Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Методика занятий с детьми баскетболом в начальной школе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Методика занятий с детьми баскетболом в начальной школе

библиотека
материалов



МЕТОДИКА ЗАНЯТИИ С ДЕТЬМИ в начальной школе.


В начальной школе необходимо научить детей определенной технике передачи, ловли, ведения и бросков мяча. Постепенное усложнение достигается систематическим включением их в занятия:

  1. в упражнениях — на месте, затем в движении, с дополни­тельными заданиями, при противодействии другого игрока, в сочетании разных действий с мячом и без мяча;

  2. в играх — усложняя действия с мячом и взаимодействия игроков между собой. При закреплении навыков действий с мя­чом на последующих занятиях целесообразно менять условия выполнения их. Смена упражнений и игр обеспечивает разно­образие, а вместе с тем и эмоциональность их проведения, а повторение позволяет увеличивать двигательную активность де­тей в течение занятий, так как не требует подробного объясне­ния, показа движений, правил игры.

Задачи обучения:

Формировать навыки передали, ловли, ведения и бросков мяча в корзину и умение применять их в игровой ситуации; научить детей передавать, ловить, вести и бросать мяч в корзи­ну, сочетать эти действия между собой, а также с другими дейст­виями с мячом и без мяча; формировать умение выбирать более целесообразные способы и ситуации действий с ним, ориенти­роваться на площадке, находить свободное, более удобное место для успешного ведения игры; воспитывать умение играть кол­лективно, подчинять собственные желания интересам коллекти­ва, оказывать помощь товарищам в сложных ситуациях.


УПРАЖНЕНИЯ И ИГРЫ С ПЕРЕДАЧЕЙ МЯЧА

Первоначальное обучение:

  1. Передача мяча двумя руками от груди в стенку и ловля его.

  2. Передача мяча двумя руками от груди стоя на месте па­рами.

  3. Передача мяча двумя руками от груди при движении па­рами.

4. Передача мяча одной рукой от груди в движении после ловли его.

Игры: «10 передач», «Мяч водящему».

Углубленное разучивание:

  1. Передача мяча в шеренге, по кругу (вправо, влево).

  2. Передача мяча в тройках, пятерках.

  3. Передача мяча в колоннах е переходом в конец своей, а затем противоположной колонны.

Игры: «Успей поймать», «Гонка мячей по кругу».

Совершенствование:

Передача мяча парами при противодействии защитника. Игры: «Поймай мяч», «Займи свободный кружок».


УПРАЖНЕНИЯ И ИГРЫ С ВЕДЕНИЕМ МЯЧА

Первоначальное обучение:

  1. Ведение мяча на месте.

2 Ведение мяча вокруг себя.

3. Ведение мяча, продвигаясь шагом.

Игры: «Мотоциклисты», Скажи, какой цвет».

Углубленное разучивание:

1 Ведение мяча с изменением: а) направления передвиже­ния, б) скорости передвижения, в) высоты отскока мяча.

2Ведение мяча правой (левой) рукой и остановка после него.

  1. Ведение мяча, остановка шагом и передача мяча

Совершенствование:

Игры: «Вызовы по номерам», «Ведение мяча парами», «Ловец с мячом», «Эстафета с ведением мяча».


УПРАЖНЕНИЯ И ИГРЫ С БРОСКАМИ МЯЧА В КОРЗИНУ

Первоначальное обучение:

  1. Бросок мяча в корзину (поставленную на пол) удобным для детей способом.

  2. Бросок мяча в цель (высота 1,5 м) двумя руками от груди с места через веревку или сетку. -

  3. Бросок мяча в корзину двумя руками от груди с места. Игры: «Пять бросков», «Чья команда больше».

Углубленное разучивание:

  1. Бросок мяча в корзину после ведения (с фиксацией оста­новки) .

  2. Бросок мяча в корзину одной рукой от плеча после ловли его.

Совершенствование:

Игры: «Бросание мяча в парах», «Метко в корзину».

Сочетание действий: ловля- бросок мяча;», ведение- бросков мяча, ловля ведение мяча, ведение- передачи.

Игры: «Мяч ловцу», «Мяч капитану»; игра в баскетбол по облегченным правилам.


ПРИМЕРНЫЕ ПЛАНЫ ЗАНЯТИИ

Занятие 1

Задачи. Формировать умение действовать с мячом, реагировать на сигнал.

Пособия. Мячи по количеству детей, свисток, 4 кегли.

Содержание и методика проведения

П е р в а я ч а с т ь. Игра «Играй, играй, мяч не теряй» (4 мин). Напомнить детям, как правильно держать мяч, как стоять. Они должны принять правильную стойку баскетболиста. Игра повто­ряется только после свистка. Ошибки следует поправлять инди­видуально.

Вторая часть. Подвижная игра «Поймай мяч» (8 10 мин). Мячи можно перебрасывать любым способом. Надо по­казать детям отвлекающие действия при передаче (показывается прием ложной передачи).

Третья часть. Игра «Сбей кеглю» (.4 мин). Сбить кеглю можно любым способом. Поощрять детей, чтобы они искали рациональные способы бросания мяча.


Занятие 2

Задачи. Учить детей вести мяч, продвигаясь вперед. Совер­шенствовать навыки ловли передачи мяча. Упражнять в уме­нии быстро реагировать на сигналы.

Пособия. Резиновые мячи и обручи по количеству детей, свисток, 2—3 флажка разного цвета.

Содержание и методика проведения

Первая часть. 1. Ведение мяча на месте, не глядя на него. Дети выполняют задание, построившись полукругом. Вос­питатель показывает флажки разного цвета, дети должны, не останавливаясь, посмотреть и сказать, какого цвета флажок он показывает. Повторить 3—4 раза ведение мяча правой и 3—4 ра­за левой рукой.

  1. Ведение мяча правой и левой рукой, продвигаясь произ­вольно по площадке (3 мин). Детям разрешается смотреть на мяч. Напомнить, что вести мяч надо впереди-сбоку, толкая вниз, не наклоняясь слишком вперед.

Вторая часть. Подвижная игра «Займи свободный кру­жок» (8 мин). Учить детей играть в бодром темпе, передавать

мяч разными способами: двумя руками от груди — на близкое расстояние, одной рукой от плеча — бросая дальше.

Третья часть. Дети становятся полукругом, воспитатель бросает им мяч (не по очереди). Перед броском он говорит: «съедобный» или «несъедобный», а дети должны назвать овощи, фрукты и т. д. или предметы, которые есть нельзя (3 мин).


Занятие 3

Задачи. Учить детей вести мяч, продвигаясь вперед, разви­вать ловкость и координации) движений. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Пособия. Мячи но количеству детей, зеленый и красный флажки, свисток.

Содержание и методика проведения

Первая часть. I. Ведение мяча на месте правой, левой рукой, меняя высоту его отскока (1 мин).

  1. Ведение мяча правой, левой рукой, свободно передви­гаясь по Площадке (1,5- 2 мин). Воспитатель следит, чтобы де­ти не слишком наклонялись к мячу, не били расслабленной ла­донью по нему.

Вторая часть. 1. Подвижная игра «Мотоциклисты». Роль ведущего выполняет ребенок. Движение по улице проходит в одном направлении. После 2 — 3 мин игры дети ведут мяч другой рукой. Игра проводится 5—6 мин.

  1. Игра «Поймай мяч» (6 мин). Следить, чтобы дети при­нимали правильную стойку, применяли разные способы действия с мячом.

Третья часть. Повторяется малоподвижная игра «Будь внимателен» (3 мин).

Занятие 4

Задачи. Закреплять у детей умение вести мяч по прямой, упражнять в ловле — передаче мяча. Способствовать развитию координации движений, ловкости.

Пособия. Мячи по количеству детей, красный и зеленый флажки, свисток.

Содержание и методика проведения

Первая часть. Игра «Играй, играй, мяч не теряй» (5 мин).

Во время игры дети выполняют разнообразные движения с мячом. После свистка воспитателя все должны принять пра­вильную стойку баскетболиста. Однако не следует долго задер­живать детей в таком положении. Воспитатель поправляет ошибки.

Вторая часть. 1. Ведение мяча правой, левой рукой, про­двигаясь бегом. После 20 с. учитель дает свисток, дети меняют руку (2 мин).

  1. Ведение мяча попеременно правой и левой рукой. Дети ведут мячи на 2—3 шага правом рукой, на 2 3 шага левой рукой т.д. Смотреть, чтобы они не слишком наклонялись вперед. Если у ребенка не получается ведение мяча на полусогнутых ногах, предложить вести мяч с высоким отскоком.

  2. Подвижная игра «Мотоциклисты» (7 — 8 мин). Напомнить детям, когда вести мяч правой, когда левой рукой. Учить видеть площадку. Роль регулировщика дети выполняют попеременно.

Третья часть. Игра «Мяч водящему». Соревнование еле дует проводить на точность действий с мячом. Повторить 2 — 3 раза.


Занятие 5

Задачи. Формировать ловкость действий с мячом, совершенст­вовать ведение мяча в беге. Способствовать воспитанию выдержки, развитию чувства равновесия и глазомера.

Пособия. Мячи по количеству детей, свисток, 1 корзина.

Содержание и методика проведения

Первая часть. 1. Ведение мяча на месте попеременно правой и левой рукой (1 мин).

  1. Ведение мяча по кругу друг за другом правой и левой рукой (1 мин). Идти свободным шагом, мяч вести впереди-сбоку, чтобы он не мешал продвигаться вперед. Затем задание можно выполнять бегом.

  2. Ведение мяча правой и левой рукой, свободно продвигаясь по площадке (1 мин).

Вторая часть. Подвижная игра «Займи свободный кру­жок» (8—10 мин). Напомнить детям, какими способами можно передавать мяч. Можно показать отвлекающие действия с мячом, поощрять детей в их применении.

Третья часть. Броски мяча в корзину с места. Органи­зуются три команды. Дети становятся в колонну против корзины на расстоянии 1,5—2 м. Они по очереди бросают мяч в корзину, ловят, передают его следующему, а сами становятся в конец колонны. Показать детям технику броска мяча двумя руками от груди. Требовать не опускать голову при броске, смотреть в передний край кольца.


Занятие 6

Задачи. Учить детей вести мяч правой и левой рукой, ме­няя направление передвижения. Способствовать развитию ориен­тировки в пространстве, ловкости.

Пособия. Мячи по количеству детей, свисток, 12 кеглей, красный и зеленый флажки.

Содержание и методика проведения

Первая часть. 1. Ведение мяча правой и левой рукой, свободно передвигаясь по площадке (1 мин).

  1. Ведение мяча с изменением направления передвижения. Дети строятся в колонну по 4—6 человек, каждый с мячом. Напротив каждой колонны выставляются кегли (4—6) на рас­стоянии 1,5—2 м друг от друга. Дети друг за другом ведут мячи, обводя первую кеглю справа, вторую слева и т. д. Обратно ведут мячи по прямой. Повторить 4 5 раз.

  2. Эстафета ведения мяча. Задание то же, но проводится в форме соревнования «Чья команда быстрее выполнит задание». Повторить 3 4 раза.

Вторая часть. Подвижная игра «Мотоциклисты» (6 8 мин). Роль ведущего выполняет ребенок. На свободном месте площадки выставляются кегли, мотоциклисты должны проехать, не задевая их. После 2 3 ми и игры дети меняют руки.

Третья часть. Дети строятся в круг. В середине круга мяч. Один ребенок, которого назначает воспитатель, закрывает глаза, делает поворот кругом. Он должен не глядя пройти до мяча и попасть ногой (одним движением) в мяч.


Занятие 7

Задачи. Упражнять детей в ведении, передаче и ловле мя­ча. Способствовать развитию координации движений, ориен­тировки в пространстве на площадке.

Пособия. Мячи и обручи но количеству детей, свисток, 2—3 флажка разного цвета, 20 кеглей.

Содержание и методика проведения

Первая часть. 1. Ведение мяча с изменением направле­ния передвижения. На площадке выставляются кегли. Дети сво­бодно передвигаются по площадке, обводя кегли то правой, то левой рукой.

2. Игра «Скажи, какой цвет». Все дети имеют мячи и сво­бодно ведут их по площадке. Водящий тоже передвигается с 2—3 флажками разных цветов. Ребенок, около которого оста­навливается водящий и показывает флажок какого-то цвета, должен, не ловя мяча, а ведя его на месте, сказать, какого цвета флажок показывает водящий. Водящий часто меняется.

Вторая часть. Подвижная игра «Займи свободный кру­жок» (9 10 мин). Игра проводится с двумя мячами.

Третья часть. Катание мяча в цель. Дети делятся на четыре команды, против каждой из них на расстоянии 3 4 м выставляются 5 кеглей. Дети по очереди катают мяч, стараясь сбить им кегли. Выигрывает команда, быстрее всех сбившая все кегли.


Занятие 8

Задачи. Учить детей передавать мяч и движении, упражнять в ведении мяча; способствовать воспитанию выдержки, смелости, развитию глазомера.

Пособия. Мячи по количеству детей, свисток, сетка.


Содержание и методика проведения

Первая част ь. 1. Бросание мяча через сетку одной рукой от плеча. Выполняют задание одновременно 5 8 детей, по 3—4 раза, соревнуясь, кто дальше бросит мяч. Бросать только по указанию воспитателя.

2. Передача мяча друг другу с передвижением по площадке парами. Можно указать ориентир (линию, веревку), от которого дети начинают передавать мячи и заканчивают. Обратно бегут свободно. Выполнять упражнение 4 — 5 раз.

Вторая часть. Подвижная игра «Ведение мяча парами» (9—10 мин). Вначале роль водящего выполняет ребенок, лучше других владеющий мячом.

Третья часть. Передача и ловля мяча. Дети строятся полукругом. Воспитатель, называя имя ребенка, быстро бросает ему мяч (2—3 раза, не по очереди). Ребенок ловит мяч и бро­сает воспитателю.


Занятие 9

Задачи. Учить детей сочетать передачу и ведение мяча, спо­собствовать развитию координации движений. Приучать помогать друг другу, воспитывать дружелюбие.

Пособия. Мячи по количеству детей, свисток.

Содержание и методика проведения

Первая часть. 1. Удары мячом об пол с перенесением поднятой ноги через отскочивший от площадки мяч Упражне­ние выполнять одной и другой ногой. Мяч следует легко бро­сить об пол, чтобы он отскочил невысоко. Повторить 8 — 10 раз.

2. Подбрасывание мяча вверх с поворотом кругом и ловля его после того, как он ударится о землю (6—8 раз).

Вторая часть. 1. Ведение и передача мяча друг другу. Дети становятся парами на расстоянии 2 -3 м друг от друга. Один ребенок ведет мяч 2—3 шага вперед, передает мяч парт­неру, тот выполняет то же самое и т. д. Задание все дети выпол­няют одновременно.

2. Подвижная игра «Мяч ловцу» (9 — 10 мин). Следует пока­зать детям стойку защитника. Поощрять игроков на поле приме­нять разные действия с мячом: ведение, передачу мяча, ложные действия. В игре участвует и воспитатель.

Третья часть. Свободная игра с мячом на площадке (2 — 3 мин). Воспитатель индивидуально работает с теми детьми, ко­торые не усвоили учебный материал.


Занятие 10

Задачи. Совершенствовать передачу, ловлю, ведение и бро­ски мяча в корзину, учить детей применять разные сочетания действий с мячом в игре. Воспитывать смелость и решитель­ность.

Пособия. 5—6 мячей; свисток.

Содержание и методика проведения

Первая часть. Игра «За мячом» (4 — 5 мин). Передавать мяч в бодром темпе, сопровождать его взглядом и руками. Бро­сать мяч точно партнеру.

Вторая часть. Подвижная игра «Мяч ловцу» (9 —10 мин). Воспитатель напоминает действия защитника и игроков на поле, показывает в игре действия игроков, подбадривает детей. Роли игроков постоянно меняются.

Третья часть. Эстафета бросков мяча в корзину. Дети делятся на несколько команд, по числу корзин на площадке. По сигналу воспитателя первые ведут мячи к корзине, останав­ливаются и бросают мячи двумя руками от груди, ловят и пере­дают следующему игроку по команде. Выигрывает команда, сде­лавшая больше попаданий.


Занятие 11

Задачи. Закреплять навыки передачи, ловли и ведения мя­ча, упражнять детей в разных действиях. Способствовать разви­тию координации движений и ловкости, учить дружно играть. Быстро реагировать на зрительные сигналы.

Пособия. Мячи, свисток, трое ворот.

Содержание и методика проведения

Первая часть. Игра «Успей поймать» (4—5 мин). Дети передают мяч удобным способом, применяют ложные действия. Могут вести мяч на месте или продвигаясь по маленькому кругу, пока появится благоприятная игровая ситуация для передачи мяча. Воспитатель следит, чтобы не допускался обман, являю­щийся прямым нарушением правил игры, регулирует расстояние между детьми, учитывая их умение передавать — ловить мяч.

Вторая часть. Игра «Ловишки с мячом» (9 — 10 мин). Воспитатель напоминает, что перед началом ловли ловец должен поднять мяч вверх, чтобы все знали, кто водящий. Дети должны видеть сигнал учителя, быстро остановиться, если он подни­мает руку, согнутую в локте, вверх. После 1—2 мин игры дети переводят мяч на другую руку.

Третья часть. Прокатывание' мяча через ворота. Дети делятся на 2 3 команды. Против каждой команды на расстоянии 2 — 3 м выставляются ворота. Дети по очереди катают мячи и в ворота, стараясь попасть в них. Выигрывает команда, точнее вы полнившая задание.


Занятие 12

Задачи. Совершенствовать передачу и ловлю мяча, учить бросать мяч в корзину. Развивать глазомер, ловкость и координацию движений.

Пособия. Мячи по количеству детей, свисток, 5—6 кеглей.

Содержание и методика проведения

Первая часть. 1. Бросание мяча обеими руками из-за головы вдаль и ловля его. Повторить 3—4 раза.

2. Перебрасывание мяча в разных направлениях. Дети обра­зуют несколько кругов. Они перебрасывают мяч друг другу раз­ными способами, а ловишка в круге старается поймать мяч. Если ему это удается, бросивший мяч ребенок становится ловишкой, а тот идет в круг. Игра проводится 3—4 мин.

Вторая часть. Ведение мяча правой и левой рукой и броски мяча в корзину. Дети стоят по 5—6 игроков в колонне напротив корзин, на расстоянии 10—15 м от них. Первые в ко­лоннах ведут мячи ближе к корзинам, останавливаются и бро­сают в них мячи двумя руками от груди, ловят мячи, ведут обратно и передают следующим игрокам. Надо следить, чтобы дети приняли правильное исходное положение для броска, сопро­вождали мяч руками, не опускали голову.

Третья часть. Игра «Сбей кеглю» (3 мин). Играющие небольшими подгруппами становятся в шеренгу за линию, в 3— 5 м от которой находятся кегли но количеству детей. Каждый играющий имеет право катать два мяча. Тот, кто не попал в кеглю первым мячом, прокатывает второй. Затем все играю­щие бегут за мячами, поднимают сбитые кегли, возвращаются и передают мячи следующим детям.


Занятие 13

Задачи. Совершенствовать навыки бросания и ловли мяча. Учить защитным действиям, развивать внимание и ориенти­ровку в пространстве.

Пособия. Мячи по количеству детей, свисток, две корзины.

Содержание и методика проведения

Первая часть. 1. Подбрасывание мяча вверх и ловля его одной рукой — правой или левой. При броске смотреть на мяч, не бросать очень высоко. Повторить 4—6 раз.

  1. Удары мячом о землю и ловли ого одной рукой. Повторить 8—10 раз.

  2. Бросание мяча вдаль одной рукой от плеча и ловля его. Дети делятся на две подгруппы, одни бросают мяч, другие ло­вят его; потом меняются ролями;

Вторая часть. 1. Эстафета с ведением мяча. Дети делятся на команды но 5—6 игроков и становятся по диагонали. Вокруг команды чертится круг. Воспитатель указывает направление пе­редвижения, игроки рассчитываются по очереди. Воспитатель называет номера (не по очереди), дети соревнуются, кто быстрее выполнит задание.

2. Ведение мяча и защитные» действии. Дети распределяются попарно, один с мячом нападающий, другой без мяча — за­щитник. Нападающий ведет мяч к корзине, стараясь бросить мяч в нее, а защитник противодействует ему. Воспитатель дол­жен объяснить стой к у и передвижение защитника и показать в паре с ребенком.

Третья часть. Дети стоит в кругу, один — в центре круга. Он бросает мяч всем по очереди в быстром темпе, приговари­вая: «Лови, бросай, упасть не давай!», сопровождая каждое слово броском мяча. .Затем водящий меняется.


Занятие 14

Задачи. Учить детей умению координировать действия с мячом между собой, размещаться по всей площадке, выйти на свободное место для получении мяча.

Пособия. Мячи но количеству детей, свисток, 1 кегли.

Содержание и методика проведения

Первая часть. 1. Дети строится в две шеренги лицом друг к другу на расстоянии 2 м. Игроки одной шеренги имеют мячи. Обе шеренги двигаются до кегли приставным шагом в сторону, передавай мяч стоящему напротив партнеру. Когда пара детей доходит до ориентира, она становится в конец шеренги. Зада­ние выполняется в правую и в левую сторону (4 мин).

  1. Задание то же, что и в первом упражнении, но вклю­чается ведение мяча. Сначала ребенок ведет мяч 2—3 шага вперед, затем перебрасывает его стоящему напротив партнеру. Тот по­вторяет то же самое. Можно указать ориентир, от которого дети начинают упражнение и заканчивают. Выполнить упраж­нение 3—4 раза.

Вторая часть. Игра «Мяч капитану» (10 мин). В игре мяч можно вести, передавать товарищу по игре. Не разрешается делать более 3 шагов с мячом в руках. Учить детей размещаться по всей площадке, не толкаться, выйти на свободное место для получения мяча.

Третьи часть. Малоподвижная игра «Гонка мячей но кругу» (3 мин). Играющие образуют широкий круг. Двое детой, стоящих напротив в кругу, имеют мячи разного цвета. После сигнала воспитателя они передают мячи но кругу в одном на правлении как можно быстрее, чтобы один мяч догнал втором. Игра повторяется 2 3 раза.




Занятие 15

Задачи. Упражнять детей в разных действиях с мячом, формировать умения применять их в разных игровых ситуациях, познакомить детей с игрой в баскетбол. Развивать двигательную реакцию и ориентировку в пространстве.

Пособия. Мячи но количеству детей, свисток.

Содержание и методика проведения

Первая часть. 1. Ведение мяча на месте попеременно правой и левой рукой (1 мин).

  1. Ведение мяча шагом, затем бегом, свободно передвигаясь по площадке (1 мин).

  2. Броски мяча в корзину с места двумя руками от груди (2 мин). Бросать мяч следует каждый раз с другого места.

Вторая часть. Учебная игра в баскетбол (15 мин). Дети распределяются в команды по 5 человек. Команды играют по очереди (3 мин). Воспитатель объясняет основные правила игры всем детям. Игра продолжается примерно 12 мин.

Т р е т ь я ч а с т ь. Повторяется малоподвижная игра «Гонка мячей по кругу» (3 мин).




Занятие 16

Задачи. Приучать детей творчески применять действия с мячом, выбирать более соответствующие способы их выполнения. Познакомить с правилами игры в баскетбол.

Пособия. Мячи большие диаметром 18—20 см и малень­кие - диаметром () -8 см.

Содержание и методика проведения

Первая часть. 1. Эстафета с ведением мяча. Дети делятся на 3—4 команды и за линией старта выстраиваются в колонну. У первых игроков каждой команды в руках по мячу. Против каждой команды выставляются кегли. Дети обводят мячом кегли — одну правой, другую — левой рукой и т. д. Ребенок всегда должен вести мяч дальней от препятствия рукой. Когда игрок воз­вращается, он передает мяч ударом о землю товарищу по команде. Тот ловит мяч и выполняет то же самое.

Вторая часть. Игра в баскетбол (12 мин). Дети делятся на несколько команд по 5 игроков. Две команды играют 3 мин остальные наблюдают игру. Потом играют другие команды.

В игре может участвовать и воспитатель. Он советует игрокам обеих команд, как поступить в той или иной ситуации. Броски мяча в корзину выполняют только дети.

Третья часть. Игра «Попади в мяч» (4 мин). Играющие образуют широкий круг. В середине на табуретке лежит большой волейбольный мяч, у каждого из игроков по маленькому мячу. По указанию воспитателя ребенок выполняет бросок, стараясь сбить волейбольный мяч. Попавший в мяч имеет право на по­вторный бросок.


Занятие 17

Задачи. Формировать навыки точного выполнения пра­вил игры в баскетбол и ориентирования на площадке. Приучать детей помогать друг другу в игре.

Пособия. Мячи но количеству детей, свисток, флажок.

Содержание и методика проведения

Первая часть. 1. Дети делятся по парам, один ребенок в паре имеет мяч. По сигналу ведут мячи вперед, все время глядя на учителя. После зрительного сигнала останавли­ваются и передают мячи партнерам, которые продолжают зада­ние. Учитель подает разные зрительные сигналы, например: вести мяч другой рукой, остановиться, быстрее передвигаться и т. д. (3 мин).

Вторая часть. Игра в баскетбол (15 мин). Дети делятся на несколько команд но 5 игроков, один из них капитан. Воспи­татель знакомит детей с ролью капитана, напоминает, что нельзя бежать с мячом в руках, толкаться. Мяч следует передавать тому, кто находится в более удобном положении. Необходимо приучать детей вести коллективную игру, подчинять желание самому бросить мяч в корзину интересам команды.

Третья часть. Малоподвижная игра «Гонка мячей но кру­гу» (3 мин).


Занятие 18

Задачи. Формировать навыки самостоятельно и коллективно играть с мячом, видеть площадку? Помогать друг другу в достиже­нии общей цели игры.

Пособия. Мячи, свисток.

Содержание и методика проведения

Первая часть. 1. Перебрасывание мяча друг другу на рас­стоянии до 3—4 м (1 мин).

2. Игра «Поймай мяч» (3 мин).

Вторая часть. Игра в баскетбол (12 мин). Дети делятся на несколько команд по 5 игроков. Необходимо стремиться, чтобы игра понравилась, строго следить за самочувствием детей, не давать играть дольше 5 мин без отдыха. Можно заменять детей вовремя игры. Учить правилам игры и требовать придерживаться их. Следует поручать им выполнять роль судьи, самостоятельно организовывать команды и проводить игру.

Третья часть. Малоподвижная игра «Мяч передай соседу». Дети стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Водящий за кругом. Играющие передают мяч то вправо, то влево, но обязательно соседу. Задача водящего — дотронуться до мяча. Если водящий дотронется до мяча, то игрок, у которого был мяч, становится водящим.

49



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В начальной  школе необходимо научить детей определенной технике передачи, ловли, ведения и бросков мяча. Постепенное усложнение достигается систематическим включением их в занятия:

1)               в упражнениях — на месте, затем в движении, с дополни­тельными заданиями, при противодействии другого игрока, в сочетании разных действий с мячом и без мяча;

 

2)               в играх — усложняя действия с мячом и взаимодействия игроков между собой. При закреплении навыков действий с мя­чом на последующих занятиях  целесообразно менять условия выполнения их. Смена упражнений и игр обеспечивает разно­образие, а вместе с тем и эмоциональность их проведения, а повторение позволяет увеличивать двигательную активность де­тей в течение занятий, так как не требует подробного объясне­ния, показа движений, правил игры.

Автор
Дата добавления 18.12.2014
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров353
Номер материала 193649
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх