Модель организации образовательного процесса до ФГТ Самостоятельная деятельность Совместная деятельность Занятия.

• 1 слайд

• 2 слайд

  Совместная деятельность
  

• 3 слайд

  Принципы построения образовательного процесса
  Образовательный процесс должен основываться на адекватных возрасту формах работы с детьми.
  Выбор форм работы осуществляется педагогом самостоятельно.
  Зависит:
  от контингента воспитанников
  оснащенности дошкольного учреждения
  культурных и региональных особенностей
  специфики дошкольного учреждения
  от опыта и творческого подхода педагога
  

• 4 слайд

  Младший дошкольный возраст
  Формы:
  Игровые
  Сюжетные
  Интегрированные
  Обучение происходит опосредованно, в процессе увлекательной для малышей деятельности
  

• 5 слайд

  Старший дошкольный возраст (старшая и подготовительная группы)
  Формы:
  Игровые
  Сюжетные
  Интегрированные
  Занятия учебно – тренирующего характера
  

• 6 слайд

  Совместная деятельность взрослого и детей
  Основная модель организации образовательного процесса детей дошкольного возраста; деятельность 2 –х и более участников образовательного процесса (взрослых и воспитанников) по решению образовательных задач на одном пространстве и в одно и тоже время. Отличается наличием партнерской (равноправной) позиции взрослого и партнерской формой организации (возможность свободного размещения, перемещения, перемещения и общения детей в процессе образовательной деятельности)
  Предполагает индивидуальную, подгрупповую, фронтальную формы организации работы с воспитанниками.
  

• 7 слайд

  Совместная деятельность взрослого и детей
  Непосредственно образовательная деятельность, реализуемая в ходе совместной деятельности взрослого и детей.
  Совместная деятельность взрослого и детей, осуществляемую в ходе режимных моментов и направленную на решение образовательных задач.
  Совместная деятельность взрослого и детей, осуществляемую в ходе режимных моментов и направленную осуществление функций присмотра и ухода (проведение комплекса санитарно – гигиенических и оздоровительных процедур, организация питания детей)
  
  

• 8 слайд

  Самостоятельная деятельность
  – одна из основных моделей организации образовательного процесса детей дошкольного возраста:
  1) свободная деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды, обеспечивающая выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющая ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально;
  2) организованная воспитателем деятельность воспитанников, направленная на решение задач, связанных с интересами других людей (эмоциональное благополучие других людей, помощь другим в быту и др.).
  

• 9 слайд

  
  Модель организации образовательного процесса в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы.
  
  

• 10 слайд

  Организованная образовательная деятельность
  игры дидактические, дидактические с элементами движения, сюжетно-ролевые, подвижные, психологические, музыкальные, хороводные, театрализованные, игры-драматизации, игры на прогулке, подвижные игры имитационного характера;
  просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов, телепередач;
  чтение и обсуждение программных произведений разных жанров, чтение, рассматривание и обсуждение познавательных и художест­венных книг, детских иллюстрированных энциклопедий;
  создание ситуаций педагогических, морального выбора; беседы социально- нравственного) содержания, специальные рассказы воспитателя детям об интересных фактах и событиях, о выходе из трудных житей­ских ситуаций, ситуативные разговоры с детьми;
  наблюдения за трудом взрослых, за природой, на прогулке; сезонные наблюдения;
  изготовление предметов для игр, познавательно-исследовательской деятельности; создание макетов, коллекций и их оформление, изготовление украшений для группового помещения к праздникам, суве­ниров; украшение предметов для личного пользования;
  проектная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность, экспериментирование, конструирование;
  оформление выставок работ народных мастеров, произведений декоративно-прикладного искусства, книг с иллюстрациями, репродукций произведений живописи и пр.; тематических выставок (но временам года, настроению и др.), выставок детского творчества, уголков природы;
  викторины, сочинение загадок;
  инсценирование и драматизация отрывков из сказок, разучивание стихотворений, развитие артистических способностей в подвижных играх имитационного характера;
  
  

• 11 слайд

  рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций к знакомым сказкам и потешкам, игрушек, эстетически привлекательных предметов (деревьев, цветов, предметов быта и пр.),
  произведений искусства (народного, декоративно-прикладного, изобразительного, книжной графики и пр.), обсуждение средств выразительности;
  продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, художест­венный труд) по замыслу, на темы народных потешек, по мотивам знакомых стихов и сказок, под музыку, на тему прочитанного или просмотренного произведения; рисование иллюстраций к художественным произведениям; рисование, лепка сказочных животных; творческие задания, рисование иллюстраций к прослушанным музыкальным произведениям;
  слушание и обсуждение народной, классической, детской музыки, дидактические игры, связанные с восприятием музыки; подыгрывание на музыкальных инструментах, оркестр детских музыкальных инструментов;
  пение, совместное пение, упражнения на развитие голосового аппара­та, артикуляции, певческого голоса, беседы по содержанию песни (ответы на вопросы), драматизация песен;
  танцы, показ взрослым танцевальных и плясовых музыкально-ритмических движений, показ ребенком плясовых движений, совместные действия детей, совместное составление плясок под народные мелодии, хороводы;
  

• 12 слайд

  физкультурные занятия игровые, сюжетные, тематические (с одним видом физических упражнений), комплексные (с элементами развития речи, математики, конструирования), контрольно-диагностические, учебно-тренирующего характера, физкультминутки; игры и упражне­ния под тексты стихотворений, потешек, народных песенок, авторских стихотворений, считалок; сюжетные физкультурные занятия на темы прочитанных сказок, потешек; ритмическая гимнастика, игры и упраж­нения под музыку, игровые беседы с элементами движений.
  Мероприятия групповые, межгрупповые и общесадовские
  туристические прогулки;
  физкультурные досуги (проводятся -2 раза в месяц);
  спортивные праздники (проводятся 2- 3 раза в год):
  соревнования;
  дни здоровья;
  тематические досуги;
  праздники;
  театрализованные представления;
  смотры и конкурсы;
  экскурсии.
  
  
  

• 13 слайд