, Одоевский, Веневитинов, Тютчев, Хомяков, Полежаев, Кольцов, Лермонтов, Боратынский, Языков, Ершов, Мей.)
Жюри объявляет общий счет после двух конкурсов.
Конкурс 3.
«Прекрасное должно быть величаво...»
Конкурс состоит из нескольких туров (например, музыка, живопись, стихотворные посвящения). В первых четырех турах команды отвечают по очереди. За правильный ответ — 1 балл. В случае ошибки или отсутствия ответа право ответа на это же задание тура переходит к другой команде. В каждом туре очередность отвечающих меняется.
Музыка (используются отрывки записей музыкальных произведений).
Задание. Определить композитора и произведение Пушкина, на основе которого создана музыкальная композиция.
Команда 1. «Полет шмеля» (Н.Римский-Корсаков — «Сказка о царе Салтане...»);
Вальс- (Г.Свиридов — «Метель»).
Команда 2. «Марш Черномора» (М.Глинка — «Руслан и Людмила»); тема Звездочета (Н. Римский-Корсаков — «Сказка о золотом петушке»).
Живопись.
Задание. Определить, к каким произведениям Пушкина относятся представленные иллюстрации, и их авторов.
(На усмотрение организаторов игры каждой команде по очереди предлагается любая иллюстрация Билибина или Конашевича к сказкам Пушкина.)
Стихотворные посвящения.
Задание. Определить, кому посвящены строки стихотворений Пушкина.
Команда 1.
То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник.
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник.
(Петру 1)
Команда 2.
Певец-гусар, ты
пел биваки.
Раздолье ухарских пиров
И грозную потеху драки,
И завитки своих усов.
(Д. Давыдову)
«Черный ящик»
Командам предлагается определить, о каком предмете, упоминающемся в произведениях Пушкина, идет речь. Право ответить имеет любая команда. За правильный ответ — 1 балл.
1. Балда с помощью этого предмета сумел доказать Бесенку свое превосходство. (Палка)
2. Деталь предмета, который князь Гвидон получил при крещении. Умело используя ее, он сумел погубить Чародея и освободить царевну-лебедь. (Снурок от нательного креста.)
Конкурс 4.
«Мгновенно твой проснулся гений…»
(Блиц-турнир)
За 1 минуту каждая команда должна ответить на наибольшее количество вопросов. За правильный ответ — 1 балл.
Команда 1.
1) Дата рождения Александра Пушкина. (6 июня 1799 года.)
2) За какую плату нанялся Балда в услужение к попу? (Три щелчка по лбу.)
3) В кого превратился князь Гвидон, чтобы первый раз посетить своего отца? (В комара)
4) Куда послала работать старика старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке», став столбовой дворянкой? (На конюшню.)
5) Где учился Александр Пушкин? (В Царскосельском лицее.)
6) На кого любили охотиться семь богатырей из «Сказки о мертвой царевне...»? (На серых уток)
7) Сколько дней царь Дадон из «Сказки о золотом петушке» не получал вестей о своих сыновьях? (Восемь)
8) Как звали отца Людмилы из поэмы «Руслан и Людмила»? (Владимир)
9) Фамилия самого богатого помещика из повести «Дубровский». (Троекуров)
10) На чем спал Балда в поповом доме? (На соломе)
11) Куда укусил комар Повариху? (В правый глаз)
12) В какой праздник родила царица дочь из «Сказки о мертвой царевне...»? (В Сочельник)
13) На каком музыкальном инструменте играл Баян на свадьбе Руслана и Людмилы? (На гуслях)
14) Сколько раз разговаривала царица с зеркалом в «Сказке о мертвой царевне...»? (Пять.)
Команда 2.
1) В какой губернии находилось родовое поместье Пушкиных Михайлове кое? (В Псковской губернии.)
2) Имя главной героини сказки Пушкина «Жених». (Наталья.)
3) Кто вел учет золотым орехам Белочки в городе князя Гвидона? (Дьяк.)
4) Чем просил кормить себя Балда в поповом доме? (Вареной полбой.)
5) В каком месяце должна была родить царю сына его жена из «Сказки о царе Салтане...»? (В сентябре.)
6) К кому первому обратился Елисей в поисках царевны в «Сказке о мертвой царевне..."? (К солнцу.)
7) Сколько лет было Людмиле из поэмы «Руслан и Людмила»? (Семнадцать.)
8) Как звали жену Пушкина? (Наталья Николаевна.)
9) Как называлось имение помещика Троекурова из повести «Дубровский»? (Покровское.)
10) Какое первое задание предложили черти Балде? (Обежать вокруг моря.)
11) Сколько лет учился Пушкин в Царскосельском лицее? (Шесть.)
12) По какому признаку семь богатырей из «Сказки о мертвой царевне...» поняли, что перед ними царевна? (По речи.)
13) С какой стороны последний раз пришла угроза царю Дадону? (С востока.)
14) Сколько раз Финн из поэмы «Руслан и Людмила» ожидал Руслана в одиночестве? (Двадцать.)
Конкурс 5.
«Ты заслужил венок себе лавровый...»
(Схватка капитанов.)
Задание. Определить, какими понятиями или словами в произведениях Пушкина обозначались или назывались:
Волшебник, колдун, волхв, предсказатель. (Кудесник.)
Главное божество у древних славян, бог грома и молнии. (Перун.)
Сложенный петлею ремень или веревка для метания. (Праща.)
Праздничные дни от Рождества до Крещения. (Святки.)
Старинное название иноземных купцов. (Гости.)
Дворянка старинного и знатного рода. (Столбовая дворянка.)
Светлая комната, отделенная сенями от кухни. (Горница, светелка.)
Вечеринка у невесты перед свадьбой. (Девичник.)
Боевой топор с длинной рукоятью. (Секира.)
Обряд похорон у древних славян. (Тризна.)
Возвышения с приступками в глубине церкви. (Алтарь.)
Крыльцо и площадка перед входом в церковь. (Паперть.)
Боковая пристройка или домик во дворе большого здания. (Флигель.)
Место в церкви, где стоят певчие. (Клирос.)
Начальник местной полиции во времена Пушкина. (Исправник.)
Начальник почтовой станции во времена Пушкина. (Станционный смотритель.)
Комнатный слуга во времена Пушкина. ( Камердинер.)
Документ, по которому выдавали почтовых лошадей. (Подорожная.)
Документ на приобретенное, купленное имущество. (Купчая.)
Помещение, где находился уездный суд во времена Пушкина. (Присутствие.)
Человек, которому доверено вести судебное дело. (Поверенный.)
Делопроизводитель и писарь в канцелярии во времена Пушкина. (Подьячий.)
Ходатай по судебным делам во времена Пушкина. (Стряпчий.)
Обжалование судебного приговора. (Апелляция.)
Младший офицерский чин в кавалерии во времена Пушкина. (Корнет.)
Старинный женский головной убор. (Кичка.)
Теплая женская короткая кофта без рукавов. (Душегрейка, телогрейка.)
Женщина, заменяющая родную мать при свадебном обряде. (Посаженая мать.)
Тестовые задания по типу ЕГЭ
Часть А
Биография Пушкина
1. Лицейская дружба освещала Пушкина всю жизнь, даже его секундантом на Черной речке был один из лицеистов. И все же только одного из друзей поэт назвал «мой первый друг, мой друг бесценный». Кого так назвал А.С. Пушкин?
а) Дельвига;
б)Данзаса;
в) Кюхельбекера;
г) Пущина.
2. За политические стихотворения Пушкина весной 1820 года высылают из Петербурга. Усилиями Карамзина, Чаадаева и Глинки ссылка в Сибирь заменена на ссылку:
а) в Екатеринослав;
б) в Михайловское;
в) на Кавказ;
г) в Болдино.
3. Музами любовной лирики Пушкина являлись реальные женщины, с которыми сводила его судьба. Кто вдохновил поэта на написание стихотворения «Мадонна»?
а) А.П. Керн; в) Е.Н. Ушакова;
б) Е.Н. Раевская; г) Н.Н. Гончарова.
4. «Видел я трех царей: один велел снять с меня картуз и пожурил за меня мою няньку, другой меня не жаловал, третий хоть и упек меня в камер-пажи на старости лет, но переменять его на другого не желаю, от добра добра не ищут». Кто из русских самодержцев «упек в камер-пажи» Пушкина?
а) Павел Г; в) Николай I;
б) Александр I; г) Александр I.
5. После событий 14 декабря 1825 года поэт по приказу Николая I приезжает в Москву. Воспользовавшись возможностью уничтожить компрометирующие документы, Пушкин сжёг
а) главы романа о восстании Пугачева;
б) «зашифрованную главу» романа «Евгений Онегин»;
в) автобиографические записки;
г) записку «О народном воспитании».
6. Осень 1830 года в имении Болдино стала праздником творчества для Пушкина, а также и трехмесячным заточением. Почему в течение трех месяцев он не мог выехать из Болдино?
а) Из-за бездорожья;
б) Болдино было назначено местом ссылки опального поэта;
в) Из-за эпидемии холеры;
г) Из-за суеверия (уже должен был выехать, но дорогу перебежал заяц).
Обзор творчества
1. Первые стихотворения Пушкина – ученические, написанные под влиянием русских и европейских писателей. В.А. Жуковский признает себя побежденным своим учеником после появления произведения:
а) «К другу стихотворцу»;
б) «Воспоминания в Царском Селе»;
в) «Руслан и Людмила»;
г) «Моему Аристарху».
2. Какое из стихотворений не относится к вольнолюбивой лирике Пушкина?
а) «К морю»; в) «Деревня»;
б) «К Чаадаеву»; г) «Пророк».
3. В каком из произведений Пушкина нет образа Петра I?
а) «Стансы»;
б) «Капитанская дочка»;
в) «Медный всадник»;
г) «Полтава».
4. Пушкин часто выступает не только как писатель, но и как историк. Объедините историческое событие и произведение, ему посвященное.
1) Восстание Пугачева; 1)»Полтава»;
2) Походы князей Киевской Руси; 2) «Борис Годунов»;
3) Война со шведами; 3) «Капитанская дочка»;
4) Смутное время, Лжедмитрий. 4) «Песнь о вещем Олеге».
а) 1-2, 2-1, 3-4,4-3
6)1-1,2-2,3-3,4-4
в)1-3,2-4,3-1,4-2
г) 1-4,2-3, 3-2, 4-1
5. Какой жанр оказался невостребованным в творчестве А.С. Пушкина?
а) Повесть; в) Ода;
б) Песнь; г) Рассказ.
6. Как А.С. Пушкин определил жанр «Медного всадника»?
а) поэма; в) повесть;
б) роман в стихах; г) рассказ.
«Евгений Онегин»
1. «Евгений Онегин» по жанру:
а) поэма;
б) роман в стихах;
в) путешествие;
г) роман в письмах.
2. Принцип симметрии реализуется в «Евгении Онегине» с помощью:
а) хронологической композиции;
б) рамочной композиции;
в) зеркальной композиции;
г) «пунктирной» композиции.
3. Вступление к произведению А.С. Пушкин помещает
а) в первой главе;
б) в третьей главе;
в) в пятой главе;
г) в седьмой главе.
4. Найдите географическую реалию, которая не названа в романе.
а) Киев; в) Нижний Новгород;
б) Одесса; г) Германия.
5. Что отсутствует в канве произведения?
а) письмо;
б) сон;
в) песня;
г) диалог Автора с Онегиным.
6. Среди гостей на именинах Татьяны мелькает «чета седая, с детьми всех возрастов, считая от тридцати до двух годов», говорящая фамилия которых возрождает в нашей памяти героев «Недоросля» Фонвизина.
а) Простаковы;
б) Скотинины;
в) Кутейкины; .
г) Цыфиркины.
Часть В
1. Дайте жанровое определение произведения А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
2. Эпиграфом какого произведения А.С. Пушкина является фраза из частного письма: «Проникнутый тщеславием, он обладал сверх того еще особенной гордостью, которая побуждает признаваться с одинаковым равнодушием в своих как добрых, так и дурных поступках, - следствие чувства превосходства, быть может мнимого»?
3. Друзей героев какого из своих произведений А.С.Пушкин хочет познакомить с Онегиным в начале первой главы «Евгения Онегина»?
4. Приверженцем какого литературного направления являлся Ленский как поэт?
5. В основе знаменитой характеристики дружеских отношений Онегина и Ленского лежит именно этот художественный прием.
Они сошлись. Вода и камень,
Стихи и проза, лед и пламень,
Не столь различны меж собой.
6. Кто из героев «Евгения Онегина» получил образование в «Германии туманной»?
7. Назовите фамилию балерины, которой Пушкин подарил бессмертие, посвятив ей в первой главе романа «Евгений Онегин» строки:
Одной ногой касаясь пола,
Другою медленно кружит,
И вдруг прыжок, и вдруг летит,
Летит, как пух от уст Эола;
То стан совьет, то разовьет
И быстрой ножкой ножку бьет.
8. Кому из героев «Евгения Онегина» принадлежит следующее признание?
Ах, братцы! как я был доволен,
Когда церквей и колоколен,
Садов, чертогов полукруг
Открылся предо мною вдруг!
9. Какое «название» получила композиция романа «Евгений Онегин, основанная на принципе повествовательной симметрии?
10. Назовите литературного критика XIX века, который охарактеризовал роман «Евгений Онегин» как «энциклопедию русской жизни».
Часть С1
1. В чем своеобразие любовной темы в лирике А.С. Пушкина?
2. Какими чертами должен обладать поэт? (По лирике А.С. Пушкина)
3. Как развивается тема свободы в лирике А.С. Пушкина?
4. Каким предстает перед нами образ возлюбленной в лирике А.С. Пушкина?
5. В чем своеобразие философской лирики А.С. Пушкина?
6. Почему повесть А.С. Пушкина называется «Капитанская дочка»?
7. Как раскрывается тема «русского бунта» в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»?
8. Какая связь между эпиграфом и содержанием повести Пушкина «Капитанская дочка»?
9. Почему В.Г.Белинский назвал роман в стихах А.С. Пушкина «энциклопедией русской жизни»?
10. Петербург и Москва в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» противопоставляются или сопоставляются?
11. В чем своеобразие жанра произведения «Евгений Онега» А.С. Пушкина?
12. А.С. Пушкин и Автор - один и тот же человек? (По роману «Евгений Онегин»).
13. В чем своеобразие композиции романа в стихах А.С. Пушкина «Евгений Онегин»?
14. Как изображается поместное дворянство в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин»?
15. Почему Онегин обречен на одиночество? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»).
16. Каковы причины и последствия «хандры» Онегина? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)?
17. Согласны ли вы с утверждением В.Г. Белинского: «...Онегин - добрый малый, но при этом недюжинный человек...»?
18. Согласны ли вы с мнением Ф.М. Достоевского: «Может быть, Пушкин даже лучше бы сделал, если бы назвал свою поэму именем Татьяны, а не Онегина, ибо бесспорно она главная героиня поэмы»?
19. Как реализуется принцип народности в творчестве А.С. Пушкина?
20. В чем своеобразие прозы А.С. Пушкина?
Часть С2
1. При выполнении этой работы раскройте общий смысл предложенного вам текста, определите роль художественных средств изображения, объясните суть характеров, мотивы поведения и отношения персонажей или чувства и настроения лирического героя.
Прочитайте фрагмент из XI главы «Капитанской дочки» А.С. Пушкина. Объясните смысл, художественное своеобразие и роль этого эпизода в произведении.
- А ты
полагаешь идти на Москву?
Самозванец несколько задумался и сказал вполголоса:
«Бог весть. Улица моя тесна; воли мне мало. Ребята мои
умничают. Они воры. Мне должно держать ухо востро; при первой неудаче они свою
шею выкупят моею головою». - То-то! - сказал я Пугачеву. - Не лучше
ли тебе отстать от них самому, заблаговременно, да прибегнуть к милосердию
государыни?
Пугачев горько усмехнулся. «Нет, отвечал он, поздно мне каяться. Для меня не будет помилования. Буду продолжать как начал. Как знать? Авось и удастся! Гришка Отрепьев ведь поцарствовал же над Москвою».
- А знаешь ты, чем он кончил? Его выбросили из окна, зарезали, сожгли, зарядили его пеплом пушку и выпалили!
- Слушай, - сказал Пугачев с каким-то диким вдохновением. - Расскажу тебе сказку, которую в ребячестве мне рассказывала старая калмычка. Однажды орел спрашивал у ворона: скажи, ворон птица, отчего живешь ты на белом свете триста лет, а я всего на все только тридцать три года? - Оттого, батюшка, отвечал ему ворон, что ты пьешь живую кровь, а я питаюсь мертвечиной. Орел подумал: давай попробуем и мы питаться тем же. Хорошо. Полетели орел да ворон. Вот завидели палую лошадь; спустились и сели. Ворон стал клевать да похваливать. Орел клюнул раз, клюнул другой, махнул крылом и сказал ворону: нет, брат ворон, чем триста лет питаться падалью, лучше раз напиться живой кровью, а там что бог даст! - Какова калмыцкая сказка?
- Затейлива, - отвечал я ему, - Но жить убийством и разбоем значит по мне клевать мертвечину.
2. Дайте свое истолкование и оценку стихотворения А.С. Пушкина «Из Пиндемонти».
Не дорого ценю я громкие права,
От коих не одна кружится голова.
Я не ропщу о том, что отказали боги
Мне в сладкой участи оспоривать налоги
Или мешать царям друг с другом воевать;
И мало горя мне, свободно ли печать
Морочит олухов, иль чуткая цензура
В журнальных замыслах стесняет балагура.
Все это, видите ль, слова, .слова, слова.
Иные, лучшие, мне дороги права;
Иная, лучшая, потребна мне свобода:
Зависеть от царя, зависеть от народа –
Не все ли нам равно? Бог с ними.
Никому
Отчета не давать, себе лишь самому
Служить и угождать; для власти, для ливреи
Не гнуть ни совести, ни помыслов, ни шеи;
По прихоти своей скитаться здесь и там,
Дивясь божественным природы красотам,
И пред созданьями искусств и вдохновенья
Трепеща радостно в восторгах умиленья.
- Вот счастье! вот права...
1836 год
3.При выполнении этой работы раскройте общий смысл сложенного вам текста, определите роль художественных средств изображения, объясните суть характеров, мотивы поведения и отношения персонажей.
Прочитайте финал трагедии А.С. Пушкина «Борис Годунов». Объясните смысл, художественное своеобразие и роль этого эпизода в произведении.
Кремль. Дом Бориса. Стража у крыльца. Феодор под окном
Нищий
Дайте милостыню, Христа ради!
Стража
Поди прочь, не велено говорить с заключенными.
Феодор
Поди, старик, я беднее тебя, ты на воле.
Ксения под покрывалом подходит также к окну
Один из народа
Брат да сестра! бедные дети, что пташки в клетке.
Другой
Есть о ком жалеть? Проклятое племя?
Первый
Отец был злодей, а детки невинны.
Другой
Яблоко от яблони недалеко падает.
Ксения
Братец, братец, кажется, к нам бояре идут.
Феодор
Это Голицын, Мосальский. Другие мне незнакомы.
Ксения
Ах, братец, сердце замирает.
Голицын, Мосальский, Молчанов и Шерефединов. За ними трое стрельцов
Народ
Расступитесь, расступитесь. Бояре идут
Они входят в дом
Один из народа
Зачем они пришли?
Другой
А верно, приводить к присяге Феодора Годунова.
Третий
В самом деле? - слышишь, какой в доме шум! Тревога, дерутся.
Народ
Слышишь? визг! - это женский голос - взойдем! -
Двери заперты - крики замолк.
Отворяются двери. Мосальский является на крыльце.
Мосальский
Народ! Мария Годунова и сын ее Феодор отравили себя ядом.
Мы видели их мертвые трупы.
Народ в ужасе молчит.
Что ж вы молчите? кричите: да здравствует царь Димитрий Иванович!
Народ безмолвствует.
1825 год
Ответы
Часть А
№
|
Биография
|
Обзор творчества
|
Произведение
|
1
|
г
|
в
|
б
|
2
|
а
|
г
|
в
|
3
|
г
|
б
|
г
|
4
|
в
|
в
|
а
|
5
|
в
|
г
|
г
|
6
|
в
|
в
|
б
|
Часть В
№ задания
|
А.С. Пушкин
|
1
|
роман в стихах
|
2
|
«Евгений Онегин»
|
3
|
«Руслан и Людмила»
|
4
|
романтизма
|
5
|
антитеза
|
6
|
Ленский
|
7
|
Истомина
|
8
|
Автору
|
9
|
зеркальная
|
10
|
Белинский
|
Используемая литература
1. Генералова Н.С. Литература. Пособие для подготовки к ЕГЭ и централизованному тестированию. – М.: Издательство «Экзамен», 2004
2. Крутецкая В.А. Русская литература в таблицах и схемах. 9-11 классы. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2010
3. И.Наумова, В.Лименя. Журнал «Литература в школе», 1999
В нашем каталоге доступно 74 477 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Дидактические материалы к изучению творчества А.С.Пушкина позволят сделать уроки содержательными, целенаправленными. Даётся аналитическое представление тем лирики поэта, направления для усвоения и изучения романа "Евгений Онегин". Рассматриваются более подробно отдельные темы романа, например, "Дуэль в романе. К истории вопроса", "Сопоставительная характеристика Онегина и Ленского", "Интересы и занятия молодой дворянской женщины", "Две столицы в романе", "Критики о романе "Евгений Онегин".
Есть тестовые задания, интеллектуальная игра по творчеству поэта.
6 664 059 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Халяпина Лариса Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.