Международный терроризм-угроза национальной безопасности России

Тема: Международный терроризм -  угроза национальной безопасности России.(9 класс).

 Тип урока: Получение новых знаний.  

ЦЕЛИ:

Образовательные: познакомить учащихся с понятиями «терроризм» и «международный терроризм»; рассмотреть примеры международных террористических актов

Воспитательные: воспитывать чувство патриотизма, толерантное отношение друг к другу, интерес к предмету;

Метапредметные: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

развитие информационной и коммуникативной компетентности обучающихся.

Личностные: формирование роли каждого человека в обеспечении личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

Развивающие: способствовать развитию мышления, восприятия, памяти, внимания.

Учащиеся должны знать:

1.Понятие о терроризме и международном терроризме

2. Основные опасности распространения терроризма

Учащиеся должны уметь:

1. Приводить примеры террористических актов

2.Самостоятельно искать и использовать при подготовке к уроку информацию по данной теме:

а) поиск информации в сети Интернет;

б) поиск информации в периодических изданиях и литературе.

ОБОРУДОВАНИЕ: Персональный компьютер, Конституция РФ, учебник ОБЖ 9 класс под ред. Б.О. Хренников, А.Т.Смирнов.

Ход урока

1.      Организационный момент (2 мин)

(Приветствие, проверка присутствующих. Сообщение темы и цели урока.)   

Учитель: Здравствуйте, ребята. Садитесь.

2.      Повторение  домашнего задания (6 мин.) 

1.      Определение понятий «мир» и «война» с опорой на донные положения.

 МИР -  (ответы)

ВОЙНА – (ответы)

2. Чем отличается локальная война от региональной войны?

(ответ.)

3. Чем отличается крупномасштабная война от вооруженного конфликта? (ответ.)

4. Чем отличается военный конфликт от ядерного военного конфликта? (ответ).

3.      Формирование новых знаний с демонстрацией презентации (25 мин)

Учитель: Откройте тетради и запишите число и тему урока. Сегодня на уроке мы с вами изучим новую тему: « Международный терроризм -  угроза национальной безопасности России», сформулируйте, пожалуйста, цель урока.(ответы)

 Сегодня мы познакомимся с понятиями    «терроризм» и «международный терроризм», а также рассмотрим их на примерах.

Сообщение целей  (слайд 2)

Проблема на урок: Как вы считаете, молодежная субкультура – может являться плацдармом для развития экстремизма? Начиная ответ с

Да, согласен ….

Согласен, но …

Не согласен ….

Не знаю, не определился ….

Свои ответы обосновать. (Слайд 3)

Учитель: В последнее время мы часто слышим слово терроризм, террористы, захват заложников и т. д. Ребята, а вы знаете, что означает это понятие?  (Ответы учащихся)              

Учитель: Да, действительно, термин “террор” в переводе с латинского «terror» означает страх, ужас.

Учитель: Поэтому, терроризм – опаснейшее преступление против человечества, крайняя форма проявления насилия и жестокости в отношении человека или государства. (записать в тетрадь – слайд 4)

Международный терроризм – организованная сеть террористов, осуществляющая акции, проводимые с целью подрыва конституционного строя отдельных стран либо международного правопорядка или международных отношений в целом. (записать в тетрадь)

Учитель: Как и любое другое явление, терроризм имеет свои отличительные особенности.

Попробуйте выделить самостоятельно особенности терроризма. (ответы)

Учитель: Во-первых, терроризм порождает высокую общественную опасность.

Во-вторых, терроризм отличает публичный характер.

В-третьих, особенностью терроризма является преднамеренное создание обстановки страха, подавленности, напряженности.

В-четвертых, оказывает психологическое воздействие. (Слайд 5)

Учитель: В Федеральном законе Российской Федерации «О борьбе с терроризмом» сказано, что «терроризм – насилие или угроза его применения в отношении физических лиц или организаций, а также уничтожение имущества и других материальных объектов, содержащие опасность гибели людей либо наступление иных общественно опасных последствий, устрашения населения, или оказания воздействия на принятие органами власти решений, выгодных террористам; посягательство на жизнь государственного или общественного деятеля; нападение на представителя иностранного государства…» (Слайд 6)

- В Конституции РФ  найдите ст. 13,21,45- что в них прописано? (Ответы )

 ст. 13 5. «Запрещается создание и деятельность общественных объединений, цели или действия которых направлены на насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации, подрыв безопасности государства, создание вооруженных формирований, разжигание социальной, расовой, национальной и религиозной розни..»

Ст. 21

1. Достоинство личности охраняется государством. Ничто не может быть основанием для его умаления.

2. Никто не должен подвергаться пыткам, насилию, другому жестокому или унижающему человеческое достоинство обращению или наказанию. Никто не может быть без добровольного согласия подвергнут медицинским, научным или иным опытам.

Ст. 45

1. Государственная защита прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации гарантируется.

2. Каждый вправе защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом.

- Когда была принята действующая Конституция России? (Ответы)

- Когда были внесены поправки в действующую Конституцию РФ? (Ответы) (Слайд 7)

 В последние годы терроризм стал особенно изощрен, кровав и безжалостен. Взрывы в публичных местах: поездах, на вокзалах, ресторанах; похищения государственных деятелей, дипломатов, партийных лидеров; убийства, ограбления, захваты государственных учреждений, политического терроризма. Его цель гораздо масштабнее и грандиознее, чем получение денежного выкупа или освобождение из тюрем арестованных боевиков, - поставить на колени целые народы и государства.

Учитель:

Виды терактов:

1.       Убийства (с применением холодного и огнестрельного оружия, ядов).

2.       Взрывы (во дворе, в общественном транспорте, в зданиях, на рынках, стадионах, и других местах массового скопления людей).

3.       Захват транспортных средств с пассажирами (самолетов, автобусов, автомобилей).

4.       Захват заложников (похищение людей).

5.       Поджоги, угрозы по телефону, шантаж.

6.      Отравление водоисточников, продуктов.

7.      Акции с использованием оружия массового поражения, отравляющих веществ, электромагнитных и кибернетических средств (как возможная реальность). (Слайд 8)

Классификация терроризма: (Работа с учебником)

Религиозные террористы	Террористы-националисты	Идеологический	Бытовой терроризм
Цель:	Цель:	Цель:	Цель:

Учитель: Попытайтесь сформулировать цели террористов.

(Ответы, с записью в тетрадь)

Религиозные террористы используют насилие в целях, которые, по их мнению, определены свыше. Они принадлежат не только к небольшим культам, но и к крупным религиозным конфессиям. Этот тип терроризма развивается гораздо динамичнее остальных.

Террористы-националисты обычно ставят своей целью формирование отдельного государства для своей этнической группы. Они называют это «национальным освобождением», про которое, по их мнению, весь остальной мир забыл. Эти террористы часто завоевывают симпатии на международной арене.

Идеологический – преследует цель коренного или частичного изменения экономической или политической системы страны, привлечения внимания общества по какой-либо острой проблеме.

Бытовой терроризм – преследует цель дестабилизации семьи, захвата, перераспределения между семьями. Этот вид терроризма еще называют семейным. Примером бытового терроризма служат систематические воздействия одного члена семьи на другого с помощью скандалов, упреков, и симуляция болезненного состояния. Как правило, бытовой терроризм подпитывается в семьях путём психологической обработки младших членов, более старшими. Цель – получение дополнительных финансовых и иных благ, завладение собственностью, моральное подавление одной семьи другой. В большинстве случаев жертва бытового терроризма идёт на уступки террористам, происходит перераспределение собственности и распад семьи. Как правило семьи, которые распадались от бытового терроризма были созданы, именно для атаки на собственность жертвы.( Слайд 9)

Учитель: Сущность терроризма:

- террористический акт-

1.      Демонстрирует обществу бессилие власти.

2.      Создает прецеденты активного неповиновения и силового противостояния власти.

3.      Как правило, активизирует любые силы и настроения, оппозиционные  власти, в том числе и дистанцирующихся от тактики терроризма.

4.      Ударяет по экономике, снижает инвестиционную привлекательность страны, ухудшает ее имидж, снижает поток международных туристов.

5.      Подталкивает страну к радикализации политического курса, к авторитарным формам правления. (Слайд 10)

Учитель: Сегодня, мы наблюдаем сложную ситуацию в Казахстане, Касым-Жомарт Токаев президент республики, обратился с просьбой о помощи к ОДКБ.

- Знаете ли вы что это за организация? Когда была создана? Какие страны вошли? (14 мая 2002 г. была учреждена Организация Договора о коллективной безопасности (ОДКБ), объединившая Армению, Белоруссию, Казахстан, Киргизию, Россию и Таджикистан. В июне 2006 г. было принято Решение «О восстановлении членства Республики Узбекистан в ОДКБ», однако в декабре 2012 г. членство этой страны было приостановлено.) (Слайд 11-12)

Учитель: К сожалению. Никто из нас не защищен от ситуации, когда мы можем оказаться в заложниках у террористов. На данный момент подробных рекомендаций и требований к тому. Как вести себя, если ты оказался в заложниках пока не разработано. Но общие рекомендации дать можно. В случае если вы оказались в заложниках необходимо обратить внимание на следующие моменты.
Давайте вспомним с вами правила поведения при захвате заложников, мы их изучали в прошлом году в 9 классе, так называемую «Азбуку выживания» и запишите в тетрадь.

(ответы)

Учитель: Давайте проверим, что у вас получилось.

Памятка для заложников:

1.       Настройтесь психологически, что моментально вас не освободят, но помните, что освободят вас обязательно.

2.       Ни в коем случае нельзя кричать, высказывать свое возмущение.

3.       Если начался штурм, необходимо упасть на пол и закрыть голову руками. Старайтесь при этом занять позицию подальше от окон и дверных проемов.

4.       Держитесь подальше от террористов, потому что при штурме по ним будут стрелять снайперы.

5.       Не следует брать в руки оружие, чтобы вас не перепутали с террористами.

6.       Не старайтесь самостоятельно оказать сопротивление террористам.

7.       Если на вас повесили бомбу, нужно без паники голосом или движением руки дать понять об этом сотрудникам спецслужб.

8.       Фиксируйте в памяти все события, которые сопровождают захват. Эта информация будет очень важна для правоохранительных органов (Слайд 13)

Слайд 10

Учитель: Особую боль в наших сердцах оставила трагедия произошедшая в городе Беслан, когда весь мир был ошеломлен зверством и коварством террористов захвативших школу 1 сентября 2004 года.

- С какой трагедией ассоциируется у вас эта дата? (Ответы)

 1 сентября 2004 года, в 9 часов 15 минут утра, во время праздничной линейки в североосетинском городе Беслане, группа лиц в количестве 32 человек, вооруженных автоматическим оружием, ручными гранатометами, снайперскими винтовками, применив имеющееся у них огнестрельное оружие, захватили школу в момент проведения торжественной линейки.  (Слайд 14)

Всех находившихся в школе детей, родителей, учителей общим количеством 1128 человек, преступники захватили в качестве заложников и содержали в помещениях и спортивном зале школы. Попытки переговоров результатов не принесли. 3 сентября 2004 года примерно в 13 часов 05 мин, преступники привели в действие взрывное устройство и начали уничтожать заложников, что потребовало проведения экстренной контртеррористической силовой операции по освобождению заложников.  

В результате преступных действий террористов погибли 318 (331) человек заложников, в том числе 186 детей, 10 сотрудников ФСБ и 2 сотрудника МЧС. 783 человека получили ранения.

Ребята, приведите примеры террористических актов и в России и в других странах.

(ответы ребят)

Свеча памяти -  всероссийская общенациональная благотворительная акция, проходит как день поминовения и знак памяти обо всех, кто пал жертвой террористических актов. (Слайд 15)

4.      Закрепление (7 мин)

Ребята, приведите, примеры террористических актов, о которых вы слышали. (учащиеся приводят примеры).

 1) Что означает слово «террор» в переводе с латинского?

2)  В чем особенность современного терроризма?

3) Что такое террористическая организация?

4) О каких террористических актах вы знаете?

Учитель: В начале, перед изучением новой темы. Вам давалось проблемное задание. Давайте к нему вернемся к нему

Проблема на урок: Как вы считаете, молодежная субкультура – может являться плацдармом для развития экстремизма?  (Слайд 2)

Учитель: Вспомним, на уроке обществознания мы уже изучили тему  «Общество, как мир культуры» и знаем что такое КУЛЬТУРА и СУБКУЛЬТУРА. На основе полученных знаний попытайтесь ответить на предложенную проблему.

5.      Рефлексия: (Слайд 16)

Закончите предложение:

На уроке я понял….

Я узнал, что…

Для меня было неожиданным…

Оказывается, что….

Теперь я…

Выставление оценок за урок

6.      Домашнее задание: П.13-14 стр 64 – 73 учебника. Подготовить сообщения, презентации по данной теме.

Всем спасибо за урок.