Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыМетодичка мастер класса по предмету ЭНГС

Методичка мастер класса по предмету ЭНГС

hello_html_26887eac.gifhello_html_m5aa63b77.gifhello_html_50389c26.gifhello_html_117cd305.gifhello_html_753d5114.gifhello_html_26887eac.gifhello_html_26887eac.gifОтвет на карточку задания №1F:\Конкурс АЭР 2012\Downloads\i.jpg

hello_html_m7dc6b50.gif

Ответ на карточку задания № 2

F:\Конкурс АЭР 2012\Downloads\i.jpg

Устьевая арматура

НКТ

Круглый кабель

Пояс

Сливной клапан

Обратный клапан

Плоский кабель

ЭЦН

Протектор

ПЭД


Компенсатор

трансформатор

Станция управления

hello_html_58f0acaf.gif


  1. Изложение нового материала – 9 мин.

hello_html_5546b098.gif

Лекция для изложения нового материала


Осложнения, возникающие при работе УЭЦН


  • Засорение и износ механическими примесями

  • Влияние свободного газа

  • Слом вала ЭЦН в результате вибраций

  • Нарушение изоляции

  • Отложения парафина

  • Отложения солей


Засорение и износ механическими примесями:

Механические примеси



Вынос проппанта


SN8500sibneft 4300

Методы борьбы с механическими примесями


  1. применение песочных якорей;

  2. применение механических шнеков;

  3. крепление призабойной зоны;

  4. применение забойных фильтров.


Свободный газ на входе в насос


hello_html_496539f2.gif



zagotovka-9(ECN-Sep)









Методы борьбы с газом


  1. спуск насоса в зону, где давление на приеме обеспечивает оптимальную подачу насоса и устойчивую ее работу;

  2. применение сепараторов различных конструкций;

  3. монтаж на приеме насоса диспергирующих устройств;

  4. принудительный сброс газа в затрубное пространство;

  5. применение комбинированных, так называемых «ступенчатых» (конических), насосов.




Слом вала ЭЦН в результате вибрацийhello_html_6126a74b.gif



Методы борьбы вибрацией насоса


  1. применение газосепараторов;

  2. применение диспергаторов;

  3. установление технологических режимов.





Нарушение изоляции кабеляhello_html_1348de8f.gif


Методы борьбы с нарушением изоляции кабеля


  1. соблюдение правил техники безопасности при спуске УЭЦН в скважину




Отложения парафина


Методы борьбы с парафиноотложениемhello_html_2296edc4.gif


  1. Теплообработка скважин

  2. Физическая обработка

  3. Химические

  4. Механические

  5. Гладкие покрытия




См. схему «Классификация способов предупреждения и удаления АСПО»

hello_html_72bba7c9.gif

hello_html_m76725250.gif

Отложения солей в насосе

hello_html_m37df6b42.gif




hello_html_m6c975959.gif

Отложение солей на ПЭД

hello_html_m52912c71.gif




Методы борьбы с солеотложением

(см. схемы «Классификация методов предотвращения и удаления солей»

  1. химические методы;

  2. механические.

hello_html_m1515f3a7.gif

hello_html_m21b2663d.gif

4. Закрепление изученного материала 4 – мин

Заполнить карточки-задания 3 и 4, ориентирующие на выделение и усвоение главных элементов учебного материала.

В заданиях открытой формы готовые ответы не даются. В них дополняется недостающий элемент ответа, который свидетельствует о требуемых знаниях. C:\Users\ШОН\Pictures\oil.jpgC:\Users\ШОН\Pictures\48.jpg

hello_html_1da75c68.gifhello_html_m15c854ac.png





F:\Конкурс АЭР 2012\Downloads\Untitled7.jpg

hello_html_6cbd56e1.gifF:\Конкурс АЭР 2012\Downloads\i.jpg





F:\Конкурс АЭР 2012\Downloads\i.jpg

hello_html_m77fa613.gif



5.Подведение итогов - 3 мин.F:\Конкурс АЭР 2012\Downloads\527.jpg

Изучение нового материала осуществлялась в группе. Оценивалась в группе

Оценка «5» - 14-15 баллов;

Оценка «4» - 12-13 баллов;

Оценка «3» - 9-11 баллов.

За дополнительные индивидуальные ответы – добавляется отвечающему по 1 баллу.

Подведение суммы баллов.

Выставление оценок.



6. Домашнее задание – 1 мин

Мы увидели сегодня УЭЦН но его полная биография еще не написана.

В наши дни к установкам ЭЦН приковано внимание многих ученых- нефтяников. В многочисленных лабораториях проводятся стендовые испытания, направленные на увеличение межремонтного периода работы скважин.

Так как УЭЦН имеет еще очень много неизученных факторов, влияющих на работу установки то, возможно и кому – то из вас посчастливиться сделать очередное открытие связанное с ней.

Какие осложнения не были упомянуты сегодня, и особенно, какие еще новые факторы влияют на работу УЭЦН, требуется изучить дома. В этом вам поможет сайт www.vsmpo.ru и содержание темы в указанной литературе.


hello_html_m6a4cd399.gifC:\Users\ШОН\Pictures\48.jpghello_html_m15c854ac.png

3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ


За последнее время в мире изменились приоритеты образования, воспитания. Если прежде ценились знания сами по себе, то теперь на первое место вышли общеучебные умения: умения приобретать и эффективно использовать знания. В настоящее время знания быстро устаревают или оказываются недостаточными, а значит, нужно овладеть способами их обновления и пополнения.

Актуальность разработки состоит в том, она предлагает не только способы обновления и пополнения новых знаний, но и развитие коммуникативных навыков, навыков самоконтроля и самооценивания.

В методической разработке мероприятия профессиональной направленности (открытого урока) описан опыт работы по использованию форм, методов обучения для достижения образовательных, развивающих, воспитательных и здоровьесберегающих целей, развития познавательного и творческого потенциала личности.

Предлагаемый материал универсален и может быть применен для проведения урока в группах разной профессиональной направленности.

Привлекательность предложенного материала заключается в комплексном использовании традиционных и инновационных технологий проведения занятий: проблемный метод, коллективная мыследеятельность, применение информационно – коммуникационных технологий.

Актуальность разработки в ориентированности к требованиям ФГОС СПО нового поколения к условиям их реализации образовательных программ (использование активных методов обучения).

Степень сложности и проблемности предлагаемого материала соответствует уровню развития и имеющемуся запасу знаний и представлений студентов.

Учебный материал представлен в виде проблемных ситуаций и вовлечения слушателей в совместный анализ и поиск решений.

Элементы предлагаемых заданий предполагают использование определенных методических приемов включения слушателей в диалогическое общение. Проведение небольших дискуссий при анализе и решении проблемных ситуаций позволяет создать активную, творческую и эмоционально положительную атмосферу. При этом создаются условия возникновения самоорганизации коллективной деятельности обучающихся.

Цели и задачи методической разработки соответствуют общему смыслу образовательной (учебной) программы.

Части методической разработки связаны и систематизированы. Материал построен от начала до конца как описание целостной образовательной ситуации. Связность достигается выбором последовательности развертывания материала, при которой изучение всех последующих знаний обеспечивается предыдущими, прослеживанием связей между частными и общими знаниями. По изложенному теоретическому материалу предлагается выходной контроль в виде индивидуальных карточек.

Содержание направлено на формирование у студентов компетенции в предметной области. В связи с этим методическая разработка показывает возможности применения в образовательном процессе инновационных технологий (компетентностного подхода, проблемного обучение, коллективной мыследеятельности, системы личностно-ориентированного подхода) и информационно-коммуникационных технологий (интернет-ресурсов, мультимедийных средств).





4.СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Ибрагимов А.Р., Хафизов А.Р., Шайдаков В.В. и др.; под ред. Н.Г.Ибрагимова, Е.И.Ишемгужина.- Уфа,2008

  2. Никишенко С.Л. – Нефтегазопромысловое оборудование: Учебное пособие. – Волгоград:Издательство «Ин-Фолио»,2008.

  3. Покрепин Б.В. – Способы эксплуатации нефтяных и газовыхтскважин:Учебное пособие. – Волгоград: Издательство «Ин-Фолио», 2008.



























5. ПРИЛОЖЕНИЯF:\Конкурс АЭР 2012\Downloads\PA046772.jpg







Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Методическая разработка является учебным пособием для преподавателей нефтяных дисциплин и студентов ССУЗов, обучающихся по специальности 130503 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений.

Целью дисциплины является приобретение студентами знаний в области разработки и эксплуатации нефтяных и газовых месторождений.

 

 Предусмотрено изучение технологии разработки и эксплуатации месторождений углеводородов на основе согласования работы элементов добывающей системы, современных и перспективных методов разработки месторождений с трудно извлекаемыми запасами, методов интенсификации добычи нефти, оптимизации работы скважинного оборудования в осложненных условиях эксплуатации. При изучении темы обращается внимание студентов на ее прикладной характер, показано, где и когда изучаемые теоретические положения и практические умения могут быть использованы в будущей практической деятельности. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 510 851 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.11.2014 1551
    • DOCX 12.2 мбайт
    • 6 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Абдулганиева Эльвира Рашитовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9039
    • Всего материалов: 5