Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Другие методич. материалы / Методическое пособие "Основы военной службы"

Методическое пособие "Основы военной службы"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:



hello_html_6ea2cec8.gifhello_html_5905a0c.gifhello_html_6be12932.gif



Крымский республиканский институт последипломного педагогического образования


hello_html_d437a2.gifhello_html_m3f0ab8d4.gif

Симферополь- 2014

















Организация обучения граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в общеобразовательных

организациях

Республики Крым
































Организация обучения граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в общеобразовательных организациях Республики Крым, методическое пособие. – Симферополь: 2014г. – 29 с.


Автор:

Войнов С.В., методист учебно – методической лаборатории по воспитательной работе и основам здоровья Крымского Республиканского института последипломного педагогического образования.


Рецензенты:

И.А.Савченко - военный комиссар Республики Крым;

Т.Ф.Васькив - заведующая учебно-методической лабораторией по воспитательной работе и основам здоровья Крымского Республиканского института последипломного педагогического образования.


Методическое пособие предназначено для руководителей образовательных организаций, преподавателей предмета «Основы безопасности жизнедеятельности». Данные рекомендации позволяют выработать общие требования и единые подходы к процессу обучения и подготовки юношей к службе в рядах Вооруженных Сил России в 10-11 классах общеобразовательных организациях Республики Крым.

























© 2014



Содержание


Введение 4

Нормативно-правовое и методологическое обеспечение 4

Основные задачи обучения граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы (ОВС) 5

Требования к уровню подготовки выпускников по ОБЖ и ОВС 8

Военно-патриотическое воспитание учащихся 8

Мониторинг физического развития обучающихся по ОВС 9

Организация учебных сборов 10

Учебно-материальная база по ОБЖ и ОВС 13

Элементы учебно-материальной базы по ОВС 14

Контрольные нормативы по физической культуре и ОВС 18

Паспорт образовательной организации 20

Требования к призывнику 22

Заключение 28

Список используемой литературы

29


Введение


Строительство и развитие Вооруженных Сил Российской Федерации в современных условиях тесно взаимосвязаны с неуклонным возрастанием повышения качества подготовки граждан к военной службе, особенно в условиях сокращения с 1 января 2008 года сроков службы по призыву до 1 года.

До призыва в Вооруженные Силы Российской Федерации граждане в соответствии с Федеральным законом от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе», другими нормативными правовыми актами проходят начальную подготовку по основам военной службы. Эта подготовка осуществляется в учебных заведениях среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования на двух последних годах обучения в рамках учебных предметов «Основы безопасности жизнедеятельности» и «Безопасность жизнедеятельности».

Подготовка граждан по основам военной службы предполагает формирование готовности молодых людей к исполнению своего конституционного долга как особому виду государственной службы. Высокий боевой дух и моральная сила военнослужащих вдруг и сразу не возникают. Они представляют собой результат сознательного, целенаправленного воздействия на мировоззрение, интеллект, мораль и психику как всего народа, так и отдельно взятого человека. Если юноша знаком с основами военной службы, он психологически лучше готов к службе в Вооруженных Силах. Раскрыть перед будущими призывниками романтику воинской службы, вызвать у них живой интерес к трудной, но почетной обязанности защитника Отечества главная задача военно-патриотического воспитания, стоящая перед преподавателем «Основ  безопасности жизнедеятельности» учебного заведения.

Настоящие методические рекомендации позволяют определить и выработать единый подход к организации образовательного процесса по основам военной службы в организациях среднего (полного) общего образования Республики Крым, систематизировать работу по совершенствованию учебно-материальной базы и унифицировать требования по подготовке юношей допризывного возраста к службе в рядах Вооруженных Сил Российской Федерации.

Нормативно-правовое и методологическое обеспечение


Обучение допризывной молодежи начальным знаниям в области обороны и их подготовка по основам военной службы в образовательных организациях среднего (полного) общего образования Республики Крым проводится в соответствии с:

  • Федеральным законом Российской Федерации от 28.03.1998 г. № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе»;

  • Федеральным законом Российской Федерации от 31.05.1996 г. № 61-ФЗ «Об обороне»;

  • постановлением Правительства Российской Федерации от 31.12.1999 г. № 1441 «Об утверждении положения о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе»;

  • распоряжением Правительства Российской Федерации от 03.02.2010 г. № 134-р «Концепция федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2020 года»;

  • совместным приказом Министра обороны Российской Федерации и Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.02.2010 г. № 96/134 «Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных организациях среднего (полного) общего образования, образовательных организациях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах»;

  • постановлением Правительства Российской Федерации от 5 июня 2000 г. № 436 «О проведении конкурса на лучшую подготовку граждан Российской Федерации к военной службе, организацию и проведение призыва на военную службу»;

  • письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.04.2007 г. № 03-898 «О методических рекомендациях по организации образовательного процесса в общеобразовательных организациях по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» за счет времени вариативной части базисного учебного плана».

Все указанные руководящие документы по «Основам военной службы» преподаватель «Основ безопасности жизнедеятельности» в печатном виде формирует для удобства в использовании и представлении в случае проверки (контроля) отдельной папкой.


Основные задачи обучения граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы (ОВС)


Настоящие рекомендации разработаны с целью оказания методической помощи руководителям образовательных организаций, преподавателям ОБЖ в планировании и организации учебно-воспитательного процесса по основам военной службы с учетом системного подхода к обеспечению личной, общественной и государственной безопасности и выполняют две основные функции:

  • информационную, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного раздела ОВС;

  • методическую, которая позволяет преподавателям ОБЖ, учителям-предметникам, привлекающимся к проведению занятий по ОВС, реализовать собственный подход в части тематического планирования курса и структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, а также выбора путей формирования системы знаний, умений, способов деятельности, развития и социализации обучающихся.

Статьями 11-15 Федерального закона № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе» от 28.03.1998 г. определен ряд мероприятий по обязательной подготовке граждан к военной службе в общеобразовательных организациях, в том числе:

  • получение гражданами начальных знаний в области обороны (Государственные образовательные стандарты общего образования предусматривают получение гражданами начальных знаний об обороне государства, о воинской обязанности граждан, а также приобретение навыков в области гражданской обороны);

  • подготовку граждан по основам военной службы в образовательных организациях среднего (полного) общего образования (проводится штатными преподавателями образовательных организаций в соответствии с государственными образовательными стандартами и предусматривает проведение учебных сборов в конце предпоследнего года обучения);

  • военно-патриотическое воспитание граждан;

  • подготовку граждан по военно-учетным специальностям.

В соответствии с совместным приказом Министра обороны Российской Федерации и Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.02.2010 г. № 96/134 «Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных организациях среднего (полного) общего образования, образовательных организациях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах» (далее Инструкция) основными задачами обучения граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы являются:

  • формирование морально-психологических и физических качеств гражданина, необходимых для прохождения военной службы;

  • воспитание патриотизма, уважения к историческому и культурному прошлому России и ее Вооруженным Силам;

  • изучение гражданами основных положений законодательства Российской Федерации в области обороны государства, о воинской обязанности и воинском учете, обязательной и добровольной подготовке к военной службе, о прохождении военной службы по призыву и в добровольном порядке (по контракту), о пребывании в запасе, о правах, обязанностях и ответственности военнослужащих и граждан, находящихся в запасе;

  • приобретение навыков в области гражданской обороны;

  • изучение основ безопасности военной службы, конструкции и правил обращения с боевым ручным стрелковым оружием, основ тактической, медицинской, строевой подготовки, вопросов радиационной, химической и биологической защиты войск и населения;

  • практическое закрепление полученных знаний в ходе учебных сборов;

  • проведение военно-профессиональной ориентации на овладение военно-учетными специальностями и выбор профессии офицера.

Учебный предмет федерального компонента представлен базовым уровнем стандарта и имеет общеобразовательный характер, ориентирован на приоритетное решение разных комплексов задач, формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации.

Изучение основ военной службы на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение:

  • освоения знаний о здоровье и здоровом образе жизни; государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

  • воспитания ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества;

  • развития черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении здорового образа жизни;

  • овладения умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

Для учебного процесса и личностно-ориентированной заинтересованности учащихся на занятиях по ОВС следует использовать различные формы работы: деловые игры, тренинги поведения в критических ситуациях, круглые столы и другие.

Нормативная часть стандарта регламентирует разработку образовательных программ и учебно-методических компонентов на основе предлагаемых образовательных результатов, которые предполагают трехуровневую основу: понимать, знать, уметь.

Для граждан, желающих углубленно изучать военное дело, могут быть организованы элективный учебный предмет или факультативные занятия по дополнительным программам, имеющим целью военно-профессиональную ориентацию граждан.

Элективный учебный предмет – обязательный учебный предмет по выбору обучающихся из компонента образовательной организации. Элективные учебные предметы выполняют три основных функции:

  • развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена;

  • «надстройка» профильного учебного предмета, когда такой дополненный профильный учебный предмет становится в полной мере углубленным;

  • удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.

Обучение граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовка по основам военной службы в образовательных организациях осуществляется штатными преподавателями.

На должности преподавателей, осуществляющих подготовку по основам военной службы, назначаются преимущественно офицеры, пребывающие в запасе и имеющие высшее или среднее военное образование, а также выпускники военных кафедр педагогических образовательных учреждений высшего профессионального образования. При невозможности укомплектовать должности преподавателей, осуществляющих подготовку по основам военной службы, офицерами, пребывающими в запасе, разрешается, в виде исключения, назначать на эти должности пребывающих в запасе прапорщиков, мичманов, сержантов, старшин, солдат или матросов, имеющих высшее или среднее профессиональное образование.

Подбор кандидатов на должности преподавателей, осуществляющих подготовку по основам военной службы, проводится руководителем образовательной организации совместно с работниками отделов военного комиссариата района или города.

Подготовка, переподготовка и повышение квалификации преподавателей, осуществляющих подготовку по основам военной службы, проводится в образовательных организациях высшего профессионального образования и дополнительного профессионального образования не реже 1 раза в 3 года.

Преподаватели ОБЖ должны систематически повышать свои военные и педагогические знания, совершенствовать методическое мастерство. В образовательной организации создается предметная (методическая) комиссия, в состав которой входят преподаватель ОБЖ, учителя физической культуры и основ медицинских знаний. Предметная (методическая) комиссия вырабатывает единый подход к обучению учащихся по изучаемым предметам, совершенствует методическое мастерство, изучает и распространяет передовой опыт педагогов-новаторов.

Требования к уровню подготовки выпускников по ОБЖ и ОВС


Требования разработаны в соответствии с обязательным минимумом, преемственны по ступеням общего образования и учебным предметам и задаются в деятельностной форме (что в результате изучения данного учебного предмета учащиеся должны знать, уметь, использовать в практической деятельности и повседневной жизни).

Требования служат основой для разработки контрольно-измерительных материалов для аттестации выпускников образовательных организаций по ОБЖ и ОВС.

В результате изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» и раздела ОВС выпускники обязаны овладеть знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими им адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать и должны:

  1. Знать (понимать): основы формирования здорового образа жизни; основные положения российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан; требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовки призывника; порядок первоначальной постановки на воинский учет; особенности прохождения военной службы по призыву, контракту, альтернативной гражданской службы;

  2. Уметь: владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций; пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь; вести здоровый образ жизни; оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе;

  3. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: ведения здорового образа жизни; оказания первой медицинской помощи; развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы.

Военно - патриотическое воспитание учащихся


Военно-патриотическое воспитание, являющееся составной частью обязательной подготовки граждан к военной службе, организуется Правительством Республики Крым, военным комиссариатом Республики Крым, министерством образования, науки и молодежи Республики Крым, органами местного самоуправления совместно с Министерством обороны Российской Федерации и Федеральными органами исполнительной власти, в которых законом предусмотрена военная служба, и проводится в образовательных организациях основного общего образования, среднего (полного) общего образования, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования, в учебных пунктах, а также военно-патриотических молодежных и детских объединениях.

В военно-патриотическом воспитании граждан могут принимать участие общественные и религиозные объединения, деятельность которых разрешена на территории Российской Федерации и Республики Крым.

Среди нравственно-духовных оценок результативности реализации Программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», выступающих в качестве обобщенных оценочных показателей (индикаторов), указаны такие критерии как повышение толерантности и проявление мировоззренческих установок на готовность граждан к защите Отечества.

Количественными параметрами результативности реализации Программы выступают количество:

  • проведенных научно-исследовательских работ по проблемам патриотического воспитания и степень их внедрения в теорию и практику патриотического воспитания, изданных книг;

  • подготовленных организаторов и специалистов в области патриотического воспитания;

  • действующих патриотических клубов;

  • военно - спортивных профильных лагерей;

  • историко - патриотических музеев, школьных музеев, музеев предприятий, учреждений;

  • проведенных выставок, фестивалей и конкурсов по патриотической тематике;

  • проведенных военно - спортивных игр;

  • проведенных мероприятий военно-шефской работы.

Руководители образовательных организаций организуют работу в учебном заведении по военно-патриотическому воспитанию, оказывают содействие отделам военного комиссариата (муниципальным) в постановке граждан (учащихся) на первичный воинский учет.

Мониторинг физического развития обучающихся по ОВС


Базовым фактором, определяющим способность гражданина проходить военную службу, является состояние его физического развития и здоровья. В соответствии с Концепцией федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2020 года, которая определяет меры, направленные на улучшение состояния здоровья, физической и морально-психологической подготовки граждан, подлежащих призыву на военную службу, в период до первоначальной постановки граждан на воинский учет в образовательной организации, осуществляется проведение мониторинга физической подготовленности юношей в объеме требований к уровню физической подготовленности учащихся в возрасте 16-18 лет, изложенных в письме Минобразования России от 11 марта 2004 г. № 40-51-3/40-08 и Методических рекомендациях по оценке и подведению итогов конкурса по подготовке граждан к военной службе, организации и проведению призыва на военную службу среди субъектов РФ.

Оценка физической подготовленности юноши слагается из оценок в баллах, полученных за выполнение всех указанных элементов для проверки, и определяется: «отлично» - если набрано 18 и более баллов, «хорошо» - если набрано 17-16 баллов, «удовлетворительно» - если набрано 15-14 баллов, «неудовлетворительно» - если набрано менее 14 баллов. Пример: Иванов: бег 100 м - отл., подтягивание на перекладине - уд., кросс 1 км - неуд., прыжок в длину с места - хор. Общая оценка (5+3+2+4=14) - удовлетворительно (Методические рекомендации по оценке и подведению итогов конкурса по подготовке граждан к военной службе организации и проведению призыва на военную службу среди субъектов РФ).

Руководители образовательных организаций направляют в отделы военного комиссариата Республики Крым по муниципальным образованиям обобщенные данные о количестве юношей, оканчивающих предвыпускной класс (курс) учебного заведения. Кроме того, из числа граждан, подлежащих первоначальной постановке на воинский учет, указываются те, кто имеют 1 или 2 спортивный разряд и спортивные звания (кандидат в мастера спорта, мастер спорта и т. д.)

Общий оценочный показатель достигнутых результатов за образовательную организацию рассчитывается следующим образом:

пример: количество юношей, оканчивающих 10 класс (предвыпускной курс) - 60 человек (без учета освобожденных от физической подготовки). Из них оценены по физической подготовке соответственно: на отл. - 12 чел., на хор. - 19 чел., на уд. - 20 чел., на неуд. - 9 чел. Получаем 12Х5+19Х4+20Х3+9Х2=210:60=3,5 (средний балл по физической подготовленности за образовательную организацию).

Показатель количества граждан, имеющих спортивные разряды и спортивные звания, определяется отношением общего количества юношей, имеющих разряды и звания, к общему количеству юношей, подлежащих первоначальной постановке на воинский учет.

Конечные оценочные показатели физической подготовки:

  • оценка физической подготовленности граждан: отлично - не менее 4,5 баллов, хорошо - не менее 4,0 баллов, удовлетворительно - не менее 3,0 баллов, неудовлетворительно - менее 3 баллов.

  • количество граждан, имеющих спортивные разряды и спортивные звания: отлично - не менее 3%, хорошо - не менее 2%, удовлетворительно - не менее 1,6%, неудовлетворительно - менее 1,6%.

Организация учебных сборов


Образовательная организация ежегодно в календарном учебном графике в соответствии с требованиями Инструкции определяет сроки проведения учебных сборов с юношами допризывного возраста (10 кл.).

На проведение учебных сборов предусматривается 35 часов учебного времени. Сборы планируют как практику для юношей, вне сетки расписания.

Тема «Учебные сборы» (10 кл.) не является обязательной для девушек. В это время с ними организуются занятия по специальной программе «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», которая направлена на формирование понятий нравственного, физического и репродуктивного здоровья женщины; изучение вопросов, связанных с созданием семьи. Для этого учебная группа (класс) делится на две подгруппы: юноши и девушки. Деление классов на две подгруппы предусмотрено нормативными документами. Время, выделенное на проведение учебных сборов, также может быть использовано для проведения раздельных занятий.

К участию в учебных сборах привлекаются все граждане, обучающиеся в образовательных организациях среднего (полного) общего образования, за исключением имеющих освобождение от занятий по состоянию здоровья.

В ходе сборов изучаются: размещение и быт военнослужащих, организация караульной и внутренней служб, элементы строевой, огневой, тактической, физической и медицинской подготовки, а также вопросы радиационной, химической и биологической защиты войск. В процессе учебных сборов проводятся мероприятия по военно-профессиональной ориентации.

Учебные сборы, как правило, организуются на базе воинских частей. В местах, где нет воинских частей, учебные сборы организуются при образовательных организациях, а также на базе оборонно-спортивных оздоровительных лагерей.

Организация учебных сборов осуществляется в соответствии с распоряжением высшего должностного лица субъекта Российской Федерации, согласованным с военным комиссаром и начальником военного гарнизона, и планом подготовки к проведению учебных сборов.

Планирование и организация учебных сборов осуществляются органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования, и руководителями образовательных организаций (начальниками учебных пунктов) совместно с начальниками отделов военного комиссариата Республики Крым по муниципальным образованиям и командирами воинских частей.

Для проведения учебных сборов с гражданами, обучающимися в образовательных организациях, распоряжением руководителя органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования, назначаются: начальник учебных сборов, его заместители по воспитательной работе и по хозяйственной части, начальник штаба сборов и врач.

Руководители образовательных организаций при необходимости для оказания помощи преподавателям, осуществляющим подготовку по основам военной службы, выделяют дополнительно учителей-предметников.

Для проведения учебных сборов начальник гарнизона на основании указания штаба военного округа совместно с военным комиссаром Республики Крым закрепляет воинские части за образовательными организациями (учебными пунктами), расположенными на территории гарнизона.

Руководитель образовательной организации, на базе которой создан учебный пункт и преподаватель, осуществляющий подготовку по основам военной службы (начальник учебного пункта), совместно с представителем отдела военного комиссариата муниципального района заблаговременно согласовывают с воинской частью: время и порядок проведения занятий, пункты размещения обучаемых в районе проведения сборов, маршруты безопасного движения их к местам занятий, меры безопасности на занятиях и другие вопросы.

Образовательный процесс, осуществляемый во время сборов, организуется в соответствии с учебным планом, учебно-тематическим планом и распорядком дня. Образцы указанных документов приведены в приложениях № 6, 7, 8 к Инструкции.

Организация учебных сборов при образовательных организациях может осуществляться путем ежедневных выездов (выходов) в поле, на стрельбище (в тир), а также на базе оборонно-спортивных оздоровительных лагерей по программам, согласованным с начальником отдела военного комиссариата по муниципальному району.

Обучение граждан стрельбе из боевого ручного стрелкового оружия организуется и проводится в установленном порядке командирами воинских частей на стрельбищах или в тирах. Для проведения стрельб командиры воинских частей назначают ответственных должностных лиц и предоставляют оружие и боеприпасы.

До проведения стрельб преподаватель, осуществляющий подготовку по основам военной службы, детально изучает с обучаемыми:

  • устройство и порядок применения боевого ручного стрелкового оружия;

  • меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами;

  • порядок выполнения упражнений стрельб.

Подготовленность каждого обучаемого к стрельбе проверяется представителем воинской части в присутствии преподавателя, осуществляющего подготовку по основам военной службы. К стрельбе допускаются только те обучающиеся, которые имеют навыки обращения с оружием, твердо усвоили меры безопасности при проведении стрельб.

В период проведения огневой подготовки обучаемые выполняют начальное упражнение из автомата (карабина) и упражнения в метании ручных учебных гранат в пешем порядке днем.

Во время стрельбы в тылу стрельбища с обучаемыми организуются занятия по огневой подготовке.

В районах и городах, где нет воинских частей Вооруженных Сил Российской Федерации, проведение стрельб организуется отделом военного комиссариата по муниципальному району на стрельбищах и в тирах, находящихся в ведении федеральных органов исполнительной власти, где законом предусмотрена военная служба, оборонных спортивно-технических и других организаций Российской Федерации (по согласованию с ними).

Организация стрельб осуществляется руководителями указанных органов и организаций в установленном ими порядке.

При отсутствии условий для стрельбы из боевого ручного стрелкового оружия организуется стрельба из спортивного или пневматического оружия в специально оборудованных местах.

Занятия по программе учебных сборов, не связанные со стрельбой из боевого оружия, проводят преподаватели, осуществляющие подготовку по основам военной службы, совместно с военнослужащими, специально назначенными от закрепленных воинских частей.

К занятиям могут привлекаться специалисты учреждений государственных и муниципальных органов здравоохранения (по медицинской подготовке), территориальных органов, осуществляющих управление гражданской обороной, и другие специалисты согласно решению руководителя органа местного самоуправления.

Обеспечение питанием граждан, привлекаемых для прохождения сборов, организуемых на базе воинских частей, осуществляется в соответствии с Положением о продовольственном обеспечении Вооруженных Сил Российской Федерации на мирное время по действующим нормам с предварительной оплатой стоимости продовольственного пайка по установленным ценам и расходов по приготовлению пищи в размере 20% стоимости пайка (без хлеба), а при проведении сборов при образовательных организациях, в других организациях - силами и средствами, определяемыми решением главы органа местного самоуправления.

Перевозка обучаемых к местам проведения занятий и обратно может осуществляться автомобильным транспортом воинской части, на базе которой проводятся учебные сборы. Отпуск горючего и смазочных материалов на эти цели осуществляется после предварительной оплаты их стоимости.

Обеспечение палаточным фондом и постельными принадлежностями при размещении обучаемых в полевых условиях производится за счет имущества воинских частей, бывшего в употреблении, годного к дальнейшей эксплуатации, путем выдачи его во временное пользование.

Медицинское обеспечение обучаемых в период проведения сборов, организуемых на базе воинских частей, других воинских формирований и органов, осуществляется в установленном порядке штатными силами и средствами медицинской службы, а при проведении сборов при образовательных организациях, в других организациях - силами и средствами, определяемыми решением главы органа местного самоуправления.

При необходимости стационарного лечения обучающиеся могут направляться в ближайшие лечебные учреждения государственной или муниципальной систем здравоохранения, для чего при прибытии на сборы каждый обучающийся должен иметь медицинский страховой полис.

Результаты учебных сборов оцениваются в соответствии с рекомендациями, приведенными в приложении № 9 Инструкции.

Общая оценка граждан заносится в классный журнал с пометкой "Учебные сборы", которая учитывается при выставлении итоговой оценки за весь курс обучения в образовательном учреждении.

Гражданам, уклонившимся от учебных сборов, выставляется неудовлетворительная оценка за сборы.

Для граждан, не прошедших учебные сборы по уважительным причинам, в образовательной организации проводится теоретическое изучение материалов, предусмотренных учебной программой проведения сборов, и сдача зачетов.

В случае отказа отдельных граждан по религиозным мотивам от участия в проведении стрельб и изучения боевого ручного стрелкового оружия решение об освобождении от прохождения данной темы занятий принимает руководитель образовательной организации на основании обоснованного заявления родителей (законных представителей), которое должно быть представлено руководителю образовательной организации.

Финансирование расходов по проведению учебных сборов осуществляется:

  • в государственных образовательных организациях среднего (полного) общего образования, образовательных организациях начального профессионального и среднего профессионального образования федерального подчинения - за счет средств федерального бюджета, выделяемых соответствующим федеральным органам исполнительной власти и организациям;

  • в муниципальных и негосударственных образовательных организациях среднего (полного) общего образования, образовательных организациях начального профессионального и среднего профессионального образования, содержащихся за счет бюджета Республики Крым, а также в учебных пунктах - за счет средств, выделяемых республике из федерального бюджета.

Учебно-материальная база по ОБЖ и ОВС


Эффективность курса основ военной службы во многом зависит от того, как организован и осуществляется учебно-воспитательный процесс. Его основными компонентами являются научно-обоснованная учебная программа, оптимальная методика занятий и соответствующая учебно-материальная база.

Важная роль учебно-материальной базы объясняется особенностью курса ОВС, в первую очередь его многопрофильностью и практической направленностью. Нельзя, например, изучать оружие, не имея его учебных образцов; нельзя научить учащихся умению стрелять из оружия, если нет боеприпасов, соответствующим образом оборудованного тира или стрельбища и т. д.

Для успешного решения учебно-воспитательных задач, определяемых учебной программой, необходимо иметь следующие элементы общего комплекса учебно-материальной базы основ военной службы: предметный кабинет с учебными и наглядными пособиями, современными техническими средствами обучения; стрелковый тир или место для стрельбы; спортивный городок с элементами полосы препятствий; музей или комнату боевой и трудовой славы; средства наглядной агитации по военно-патриотическому воспитанию.

Все эти элементы УМБ требуют определенного оборудования и наглядных пособий для проведения занятий. Учитывая, что эта база создается при непосредственном участии преподавателя ОБЖ, ему необходимо не только иметь подробный перечень всего оборудования и учебных наглядных пособий, но и знать приемы изготовления на месте этого оборудования и пособий.

Кроме того, преподаватель ОБЖ обязан иметь разработанный им и вывешенный в кабинете план совершенствования учебно-материальной базы на учебный год, утвержденный директором школы.

Элементы учебно-материальной базы по ОВС

Предметный кабинет


Предметный кабинет – основной обязательный элемент комплекса учебно-материальной базы, задача которого дать всеобъемлющую информацию о жизни сегодняшних Вооруженных Сил Российской Федерации и действиях человека в чрезвычайных ситуациях. В кабинете ОБЖ проводятся все теоретические, а также часть практических занятий, на которых ученики приобретают знания и навыки по основам военного дела, приобщаются к героическому прошлому нашей Родины и ее Вооруженных сил, готовятся к прохождению военной службы. Во внеурочное время кабинет используется для кружковой работы военно-патриотической направленности.

Для достижения этих целей предметный кабинет рекомендуется оборудовать следующими тематическими материалами и стендами:

  • выписка из Конституции РФ ст. 59, флаг, герб Российской Федерации и Республики Крым; текст военной присяги, положение о боевом знамени воинской части (передняя стена);

  • стенд по профессиональной ориентации в военные учебные заведения;

  • стенд по подготовке граждан к военной службе. На нем оформляются выдержки из Конституции и федеральных законов Российской Федерации о воинской обязанности, обязанности граждан, связанные с призывом на военную службу, сведения о структуре ВС РФ, краткая информация о воинских уставах, о порядке воинского учета. Даются понятия о статусе военнослужащего, о воинских званиях и военной форме одежды;

  • стенд по основам медицинских знаний и первой доврачебной помощи в опасных и чрезвычайных ситуациях. Здесь рекомендуется размещать рисунки (фотографии) и аннотации к ним, которые должны учить оказанию помощи пострадавшим от ранений, травм, ожогов, переломов и обморожений, а также от поражений электрическим током и несчастных случаев на воде. Кроме того, рекомендуется информация об инфекционных болезнях и их профилактике;

  • стенд по ГОЧС, на котором отобразить сигналы ГО и порядок действия по ним, показать защитные сооружения и сущность эвакуации, обязанности и правила поведения населения при ней. Учащиеся должны иметь представление о ядерном, химическом и биологическом оружии, а также об обычных средствах поражения. Кроме того, на этом стенде рекомендуется отобразить характеристику основных видов стихийных бедствий и правила по порядку действий во время стихийных бедствий.

В предметном кабинете рекомендуется оборудовать витрины с разрезными приборами радиационной и химической разведки (ДП-5В, ВПХР и др.), средствами индивидуальной защиты кожи (защитный костюм Л-1, ОВЗК) и органов дыхания (противогазы, респираторы) а также средствами первой медицинской помощи и профилактики (аптечка индивидуальная АИ-2, индивидуальный противохимический пакет ИПП-8, ватно-марлевая повязка, кровоостанавливающий резиновый жгут и т. д.) и предметами военной атрибутики (погоны, знаки различия по видам и родам войск). Витрины удобно сделать открывающимися, чтобы при необходимости их экспонаты могли послужить наглядными пособиями в ходе урока. Все это можно сделать руками юношей под руководством преподавателя ОБЖ. Большое воспитательное значение производит на юношей, если указываются фамилии учащихся, которые эту работу выполнили. Привлечение учащихся к творческому труду по оборудованию класса воспитывает у них чувство ответственности за порученное дело, развивает любознательность, смекалку и находчивость, что очень важно при исполнении воинского долга.

В целях экономии площадей, вместо привычных стендов рекомендуется использовать двусторонние планшеты, которые легко вынимаются и переворачиваются учащимися. Стенды с вооружением и военной техникой, военно-патриотической направленностью и выбором военной профессии можно расположить в вестибюле или коридоре.

Кабинет ОБЖ и ОВС должен также содержать учебную литературу, наглядные пособия и технические средства обучения. Технические средства обучения могут быть самыми разнообразными, но оптимальный их набор состоит из персонального компьютера, телевизора, видеомагнитофона, универсального видеопроектора, диапроектора с набором слайдов. Телевизор и видеомагнитофон позволят эффективно пользоваться видеотекой по темам курса ОБЖ. Персональный компьютер с набором программ – действенное средство для контроля знаний и тестирования учащихся. В кабинете должны оптимально сочетаться наглядность и содержательность экспонируемых материалов с художественностью оформления интерьера.

При подборе и экспонировании средств наглядной агитации следует исходить из того, что они как по своему содержанию, так и по внешнему оформлению должны служить пропаганде военных знаний, повышать интерес учащихся к разделам и темам программы ОВС, подчеркивать важность и государственное значение укрепления обороны страны.

Стрелковый тир


Тир – это специально оборудованное сооружение, предназначенное для стрельбы по мишеням из малокалиберной винтовки. Он ограничен сзади линией огня, спереди пулеулавливателем и валом, а с боков валами или стенами, препятствующими вылету пуль за пределы тира. Тиры могут быть открытыми, полузакрытыми и закрытыми, а также упрощенными – с использованием железобетонных труб длиной 25, 50 м и более. В помещении для подготовки стрелков вывешиваются щиты, на которых помещаются: сроки выполнения подготовительного упражнения из малокалиберной винтовки; меры безопасности при проведении стрельб.

Для выполнения стрелковых упражнений из пневматического оружия не обязательно иметь специально оборудованный тир. Для этого достаточно подготовить временное место для стрельбы в отдельных помещениях. Такое место должно отвечать следующим требованиям:

  • длина помещения должна составлять не менее 8 м; ширина – от 2,5 м и более;

  • толщина ограждающих конструкций – не менее 10 см;

  • наличие достаточной освещенности линии мишеней и огневой позиции.

Рядом с местом для стрельбы желательно иметь вспомогательное помещение.

Соблюдая вышеуказанные требования, стрельбу из пневматического оружия в школе можно проводить в помещении кабинета ОБЖ, коридоре школы, спортивном зале. Мишени устанавливаются на пулеулавливателе, что позволяет использовать отстреленные пульки несколько раз. Одновременно в помещении оборудуется место для изучения мер безопасности при обращении с оружием и место для тренировки по разборке и сборке автомата Калашникова.

После окончания стрельбы помещение восстанавливается в его первоначальном виде и производится необходимая уборка. Также для обучения навыкам стрельбы может использоваться и электронный тир.

Полоса препятствий


Преодоление полосы препятствий в учебной программе предусмотрено в разделе 3 «Основ военной службы», который отрабатывается с юношами 10 класса на учебных сборах. В школе, по возможности, должны быть оборудованы все элементы единой полосы препятствий, а при отсутствии территории и необходимых средств – отдельные ее элементы.

Рекомендуемые элементы полосы препятствий:

  • линия начала полосы,

  • участок для скоростного бега,

  • ров,

  • лабиринт,

  • забор,

  • разрушенный мост,

  • разрушенная лестница,

  • кирпичная стенка,

  • колодец и ход сообщения,

  • траншея,

  • беговая дорожка.

Образовательной организации рекомендуется иметь не менее 50% элементов полосы препятствий. В этом случае можно утверждать о наличии в учебном заведении данного элемента УМБ.

На занятиях и тренировках по преодолению полосы препятствий решаются следующие задачи: обучение учащихся способам преодоления разнообразных препятствий, метанию гранат, быстрым и сноровистым действиям в сложной, быстроменяющейся обстановке, развитие у них выносливости, быстроты, силы, ловкости, а также воспитание смелости, решительности, находчивости, уверенности в своих силах.

Характерной особенностью занятий и тренировок на полосе препятствий является возможность изменять и постоянно усложнять условия выполнения упражнений и приемов. Все это повышает активность обучаемых, заставляет их проявлять значительные волевые усилия, вырабатывает быструю ориентацию, находчивость, способность переносить предельные напряжения, умение переключаться от одних действий к другим.

Спортивный городок


Спортивный городок сооружается вблизи учебных организаций с учетом соблюдения санитарных требований и удобных к нему подходов. Основой городков и спортивных площадок являются гимнастические снаряды и другие спортивные устройства. При сооружении гимнастических городков и спортивных площадок учитывается наиболее рациональное размещение на них гимнастических снарядов, устройств, приспособлений и различных конструкций с целью обеспечения высокой пропускной способности обучаемых.

Примерный спортивный городок содержит следующие элементы:

  1. Две наклонные лестницы,

  2. Гимнастическую стенку.

  3. Параллельные брусья: высокие и низкие,

  4. Подвижные шесты,

  5. Высокую и низкую перекладины,

  6. Гимнастическую скамейку,

  7. Бревно,

  8. Сектор для метания ручной гранаты или мяча,

  9. Сектор для прыжков в длину,

  10. Волейбольную площадку,

  11. Баскетбольную площадку,

  12. Элементы полосы препятствий (при отсутствии штатной полосы).

  13. Беговую дорожку.

Все элементы должны быть размещены компактно вблизи школы, в удобном для подхода месте. Занятия в городке позволяют объяснять и демонстрировать упражнения всем учащимся, проводить упражнения групповым методом, применять соревновательный метод между сменами. Элементы спортивного городка необходимо постоянно поддерживать в рабочем состоянии, своевременно проводить ремонт, регулярно делать уборку территории городка.

Музей или комната (уголок) боевой и трудовой славы


В большой и разнообразной работе школы по военно-патриотическому воспитанию учащихся важное место принадлежит музею или уголку боевой и трудовой славы. В нем рекомендуются следующие стенды:

  • «Герои Советского Союза – наши земляки», посвященный жизни и подвигу героев – выходцев из Республики Крым и уроженцев своего района, города;

  • «Мы – Интернационалисты», посвященный подвигу советских солдат и офицеров в Афганистане;

  • «В боях отстояли Отчизну свою», посвященный уроженцам своего района, села, погибшим на фронтах Великой Отечественной войны;

  • «Дни воинской славы России», посвященный дням славных побед, сыгравшим решающую роль в истории России;

  • «Уголок будущего защитника Отечества», содержащий информацию о военных учебных заведениях, условиях приема в ВУЗы;

  • «Они достойно выполнили свой воинский долг», с фотографиями военнослужащих – бывших выпускников школы;

  • «Лучшие юнармейцы школы» со списком лучших юнармейцев школы по итогам учебного года;

  • «Наши ветераны», с изображением фотографий участников Великой Отечественной войны;

  • «Никто не забыт, ничто не забыто», содержащий информацию о славных страницах Великой Отечественной войны и список уроженцев города, села, павших в годы Великой Отечественной.

Помимо экскурсий, на базе музея, уголка боевой и трудовой славы организуются встречи с ветеранами, воинами запаса, торжественные линейки, посвященные памятным датам.

Средства наглядной агитации по военно-патриотическому воспитанию


Помимо экспонатов и стендов уголка боевой и трудовой славы, важную роль в патриотическом воспитании школьников играют средства наглядной агитации, размещаемые в вестибюле школы, в коридорах и местах для отдыха, на лестничных площадках. Чтобы наглядная агитации выполняла в полной мере свои функции, она должна быть конкретной, целенаправленной, художественно и красочно исполненной.

В школе при участии педагогического коллектива и старшеклассников могут быть оборудованы стенды:

  • «Государственные символы Российской Федерации и Республики Крым»,

  • «Гордость школы»,

  • «Это должен знать каждый»,

  • «Офицер – профессия героическая»,

  • «В мире интересного»,

  • «Уголок гражданской обороны».

  • «Уголок вечного огня» и другие.

Контрольные нормативы по физической культуре и ОВС


п/п


Наименование норматива

Условия выполнения норматива

Единица

измерения

Оценка

Отлично

Хорошо

Удовлет.

1

Выносливость.

Бег 3000 м

Проводится на любой местности с общего или раздельного старта. Форма одежды спортивная.

мин. сек.

12,45

13,10

14,00

2

Сила.

Подтягивание

Выполняется из виса на прямых руках хватом сверху. При подтягивание подбородок должен быть выше перекладины.

кол. раз.

12

9

5

3

Быстрота.

Бег 100 м

Форма одежды спортивная.

Старт низкий.

сек.

13,1

13,7

14,3

4

Челночный бег

10 х 10

Выполняется в спортивном зале.

Форма спортивная.

сек.

28

29

31

5

Метание гранаты

700 гр.

Выполняется с места или с разбега в коридор шириной 10 метров, выполняется гранатой Ф – 1.

м.

40

35

32

6.

Лыжная гонка.

10 км

Проводится на любой местности с общего или раздельного старта. Форма одежды спортивная.

мин.

29

30

32

7

Неполная разборка автомата

Автомат на столе. обучаемый находится у оружия. По команде приступает к разборке

сек.

13

14

17

8

Сборка автомата

Калашникова

Сборка автомата Калашникова производится в обратной последовательности

сек.

23

25

30

9

Стрельба по неподвижным

целям

Начальное упражнения из автомата. Стрельба ведется с места по неподвижным целям, лежа

очки

25

20

15

10

Надевание противогаза

ГП - 5

Противогазы находятся в походном положении. Надевают по команде «ГАЗЫ». Каждая ошибка снижает оценку на один балл.

сек.

8

9

10

11

Надевание противогаза на пораженного

Обучаемый в противогазе находится около пораженного со стороны головы. По команде, одевает противогаз на пораженного.

сек.

15

16

17

12

Надевание респиратора

Р – 1

Респираторы находятся у обучаемых в походном положении. По команде

«Респиратор надеть» - выполняют норматив.

сек.

8

9

10

13

Надевание ОЗК «Плащ в рукава» и противогаза

Средства защиты в походном положении. По команде «Плащ в рукава, чулки, перчатки надеть», « Газы» выполняют в последовательности команд.

мин. сек.

3,30

4,00

4,30

14

Надевание ОЗК в виде накидки

и противогаза

Средства защиты в походном положении. По команде «Химическая тревога» надевают противогаз, плащи в виде накидки.

сек.

40

45

55

15

Подготовка прибора

ДП – 5 В к работе

ДП-5В, источник питания, формуляр лежат на столе. По команде «Прибор проверить и подготовить к работе» выполняют норматив.


-


Без

ошибок

1

ошибка

2

ошибки

Паспорт образовательной организации

«Об организации обучения граждан в образовательной организации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы»

_______________________________________________________________________

(полное название образовательной организации)


I. Сведения по организации обучения за текущий учебный год


1. Директор образовательной организации __________________________________

(ФИО)

2. Адрес образовательной организации______________________________________

3. Номер телефона директора (приемной ) ОО________________________________

4. Преподаватель по основам военной службы________________________________

(ФИО)

________________________________________________________________________


5. Число, месяц, год рождения преподавателя ОВС_____________________________

6. Воинское звание в запасе преподавателя____________________________________

7. Образование преподавателя ОВС (что закончил, когда) _______________________

________________________________________________________________________


8. Квалификационная категория преподавателя ОВС, когда и кем присвоена

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________


9. Состояние УМБ и обеспеченность материально-техническими средствами


9.1. Cостояние УМБ


Не имеется

(-)

Не имеется (-)

Не имеется (-)


9.2. Обеспеченность МТО

Приборы

радиационной

разведки

Приборы

химической

разведки

защитные комплекты

противогазы

полож.

имеет

%

полож.

имеет

%

полож.

имеет

%

полож.

имеет

%














10. Количество граждан, охваченных подготовкой по основам военной службы

ВСЕГО


10 класс (предпоследний курс)

11 класс (последний курс)

учебный пункт

юноши


юноши


юноши


девушки


девушки


-


итого


итого





11. Руководитель методического объединения преподавателей, осуществляющих подготовку граждан по основам военной службы___________________________________

______________________________________________________________________________


12. Войсковая часть, с которой осуществляются шефские связи:

в/ч ________________________________________________________________________

Воинское звание, фамилия, имя, отчество командира части________________________

___________________________________________________________________________


II. Сведения по организации обучения по основам военной службы

за истекший учебный год


1. Проведение учебных сборов:

1.1. Дата и номер приказа МО (приказа органа управления образованием) по организации и проведению учебных сборов________________________

______________________________________________________________________________

1.2. Время и место проведения учебных сборов______________________________________

______________________________________________________________________________

1.3. Количество юношей, привлеченный на сбор_____________________________________

1.4. Количество юношей, прошедших сборы ________________________________________

1.5. % прошедших учебные сборы юношей ___________ %

1.6. Выполнили нормативы по физической подготовке _____________ человек



2. Количество юношей выпускных классов (курсов), завершивших обучение по основам военной службы ________________________________ человек, из них:

отлично – ________ человек ______%

хорошо – ________ человек ______%

удовлетворительно – ______ человек ______%

неудовлетворительно – ______ человек ______%

Средний балл _________


3. Количество кадетских классов и кадетов в них ___________________________________


4. Наличие военно-патриотических, военно-спортивных клубов (объединений) в учебной организации (название, количество учащихся, руководитель__________________________________________________________________

______________________________________________________________________________


5. Выполнили разряды по физической подготовке _________ человек, из них

выполнили 1-й взрослый спортивный разряд ________ человек (виды спорта)

6. Контроль за организацией обучения по основам военной службы:

6.1. Дата мониторинга образовательной организации ________________________________

6.2. Кто проводил мониторинг ___________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.3. Оценка образовательной организации ________________________________________

7. Предложения по совершенствованию организации обучения по ОВС ________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________


Директор ____________________________________________________________________

Преподаватель ОВС ___________________________________________________________


М. П.

Требования к призывнику

Концепция федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2020 года предусматривает внесение в стандарты общего и профессионального образования изменений, касающихся военно-патриотического воспитания, а также разработку Федерального государственного образовательного стандарта, в рамках которого предполагается освоение программы учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» и дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», включающих разделы по основам военной службы.

Важным мероприятием первого этапа реализации Концепции являлась разработка единого перечня требований к подготовленности призывников. Эта задача была поставлена Президентом Российской Федерации на заседании Президиума Госсовета 22 апреля 2009 г. и предусмотрена подпунктом «ж» пункта 1 Перечня поручений Президента РФ от 6 мая 2009 г. № Пр1098 ГС. Во исполнение поручения Главы государства Минобороны России разработало проект постановления Правительства РФ «Об утверждении единого перечня требований к физической, психологической и интеллектуальной подготовленности граждан, подлежащих призыву на военную службу». В нем дан ответ на вопрос о том, каким должен быть призывник, предложены меры повышения эффективности взаимодействия федеральных, региональных органов исполнительной власти и местного самоуправления в разработке и реализации мероприятий по подготовке граждан к военной службе. Подготовленный Минобороны России единый перечень был направлен в Минобрнауки России для учета при подготовке новых образовательных стандартов среднего (полного) общего образования.

По сути, единый перечень требований к подготовленности граждан, подлежащих призыву на военную службу – это государственный заказ Вооруженных Сил Российской Федерации системе образования, определяющий содержание допризывной подготовки в образовательных организациях и критерии оценки ее результатов. Необходимость включения этого государственного заказа в образовательные стандарты напрямую связана с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе», которые требуют обязательной подготовки по основам военной службы обучающихся граждан мужского пола в организациях среднего (полного) общего, а также начального профессионального и среднего профессионального образования.

Какие требования предъявляет военная организация государства к своему молодому пополнению?

Обратимся к основным положениям единого перечня требований к подготовленности граждан, подлежащих призыву на военную службу, предложенного Минобороны России.

Требования к подготовленности выпускников
Физическая подготовка

В воспитании будущих солдат и матросов следует уделять больше внимания формированию и развитию физических качеств, обеспечивающих успешное выполнение обязанностей военнослужащего и способность стойко переносить нагрузки и трудности военной службы – силы, быстроты, выносливости, гибкости. Они необходимы человеку и в повседневной жизнедеятельности в любой сфере. Для развития этих качеств наряду с эффективным использованием учебного времени на уроках физкультуры подросткам и юношам требуются тренировки в спортивных секциях, а также систематические самостоятельные занятия.

В результате каждый призывник должен обладать уровнем физической подготовки молодого пополнения воинских частей, который определен Наставлением по физической подготовке в Вооруженных Силах Российской Федерации (НФП-2009), введенным в действие приказом Минобороны России от 21 апреля 2009 г. № 200. Для его достижения необходимо использовать ряд упражнений, включенных в НФП-2009.


Упражнения физической подготовки призывника


Оценки

Названия

(единицы измерения)

Удовлетворительно

(35 баллов)

Хорошо

(60 баллов)

Отлично

(75 баллов)

Упражнения на развитие силы и выносливость

Подтягивание на перекладине (количество раз)

7

13

18

Наклоны туловища вперед

35

50

58

Сгибание и разгибание рук в упоре

28

40

50

Упражнения на развитие быстроты и выносливости

Бег на 60 м. (с)

8,9

8,5

8,3

Бег на 100 м. (с)

14,6

13,6

13

Челночный бег 10х10 м. (с)

27,5

25,3

24,5

Бег на 400 м. (мин., с)

1, 12, 5

1, 04, 3

1, 01, 7

Бег на 1000 м. (мин., с)

3,53

3,29

3,20

Бег на 3000 м. (мин., с)

13,4

11,54

11,03

Метание гранаты 600 г. на дальность (м)

29

36

42

Лыжная гонка на 5 км (мин., с)

28,2

24,33

22,36

Плавание на 100 м вольным стилем (мин., с)

2,06

1,40

1,25


Чтобы школьным учителям, организаторам военно-патриотического воспитания и военно-спортивной работы было проще учитывать показатели физического воспитания учащихся, в таблице нормативы НФП-2009 соотнесены с пятибалльной шкалой оценок, принятой в системе образования. Нормативы НФП-2009 дифференцированы для каждой из категорий военнослужащих, в том числе специально выделенной для призывников категории: «Новое пополнение воинских частей». Результаты выполнения упражнений оцениваются по 100-балльной шкале плюс дифференцированное начисление дополнительных баллов за превышение показателя 100-балльного максимума. Для результатов выполнения упражнений, у которых нет численного измерения (гимнастических или приемов рукопашного боя), установлены балльные эквиваленты.

Еще одно преимущество армейской системы оценивания физической подготовленности в том, что 100-балльная шкала исключает уравниловку и субъективизм в оценивании, из-за которых на военно-спортивных соревнованиях и спартакиадах, военно-патриотических слетах школьников порой накаляются страсти, возникают обиды и разочарования, снижающие воспитательный эффект столь важных и нужных мероприятий. НФП-2009 подсказывает, как их можно избежать, дает методику значительно более точной, чем пятибалльная, оценки, объективного сравнения как индивидуальных, так и коллективных достижений (команд, классов, учебных заведений, детско-юношеских клубов) в различных формах военно-спортивной и военно-патриотической работы с подростками и молодежью.

Потенциал использования НФП-2009 для физической закалки будущих воинов в стенах учебных организациях общего и профессионального образования не ограничивается перечисленными ранее упражнениями. В этом арсенале гимнастика и атлетическая подготовка, рукопашный бой, преодоление препятствий, ускоренное передвижение, лыжная подготовка, военно-прикладное плавание, спортивные и подвижные игры. Многое из этих разделов армейской физической подготовки (комплексы вольных упражнений, приемы самозащиты, тренировки и соревнования с приемами передвижения на поле боя, изготовки к стрельбе, преодоление преград, военизированные эстафеты и др.) применимо в школьных условиях.

Очевидно, сконцентрированный в НФП-2009 армейский опыт применим и полезен для работы с учащимися не только старшей, но и основной школы, конечно же, с учетом особенностей возрастного развития и возможностей школьников разных возрастов. Его использование повысит эффективность физического воспитания подрастающего поколения и придаст более целенаправленный, системный характер подготовке к военной службе в общеобразовательных школах.

Психологическая готовность


Необходимое слагаемое допризывной подготовки – формирование психологической готовности к воинской деятельности, перенесению нагрузок и тягот военной службы. Воинская деятельность сегодня носит ярко выраженный коллективный характер. Военнослужащие связаны друг с другом, прежде всего, функционально. Эксплуатация современных вооружений и техники требует полной согласованности действий отделения, расчета, экипажа, взвода, роты как важнейшего условия эффективного выполнения учебных и боевых задач. В процессе совместной жизнедеятельности военнослужащие постоянно взаимодействуют друг с другом не только в ходе коллективного выполнения служебных обязанностей, но и в свободное от службы время. В этих условиях между ними практически неизбежны противоречия, которые могут перерасти в конфликт. Зачастую конфликтные ситуации между военнослужащими, как, впрочем, и между штатскими молодыми людьми, возникают из-за их личных взглядов, убеждений и привычек, не всегда правильных. А любой конфликт отрицательно влияет на взаимоотношения в коллективе и, следовательно, на уровень боеспособности и боеготовности отделения, экипажа, расчета, а порой и на уровень безопасности военной службы. Поэтому будущему солдату и матросу недостаточно психологической готовности качественно исполнять свои должностные обязанности. Крайне необходимы также развитые коммуникативные навыки и внутренняя направленность на коллективизм. Призывник должен обладать способностями и готовностью работать в коллективе, эффективно взаимодействовать с сослуживцами, неукоснительно соблюдая нормы уставных взаимоотношений и войскового товарищества.

Такие личностные качества необходимо формировать в период допризывной подготовки, учить будущих солдат разрешать противоречия и конфликты путем поиска разумных компромиссов, которые будут отвечать интересам службы и законам армейской жизни, исключат унижение личного достоинства и ущемление законных прав военнослужащего. Для этого нужно целенаправленно развивать культуру общения и формировать у будущих призывников твердое убеждение в том, что правовую и психологическую основу общения военнослужащих составляют уставные взаимоотношения, требования общевоинских уставов, что воинский долг и задачи воинского коллектива, его боевая готовность и боеспособность должны быть выше личных интересов и амбиций.

В условиях роста требований к уровню морально-психологической подготовленности пополнения армии и флота особое значение приобретают следующие личностные качества призывника:

  • устойчивость внимания;

  • скорость и точность восприятия обстановки;

  • быстрота и гибкость мышления;

  • самостоятельность;

  • ответственность;

  • способность принимать решение в условиях жесткого дефицита времени;

  • эмоционально-волевая устойчивость.

Эти качества нужно сформировать и развить у каждого юноши до начала военной службы.

Интеллект будущего солдата


Сложившийся многие десятилетия назад образ защитника Отечества как «человека с ружьем» остался в прошлом. Служба все более значительной части современных защитников России связана с эксплуатацией сложнейших технических комплексов. Как известно, не так давно Правительство Российской Федерации приняло решение об увеличении объема финансирования госпрограммы вооружений на 2011-2020 гг. в полтора раза по сравнению с изначально запланированной суммой, которое ускорит поступление в войска и силы флота самых современных вооружений и техники. Поэтому военная служба предъявляет все более высокие требования к общеобразовательной и профессиональной подготовке молодого пополнения армии и флота.

Решение этой проблемы связано не только с содержанием школьной программы, но и с эффективностью ее усвоения. К сожалению, встречаются призывники, которые демонстрируют зияющие «провалы» в элементарных знаниях как гуманитарных (отечественной истории, азов права, государственного устройства России и т. д.), так и естественных и точных наук, без которых немыслимо освоение многих военно-учетных специальностей солдата и матроса.

Еще одна проблема – это обязательное получение будущими призывниками как минимум основного общего образования. Это вопрос не только подготовки пополнения армии, но одного из социальных, конституционных прав молодых россиян на образование (п. 4 ст. 43 Конституции России: «Основное общее образование обязательно»).

В последние годы ситуация меняется. Однако утверждать, что проблемы общеобразовательной подготовки призывников решены, пока преждевременно. Тем более, обстоятельства перевели их в иную плоскость. Если раньше при двухлетней службе по призыву офицерам отчасти удавалось латать прорехи школьного образования, включая и обучение солдат вопросам, которые они должны были освоить в школе, то одногодичный срок солдатской службы не оставил для этого времени. Поэтому проблема гарантий качества общего, начального и среднего профессионального образования призывников становится еще более злободневной.

Критерии готовности к военной службе


Обобщенно требования к молодому пополнению армии и флота можно очертить следующими критериями.

Призывник должен обладать:

  • уровнем общих познавательных способностей и нервно-психической устойчивостью не ниже удовлетворительного (оценка проводится в военном комиссариате в ходе мероприятий по профессиональному психологическому отбору в соответствии с требованиями, определенными Министром обороны РФ);

  • физической подготовленностью, соответствующей требованиям НФП-2009 к молодому пополнению воинских частей;

  • образованием не ниже основного общего;

  • подготовкой по основам военной службы на оценку не ниже «удовлетворительно».



Призывник должен знать:

  • основы законодательства Российской Федерации об обороне государства и воинской обязанности;

  • состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

  • основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время ее прохождения и пребывания в запасе;

  • требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовки призывника;

  • порядок первоначальной постановки граждан на воинский учет, медицинского освидетельствования и призыва на военную службу;

  • основные виды военно-профессиональной деятельности, особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, а также альтернативной гражданской службы;

  • основные положения общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации;

  • общие обязанности военнослужащего и обязанности солдата (матроса);

  • обязанности часового и дневального по роте;

  • устройство стрелкового оружия, основные правила, приемы и способы стрельбы из него, устройство ручных боевых гранат; требования безопасности при обращении с оружием и боеприпасами;

  • основные приемы и способы действий солдата в общевойсковом бою, сигналы управления, оповещения и взаимодействия, порядок подготовки места отдыха в полевых условиях;

  • последовательность инженерного оборудования одиночного окопа;

  • табельные средства индивидуальной защиты, порядок их использования;

  • способы ориентирования на местности, измерения углов и расстояний на местности без карты;

  • средства индивидуального медицинского оснащения военнослужащего, порядок и способы оказания первой помощи;

  • основы гигиены;

  • боевые свойства и поражающие факторы ядерного, химического, биологического оружия, химически опасных веществ и оружия, основанного на новых физических принципах, и способы защиты от них;

  • требования безопасности в повседневной жизни.

Призывник должен уметь:

  • действовать по сигналам управления, оповещения и взаимодействия;

  • выполнять основные приемы и способы действий в общевойсковом бою;

  • готовить стрелковое оружие к боевому применению и поражать из него с места неподвижные и появляющиеся цели днем и метать ручные имитационные гранаты;

  • оборудовать и маскировать одиночный окоп, готовить место отдыха в полевых условиях;

  • использовать средства индивидуальной защиты;

  • выполнять обязанности дневального по роте;

  • выполнять отдельные строевые приемы без оружия на месте и в движении;

  • ориентироваться на местности без карты;

  • оказывать первую помощь при ожогах, острых отравлениях, обморожениях и других поражениях;

  • соблюдать правила ношения военной формы одежды;

  • соблюдать требования безопасности в различных видах жизнедеятельности, личной гигиены.

Педагогическим коллективам учебных организаций общего и профессионального образования отводится важнейшая, незаменимая роль в формировании личностных качеств будущих призывников и их подготовке к военной службе. От них зависят те слагаемые боевой готовности и боеспособности воинских коллективов, которые предопределяются уровнем готовности призывников к выполнению воинского долга. Чтобы создать условия для выполнения системой образования новых задач, поставленных указанной Концепцией, необходимо решить проблемы формирования правовой и организационной базы этой работы. В числе наиболее злободневных, требующих скорейшего решения, – нормативное закрепление и внедрение в практику единого перечня требований к подготовленности граждан, подлежащих призыву на военную службу, включение требований государства к содержанию и качеству допризывной подготовки в федеральные образовательные стандарты.

Заключение


За последние годы в условиях реформирования в Вооруженных Силах России произошли коренные структурные и качественные изменения, появились новые правовые основы и взаимоотношения, осуществляются количественные и качественные преобразования в вооружении и военной технике. Все это требует в процессе подготовки юношей к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации искать новые формы и методы военно-патриотической работы. Эффективность этой работы во многом зависит от тесного сотрудничества органов управления образованием, руководителей образовательных организаций, преподавателей-организаторов ОБЖ с отделами военного комиссариата по муниципальным образованиям, командирами шефских воинских частей и общественными организациями, занимающимися подготовкой молодежи к службе в армии.

Качественная подготовка граждан по основам военной службы в образовательной организации является одним из средств повышения уровня готовности будущего военнослужащего и, в целом, боевой готовности всего личного состава Вооруженных Сил России. Реализация этого средства на практике, а тем более его совершенствование, требуют высокой квалификации органов управления образованием, руководителей образовательных организаций и преподавателей, осуществляющих подготовку граждан по основам военной службы и физическое воспитание допризывной молодежи.

Настоящее методическое пособие является определенным источником сведений об основополагающих подходах к организации подготовки граждан по основам военной службы в общеобразовательных организациях Республики Крым. Оно позволяет систематизировать требования по организации учебного процесса по основам военной службы, и способствуют повышению квалификации специалистов органов управления образованием, руководителей образовательных организаций и преподавателей, осуществляющих подготовку граждан по основам военной службы и физической культуре.

Список используемой литературы:


  1. Конституция Российской Федерации (принята 12 декабря 1993 г.).

  2. Федеральный закон РФ № 273-ФЗ «Об образовании» от 29. 12. 2012 г.

  3. Федеральный закон РФ № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе» от 28.03.1998 г.

  4. Федеральный закон РФ № 61-ФЗ «Об обороне» от 31.05.1996 г.

  5. Федеральный закон РФ № 76-ФЗ «О статусе военнослужащих» от 27.05.1998г.

  6. Постановление Правительства РФ № 1441 «Об утверждении положения о подготовке граждан РФ к военной службе» от 31.12.1999 г.

  7. Приказ Министра обороны РФ № 96, Минобразования и науки РФ № 134 «Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах» от 24.02.2010 г.

  8. Основы военной службы : учеб. пособие / А.Т .Смирнов, В.А. Васнев.– М. : Дрофа, 2004.

  9. Алексеевский М.И. Получение гражданами начальных знаний в области обороны и их подготовка по основам военной службы. – Саратов : ВИПКСМО ВС РФ, 2009.

  10. Военная доктрина РФ // Вестник военной информации. – 2000 г. – № 5.

  11. Концепция национальной безопасности РФ // Вестник военной информации. – 2000.– № 2.

  12. Общевоинские уставы ВС РФ., 2005 г.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров36
Номер материала ДБ-289719
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх