Урок географии в 8
классе
Тема:
Население России. Урок-обобщение
Данный урок является заключительным в теме «Население России».
На уроке подводится итог всей темы, отрабатываются основные умения и навыки
учащихся: анализировать, сопоставлять, делать выводы, работать со
статистическими материалами и тематическими картами. В начале урока ставится
проблема, которая решается на протяжении всего урока и позволяет учащимся
активно работать на каждом этапе. Мультимедийная презентация используется в
течении урока, при формулировании темы, затем показ слайдов сопровождает и
иллюстрирует переход от одного этапа к другому.
На уроке используется отрывок из мультфильма «Кем быть?» -
для активизации познавательной активности учащихся и эмоциональной разрядки
атмосферы урока.
Цель урока: обобщить и систематизировать знания
учащихся по разделу
«Население России»
Задачи
урока:
·
создать
условия для повторения и обобщения знаний по численности
населения, национальному составу; особенностям размещения, формам расселения и
типам населенных пунктов; миграционным процессам;
·
закрепить
понятие «трудовые ресурсы», занятость и безработица;
·
создать
условия для отработки умений работы со статистическим материалом и картами;
·
воспитание
патриотических чувств, толерантности,
уважения других культур и народов.
Тип урока:
обобщающий, проблемный
Форма проведения:
устный журнал
Методы
обучения:
беседа, работа в группах, работа с картами, индивидуальные сообщения, тестовая
работа.
Формы
организации работы на уроке: индивидуальная,
групповая
Оборудование:
·
физическая
карта России;
·
карта
Российской Федерации;
·
атласы;
·
слайд
- презентация «Население России»;
·
листы
с тестами;
Литература:
Ø
В.П.Дронов,
И.И. Баринова География России, 8 класс, «Дрофа», 2010г.
Ø
Е.А.
Жижина Поурочные разработки по географии «Население и хозяйство России», М,
«ВАКО», 2005г.
Ø
Н.Л.
Галеева Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках географии
Ø Большой
справочник для школьников и поступающих в ВУЗы «География» М. Дрофа 2004;
Ø Интернет-ресурсы
Подготовительный
этап
– некоторые
учащиеся получают опережающее задание: подготовить сообщение о городах;
подготовить презентацию.
Ход урока
I.
Организационный момент
Проверка
готовности к уроку.
II.
Актуализация полученных знаний
Последняя перепись
населения России прошла в 2010 году. Она была проведена под лозунгом «России
важен каждый!». Мы завершили изучение темы «Население России». Сегодня на
заключительном уроке по этой теме я предлагаю поразмышлять – почему
«России важен каждый»?,
слайд 1
перечитывая страницы
устного журнала «Я – житель огромной страны» слайд
2
III.
Повторение и обобщение изученного
СТРАНИЦА 1. «ЦИФРОВАЯ» слайд
3, 4
Что
означают эти цифры?
142,9 млн. чел (численность
населения России)
- 1,7 %0 (естественный
прирост населения)
67 лет (средняя продолжительность жизни)
60 лет и 55 лет (пенсионный
возраст)
73%
(уровень
урбанизации)
15
(городов-миллионеров)
8,3 чел\км2 (средняя плотность
населения)
Более
150
(народов
проживает в России)
СТРАНИЦА 2. «СЛОВАРНАЯ» слайд
5
Задание -
установить соответствие между термином и понятием:
1. Воспроизводство
населения
– постоянное возобновление и смена
поколений
людей за счет процессов рождаемости и смертности.
2. Резкое
сокращение численности населения страны называется демографическим
кризисом
или демографической катастрофой.
3. Естественный
прирост населения – разность между числом
родившихся
и числом умерших за определенный период.
4. Город
–
населенный пункт с числом жителей более 12 тыс. , 85% из
которых
заняты несельскохозяйственным трудом.
5. Вся
обитаемая территория, расположенная за пределами городских поселений,
называется сельской местностью.
6. Урбанизация – процесс
повышения доли городов и распространение
городского
образа жизни.
7. Перемещение
людей из одного постоянного места жительства в другое называется миграцией.
8. Трудовые
ресурсы – часть
населения страны, способная работать
в
хозяйстве.
9. Депортация – насильственное
перемещение народов.
СТРАНИЦА 3. «ГОРОДСКАЯ» слайд
6
- Сколько городов в современной России?
(2490
городов и поселков городского типа)
По уровню
урбанизации Россия не уступает развитым странам мира.
- Какие вы
знаете классификации городов? (по численности и по функциям)
- Как города
отличаются по численности?
- Назовите
крупнейший российский город. (Москва)
- Какое
количество жителей проживает в нём сегодня? (11,9 млн.)
- Назовите
другие российские города людностью более 1 млн. Найдите их
на карте. (Санкт-Петербург,
Новосибирск, Екатеринбург, Нижний Новгород, Казань,
Самара, Омск,
Челябинск, Ростов-на-Дону, Уфа, Волгоград, Пермь, Красноярск, Воронеж)
Сообщение
учащегося о Калуге.
Как города
различаются по выполняемым функциям? слайд
7
Выполнение
задания – определения функций городов.
Использовать
атлас на стр.24-25
(Мурманск, Санкт-
Петербург, Волгоград, Владивосток, Великий Новгород, Анапа, Казань, Ярославль)
Сделаем
вывод:
Крупные города
выполняют одновременно несколько функций, значит они многофункциональные.
Назовите известные
вам типы сельских населенных пунктов.
(Аулы,
села, деревни, хутора, станицы).
В дореволюционной
России было около 500 тыс. сельских населенных пунктов, сейчас их около 150
тыс. Назовите причины исчезновения многих сельских поселений. (Урбанизация
страны, депортация в сталинский период, переход от традиционного к современному
типу воспроизводства, социально-экономический кризис в сельском хозяйстве).
Подведем итог:
Сельское или городское население преобладает в современной России? (городское
– 73%).
А мы с вами являемся сельскими жителями.
Выясним размеры
нашего села Дудоровский.
Ответ:
слайд
8
По
численности населения с. Дудоровский относится
к селам - 899
человек.
Перелистнём
следующую страницу.
СТРАНИЦА 4. «НАЦИОНАЛЬНАЯ»
Мы живем в
многонациональной стране.
·
Сколько
народов проживает в России? (более 150)
·
Назовите
крупнейшие языковые семьи народов России. (см. атлас стр.8-9)
(Индоевропейская,
алтайская, уральская, кавказская)
·
Что
такое титульный народ?
(это
народ, по названию которого называется республика)
Работа в
группах с атласом (по карте определить титульные народы).
Владимир Даль,
создатель толкового словаря русского языка, считал, что национальная
принадлежность человека определяется по тому языку, на котором он думает.
- На
каком языке думает большая часть населения нашей страны?
(на русском)
Назовите крупнейшие
народы России. (Русские,
татары, украинцы, башкиры, чуваши).
·
Какие
народы в сталинский период подверглись депортации?
(ингуши, чеченцы, калмыки, немцы,
курды, крымские татары, турки-месхетинцы).
Прочитайте текст в учебнике на стр.
192-193.
Эта проблема много лет замалчивалась. Она
является одной из главных причин межнациональных конфликтов, которые вместе с
военными конфликтами приводят к вынужденным миграциям людей.
Небольшая
справка: слайд
9
Численность
населения Калужской области, по данным Госкомстата России, на 1 января 2013
года составляет 1 005 585 жителей, в том числе городское население — 763 037
человек (75,88 %). Плотность населения Калужской области невысока
– 33,77 чел./кв.км. Однако внутренние
различия освоенности территории значительны. Ареал с наибольшей плотностью
населения – южная оконечность Московской агломерации. В него входят
Обнинск, Малоярославец, Балабаново и Боровск.
Состав населения:
русские — 86 %
украинцы — 1,6 %
другие национальности — 12,4 %
СТРАНИЦА 5. «МИГРАЦИОННАЯ»
слайд10
Работа в группах:
Определите вид миграции (карточки):
1. Пётр ездит
в университет из Волжского в Волгоград. Укажите, какой вид миграции он
совершает? Какова причина миграции?
2. Иван
Иванович отработал на угольной шахте в Воркуте 25 лет. Он вышел на пенсию.
Вместе со своей семьей переехал на постоянное место жительство в Краснодар.
Укажите вид миграции и причину.
3. Бабушку
Юлии Дейс в возрасте 14 лет вместе с ее семьей сослали на постоянное место
жительства в Казахстан. Какому виду миграции она подверглась? В чем заключалась
причина такого рода миграций?
4. Родственники
Виктора до революции были аристократами. После революции 1917 года они были
вынуждены бежать за границу (в Германию). Укажите вид миграции и причину.
5. Бил Смит
(Великобритания) получил приглашение на работу в крупную российскую компанию и
переехал в Россию на постоянное место жительства. Укажите вид и причину
миграции.
6. Фарид
Исмаилов приезжает на заработки в Россию из Таджикистана каждое лето. Укажите
вид и причину миграции.
7. Тетя Натальи
переехала в Уфу после аварии на Чернобыльской АЭС. Укажите вид и причину
миграции.
·
Сделайте
вывод, в чем заключается экономическое значение миграций?
·
Влияют
ли миграции на изменение численности населения в стране?
СТРАНИЦА 6. «ТРУДОВАЯ» слайд
11-12
видеофрагмент
из мультфильма «Кем быть?»
Каждый из вас в
ближайшие годы будет выбирать профессию, искать работу и столкнется с ситуацией
на рынке труда России.
Что вам нужно
знать о рынке труда?
·
Дайте
определение трудовым ресурсам.
(
Часть населения страны, способная работать в хозяйстве)
·
Назовите
трудоспособный возраст в России.
(Мужчины
– 16-60 лет, женщины – 16-55 лет)
·
Объясните
термин «экономически активное население».
(Лица,
занятые в экономике и безработные).
·
Могут
ли работать пенсионеры и дети?
(подростки
от 14 до 16 лет с сокращенным рабочим днем и исключением тяжелого труда)
·
Назовите
главную причину безработицы в России.
(социально-экономический
кризис привел к сокращению производства и на отдельных
предприятиях
и в некоторых отраслях)
IV.
Контроль знаний
Сегодня ваша
главная работа – это учеба. Я предлагаю вам выполнить итоговый тест и проверить
свои знания по изученной теме.
Тестовая работа:
Вариант
1.
1.Численность
населения России в настоящее время:
А) 145,2
млн. чел. Б) 142,9 млн. чел. В)
143,8 млн. чел.
2. В
России преобладает население:
А) мужское Б) женское
В) равное
3. К
городам – миллионерам относятся:
А) Саратов, Воронеж, Иркутск
Б) Омск, Волгоград, Екатеринбург
В) Владивосток, Ижевск, Мурманск
4. Доля
городского населения в России:
А) 65% Б) 56% В) 73 %
5. К крупнейшим народам России относятся:
А) украинцы Б) чукчи В) удмурты
Вариант
2.
1. По общей
численности населения Россия занимает в мире:
А) первое место Б) седьмое В)
девятое
2. Средняя
плотность населения России составляет:
А) 8,5
чел\км2 Б) 7,8 чел\км2 В) 8,3 чел\км2
3. К
городам – миллионерам относятся:
А)
Пермь, Астрахань, Владимир
Б) Челябинск, Самара, Новосибирск
В)
Новгород, Ставрополь, Киров
4. Самой крупной
языковой семьей является:
А) индоевропейская Б) уральская
В) кавказская
5. К крупнейшим народам России относятся:
А)
карелы Б) татары
В) буряты
СТРАНИЦА
7. «ПРОВЕРОЧНАЯ»
правильные
ответы на слайде.
слайд
13
V.
Итог урока слайд
14
Теперь, ребята, я
думаю, мы можем ответить на вопрос урока:
Почему
для России важен каждый?
Главное
богатство любой страны – человек. Именно человек производит разнообразные блага
для процветания своей Родины. Будущее России зависит от человеческого
потенциала, от количества её жителей.
Перед современной
Россией стоит большая проблема: отрицательный естественный прирост населения –
это может привести к депопуляции. Крайне важно изменить демографическую
ситуацию и повысить количество населения. А вот насколько достойными
тружениками станут жители огромной страны – зависит и от нас с вами!
VI.
Домашнее задание:
слайд 15
составить
кроссворд по теме «Население России»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.