Урок в 8 классе по учебнику Рудзитиса
продолжительность – 45 мин
Тема 5 «Кислород» , № урока – 55 , урок в теме - 1
Тема урока : «Общая
характеристика кислорода и его получение»
Цель:
конкретизировать знания о химическом элементе и
простом веществе на примере кислорода; сформировать представления о способах
получения и собирания кислорода в лабораторных условиях; подготовить к
практической работе «Получение и свойства кислорода»
Задачи
Образовательные:
- уметь применять знания о строении атома
-
уметь пользоваться планом характеристики элемента
- совершенствовать
умения по составлению окислительно-восстановительных реакций
Развивающие:
-
развивать мышление.
-
развивать навыки наблюдения опытов и умение делать выводы из наблюдаемых
экспериментов
Воспитательные:
-
способствовать положительной мотивации учебной деятельности
- способствовать
умению работать в парах
Тип урока: комбинированный
урок ( повторение с изучением нового материала)
Технология:
модульного обучения
Методы обучения:
-самостоятельное
изучение
-
беседа
-демонстрации
Оборудование и реактивы:
перманганат
калия, спиртовка, лучина, пробирка, стакан, газоотводная трубка, кристализатор
с водой, перекись водорода, оксид марганца (4), прибор для получения газов,
держатель пробирок, штатив
Наглядные пособия:
презентация
Демонстрации: Получение
кислорода из перманганата калия и собирание двумя способами; получение
кислорода из перекиси водорода с применением катализатора и без катализатора.
Планируемые
результаты обучения: Уметь различать понятия «химический элемент» и
«простое вещество» на примере кислорода. Уметь характеризовать физические
свойства кислорода и способы собирания кислорода. Знать понятие «катализатор».
Ход
урока:
I.
Организационный момент
I
I. Повторение
Учащиеся работают
самостоятельно по технологической карте УЭ-0, УЭ-1, УЭ-2.в рабочей
тетради и ответы сверяют со слайдами презентации
Актуализация
Почему
кислород – это первый химический элемент, с
которого мы начинаем изучение?
( Кислород самый распространённый химический элемент на Земле,
необходим для дыхания).
I
I I. Изучение нового материала
Происхождение названия: латинское
название кислорода – оксигениум – рождающий кислоты. Так решили
назвать этот элемент, так как кислород встречался во многих кислотах, которые
были известны к моменту открытия элемента.
УЭ-3
. Самостоятельно читают получение кислорода в промышленности и выписывают в
тетрадь предложение: В промышленности кислород получают из воздуха .
Следующий этап
–получение кислорода в лабораторных условиях.
Задание: Кто
впервые получил кислород? Выпишите уравнение реакции.
Один из учащихся у
доски рассматривает реакцию с точки зрения ОВР. Остальные учащиеся проверяют ,
исправляют ошибки и оценивают свою работу.
Задание: Из
какого еще вещества можно получить кислород? Назовите это вещество, его
формула. Выпишите в тетрадь название и формулу. Запишите уравнение реакции
Учитель
подготавливает демонстрационный опыт. Учащиеся вспоминают правила
техники безопасности. Учитель обращает внимание на правильно собранную
установку и на то, что учащиеся самостоятельно будут проводить подобный опыт на
практической работе. Учащиеся знакомятся с двумя способами собирания кислорода.
Наблюдают опыты.. Обращается внимание на доказательство наличия кислорода в
сосуде.
Задание : Заполните
таблицу
|
Способы
собирания
кислорода
|
На каком
свойстве кислорода основан способ
|
Доказательство
кислорода
|
Вывод из
опыта о свойствах кислорода
|
|
Вытеснения
воздуха
|
Кислород
тяжелее воздуха
|
Тлеющая
лучина разгорается
|
Бесцветный,
без запаха, без вкуса, тяжелее воздуха, поддерживает горение
|
|
Вытеснение
воды
|
Кислород
малорастворим в воде
|
|
Кислород
малорастворим в воде
|
Демонстрационный
опыт с пероксидом водорода с использованием
катализатора. Учитель объясняет суть катализатора. Дает определение.
Задание: Запишите
уравнение реакции. Рассмотрите с точки зрения ОВР.
Один из учащихся у
доски рассматривает с точки зрения ОВР. Остальные учащиеся проверяют ,
исправляют ошибки и оценивают свою работу.
Задание: Еще
одно вещество использовалось раньше для получения кислорода. Выпишите это
вещество, ее название и запишите реакцию. Рассмотрите с точки зрения ОВР
УЭ-
4. Задание классу: Опишите физические
свойства полученного газа по плану. Остальные качества найти в учебнике. Запишите
в тетрадь в виде схемы. Как бы вы перелили кислород из одного сосуда в
другой. Покажите
I
V. Рефлексия.
УЭ-
5. Что нового вы узнали о кислороде?
Составьте устный краткий рассказ о кислороде по плану, закончив предложения
Кислород
в лабораторных условиях можно получить из … двумя способами -
…., … Доказать наличие кислорода можно с помощью …., которая …
. В результате реакций получается газ кислород со следующими свойствами …..
Содержание
кислорода в воздухе составляет - ….
Домашнее задание: § 18, 19,
конспект, выучить уравнения реакций
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.