Методическое пособие для развития речи детей старшего дошкольного возраста "Я со звуками дружу!"

Земскова Марина Николаевна.

 учитель-логопед  МАДОУ детский сад № 42.

Пособие для развития речи «Я со звуками дружу!»

Актуальность:

В ряду задач, стоящих перед дошкольным учреждением, важное место занимает задача подготовки детей к школе. Одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению является правильная, хорошо развитая речь.

Любое нарушение речи в той или иной степени может отразиться на деятельности и поведении ребенка. Дети, плохо говорящие, начиная осознавать свой недостаток, становятся молчаливыми, застенчивыми, нерешительными. Особенно важное значение имеет правильное, четкое произношение детьми звуков и слов в период обучения грамоте, так как письменная речь формируется на основе устной и недостатки устной речи могут привести к неуспеваемости в школе.

Процесс развития речи дошкольников тесно связан с реализацией его потребности в игре. Поэтому создание коррекционно – развивающей среды, учитывающей ведущую деятельность ребенка, необходимой для развития речи, а также способствующей преодолению имеющихся у него нарушений речевого развития, - одно из важных направлений деятельности ДОУ.

Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОО с учетом ФГОС должно  строиться таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность, самостоятельность и инициативу каждого ребёнка.

Как известно, основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности для них является игра,  следовательно одним из эффективных путей активизации познавательной деятельности дошкольников является дидактическая игра.

В связи с этим я разработала и применила на практике пособие «Я со звуками дружу!», которое представляет систему игр, поэтапной работы над звуком и введением его в речь, подобранных таким образом, чтобы ребенок мог самостоятельно  использовать их в различных условиях:

·         на занятиях с логопедом;

·         в речевом уголке в группе;

·         в домашних условиях.

Цель :

Развитие моторики речевого аппарата. Автоматизация и дифференциация звуков речи до степени автоматизма в спонтанном речевом потоке. 

    Закрепление поставленного звука в слогах и словах, предложениях, связной речи сочетается с развитием познавательных процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления, а также развитием грамматического строя речи, развитием связной речи,  овладением навыка  звукослогового анализа и синтеза.

Все пособие представляет собой систему игр для автоматизации звуков С,  З, Ш, Ж, Л, Р.

Каждый ребенок хочет правильно и красиво произносить звук - подружиться со звуком.  Ребенок отправляется в путешествие  к звуку, в этом ему поможет сказочный персонаж, который очень любит петь этот звук.

Я вылепила из запекаемой глины персонажи:

Звук С –Капитошка.  Звук З – Комарик. Звук Ш- Змейка Шуша. Звук Ж – Пчелка Майя. Звук Л- Самолетик. Звук Р – Ракета или Молния Маккуин.

За все время путешествия , ребенок преодолевает препятствия (этапы):

1.      «Ловкий язычок» (чтобы красиво произносить звук - язычок должен стать сильным и подвижным, для этого нужно научиться правильно выполнять артикуляционные упражнения);

2.      «Красиво произношу звук в слогах, словах»;

3.      «Красиво произношу звук в речи»;

За путешествие ребенок достигает определенных результатов, которые отражаются в папке с достижениями.           

1й этап «Ловкий язычок».

 Игры для развития правильного речевого выдоха:

«Гонки»; «Разгони тучки перед самолетиком»; «Помоги найти пчелке Майе цветы»…..

Игры для развития артикуляционной моторики:

«Фокус»; «Тучка»; «Солнышко»; «Клоун»….

2й этап «Красиво произношу звук в слогах, словах».

 Игры на автоматизацию звука изолированно, в слогах, словах : «Самолетик летит в Англию (Францию)»; «Полет ракеты на луну (марс)»; «Пчелка Майя летит к ромашке»…   

(ребенок при помощи магнитика ведет персонажа по игровому полю)

Ребенок самостоятельно выкладывает на игровое поле звезды,  (по которым ракета доберется до луны) со слогами и произнося их вслух.

Игры для развития  фонематического слуха: « День рождения Спанчбоба» ; «Подарки Осьминожке», «Карусель» …  

Игры для развития  грамматического строя речи: «Что , где, когда», «Волшебные стеклышки», «Маленький волшебник»..

       3й этап «Красиво произношу звук в речи».

 Игры для автоматизации звука в связной  речи: «Мнемозагадки»,  «Журналист», «Писатель».

Игры для развития языкового анализа и синтеза, подготовке к обучению грамоте:

«Лягушки слоговушки», «В гости к звуковичкам»…