Разработка урока
«My home» с использованием компьютерных технологий, 4 класс
Цель урока:
развитие и закрепление лексических навыков по теме «My home».
Ход урока.
I. Организационный
этап.
T: Good morning, boys and
girls! I am glad to see you.
Cl: We are glad to see
you, too.
T: Sit down, please.
II. Речевая разминка.
T: What date is it today?
P1: Today is the 7th of
December.
T: What day of the week is
it today?
P2: It is Tuesday.
T: What season is it now?
P3: It is winter.
T: Diana, what is your favorite
season?
P4: My favorite season is
….
T: Children? Do you
remember any poems about the seasons?
Cl: Spring is green, (Слайд
№1.)
Summer is bright,
Autumn is yellow,
Winter is white.
III. Фонетическая
зарядка. (Слайды №2-3.)
T: Look at the display. Repeat after me, please.
Учитель произносит
предложения, учащиеся повторяют за ним.
T: Nice, now let’s compose
our own poem. Look at the screen. What’s this?
Ps: The armchair, the
carpet, the lamp, the window.
T: Repeat after me.
The armchair is green,
The carpet is bright,
The lamp is yellow,
The window is
white.
Учитель произносит
предложения, учащиеся повторяют за ним.
Nice! At home try to
compose your own poems.
IV. Сообщение темы
урока и его задач.
T: So, how do you think,
what is the topic of our lesson?
Cl: My flat. My home. My
house.
T: Yes, you are right!
Today you will work in groups. The first row will be the first group, the
second row - the second group, the third row – the third group. For each
correct answer I will give you a smile, at the end of the lesson we will count
them and choose the best teem and the best pupils. Ready?
First of all let’s make up
the proverbs from these words. (Учитель
раздает вырезанные слова 3-х разных пословиц, учащиеся должны расставить слова
так, чтобы получились пословицы). Let’s
check! Look at the screen.
Gr1: There is no place
like home.
Gr2: East or west home is
best.
Gr3: Men make houses,
women make homes.
T: Excellent!
V. Презентация
лексического материала.
T: Now let’s remember all
the words. Look at the display. Repeat, please.
Хоровая отработка. (Слайды 5-25.)
T: Name them one by one. (Слайд 26.)
VI. Развитие
навыков монологической речи. (Слайды
27-30.)
T: Now, work in pairs.
What is there in the kitchen/ bathroom/ living-room/bedroom? Begin your answers with there is/there are.
Учащиеся работают
в парах, описывают комнаты.
Из каждой команды
сильные пары отвечают, дополняя друг друга.
VII. Релаксация.
T: I see that you are
tired. Imagine that you are at home. What do you usually do? What room are you
in? Relax and at the same time guess where are your classmates. Then I will
give smiles to the most attentive pupils. (Спокойная фоновая музыка, дети жестами показывают,
чем они обычно занимаются в той или иной комнате, например, на кухне – ест, в
спальне спит, и в это же время они должны наблюдать друг за другом и
догадаться, где их одноклассники, а затем рассказать классу).
VIII. Развитие
навыков лексико-грамматических навыков в письменной речи. (Слайды 31-33.)
T: And now look at the
screen. Let’s remember the prepositions. Repeat after me, please. Translate. (Учитель раздает ЛГ тест с пропущенными
предлогами, задача учеников вставить предлоги, так чтобы правильно описать
картинку.) Look at the picture and
complete the sentences with the correct prepositions.
IX.
Игра-соревнование (аудирование, монолог-описание). (Слайд 34.)
T: Work in groups. I will
give you furniture. Listen to my sentences and put them in the room correctly.
Then one pupil should describe the room.
Listen!
1.There is a window on the
left.
2.There is a table in the
left corner.
3.There is computer on the
table.
4.There is a chair at the
table.
5.There is a TV set next
to the table.
6.There is a wardrobe in
the right corner.
7.There is a bed on the
right.
8.There is a bookcase near
the bed.
9.There is a carpet in the
middle.
Три команды.
Каждой команде раздаю картинки с мебелью. Задача каждой команды правильно
расставить мебель в комнате, слушая предложения учителя. Чья команда правильно
расставит мебель, та и победила! Задание усложняется тем, что один учащийся
должен описать получившуюся комнату.
Check. Do you like the
room? What room is it?
Cl: Bedroom.
X. Домашнее
задание.
T: How clever of you! How
do you think what will be your homework? Describe your room, please. Ex.14,
p.140 will help you. Draw a picture of your room or make a project like this.
XI. Итог урока.
T: Our lesson is over.
Thank you for your active work at the lesson.
Учитель подводит
итог урока, оценивает работу учащихся. Награждает дипломами команды.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.