"Младший школьник - юный исследователь. Организация проектной деятельности учащихся начальной школы в лицее № 226 , или с чего начать?"

Коточигова Надежда Алексеевна

учитель начальной школы

ГБОУ лицея № 226

Фрунзенского района Санкт-Петербурга

слайд 2

слайд 1

"Младший школьник - юный исследователь. Организация проектной деятельности учащихся начальной школы в  лицее № 226 , или с чего начать?"

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

«Единственный путь, ведущий к знаниям, -

это деятельность»

Бернард Шоу

Под таким девизом учителя начальной школы лицей № 226 осуществили переход на новые Федеральные государственные образовательные стандарты.

Что изменилось?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

слайд 3

Прежде всего, оснащения кабинетов начальной школы:   обновилось рабочее место учителя начальных классов,  появились:  Смарт доска, короткофокусный проектор, многофункциональное устройство  (принтер, сканер, копир), документ-камера, система голосования.

Учителям пришлось менять рабочие программы,  методику работы, виды и формы деятельности не только в учебной деятельности, но и во внеурочной работе. Для достижения нового результата образования необходимо внедрение новых технологий. Базовой образовательной технологией, поддерживающей компетентностно-ориентированный подход в образовании, является проектно-исследовательская деятельность.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

слайд 4

Эта педагогическая технология может быть эффективно использована, начиная с начальной школы, так как «Младший школьник – это юный исследователь». Ведь исследование - это самый естественный образ действий ребенка с самого рождения. Еще лёжа в кроватки, он изучает окружающую обстановку, звуки, предметы, голоса, эмоциональные проявления. Наблюдая за детьми в школе, порой замечаешь, что один несколько раз протирает влажной губкой лист растения, наблюдая за тем, как он высыхает. Другой,  качается на стуле, а на замечание отвечает: «Хочу узнать, упаду или нет». Третий, не отрывая глаз, следит за поведением воробьев на соседнем дереве за окном. Таких наблюдений можно привести немало, а ведь это не что иное, как обычное проявление исследовательского поведения ребенка. И если в дальнейшем этот интерес поддерживать, то он перерастет в самостоятельные исследования.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

слайд 7

слайд 6

слайд 5

Для организации естественнонаучного  практикума «Изучаем окружающий мир» в школе используются мобильные лаборатории. Весь инструментарий легко переносится из кабинета в кабинет,  с этажа  на этаж. Размещение комплекта не  требует  специальных  лабораторных  помещений, экс­перименты  могут  выполняться  в обычных  классных  комнатах, в рекреациях, на улице. А самое главное, к комплектам  прилагаются готовые примеры лабораторных работ,  с подробным описанием и картинками. 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Сегодня на уроках окружающего мира в 3-х классах по теме «Мы и наше здоровье» учителя активно применяют цифровую лабораторию – ГЛОМИР  (Лабдиски) и цифровые микроскопы, с помощью которых ребята с большим удовольствием проводят несложные наглядные эксперименты и опыты. Сравнивают полученные данные, составляют графики и учатся с ними работать. 

слайд 9

слайд 8

На уроках математике в процессе  проведения экспериментов с весами и  разновесами ребята самостоятельно добывали знания о свойствах различных по составу предметов, научились решать уравнения.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Во внеурочной деятельности на занятиях по теме «Плавание и погружение», выполняя эксперименты, дети на практике убеждались в том, что плавать могут большие тяжелые тела, а тонуть – маленькие и легкие, все зависит от материала и формы предмета. Работая с подобным оборудованием,  учащиеся постепенно приучаются к самостоятельности, начинают делать собственные выводы о природе окружающих их предметов и явлений. При этом  сам процесс  обучения приобретает характер сотрудничества и развивает творческий потенциал. У младших школьников формируется навык самостоятельной реализации поставленных задач, умения делать умозаключения, анализировать и систематизировать полученную информацию.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

слайд 10

Современное детство невозможно представить без Лего. В школе увлечение лего перерастает в увлечение робототехникой, в основе которой лежит программирование, создание движущихся механизмов. В своей работе мы используем набор Lego Education, который создает бесконечные возможности для творчества, для реализации проектных идей.

слайд 11

слайд 14

слайд 13

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

слайд 12

Надо обязательно помнить, что для младшего школьника любой итог проектной или исследовательской деятельности должен заканчиваться готовым продуктом.

слайд 16

слайд 15

В прошлом году учащиеся 3-4 классов принимали участие в  исследовательской деятельности  по теме: «Зимующие птицы Санкт-Петербурга и их взаимоотношения во время посещения кормушек».  Исследования проводились в течение нескольких месяцев. Было установлено 10 кормушек, за которыми велось наблюдение. Производилась фото и видео съемка. Итог: представление и защита своей работы на региональной научно-практической конференции «Первые шаги  естествоиспытателя».

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

В этом учебном году учащиеся всех  классов принимали участие в проекте «Мои домашние животные». Ученики 1 и 2 классов рисовали и фотографировали своих питомцев. 3 и 4 классы проводили наблюдения за ними, создавали   презентации и защищали их.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

слайд 17

В этом году впервые ученики 2 классов приняли участие в Открытой конференции «Проекты для будущего», Творческая лаборатория «Мой проект» по теме «Моя любимая буква», в которой получили диплом Победителя и Специальный диплом «За лучший проект 2016 года».

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

слайд 18-24

Учащиеся 4 классов ежегодно принимают участие в Малых Купчинских чтениях.

Диплом за 2 место получила ученица Осипова Елизавета за работу «Портфолио выходного дня. Виртуальные экскурсии «Зоосад шагает по Петербургу».  Было разработано 4 экскурсии. Составлены маршруты, подобрана интересная информации, иллюстрации, видео фрагменты, музыка. На сегодняшний день эти экскурсии используются педагогами для проведения занятий по внеурочной деятельности «История СПб».

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

слайд 25

Создание современной образовательной среды в лицее согласуется с требованиями ФГОС НОО,  готовит школьников к учёбе и жизни в современном информационном обществе, дает возможность учителю повышать своё профессиональное мастерство, привлекает внимание родителей к образовательному процессу.