My home 3 класс

Мой дом

3 класс

Учитель – Нормакина Ю.А.

Дата проведения -

Цель: создание условий для формирования личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС при решении учебной задачи: совершенствование лексики по теме «Дом»

Личностные результаты: развитие самостоятельности, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости

Метапредметные результаты:

Личностные УУД (мотивация): формирование интереса (мотивации) к учению,  формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Регулятивные УУД (планирование): принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать других; построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами; слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений; использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания; ставить вопросы; обращаться за помощью, формулировать свои затруднения;

Познавательные УУД: построение логических рассуждений; осуществлять актуализацию изученных ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт; освоение поискового и изучающего чтения; осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме; осуществлять анализ информации;

Личностные УУД (творчество): формулировать собственное мнение и позицию, формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях. Формировать этические чувства, прежде всего-доброжелательность.

Регулятивные УУД (контроль и оценка): использовать речь для регуляции своего действия; осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки; рефлексия; оценка своей работы; определение материала для повторения темы «дом».

Предметные результаты: обучающиеся научатся говорить о своем доме, используя предлоги места, конструкцию «It is…», описывать комнату

Форма урока: игровое занятие.

Тип  урока: обобщение и закрепление изученного материала

Оснащение: большие  красочные рисунки двух домов и их план-схемы, макеты комнат, карточки со словами и выражениями, два чека, доска объявлений.

Ход урока

1 Орг. Минутка

Good morning, children! Sit down, please. How are you? Let’s start. Today we have very unusual lesson.

2. Постановка темы и цели урока.

На доске 6 квадратов разных цветов. Детям необходимо запомнить их последовательность. На обратной стороне буквы с темой урока. Тема урока  “My home”.

Запись новых слов в словарь

Builder, designer, seller, customer.

Как между собой взаимосвязаны эти слова и тема урока?

Что для этого необходимо?

Oh, sorry children, you are not pupils today, we are not in school. Today you are builders and designers. You must build a house, then descried rooms, make an advertisement and try to sell it. Are you ready? (Класс делится на 2 группы).

2. Проверка домашнего задания.

Что нам необходимо, чтобы построить дом, и его обустроить?  Повторить слова по теме «Мебель», «Комнаты», «Предлоги места».

На листочках самостоятельная работа.

3. Основная часть урока.

1. Игра «Крестики нолики»

Команда, которая выиграет, первой будет выбирать в какой местности будет строить свой дом (в городе или в сельской местности).

1.     We sleep on it. (bed, sofa, armchair)

2.      We sit on.(chair, armchair, sofa)

3.     It has trees, flowers. What is it? (garden)

4.     You cook soup on it. (cooker)

5.     It’s a room where we sleep. (bedroom)

6.     It’s a room where we watch television. (living-room)

7.     You do homework on it. (table)

8.     You wash your hands there. (bathroom)

9.     We cook food there. (kitchen)

2.                  Когда употребляется конструкция?

 Конструкция there is/ there are широко употребляется в английском языке для сообщения о наличии в данном месте, какого - либо лица или предмета.

3.                 Игра «Обставь дом»

And now let’s play. Listen the rules of our game.

Ход: представьте, что вы дизайнеры.  Приехал грузовик с мебелью. Ваша задача обставить дом по своему вкусу. На столе лежат картинки с предметами быта, вы выбирайте любую картинку и расставляете ее в комнате. Затем вы говорите, что поставили на английском языке. Например, вы берете картинку со столом, крепите и говорите:

«There is a table in the living room»

Are you ready? Let’s start. (Идет игра, учитель вызывает желающих) Thank you! Good!

Ребята посмотрите, какие  уютные комнаты получились. Вы настоящие дизайнеры.

4.                 Физминутка.

5.                 Работа на листочках. Составление объявления.

The house is in the ……………….(country/town). It is …………..(small/big). There is a ………………..……...., a ….……………………………, a………………………..……..,

a …………………………., a ……………………………………., a ………………………..

6.                 Покупка дома.

Where is your house  situated in the country or in the town?

Is it small or big?

How many rooms are there?

What are they?

How much does it cost?

Дети отвечают на вопросы покупателя.

7.                 Подведение итога урока. Рефлексия.

8.                 Оценивание.