55847
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Модуль по теме «Продление рода. Органы размножения» 7 класс (урок с использованием технологии модульного обучения).

Модуль по теме «Продление рода. Органы размножения» 7 класс (урок с использованием технологии модульного обучения).


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_6cc254d1.gifhello_html_m1941d739.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m1f94de02.gifhello_html_m40ffc1f.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m1f94de02.gifhello_html_m40ffc1f.gifМЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Модуль по теме «Продление рода. Органы размножения» 7 класс

Для урока необходимы:

  1. В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. Биология. Животные. 7 класс. Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учеб. заведений/ В.В. Латюшин, В.А. Шапкин.-10-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2009. – 302с.

  2. Диск. Видеоуроки сайта «Инфоурок»: Биология 7 класс. Урок № 55 «Продление рода. Органы размножения»

  3. Модули для учащихся

  4. Оценочные листы (можно их и не использовать, работу выполнять в тетрадях)


5 УЭ1 – входной контроль.

Цель: проверить и систематизировать знания учащихся по вопросам: нервная система и органы чувств.

Задание: выберите ОДИН правильный ответ на вопросы:

Вариант-1. 1 б, 2 б, 3в, 4а, 5г

Вариант-2. 1б, 2в, 3г, 4а, 5г

1. Раздражимость – это:

а) двигательная реакция по направлению к раздражителю;

б) ответная реакция организма на внешние воздействия;

в) двигательная реакция по направлению от раздражителя;

2. Нервная система типа нервной сети характерна для:

а) плоских червей; б) кишечнополостных;

в) круглых червей; г) одноклеточных животных.

3. Особенность головного мозга млекопитающих заключается в развитии:

а) мозжечка; б) продолговатого мозга;

в) коры головного мозга; г) среднего мозга.

4. Боковая линия рыб – орган, который:

а) определяет направление движения воды;

б) отвечает за восприятия звуковой волны в воде;

в) определяет температуру воды;

г) отвечает за видение предметов на близком расстоянии.

5. К условным рефлексам млекопитающего относится:

а) кормление детёныша молоком;

б) чихание;

в) глотание пищи

г) выполнение команды, отданной человеком;

1. Рефлекс – это:

а) ответная реакция организма на внешние воздействия;

б) ответная реакция организма на внешние воздействия с участием нервной системы;

в) двигательная реакция организма с участием нервной системы.

2. Узловой тип нервной системы НЕ характерен для:

а) кольчатых червей; б) ракообразных;

в) кишечнополостных; г) двустворчатых моллюсков.

3. К нервной системе позвоночных животных НЕ относится:

а) головной мозг; б) спинной мозг;

в) нервы; г) кровеносные сосуды.

4. Впервые внутреннее ухо появляется у:

а) рыб; б) земноводных;

в) пресмыкающихся; г) птиц.

5. К врожденным рефлексам млекопитающего НЕ относится:

а) кормление детёныша;

б) чихание при попадании в дыхательные пути инородного тела;

в) глотание пищи;

г) выполнение команды, отданной человеком.

Критерии оценки: + 1 балл за каждый правильный ответ (максимум 5 баллов).

Просмотрите видеофрагмент (с начала до 0103). Приступайте к УЭ2.

УЭ2 Цель: сформировать у обучающихся понятие о размножении и его типах у животных.

Задание: 1. Запишите в тетрадь и выучите определение:

Размножениепроцесс воспроизведения организмами себе подобных.

  1. Прочитайте в учебнике в §45 на стр. 236 1-й абзац и заполните схему:

ТИПЫ РАЗМНОЖЕНИЯ:

Бесполое Половое

3.Письменно ответьте на вопрос: Какой тип прогрессивнее и почему?

Половое, наследуются признаки двух организмов - лучше приспособиться к среде.


4.Просмотрите видеофрагмент (103только понятие и стоп), выпишите и выучите понятие

Половой диморфизм (различие между самцами и самками у особей одного вида)

5. Просмотрите видеофрагмент (105 - 0304), продолжите заполнение схемы:

ПОЛОВЫЕ ПРИЗНАКИ

Первичные Вторичные

Относятся органы размножения Относятся телосложение, окраска,

поведение

Ярче у самцов

У рыб - окраска

У копытных - рога

У обезьян – усы, борода

У птиц – окраска, сережки, брови…

6. Прочитайте в учебнике в §45 на стр. 236 2й и 3й абзацы и заполните схему:

ОРГАНЫ РАЗМНОЖЕНИЯ = ПОЛОВАЯ СИСТЕМА:

Половые железы Половые протоки

(образование половых клеток) (проведение половых клеток)

7. У каких животных впервые появляется половая система? (У плоских червей)

8. Повторите определение гермафродиты (мужская и женская половые системы одновременно).

9. Просмотрите видеофрагмент (0324 - 0450), продолжите заполнение схемы, приведите примеры животных:

Беспозвоночные животные

Гермафродиты Раздельнополые

Плоские и кольчатые черви круглые черви, моллюски, членистоногие

Контроль:

  1. Рассказать термины: размножение, половой диморфизм, гермафродиты.

  2. Как шла эволюция половой системы и размножения у беспозвоночных животных?

Результаты эволюции у беспозвоночных животных:

а) яйцеклетки приобрели запас питательных веществ

б) появились сложные белковые оболочки.

Критерии оценки:

+ 2 балла за выполнение всех заданий №1-9, + 1 балл за 2/3 от всех заданий №1-9,

+ 3 балла за термины,

+ 2 балла за правильное выполнение контрольного задания №2.

Максимум 7 баллов

Данные внести в таблицу оценочного листа № 2,3.


ФИЗКУЛЬМИНУТКА

20’ УЭ3- выходной контроль.

Задание: Прочитайте в учебнике на стр. 236 со слов «У хордовых…» до конца параграфа, заполните таблицу:

Особенности размножения и развития у позвоночных животных

Признаки

Ланцетник


Рыбы


Земноводные


Пресмыкающиеся

Птицы


Млеко-питающие

1.Расположение половых органов

В стенках околожабер

ной полости

В полости тела

В полости по бокам позво-ночника

В полости по бокам позвоночника

В брюшной полости

В полости тела

2. Органы размножения у самца, наличие протоков, куда открываются? (схема)

2 семенника (протоков нет) -спермии - через разрывы стенок желез – околожабер-ная полость - вода

2 семенника-протоки- специал. половое отверстие

2 семенника продолговатой формы-семяпроводы -клоака

2 семенника -семяпроводы -клоака

2 семенника бобовидной формы-семяпроводы -клоака

2 семенника -семяпроводы –совокупительный орган

3. Органы размножения у самки, наличие протоков, куда открываются?

2 яичника (протоков нет) икра через раз рывы стенок желез – околожаберная полость - вода

2 яичника-протоки- специал. половое отверстие

2 яичника зернистые – яйцеводы - клоака

2 яичника– яйцеводы - клоака

1левый яичник– 1 яйцевод - клоака

2 яичника – яйцеводы – матка - влагалище


Контроль: Просмотрите видеофрагмент (с 0450 до конца), письменно ответьте на вопросы:


Проверка. Проверяем таблицу:

Что общего у позвоночных: а) в расположении половых органов?

б) в строении половой системы у самцов? У самок?

Какую ошибку заметили в видеофрагменте? (у самок птиц ОДИН левый яичник, а на схеме парные яичники)

+ 2 балла – таблица заполнена правильно и полностью, + 1 балл – таблица заполнена правильно на 2/3,

Данные внести в таблицу оценочного листа № 4 + дополнительные баллы от учителя


Проверяем ответы на вопросы:

  1. У каких животных органы размножения отсутствуют? (простейшие, кишечнополостные, губки)

  2. В чем заключается главное отличие млекопитающих от других животных? (матка,, плацента, связь материнского организма с зародышем)

  3. Что называют беременностью? От чего зависит ее продолжительность? (от размеров млекопитающего: чем больше, тем дольше)

  4. От чего зависит количество детенышей у самки?(от размеров: чем крупнее, тем меньше потомство)

  5. С чем связано продолжение рода у животных? (с заботой о потомстве)

  6. Какие процессы сыграли важную роль в эволюции животного мира? (Приспособления, связанные с живорождением, выкармливанием детенышей молоком)

  7. В каком направлении шла эволюция органов размножения?

- появление специализированных половых желез

- живорождение

- развитие зародыша внутри материнского организма, спец. органы

- сокращения численности детенышей

+ 1 балл за правильный ответ на каждый вопрос. Итого: максимум 9 баллов.

Данные внести в таблицу оценочного листа № 5 + дополнительные баллы от учителя



2’ УЭ4 Резюме: Считаем полученные баллы в таблице, подводим итог.

3’ УЭ5 - Рефлексия. Проанализируйте свою работу и ответьте на вопросы:

1.Что показалось вам сегодня трудным?

2. Что в изученном сегодня для вас самое главное?

3.Были ли моменты радости, удовлетворения от своих удачных ответов?

4.Были ли моменты недовольства собой?


Домашнее задание: подготовиться к уроку обобщения по теме «Эволюция органов и их систем», повторить материал по § 36-45.



Модуль для обучающихся по теме « Продление рода. Органы размножения» 7 класс

3’ УЭ0 – интегрирующая цель:

1. Сформировать у обучающихся понятие о воспроизводстве как одном из основных свойств живой системы

2. Познакомить с особенностями размножения и индивидуального развития животных разных групп.

3. Сформировать представление об эволюции органов размножения животных разных групп.

4. Продолжить формирование умения работать в режиме доверия и относительно жесткого контроля.

5 УЭ1 – входной контроль.

Цель: проверить и систематизировать знания учащихся по вопросам: нервная система и органы чувств.

Задание: выберите ОДИН правильный ответ на вопросы:

Вариант-1.

1. Раздражимость – это:

а) двигательная реакция по направлению к раздражителю;

б) ответная реакция организма на внешние воздействия;

в) двигательная реакция по направлению от раздражителя;

2. Нервная система типа нервной сети характерна для:

а) плоских червей; б) кишечнополостных; в) круглых червей; г) одноклеточных животных.

3. Особенность головного мозга млекопитающих заключается в развитии:

а) мозжечка; б) продолговатого мозга; в) коры головного мозга; г) среднего мозга.

4. Боковая линия рыб – орган, который:

а) определяет направление движения воды;

б) отвечает за восприятия звуковой волны в воде;

в) определяет температуру воды;

г) отвечает за видение предметов на близком расстоянии.

5. К условным рефлексам млекопитающего относится:

а) кормление детёныша молоком; б) чихание; в) глотание пищи;

г) выполнение собакой команды «голос», отданной человеком.

Вариант-2.

1. Рефлекс – это:

а) ответная реакция организма на внешние воздействия;

б) ответная реакция организма на внешние воздействия с участием нервной системы;

в) двигательная реакция организма с участием нервной системы.

2. Узловой тип нервной системы НЕ характерен для:

а) кольчатых червей; б) ракообразных; в) кишечнополостных; г) двустворчатых моллюсков.

3. К нервной системе позвоночных животных НЕ относится:

а) головной мозг; б) спинной мозг; в) нервы; г) кровеносные сосуды.

4. Впервые внутреннее ухо появляется у:

а) рыб; б) земноводных; в) пресмыкающихся; г) птиц.

5. К врожденным рефлексам млекопитающего НЕ относится:

а) кормление детёныша;

б) чихание при попадании в дыхательные пути инородного тела;

в) глотание пищи;

г) выполнение команды, отданной человеком.


Критерии оценки: + 1 балл за каждый правильный ответ (максимум 5 баллов).

15 УЭ2 Цель: сформировать у обучающихся понятие о размножении и его типах у животных.

Задание: 1. Запишите в тетрадь и выучите определение:

Размножение – процесс воспроизведения организмами себе подобных.


2. Прочитайте в учебнике в §45 на стр. 236 1-й абзац и заполните схему:

ТИПЫ РАЗМНОЖЕНИЯ:

? ?


3. Письменно ответьте на вопрос:

Какой тип прогрессивнее и почему?

4. Просмотрите видеофрагмент, выпишите и выучите понятие половой диморфизм.

5. Просмотрите видеофрагмент, продолжите заполнение схемы:

ПОЛОВЫЕ ПРИЗНАКИ

? ?

(Что к ним относится?) (Что к ним относится? У кого ярче?)

Например, У рыб и т.д

6. Прочитайте в учебнике в §45 на стр. 236 3й абзац и заполните схему:


ОРГАНЫ РАЗМНОЖЕНИЯ = ПОЛОВАЯ СИСТЕМА:


Половые ? Половые ?

(образование половых клеток) (проведение половых клеток)

7. У каких животных впервые появляется половая система?

8. Повторите определение гермафродиты.

9. Просмотрите видеофрагмент, продолжите заполнение схемы, приведите примеры животных:

Беспозвоночные животные

Гермафродиты Раздельнополые

……, ……. ……., …….

Контроль:

  1. Рассказать термины: размножение, половой диморфизм, гермафродиты.

  2. Прочитайте на стр. 236 5-й абзац и ответьте на вопрос:

Как шла эволюция половой системы и размножения у беспозвоночных животных?

Ответ запишите в виде: Результаты эволюции: а) б)


Критерии оценки: + 2 балла за выполнение всех заданий №1-9,

+ 1 балл за выполнение 2/3 от всех заданий №1-9,

+ 3 балла за термины,

+ 2 балла за правильное выполнение контрольного задания №2.

Итого: максимум 7 баллов.


20’ УЭ3- выходной контроль.

Цель: систематизировать знания об эволюции органов размножения у позвоночных животных


Задание: Прочитайте в учебнике на стр. 236 со слов «У хордовых…» до конца параграфа, заполните таблицу (ширина всех столбцов 4 клетки):





Особенности размножения и развития у позвоночных животных


Признаки

Ланцетник


Рыбы


Земновод-ные

Пресмыкаю

щиеся

Птицы


Млеко-

питающие

1.Расположение половых органов







2. Органы размножения у самца, наличие протоков, куда открываются? (схема)

2 семенника (протоков нет) спермии- через разрывы стенок желез - околожаберная полость - вода






3. Органы размножения у самки, наличие протоков, куда открываются? (схема)












5’ Контроль: Просмотрите видеофрагмент, письменно ответьте на вопросы:

  1. У каких животных органы размножения отсутствуют?

  2. В чем заключается главное отличие млекопитающих от других животных?

  3. Что называют беременностью? От чего зависит ее продолжительность?

  4. От чего зависит количество детенышей у самки?

  5. С чем связано продолжение рода у животных?

  6. Какие процессы сыграли важную роль в эволюции животного мира?

  7. В каком направлении шла эволюция органов размножения?

Критерии оценки:

+ 2 балла – таблица заполнена правильно и полностью,

+ 1 балл – таблица заполнена правильно на 2/3,

+ 1 балл за правильный ответ на каждый вопрос. Итого: максимум 9 баллов.


2’ УЭ4 Резюме: Если вы набрали:

19-21 балл - «5» – высокий уровень выполнения работы

16-18 баллов - «4» - повышенный уровень выполнения работы

11 - 15 баллов - «3» –базовый уровень выполнения работы


3’ УЭ5 - Рефлексия. Проанализируйте свою работу и ответьте на вопросы:

  1. Что показалось вам сегодня трудным?

  2. Что в изученном сегодня для вас самое главное?

  3. Были ли моменты радости, удовлетворения от своих удачных ответов?

  4. Были ли моменты недовольства собой?

Спасибо за работу!


Домашнее задание: подготовиться к уроку обобщения по теме «Эволюция органов и их систем», повторить материал по § 36-45.






Оценочный лист изучения темы «Продление рода. Органы размножения»

_____________________________________________


Критерии для оценивания

Максимальное количество баллов

Набранное

количество баллов

  1. Знание строения нервной системы и органов чувств (тест)

5


  1. Умение работать с текстом, дополнительной информацией

2


  1. Умение проводить взаимоконтроль (работа в парах) и самоконтроль

3+2


  1. Умение свертывать информацию (заполнение таблицы)

2


  1. Умение устанавливать причинно-следственные связи, применять знания при решении биологических задач

7


  1. Дополнительный балл учителя



Итого: сумма в баллах

21



Характеристика уровня выполнения работы:

Высокий (на «5») – 19-21 балл

Повышенный (на «4») - 16-18 баллов

Базовый (на «3») –11 - 15 баллов


Выполнение работы

УЭ1 – входной контроль.


УЭ2

Знаю

Хочу узнать

Узнал
















Задание: 1. Размножение –


2. ТИПЫ РАЗМНОЖЕНИЯ:


3.



4. Половой диморфизм -


5. ПОЛОВЫЕ ПРИЗНАКИ

Относятся:

Ярче у )

Например, У рыб

У копытных

6. ОРГАНЫ РАЗМНОЖЕНИЯ = ПОЛОВАЯ СИСТЕМА:


Половые Половые

(образование половых клеток) (проведение половых клеток)

7.

8. Гермафродиты


9. Беспозвоночные животные

Гермафродиты Раздельнополые

……, ……. …….., …….

Контроль:

  1. Итог … балла.

  2. Результаты эволюции у беспозвоночных животных:

а)

б)

УЭ3- выходной контроль.

Особенности размножения и развития у позвоночных животных

Признаки

Ланцетник


Рыбы


Земноводные


Пресмыкающиеся

Птицы


Млеко-питающие

1.Расположение половых органов







2. Органы размножения у самца, наличие протоков, куда открываются? (схема)

2 семенника (протоков нет) спермии- через разрывы стенок желез - околожаберная полость - вода






3. Органы размножения у самки, наличие протоков, куда открываются? (схема)






































Особенности размножения и развития у позвоночных животных

1.









УЭ5 - Рефлексия. Проанализируйте свою работу и ответьте на вопросы:


1.Что показалось вам сегодня трудным?



2.Что в изученном сегодня для вас самое главное?



3.Были ли моменты радости, удовлетворения от своих удачных ответов?



4.Были ли моменты недовольства собой?








Краткое описание документа:

Модуль по теме «Продление рода. Органы размножения»  7 класс (урок с использованием технологии модульного обучения). 

Для урока необходимы:

1.В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. Биология. Животные. 7 класс. Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учеб. заведений/ В.В. Латюшин, В.А. Шапкин.-10-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2009. – 302с.

2.Диск. Видеоуроки сайта «Инфоурок»: Биология 7 класс. Урок № 55 «Продление рода. Органы размножения» 

3.Модули для обучающихся 

4.Оценочные листы ( их  можно и не использовать, работу выполнять в тетрадях)  

 

Общая информация

К учебнику: Биология. Животные. 7 класс. Латюшин В.В., Шапкин В.А. 13-е изд., стер. - М.: 2012. - 304 с.

К уроку: 45.Продление рода. Органы размножения 236

Номер материала: 461740



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Комментарии:

5 месяцев назад
Очень интересный материал! Подробно расписан как для учителя, так и для ребят. Учителем проделана тщательная работа по его подготовке. Спасибо!
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.