Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Модуль по теме «Продление рода. Органы размножения» 7 класс (урок с использованием технологии модульного обучения).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Модуль по теме «Продление рода. Органы размножения» 7 класс (урок с использованием технологии модульного обучения).

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_6cc254d1.gifhello_html_m1941d739.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m1f94de02.gifhello_html_m40ffc1f.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m1f94de02.gifhello_html_m40ffc1f.gifМЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Модуль по теме «Продление рода. Органы размножения» 7 класс

Для урока необходимы:

  1. В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. Биология. Животные. 7 класс. Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учеб. заведений/ В.В. Латюшин, В.А. Шапкин.-10-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2009. – 302с.

  2. Диск. Видеоуроки сайта «Инфоурок»: Биология 7 класс. Урок № 55 «Продление рода. Органы размножения»

  3. Модули для учащихся

  4. Оценочные листы (можно их и не использовать, работу выполнять в тетрадях)


5 УЭ1 – входной контроль.

Цель: проверить и систематизировать знания учащихся по вопросам: нервная система и органы чувств.

Задание: выберите ОДИН правильный ответ на вопросы:

Вариант-1. 1 б, 2 б, 3в, 4а, 5г

Вариант-2. 1б, 2в, 3г, 4а, 5г

1. Раздражимость – это:

а) двигательная реакция по направлению к раздражителю;

б) ответная реакция организма на внешние воздействия;

в) двигательная реакция по направлению от раздражителя;

2. Нервная система типа нервной сети характерна для:

а) плоских червей; б) кишечнополостных;

в) круглых червей; г) одноклеточных животных.

3. Особенность головного мозга млекопитающих заключается в развитии:

а) мозжечка; б) продолговатого мозга;

в) коры головного мозга; г) среднего мозга.

4. Боковая линия рыб – орган, который:

а) определяет направление движения воды;

б) отвечает за восприятия звуковой волны в воде;

в) определяет температуру воды;

г) отвечает за видение предметов на близком расстоянии.

5. К условным рефлексам млекопитающего относится:

а) кормление детёныша молоком;

б) чихание;

в) глотание пищи

г) выполнение команды, отданной человеком;

1. Рефлекс – это:

а) ответная реакция организма на внешние воздействия;

б) ответная реакция организма на внешние воздействия с участием нервной системы;

в) двигательная реакция организма с участием нервной системы.

2. Узловой тип нервной системы НЕ характерен для:

а) кольчатых червей; б) ракообразных;

в) кишечнополостных; г) двустворчатых моллюсков.

3. К нервной системе позвоночных животных НЕ относится:

а) головной мозг; б) спинной мозг;

в) нервы; г) кровеносные сосуды.

4. Впервые внутреннее ухо появляется у:

а) рыб; б) земноводных;

в) пресмыкающихся; г) птиц.

5. К врожденным рефлексам млекопитающего НЕ относится:

а) кормление детёныша;

б) чихание при попадании в дыхательные пути инородного тела;

в) глотание пищи;

г) выполнение команды, отданной человеком.

Критерии оценки: + 1 балл за каждый правильный ответ (максимум 5 баллов).

Просмотрите видеофрагмент (с начала до 0103). Приступайте к УЭ2.

УЭ2 Цель: сформировать у обучающихся понятие о размножении и его типах у животных.

Задание: 1. Запишите в тетрадь и выучите определение:

Размножениепроцесс воспроизведения организмами себе подобных.

  1. Прочитайте в учебнике в §45 на стр. 236 1-й абзац и заполните схему:

ТИПЫ РАЗМНОЖЕНИЯ:

Бесполое Половое

3.Письменно ответьте на вопрос: Какой тип прогрессивнее и почему?

Половое, наследуются признаки двух организмов - лучше приспособиться к среде.


4.Просмотрите видеофрагмент (103только понятие и стоп), выпишите и выучите понятие

Половой диморфизм (различие между самцами и самками у особей одного вида)

5. Просмотрите видеофрагмент (105 - 0304), продолжите заполнение схемы:

ПОЛОВЫЕ ПРИЗНАКИ

Первичные Вторичные

Относятся органы размножения Относятся телосложение, окраска,

поведение

Ярче у самцов

У рыб - окраска

У копытных - рога

У обезьян – усы, борода

У птиц – окраска, сережки, брови…

6. Прочитайте в учебнике в §45 на стр. 236 2й и 3й абзацы и заполните схему:

ОРГАНЫ РАЗМНОЖЕНИЯ = ПОЛОВАЯ СИСТЕМА:

Половые железы Половые протоки

(образование половых клеток) (проведение половых клеток)

7. У каких животных впервые появляется половая система? (У плоских червей)

8. Повторите определение гермафродиты (мужская и женская половые системы одновременно).

9. Просмотрите видеофрагмент (0324 - 0450), продолжите заполнение схемы, приведите примеры животных:

Беспозвоночные животные

Гермафродиты Раздельнополые

Плоские и кольчатые черви круглые черви, моллюски, членистоногие

Контроль:

  1. Рассказать термины: размножение, половой диморфизм, гермафродиты.

  2. Как шла эволюция половой системы и размножения у беспозвоночных животных?

Результаты эволюции у беспозвоночных животных:

а) яйцеклетки приобрели запас питательных веществ

б) появились сложные белковые оболочки.

Критерии оценки:

+ 2 балла за выполнение всех заданий №1-9, + 1 балл за 2/3 от всех заданий №1-9,

+ 3 балла за термины,

+ 2 балла за правильное выполнение контрольного задания №2.

Максимум 7 баллов

Данные внести в таблицу оценочного листа № 2,3.


ФИЗКУЛЬМИНУТКА

20’ УЭ3- выходной контроль.

Задание: Прочитайте в учебнике на стр. 236 со слов «У хордовых…» до конца параграфа, заполните таблицу:

Особенности размножения и развития у позвоночных животных

Признаки

Ланцетник


Рыбы


Земноводные


Пресмыкающиеся

Птицы


Млеко-питающие

1.Расположение половых органов

В стенках околожабер

ной полости

В полости тела

В полости по бокам позво-ночника

В полости по бокам позвоночника

В брюшной полости

В полости тела

2. Органы размножения у самца, наличие протоков, куда открываются? (схема)

2 семенника (протоков нет) -спермии - через разрывы стенок желез – околожабер-ная полость - вода

2 семенника-протоки- специал. половое отверстие

2 семенника продолговатой формы-семяпроводы -клоака

2 семенника -семяпроводы -клоака

2 семенника бобовидной формы-семяпроводы -клоака

2 семенника -семяпроводы –совокупительный орган

3. Органы размножения у самки, наличие протоков, куда открываются?

2 яичника (протоков нет) икра через раз рывы стенок желез – околожаберная полость - вода

2 яичника-протоки- специал. половое отверстие

2 яичника зернистые – яйцеводы - клоака

2 яичника– яйцеводы - клоака

1левый яичник– 1 яйцевод - клоака

2 яичника – яйцеводы – матка - влагалище


Контроль: Просмотрите видеофрагмент (с 0450 до конца), письменно ответьте на вопросы:


Проверка. Проверяем таблицу:

Что общего у позвоночных: а) в расположении половых органов?

б) в строении половой системы у самцов? У самок?

Какую ошибку заметили в видеофрагменте? (у самок птиц ОДИН левый яичник, а на схеме парные яичники)

+ 2 балла – таблица заполнена правильно и полностью, + 1 балл – таблица заполнена правильно на 2/3,

Данные внести в таблицу оценочного листа № 4 + дополнительные баллы от учителя


Проверяем ответы на вопросы:

  1. У каких животных органы размножения отсутствуют? (простейшие, кишечнополостные, губки)

  2. В чем заключается главное отличие млекопитающих от других животных? (матка,, плацента, связь материнского организма с зародышем)

  3. Что называют беременностью? От чего зависит ее продолжительность? (от размеров млекопитающего: чем больше, тем дольше)

  4. От чего зависит количество детенышей у самки?(от размеров: чем крупнее, тем меньше потомство)

  5. С чем связано продолжение рода у животных? (с заботой о потомстве)

  6. Какие процессы сыграли важную роль в эволюции животного мира? (Приспособления, связанные с живорождением, выкармливанием детенышей молоком)

  7. В каком направлении шла эволюция органов размножения?

- появление специализированных половых желез

- живорождение

- развитие зародыша внутри материнского организма, спец. органы

- сокращения численности детенышей

+ 1 балл за правильный ответ на каждый вопрос. Итого: максимум 9 баллов.

Данные внести в таблицу оценочного листа № 5 + дополнительные баллы от учителя



2’ УЭ4 Резюме: Считаем полученные баллы в таблице, подводим итог.

3’ УЭ5 - Рефлексия. Проанализируйте свою работу и ответьте на вопросы:

1.Что показалось вам сегодня трудным?

2. Что в изученном сегодня для вас самое главное?

3.Были ли моменты радости, удовлетворения от своих удачных ответов?

4.Были ли моменты недовольства собой?


Домашнее задание: подготовиться к уроку обобщения по теме «Эволюция органов и их систем», повторить материал по § 36-45.



Модуль для обучающихся по теме « Продление рода. Органы размножения» 7 класс

3’ УЭ0 – интегрирующая цель:

1. Сформировать у обучающихся понятие о воспроизводстве как одном из основных свойств живой системы

2. Познакомить с особенностями размножения и индивидуального развития животных разных групп.

3. Сформировать представление об эволюции органов размножения животных разных групп.

4. Продолжить формирование умения работать в режиме доверия и относительно жесткого контроля.

5 УЭ1 – входной контроль.

Цель: проверить и систематизировать знания учащихся по вопросам: нервная система и органы чувств.

Задание: выберите ОДИН правильный ответ на вопросы:

Вариант-1.

1. Раздражимость – это:

а) двигательная реакция по направлению к раздражителю;

б) ответная реакция организма на внешние воздействия;

в) двигательная реакция по направлению от раздражителя;

2. Нервная система типа нервной сети характерна для:

а) плоских червей; б) кишечнополостных; в) круглых червей; г) одноклеточных животных.

3. Особенность головного мозга млекопитающих заключается в развитии:

а) мозжечка; б) продолговатого мозга; в) коры головного мозга; г) среднего мозга.

4. Боковая линия рыб – орган, который:

а) определяет направление движения воды;

б) отвечает за восприятия звуковой волны в воде;

в) определяет температуру воды;

г) отвечает за видение предметов на близком расстоянии.

5. К условным рефлексам млекопитающего относится:

а) кормление детёныша молоком; б) чихание; в) глотание пищи;

г) выполнение собакой команды «голос», отданной человеком.

Вариант-2.

1. Рефлекс – это:

а) ответная реакция организма на внешние воздействия;

б) ответная реакция организма на внешние воздействия с участием нервной системы;

в) двигательная реакция организма с участием нервной системы.

2. Узловой тип нервной системы НЕ характерен для:

а) кольчатых червей; б) ракообразных; в) кишечнополостных; г) двустворчатых моллюсков.

3. К нервной системе позвоночных животных НЕ относится:

а) головной мозг; б) спинной мозг; в) нервы; г) кровеносные сосуды.

4. Впервые внутреннее ухо появляется у:

а) рыб; б) земноводных; в) пресмыкающихся; г) птиц.

5. К врожденным рефлексам млекопитающего НЕ относится:

а) кормление детёныша;

б) чихание при попадании в дыхательные пути инородного тела;

в) глотание пищи;

г) выполнение команды, отданной человеком.


Критерии оценки: + 1 балл за каждый правильный ответ (максимум 5 баллов).

15 УЭ2 Цель: сформировать у обучающихся понятие о размножении и его типах у животных.

Задание: 1. Запишите в тетрадь и выучите определение:

Размножение – процесс воспроизведения организмами себе подобных.


2. Прочитайте в учебнике в §45 на стр. 236 1-й абзац и заполните схему:

ТИПЫ РАЗМНОЖЕНИЯ:

? ?


3. Письменно ответьте на вопрос:

Какой тип прогрессивнее и почему?

4. Просмотрите видеофрагмент, выпишите и выучите понятие половой диморфизм.

5. Просмотрите видеофрагмент, продолжите заполнение схемы:

ПОЛОВЫЕ ПРИЗНАКИ

? ?

(Что к ним относится?) (Что к ним относится? У кого ярче?)

Например, У рыб и т.д

6. Прочитайте в учебнике в §45 на стр. 236 3й абзац и заполните схему:


ОРГАНЫ РАЗМНОЖЕНИЯ = ПОЛОВАЯ СИСТЕМА:


Половые ? Половые ?

(образование половых клеток) (проведение половых клеток)

7. У каких животных впервые появляется половая система?

8. Повторите определение гермафродиты.

9. Просмотрите видеофрагмент, продолжите заполнение схемы, приведите примеры животных:

Беспозвоночные животные

Гермафродиты Раздельнополые

……, ……. ……., …….

Контроль:

  1. Рассказать термины: размножение, половой диморфизм, гермафродиты.

  2. Прочитайте на стр. 236 5-й абзац и ответьте на вопрос:

Как шла эволюция половой системы и размножения у беспозвоночных животных?

Ответ запишите в виде: Результаты эволюции: а) б)


Критерии оценки: + 2 балла за выполнение всех заданий №1-9,

+ 1 балл за выполнение 2/3 от всех заданий №1-9,

+ 3 балла за термины,

+ 2 балла за правильное выполнение контрольного задания №2.

Итого: максимум 7 баллов.


20’ УЭ3- выходной контроль.

Цель: систематизировать знания об эволюции органов размножения у позвоночных животных


Задание: Прочитайте в учебнике на стр. 236 со слов «У хордовых…» до конца параграфа, заполните таблицу (ширина всех столбцов 4 клетки):





Особенности размножения и развития у позвоночных животных


Признаки

Ланцетник


Рыбы


Земновод-ные

Пресмыкаю

щиеся

Птицы


Млеко-

питающие

1.Расположение половых органов







2. Органы размножения у самца, наличие протоков, куда открываются? (схема)

2 семенника (протоков нет) спермии- через разрывы стенок желез - околожаберная полость - вода






3. Органы размножения у самки, наличие протоков, куда открываются? (схема)












5’ Контроль: Просмотрите видеофрагмент, письменно ответьте на вопросы:

  1. У каких животных органы размножения отсутствуют?

  2. В чем заключается главное отличие млекопитающих от других животных?

  3. Что называют беременностью? От чего зависит ее продолжительность?

  4. От чего зависит количество детенышей у самки?

  5. С чем связано продолжение рода у животных?

  6. Какие процессы сыграли важную роль в эволюции животного мира?

  7. В каком направлении шла эволюция органов размножения?

Критерии оценки:

+ 2 балла – таблица заполнена правильно и полностью,

+ 1 балл – таблица заполнена правильно на 2/3,

+ 1 балл за правильный ответ на каждый вопрос. Итого: максимум 9 баллов.


2’ УЭ4 Резюме: Если вы набрали:

19-21 балл - «5» – высокий уровень выполнения работы

16-18 баллов - «4» - повышенный уровень выполнения работы

11 - 15 баллов - «3» –базовый уровень выполнения работы


3’ УЭ5 - Рефлексия. Проанализируйте свою работу и ответьте на вопросы:

  1. Что показалось вам сегодня трудным?

  2. Что в изученном сегодня для вас самое главное?

  3. Были ли моменты радости, удовлетворения от своих удачных ответов?

  4. Были ли моменты недовольства собой?

Спасибо за работу!


Домашнее задание: подготовиться к уроку обобщения по теме «Эволюция органов и их систем», повторить материал по § 36-45.






Оценочный лист изучения темы «Продление рода. Органы размножения»

_____________________________________________


Критерии для оценивания

Максимальное количество баллов

Набранное

количество баллов

  1. Знание строения нервной системы и органов чувств (тест)

5


  1. Умение работать с текстом, дополнительной информацией

2


  1. Умение проводить взаимоконтроль (работа в парах) и самоконтроль

3+2


  1. Умение свертывать информацию (заполнение таблицы)

2


  1. Умение устанавливать причинно-следственные связи, применять знания при решении биологических задач

7


  1. Дополнительный балл учителя



Итого: сумма в баллах

21



Характеристика уровня выполнения работы:

Высокий (на «5») – 19-21 балл

Повышенный (на «4») - 16-18 баллов

Базовый (на «3») –11 - 15 баллов


Выполнение работы

УЭ1 – входной контроль.


УЭ2

Знаю

Хочу узнать

Узнал
















Задание: 1. Размножение –


2. ТИПЫ РАЗМНОЖЕНИЯ:


3.



4. Половой диморфизм -


5. ПОЛОВЫЕ ПРИЗНАКИ

Относятся:

Ярче у )

Например, У рыб

У копытных

6. ОРГАНЫ РАЗМНОЖЕНИЯ = ПОЛОВАЯ СИСТЕМА:


Половые Половые

(образование половых клеток) (проведение половых клеток)

7.

8. Гермафродиты


9. Беспозвоночные животные

Гермафродиты Раздельнополые

……, ……. …….., …….

Контроль:

  1. Итог … балла.

  2. Результаты эволюции у беспозвоночных животных:

а)

б)

УЭ3- выходной контроль.

Особенности размножения и развития у позвоночных животных

Признаки

Ланцетник


Рыбы


Земноводные


Пресмыкающиеся

Птицы


Млеко-питающие

1.Расположение половых органов







2. Органы размножения у самца, наличие протоков, куда открываются? (схема)

2 семенника (протоков нет) спермии- через разрывы стенок желез - околожаберная полость - вода






3. Органы размножения у самки, наличие протоков, куда открываются? (схема)






































Особенности размножения и развития у позвоночных животных

1.









УЭ5 - Рефлексия. Проанализируйте свою работу и ответьте на вопросы:


1.Что показалось вам сегодня трудным?



2.Что в изученном сегодня для вас самое главное?



3.Были ли моменты радости, удовлетворения от своих удачных ответов?



4.Были ли моменты недовольства собой?









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Модуль по теме «Продление рода. Органы размножения»  7 класс (урок с использованием технологии модульного обучения). 

Для урока необходимы:

1.В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. Биология. Животные. 7 класс. Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учеб. заведений/ В.В. Латюшин, В.А. Шапкин.-10-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2009. – 302с.

2.Диск. Видеоуроки сайта «Инфоурок»: Биология 7 класс. Урок № 55 «Продление рода. Органы размножения» 

3.Модули для обучающихся 

4.Оценочные листы ( их  можно и не использовать, работу выполнять в тетрадях)  

 

Автор
Дата добавления 27.03.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров2514
Номер материала 461740
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

2 года назад
Очень интересный материал! Подробно расписан как для учителя, так и для ребят. Учителем проделана тщательная работа по его подготовке. Спасибо!
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх