Мониторинг качества образования по математике обучающихся 4 класса с тяжёлыми нарушениями речи за 1 полугодие

Спецификация

контрольно-измерительных материалов для проведения

мониторинга качества образования по математике

обучающихся 4 «__» класса

за первое полугодие 2021 – 2022 учебного года

1.     Назначение – оценить качество подготовки по математике за 1 полугодие обучающихся 4 «__» класса с целью выявления уровня освоения учебного материала. Результаты мониторинга используются для определения коррекционных мероприятий по предмету.

2.     Структура тестовой работы. В работу по математике включено 10 заданий. Все задания представлены заданиями открытого типа – ученик самостоятельно конструирует ответ на задание.

3.     Распределение заданий по содержанию, видам умений и способам деятельности. Распределение заданий по основным содержательным разделам учебного предмета «Математика» представлено в таблице 1. При разработке содержания тестовой работы учитывается необходимость проверки не только усвоения элементов знаний, представленных в плане тестовой работы, но и, в равной мере, проверки овладения умениями, представленными в таблице 2.

Таблица 1

Распределение заданий по основным содержательным разделам

учебного предмета «Математика»

№ п/п	Содержательные разделы	Число заданий в тесте	Максимальный первичный балл
1	Числа, которые больше 1000. Нумерация	4	5
2	Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз	1	1
3	Письменное умножение трёхзначного числа на однозначное	1	3
4	Письменное деление многозначного числа на однозначное	1	3
5	Величины	1	2
6	Составная задача	1	5
7	Порядок выполнения действий	1	1

Таблица 2

Перечень проверяемых знаний и умений

1	Умение восстанавливать последовательность чисел, которые больше 1000
2	Умение сравнивать многозначные числа
3	Умение представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых
4	Умение складывать и вычитать на основе знания разрядного состава многозначных чисел
5	Умение уменьшать (увеличивать) многозначные числа в 10, 100, 1000 раз
6	Умение умножать трёхзначное число на однозначное
7	Умение делить многозначное число на однозначное
8	Умение устанавливать зависимости между изученными величинами (единицы длины, массы, времени)
9	Умение решать составную задачу
10	Умение определять порядок выполнения действий в математических выражениях

4.     Система оценивания отдельных заданий и всей работы в целом.

При оценивании результатов тестирования за каждое верно выполненное задание ставится:

№ задания	Наибольшее количество баллов
1	1
2	1
3	1
4	2
5	1
6	3
7	3
8	2
9	5
10	1
Максимальное количество баллов за весть тест - 20

Если ученик в задании с выбором ответа отметил несколько вариантов, то задание считается выполненным неверно.

Выполнение теста учащимися в целом оценивается суммарным баллом за все задания

5.     Шкала оценивания работы

оптимальный уровень: 20 - 17 баллов – оценка «5»

допустимый уровень: 16 – 13 баллов – оценка «4»

критический уровень: 12 -9 баллов – оценка «3»

недопустимый уровень: 8 и ниже баллов – оценка «2»

6.     Время выполнения работы.

На выполнение работы отводится 40 минут.

7.     Дополнительные материалы и оборудование.

Дополнительные материалы и оборудование при тестировании по математике не используются.

8.     Рекомендации по подготовке к тестированию.

При подготовке к тестированию рекомендуется использовать:

ü Математика. 4 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 ч. Ч. 1 / [М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др.] – М.: Просвещение, 2018 г.

ü Тесты по математике: 4 класс: к учебнику М. И. Моро и др. «Математика. 4 класс. В 2-х частях». ФГОС (к новому учебнику) / Н. Ю. Погорелова. – М.: Издательство «Экзамен», 2019 г.

ü Тесты по математике: 4 класс: к учебнику М. И. Моро и др. «Математика. 4 класс. В 2ч.» / В. Н. Рудницкая. – М.: Издательство «Экзамен», 2018 г.

Тест мониторинга качества знаний

по математике за 1 полугодие в 4 «___» классе

Школа: _________________________________________________________________
Класс: ____________________
Ф.И. учени____     ________________________________________________________
Дата проведения-_________________________________________________________

Вариант 1

1. Запиши предыдущие и последующие числа

_____________, 5020, ____________

_____________, 10001, ______________

_____________, 50000, ______________

2. Сравни числа, поставив знак >, < , =

27480        27408                   58370        58307

34010        34100                   72030        72300

3. Замени числа суммой разрядных слагаемых

308 = ______ + ______

407000 = _______________ + ______________

308040 = _______________ + _____________ + _______

4. Реши примеры

6000 + 546 = _____________         40000 + 1000 + 45 = __________________

36000 + 65 = _____________         30000 + 6000 + 7 = __________________

80400 – 400 = ____________          12345 – 12000 = ____________________

5. Вставь пропущенные числа

8300 :               = 83       460·             = 460000    4000 : 100·             = 400

6. Выполни умножение

7. Выполни деление

8. Сравни величины и поставь знаки >, < , =

82 дм        802 см        6 км       800 м           8 мин       80 с        440 ц       40 т 4 ц

9.  Реши задачу 

Фермер собрал 420 кг огурцов, а помидоров в 3 раза меньше. Сколько всего кг овощей собрал фермер?       

10. Расставь порядок действий

700 – 2·30 + 160                   300 + 810 : 9 : 3 + 170

(420 : 7) + 630 : 9                  230 + (170 + 40 : 2)

Тест мониторинга качества знаний

по математике за 1 полугодие в 4 «__» классе

Школа: _________________________________________________________________
Класс: ____________________
Ф.И. учени____     ________________________________________________________
Дата проведения-_________________________________________________________

Вариант 2

1. Запиши предыдущие и последующие числа

_____________, 4020, ____________

_____________, 1001, ______________

_____________, 60000, ______________

2. Сравни числа, поставив знак >, < , =

17380        17308                   39270        39207

54010        54100                   81030        81300

3. Замени числа суммой разрядных слагаемых

209 = ______ + ______

308000 = _______________ + ______________

407050 = _______________ + _____________ + _______

4. Реши примеры

5000 + 435 = _____________         30000 + 1000 + 65 = __________________

28000 + 45 = _____________         20000 + 3000 + 9 = __________________

90400 – 400 = ____________          22345 – 22000 = ____________________

5. Вставь пропущенные числа

4500 :               = 45       340·             = 340000    5000 : 100·             = 500

6. Выполни умножение

7. Выполни деление

8. Сравни величины и поставь знаки >, < , =

72 дм        702 см        5 км       900 м           3 мин       30 с        550 ц       50 т 5 ц

9. Реши задачу

В саду собрали 620 кг яблок, а груш в 2 раза меньше. Сколько всего кг фруктов собрали?       

10. Расставь порядок действий

900 – 2·35 + 130                      520 + 240·2 : 6 + 310

400 + (800 : 4) - 350                   (420 + 16·5) : 100

Ответы к тесту по математике

Вариант 1

Номер вопроса	Ответ
1	5019, 5020, 5021 10000, 10001, 10002 49999, 50000, 50001
2	27480 > 27408                     58370 > 58307 34010 <34100                      72030 < 72300
3	308 = 300+8 407000 = 400000+7000 308040 = 300000+8000+40
4	6546             41045 36065            36007 80000            345
5	100, 1000, 10
6	972, 680, 1848
7	1896, 2897, 2346
8	>, >, >, >
9	Решение: 1) 420 : 3 = 140 (кг) – помидор 2) 420 + 140 = 560 (кг) – всего Ответ: 560 кг овощей
10	2,1,3             3,1,2,4 1,3,2             3,2,1

Вариант 2

Номер вопроса	Ответ
1	4019, 4020, 4021 1000, 1001, 1002 59999, 60000, 60001
2	17380 > 17308                     39270 > 39207 54010 < 54100                     81030 < 81300
3	209 = 200+9 308000 = 300000+8000 407050 = 400000+7000+50
4	5435              31065 28045            23009 90000            345
5	100, 1000, 10
6	978, 690, 1636
7	1587, 1123, 1397
8	>, >, >, >
9	Решение: 1) 620 : 2 = 310 (кг) – груш 2) 620 + 310 = 930 (кг) – всего Ответ: 930 кг фруктов
10	2,1,3             3,1,2,4 2,1,3             2,1,3

Результаты внутреннего мониторинга

по математике учащихся 4 «__» класса

Класс: 4 __

Дата проведения: ________

Предмет: математика

Всего в классе: 7

Выполняли: 7

Справились: 7

Итоги внутреннего мониторинга качества знаний по математике

№	Ф.И. учащегося	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	Итого	Оценка
1		1	0,5	1	2	1	3	2	1	3	0,5	15 бал.	4
2		1	1	1	1,5	1	2	1	1	4	1	14,5 бал.	4
3		1	1	1	2	1	3	3	2	5	1	20 бал.	5
4		1	1	0,5	1,5	1	3	0	1,5	4	1	14,5 бал.	4
5		1	1	1	2	0,5	1	0	1,5	0	1,5	9,5 бал.	3
6		0,5	1	0	1,5	1	2	1	1,5	4	1	13,5 бал.	4
7		1	1	1	2	1	3	3	1	5	1	19 бал	5
	Итого	7	7	7	7	7	7	5	7	6	7

0 баллов – не справился

Норма выполнения – 8 – 10 заданий

Анализ результатов внутреннего мониторинга по русскому языку

1. Учитель: ________

2. Предмет: математика

3. Тема: оценка уровня качества и обученности

4. Форма контроля: тест

5. Дата проведения: ________

6. Количество учащихся, выполнявших тест – 7

7. Количество учащихся, результат которых соответствует критериям – 7

8. На тестирование отводилось – 40 минут

9. Критерии оценивания (из спецификации):

оптимальный уровень: 20 - 17 баллов – оценка «5»

допустимый уровень: 16 – 13 баллов – оценка «4»

критический уровень: 12 – 9 баллов – оценка «3»

недопустимый уровень: 8 и ниже баллов – оценка «2»

10. Итоги тестирования 

Класс: _____

Количество уч-ся: 7

Выполняли работу: 7                               Справилось с работой: 7

11. Типология ошибок по спецификации

№ задания	Спецификация	% выполнения
1	Умение восстанавливать последовательность чисел, которые больше 1000	86%
2	Умение сравнивать многозначные числа	86%
3	Умение представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых	71%
4	Умение складывать и вычитать на основе знания разрядного состава многозначных чисел	57%
5	Умение уменьшать (увеличивать) многозначные числа в 10, 100, 1000 раз	86%
6	Умение умножать трёхзначное число на однозначное	57%
7	Умение делить многозначное число на однозначное	43%
8	Умение устанавливать зависимости между изученными величинами (единицы длины, массы, времени)	43%
9	Умение решать составную задачу	100%
10	Умение определять порядок выполнения действий в математических выражениях	71%

12.Выводы по итогам мониторинга:

Качество усвоения программного материала учащимися 4 ____ класса соответствует требованиям базового уровня. Рекомендовано провести коррекционную работу с учащимися по данным темам.

Краткое описание документа:

Спецификация контрольно - измерительных материалов для проведения мониторинга качества образования по математике обучающихся 4 класса за 1 полугодие с тяжёлыми нарушениями речи (УМК "Школа России")