Научная работа ученика по социологии "Невозможное-возможно"

Республиканский  конкурс молодых исследователей

«Ступень в науку»

Направление: Социология и здоровый образ жизни

Название работы

 Невозможное возможно

Автор работы

Кобесов Чермен

Место выполнения работы

МОУ гимназия № 1 с. Эльхотово, 11 класс

Научный руководитель

Гадиева Земфира Ильинична,

 учитель МОУ

 гимназии №1с. Эльхотово

2012-2013

Содержание:

1.            Введение

2.            Из истории  болезни ДЦП

3.            Детские церебральные параличи

4.            Насколько распространен диагноз ДЦП

5.            Моё  преодоление болезни

6.            Заключение

7.             Список литературы

Невозможное возможно

Работу выполнил ученик 11 «А» класса МОУ гимназии №1 Чермен Кобесов.

Руководитель Гадиева Земфира Ильинична, учитель высшей квалификационной категории, отличник народного просвещения РСФСР, обладатель президентского гранта 2008г.

Целью моей работы является:

·        изучить историю  моей болезни,

·         откуда появился термин ДЦП,

·        как  лечится эта болезнь в разных странах,

·        сравнить  отношение к больным там и тут,

·        как преодолеть болезнь и стать нужным обществу человеком.

В детстве мне приходилось очень трудно.  Я  был рожден не как другие: меня моя мать родила на восьмом месяце беременности.  Родился я очень слабым,  и  у  меня  была проблема -  диагноз  ДЦП и еще врожденный  остеомиелит.  Мои  родители были очень огорчены тем, что у них после двух дочек появился сын -  инвалид, они долго ждали сына. Но, я не  мог  поднимать  левую руку  вверх.  Рука  была короче на 4 см,  левая нога намного  слабее. Наконец, я хотел показать,  как я преодолевал  болезнь  свою и  каких результатов добился. Для этого мне пришлось много литературы изучить  по истории моей болезни, как  преодолевают  такую же болезнь мои сверстники, что такое вообще ДЦП. Я очень много полезного почерпнул из  материалов  интернет ресурсов,  следил за сообщениями в газетах.  Из  всего этого и убедился, что стою  на правильном пути. Теперь я знаю, что спорт для меня - маленький шанс найти свое место в жизни, реализовать свои способности, заявить о себе. Часто я повторяю своим друзьям, что жизнь - это как спринт: удачно стартуешь – отлично финишируешь. Когда мы рождаемся,  наши родители возлагают на нас большие надежды. Берут нас на руки и говорят: - вот мой сын (дочка),  который станет великим человеком.  И  мы растем.…  Но в жизни не все так гладко;  что - то иногда бывает не так, болезнь или провалы в жизни и бывает боль, усталость,  уныние, насмешки от завистливых людей, говорящих; - ты ничего не добьешься. И в тени мы находим родителей, близких, друзей, и срываем злость на них, что не правильно! Я скажу то, что для всех не новость: мир не такой солнечный и радостный, это опасное,  злое место и если дашь слабину, он опрокинется  на тебя с такой силой, что не  встанешь, не важно, кто ты или кем ты стал, кто твои родители, сколько у тебя сил, здоровья, богатства. Важно то, что, сколько ударов от жизни ты примешь, как удержишь удар и поднимешься, и чего ты добился, приложив немало усилий, не боясь неудач и поражений. Если ты знаешь, чего ты стоишь, иди и бери свое, а не плакаться и не говорить, я ничего не добился. Препятствия из - за различных причин и обстоятельств не дают никакой пользы, это только отговорки неудачников. Надо только верить в свои мечты и все получится, любые болезни будут вылечены…! Победа будет только твоей…!!!

1.     Введение

Проблема инвалидности – это проблема мирового масштаба, существующая во всех странах мира независимо от уровня их экономического развития. Рост инвалидности в большинстве стран мира обусловил появление новых областей человеческих знаний, учебных и научных дисциплин. В настоящее время число инвалидов в большинстве стран превышает 10 % населения и продолжает расти. По данным Всемирной организации здравоохранения, около 10 % населения Земли являются инвалидами. В Российской Федерации на учете в органах социальной защиты населения состоит около 10 млн. инвалидов – 6,8 % всего населения. По оценкам независимых экспертов, обстановка еще сложнее  на фоне снижения общей численности населения.  Более 35 млн. человек находятся на диспансерном учете по поводу хронических заболеваний и около  40 млн. человек ежегодно проходят курс реабилитации в стационарах.

Постоянно возрастает доля инвалидов I и II групп  в  структуре инвалидов и снижается число инвалидов, трудоспособность которых полностью или частично восстановлена. Сложившаяся в настоящее время кризисная ситуация с состоянием здоровья россиян обусловлена, в том числе, и недооценкой социальной роли физической культуры. Как никогда остро стоит проблема внедрения в практику новых оздоровительных технологий с более эффективным использованием методов физической культуры и спорта – достаточно эффективных, а в некоторых случаях и единственно целесообразных для полного или частичного возвращения людей с различной степенью инвалидности к нормальной социокультурной  жизни.

Серьезным индикатором ухудшения состояния здоровья детей является уровень  детской инвалидности. В настоящее время инвалидами являются 564 тыс. детей в возрасте до 17 лет включительно. Показатель инвалидности составляет 194,6 на 10 000 детского населения. По данным  минздравсоцразвития, за последние 5 лет число детей-инвалидов в России увеличилось на 122 тысячи.

Подсчитано, что 50 % детей по окончании школы не имеют широкого выбора профессий из-за ограничений по состоянию здоровья, 30 % школьников не годны к службе в армии.  Большинство детей-инвалидов в России сейчас составляют дети до 14 лет. Среди заболеваний, по которым дети получают инвалидность, на первом месте стоят нервные заболевания, на втором – психические расстройства и заболевания, на третьем – болезни органов дыхания.

Многие развитые страны, процессы демократизации в которых насчитывают уже не один десяток лет, имеют достаточно богатый опыт работы с этими категориями населения. Неслучайно, что наши спортивные организации внимательно изучают этот опыт. Всеобщее распространение имеет точка зрения, согласно которой забота общества о своих согражданах - инвалидах является мерилом его культурного и социального развития. Од ним из показателей цивилизованного общества является его отношение к инвалидам.

Основными причинами слабого развития физкультуры и спорта среди инвалидов являются: недостаточное количество специализированных спортивных сооружений, оборудования и инвентаря; нерешенность инвалидных проблем в архитектурно-строительном комплексе; недостаток профессиональных кадров; отсутствие в достаточной степени у самих инвалидов потребности в физическом совершенствовании, что связано с недостаточной пропагандой, мотивирующей инвалидов к занятиям физкультурой и спортом.

Имеются многочисленные организационные проблемы, в том числе проблемы паралимпийского и специального спорта, являющихся олицетворением спорта инвалидов, и финансовые проблемы, связанные с отсутствием мощной системы внебюджетного финансирования спорта инвалидов. Следует также отметить существование проблем  информационного освещения спорта инвалидов. Зачастую наши сограждане даже и не знают о выдающихся спортивных успехах российских спортсменов-инвалидов. Решение этих  проблем  –  назревшая необходимость. Без этого невозможно дальнейшее развитие спорта инвалидов, освоение новых, в том числе паралимпийских видов спорта, эффективное  стимулирование спортсменов-инвалидов и решение их социальных и медицинских вопросов, привлечение талантливой молодежи.

Из истории  болезни ДЦП

 Термин ДЦП существует уже более столетия. Сама болезнь, вероятно, существовала и без названия на протяжении всей истории человечества. Однако, несмотря на свою долгую историю, до настоящего времени нет единства во взглядах на эту проблему. Наряду с обобщенным термином ДЦП, в клинической практике иногда используется термин «болезнь Литтла». В 1860г. английский хирург Уильям Литтл  впервые описал загадочное заболевание, которое поражало детей на первом году жизни. Оно вызывало спазм мышц конечностей, в большей степени – ног. Пораженные болезнью дети плохо захватывали предметы, им было сложно ползать, а затем и ходить. Работы Литтла привлекли внимание его современников. Об этом свидетельствуют комментарии, опубликованные сразу после его публикации. Отвечая своим оппонентам, Литтл не оспаривал свое первенство в описании неврологических последствий патологических родов. Не найдя информации по этому поводу в английской медицинской литературе, он цитировал Уильяма Шекспира. По мнению Литтла, в описании Ричарда ІІІ явно угадываются деформации, возникшие вследствие недоношенности и, возможно, осложнений во время родов. Шекспир вкладывает в уста трагической личности английского короля такие слова:

«Я, у кого ни роста, ни осанки,
Кому взамен мошенница природа,
Всучила хромоту и кривобокость;
Я, сделанный небрежно, кое-как,
И в мир  живых, отправленный до срока
Таким уродливым, таким увечным,
Что лают псы, когда я прохожу …»

  Подобные двигательные нарушения назывались болезнью Литтла до тех пор, пока канадский врач Уильям  Ослер в 1889 году не предложил использовать термин «церебральные параличи». В обширной монографии «Церебральные параличи у детей» он также отметил связь между трудными родами и поражениями нервной системы у детей.

В 1860г. английский хирург Уильям Литтл опубликовал результаты своих наблюдений над детьми, у которых после перенесенной родовой травмы развивались параличи конечностей, тем самым впервые поставив мировую общественность перед лицом этого явления - болезнь ДЦП. Состояние детей не улучшалось и не ухудшалось по мере их роста: оставались проблемы с хватательным рефлексом, ползанием и ходьбой (как мы знаем теперь, это были несомненные признаки ДЦП, особенности детей с ДЦП). Такие поражения у детей долгое время называли “болезнью Литтла”, сейчас они известны как “спастическая диплегия», или болезнь ДЦП. Литтл предположил, что эти поражения вызваны кислородным голоданием (гипоксией) при родах.  Однако , в 1897г.  знаменитый  психиатр Зигмунд Фрейд  заметил,   что особенности  детей с ДЦП - задержка психического развития -  расстройства визуального восприятия и припадки по типу эпилептических, предположил,  что причины таких, более глубоких поражений мозга, причины ДЦП, коренятся в патологии развития мозга младенца в более ранний период жизни - в период развития плода еще в материнской утробе.
         Несмотря на это предположение Фрейда, вплоть до 1960-х годов нашего века среди врачей и ученых широко было распространено мнение, что основные причины ДЦП - это осложнения в процессе родов. Но в 1980г., проанализировав данные национальных исследований по более, чем 35000 случаев новорожденных, у которых были признаки ДЦП, ученые были поражены, что осложнения вследствие родовой травмы составили менее 10%. В большинстве случаев причины развития ДЦП не были выявлены. И с этих пор начались обширные исследования перинатального периода жизни: с 28-й недели внутриутробной жизни плода по 7-е сутки жизни новорожденного.

Диагноз ДЦП может быть вызван  большинством факторов, нарушающих развитие мозга. Основной причиной является недостаточность снабжения кислородом мозга - гипоксия (внутриутробная или у новорожденного). Снабжение кислородом может быть прервано преждевременным отделением плаценты от стенок матки, неправильным предлежанием плода, затяжными или стремительными родами, нарушением циркуляции в пуповине. Преждевременные роды, недоношенность, низкий вес при рождении, RH-фактор или групповая несовместимость крови плода и матери по системе А-В-О, инфицирование матери коревой краснухой или другими вирусными заболеваниями в период ранней беременности - и микроорганизмы атакуют центральную нервную систему плода - все это тоже факторы риска. В США, в частности все исследования, направлены на изучение двух основных причин ДЦП: коревой краснухи и несовместимости крови плода и матери. Итак, основные причины ДЦП связаны с процессами развития беременности и родовым актом, а эти состояния не передаются по наследству: и такой паралич часто называют врожденным ДЦП (связанный с внутриутробной патологией или с процессом родоразрешения).  Менее распространенный тип - приобретенный ДЦП, обычно развивается до двухлетнего возраста (черепно-мозговые травмы в результате несчастных случаев или инфекции мозга).

     Характерными особенностями церебрального паралича являются нарушения двигательной активности, особенно подвергается поражению мышечная сфера - происходит нарушение координации движений. В зависимости от степени и расположения участков поражения мозга, могут иметь место одна или несколько форм мышечной патологии - напряженность мышц или спастика; непроизвольные движения; нарушение походки и степени мобильности. Также могут встречаться следующие патологические явления - аномальность ощущения и восприятия; снижение зрения, слуха и ухудшение речи; эпилепсия; задержка психического развития. Другие проблемы: трудности при приеме пищи, ослабление контроля мочеиспускания и работы кишечника, проблемы с дыханием из-за нарушения положения тела, пролежни и трудности с обучением.

   Существуют три основных типа церебрального паралича:

·     спастический (spastic)  -  у больного большая скованность и затруднения движения: 70-80% пациентов;

·     атетоидный (athetoid), или дискинетический  -  наличие  непроизвольных, неконтролируемых  движений (гиперкинезы): 10-20% пациентов;

·      атаксический (ataxic)  -  нарушение  равновесия,  наличие  глубинных  умственных  отклонений:  5-10% пациентов. Ещё  возможен  смешанный  тип  (из вышеуказанных). 

  Существуют и другие типы  церебрального паралича, хотя они встречаются довольно редко.

   В отечественной литературе принята другая классификация (Семенова К.А.): двойная гемиплегия, спастическая диплегия,  гиперкинетическая форма ДЦП и атонически - атаксическая форма (с целым рядом симптоматических синдромов, отягощающих заболевание).

  В данном случае лучше говорить о “заботе” или “бережном отношении” к инвалиду, “умении оказывать помощь”, чем о “лечении”;  это значит - создать условия для максимальной реализации ребенком своих потенциальных возможностей по мере его роста и развития. И нужно начинать как можно раньше - с ранней диагностики младенца с признаками задержки (или расстройства) развития, т.к. выявление заболевание на ранних периодах жизни позволяет улучшить здоровье ребенка. Восстановительные программы должны начинаться как можно раньше. Такие программы включают в себя различные занятия ребенка;  занятия по развитию речи и слуха; проведение занятий, направленных на социальную адаптацию ребенка; занятий по развитию эмоциональной сферы. Программы такого «менеджмента» должны включать в себя контроль над движениями ребенка, его обучением, речью, слухом, социальным и эмоциональным развитием. В соответствии с различными программами физиотерапевты, терапевты, учителя, медсестры, социальные работники и другие профессионалы помогают как семье, так и ребенку. (С использованием соответствующих медикаментов, оперативного вмешательства, ортопедических аппаратов и т.д., способствующих улучшению нервно-мышечной координации и устранению, либо предотвращению дисфункции).
       Когда инвалиды становятся взрослыми, они нуждаются в поддержке таких служб, как: служба персональной помощи, длительная терапия, профессиональное и специальное обучение, службы независимой жизни, консультирование, транспортировка, реализация программ организации досуга и отдыха, службы трудоустройства - все, что необходимо для развития. Люди с ДЦП могут ходить в школу, иметь работу, жениться, поддерживать семью и жить в собственном доме. Большинству людей с церебральным параличом помощь необходима для того, чтобы, прежде всего, обрести самостоятельность и возможность принимать активное участие в жизни общества.

 Так сколько же у нас  детей-инвалидов с ДЦП?
Вопрос очень сложен. Дело в том, что отдельной статистики по ДЦП не ведется.  Мы уже писали, что церебральный паралич является вторым из наиболее распространенных неврологических нарушений в детстве; первым является задержка психического развития у детей. На третьем месте – врожденные аномалии. С 2002г. Росстат ведет учет таких больных по данным Пенсионного Фонда РФ (ПФР) – т.е. по количеству стоящих на учете в системе ПФР. Численность  всех детей-инвалидов в РФ, например, по состоянию на  01 декабря с 2005 по 2010 годы постоянно менялась: 

Налицо динамика изменения численности детей-инвалидов в РФ: если в 2008 (- 14841) и 2009 (-3298) количество детей-инвалидов уменьшалось, то в 2010 году (+7401) их количество возросло.

С 2006 года  Минздравсоцразвития  впервые отметил  тенденцию к росту числа больных ДЦП, распространенность которого составляет 19,4 на 10 тыс. детей (т.е. 1,94 на 1000), что составляет 54 тыс. детей-инвалидов с ДЦП.   Разумеется, это цифры весьма приблизительные, т.к. на 100 тыс. детей приходится 3532,5 детей с болезнями нервной системы, установленными впервые в жизни  (772,9 тыс. случаев в этом же году), и мы можем считать, что таких больных на порядок больше.

Исходя из частотности рождения детей с признаками ДЦП (5,0-6,0 на 1000), можно предположить, что  в России не менее 1 - 1,3 миллиона таких инвалидов – детей и взрослых. Точных  данных о количестве инвалидов с последствиями ДЦП в России нет.

Знаете ли вы, что:
   1.  Среди больных с ДЦП больше рождается мальчиков: на 100 девочек  около  135  мальчиков,
    2.  Около половины детей с ДЦП родились недоношенными ,
    3.  Более   половины   детей   с  ДЦП  страдают  двусторонним  спастическим   парапарезом (поражение нижних конечностей) ,
    4.  Почти 1/3 детей с ДЦП страдают гемиплегией (паралич мышц одной половины тела, как это часто наблюдается при инсультах у взрослых),
    5.  Механические  и  другого  рода  травмы  детей тоже могут быть одной из причин ДЦП после  родов (на третьем месте) ,
    6.  1 из 9 инвалидов с последствиями  ДЦП имеют признаки аутизма ,
   7.  1 из 4   инвалидов  с последствиями ДЦП страдают эпилептическим припадками (синдромом),
   8.  6 из 10  (60%)  инвалидов  с  последствиями  ДЦП  обладают нормальным или исключительно   высоким интеллектом,
     9.  1 из 11 детей с ДЦП – слепы, или имеют проблемы со зрением,
   10.  Примерно  у  каждого  третьего  из  10  детей  с  ДЦП  –  серьезные  проблемы,  связанные  с  обучением,
    11.  1 из 50 детей с ДЦП страдают тугоухостью, или глухотой,
   12. У каждого 1 ребенка  из 20 наблюдаются  тремор  и  расстройство  координации  движения   (атаксия),
    13.  1 из 3 детей с ДЦП не могут самостоятельно передвигаться,
    14.  У каждого 1 из 4 детей с ДЦП – проблемы с самообслуживанием (одевание, питание и т.п.)
    Частотность появления и уровень распространения церебрального паралича отмечены во всех странах. Однако новые методы профилактики детской инвалидности и лечения больных ДЦП позволяют уменьшить степень поражения вследствие церебрального паралича: медикаментозное лечение и функциональная нейростимуляция,  новые методики, разработанные и в России,  ЛФК, физиотерапии и развитие новых методик развития  познавательных способностей и т.д. позволяют не только улучшить состояние ребенка, но и дают надежды на его социальную реабилитацию в будущем.
 Известно, что у 75% больных ДЦП - дизартрия — нарушение речи, — так что обычное устное общение затруднено. Речь можно заменить мимикой и жестами, но и те часто нарушены из-за паралича. В общем, больного ДЦП сначала надо научиться понимать. Обычно они сами помогают окружающим: пишут фразы на ноутбуке, на мобильнике, показывают, как умеют, вырабатывают «свой язык».

Особенности ДЦП.

Помимо проблем с вербальным общением, возникают другие сложности для неподготовленного волонтера. К виду людей, скрюченных  параличом и сидящих в инвалидной коляске, надо немного привыкнуть. ДЦП часто сопровождается нарушением зрения и слуха, и нужно выяснить, как человеку удобно вас видеть и слышать. Новичков поначалу смущают такие особенности ДЦП как сильное косоглазие и обильное слюнотечение, резкие движения головой, и руки, «ходящие ходуном». Увы, все это больной ДЦП не в состоянии регулировать и контролировать.

Подавляющее большинство больных ДЦП — с сохранным интеллектом, и  нередко  с высоко развитым интеллектом, и это исключительно интересные люди с неординарным мышлением, с утонченными литературным и художественным вкусами. А некоторые из них наделены такими талантами, о которых можно только мечтать.

   Детские церебральные параличи.

  Детские церебральные параличи  - это термин, объединяющий группу непрогрессирующих, но часто меняющихся синдромов моторных нарушений, вторичных по отношению к поражению или аномалиям головного мозга, возникающих на ранних стадиях его развития.  Детские церебральные параличи происходят от разнообразных причин и во многих случаях просто невозможно определить точную причину нарушения.   Преждевременные роды - серьезный фактор риска развития детского церебрального паралича, так как во время таких родов существует высокий риск кровоизлияния в мозг, которое может привести к развитию церебрального паралича. Недостаточное поступление кислорода в мозг также может стать причиной развития церебрального паралича.
  Однако этот страшный диагноз стоит подвергать сомнению и выявлять истинные причины, ведущие к нарушению двигательных функций ребенка. Дело в том, что детские невропатологи склонны ставить этот привычный для них диагноз с первого года жизни ребенка – при появлении первых признаков параличей и парезов. Однако при глубоком научном и практическом исследовании оказалось, что диагноз «ДЦП» - это диагноз весьма условный и неточный.  ДЦП – это еще не приговор, так как 80% случаев его можно излечить до полного восстановления ребенка. Если этим заняться своевременно, как показывает моя медицинская практика, дети до 5 лет вылечиваются в 90% случаев и идут в школу вместе с обычными детьми.

   Есть всего шесть причин, ведущих к детскому церебральному параличу:

    1.  наследственные генетические факторы. Все нарушения, которые есть в генетическом аппарате родителей, могут действительно проявиться в виде ДЦП у ребенка.

   2.  ишемия (нарушение кровоснабжения) или гипоксия (недостаток кислорода) мозга плода. Это кислородный фактор, нехватка кислорода мозгу ребенка. И то, и другое может возникнуть во время беременности либо же в родах в результате различных сосудистых нарушений и кровоизлияний.

   3. фактор инфекционный, то есть микробный. Наличие у ребенка в первые дни и первые недели или месяцы жизни таких заболеваний, как менингит, энцефалит, менингоэнцефалет, арахноидит, протекающих с высокой температурой, тяжелым общим состоянием ребенка, с плохими анализами крови или спинномозговой жидкости, с обнаружением конкретных микробов – возбудителей инфекционного заболевания.

   4. действия токсических (отравляющих) факторов, ядовитых препаратов на организм будущего человека. Это чаще всего прием женщиной сильнодействующих лекарственных средств во время беременности, работа беременной женщины во вредных производственных условиях, на химических производствах, в контактах с радиационными или химическими веществами.

  5. физический фактор. Воздействие на плод высокочастотных электромагнитных полей. Облучение, в том числе рентгеновское, радиационное излучение и другие физические неблагоприятные факторы.

  6. механический фактор – родовая травма, травма перед родами или вскоре после них.

 Часто выставляется диагноз вирусного или инфекционного поражения головного мозга. Врачи обращают также внимание на нехватку кислорода вследствие сосудистых нарушений, хотя большинство сосудистых нарушений и кровоизлияний являются именно травматическими, ибо молодые сосуды у новорожденных сами по себе не могут лопнуть, как у стариков 80-90 лет, поэтому инсульта типичного у детей не бывает. Сосуды у новорожденных и детей мягкие, эластичные, податливые, адаптивные, поэтому объяснять причины ДЦП сосудистыми нарушениями – глубоко неверно. 

  ДЦП бывает трех групп.

Первая группа диагноза ДЦП - истинный, не приобретенный. Заболевание наследственное, врожденное, первичное, когда на момент рождения ребенка мозг его действительно глубоко поражен генетическими нарушениями или нарушениями эмбрионального развития. Он недоразвит, меньше по размеру и объему, менее выражены извилины мозга, недоразвита кора головного мозга, нет четкой дифференциации серого и белого вещества, есть ряд других анатомических и функциональных нарушений головного мозга. Это и является первичным, т.е. истинным детским церебральным параличом. Мозг на момент рождения биологически и интеллектуально неполноценен, парализован.

Вторая группа диагноза ДЦП - истинный, но приобретенный. Детей с таким диагнозом  около 10% . Это дети с приобретенным характером нарушений. Несмотря на тяжесть поражения, дети могут быть адаптированы к самостоятельному передвижению и самостоятельной ходьбе так, чтобы впоследствии они могли себя обслуживать. Возможна их бытовая реабилитация, чтобы их перемещение было самостоятельным, чтоб их не нужно было носить на руках, так как стареющим родителям это делать невозможно, а тело детское вырастает до значительного веса мужчины или женщины.

Третья группа – ДЦП неистинный - приобретенный. Это - ложный, псевдо-ДЦП, или вторичный, приобретенный ДЦП-синдром, гораздо более многочисленная группа. На момент рождения в данном случае головной мозг у детей был биологически и интеллектуально полноценным, но в результате действия, прежде всего, родовых травм появились нарушения в различных отделах головного мозга, приводящие к последующей парализации отдельных функций. 80% детей страдают приобретенным ДЦП. Внешне такие дети мало отличаются от детей с истинным ДЦП, кроме одного, - у них сохранен интеллект. Поэтому можно утверждать, что все дети с умной головой, с сохранным интеллектом, никогда не являются детьми с истинным ДЦП. Именно поэтому все эти дети весьма перспективны для восстановления, так как причиной ДЦП - подобного синдрома у них явилась в основном родовая травма – тяжелая или средней степени тяжести.
Кроме родовых травм, причиной вторичного (приобретенного) ДЦП является кислородное голодание головного мозга во время беременности, негрубые кровоизлияния в мозг, воздействия отравляющих веществ, физических неблагоприятных факторов.

   Важную и многочисленную группу больных с диагнозом ДЦП составляют дети с так называемым вторичным ДЦП, то есть первично на момент рождения этим детям не было оснований ставить диагноз «ДЦП». Природа таких заболеваний не создает. Откуда же они берутся? Оказывается, все эти дети лишь с ДЦП - подобными заболеваниями, с последствиями родовых травм или воздействия других патологических факторов. Но вследствие неправильного лечения к 7-10 годам они становятся детьми со вторичным ДЦП – абсолютно неперспективными, с необратимыми функциональными нарушениями, с медико-биологическими последствиями, то есть глубокими инвалидами. Эта группа детей полностью лежит на совести врачей. В силу разных причин к ним годами применяли схему лечения ДЦП, не выясняя истинных причин развития двигательных нарушений и других расстройств. Как для лечения ДЦП, использовали сильнодействующие лекарственные средства, поражающие мозг, назначали неадекватные физиопроцедуры, прежде всего, электропроцедуры, применяли мануальную терапию без обоснований , назначали активный массаж тех участков тела, где он нежелателен, использовали методы обкалывания, как при лечении истинного ДЦП, методы электростимуляции, назначали препараты гормонального характера и т.д. Таким образом, неправильное лечение, проводимое годами (5, 7, 10 лет) формирует большую группу инвалидов со вторичным детским параличом. Данная группа детей является большим грехом современной медицины. Прежде всего, детской неврологии. Родителям необходимо об этом знать, чтобы не допустить в нашем обществе формирования и дальше такой группы больных, как дети с ДЦП неистинного, приобретенного, вторичного характера. При правильной современной диагностике, при правильном реабилитационном лечении все эти дети могут восстановиться до нормального состояния, т.е. они могут осваивать определенную рабочую специальность в зависимости от возраста и срока начала адекватной реабилитации.

Если развилось состояние ДЦП в результате родовых травм, то многие последствия травм обратимы. А обратимость означает излечимость. Поэтому ДЦП, вызванные родовой травмой, лечатся так, что далее у ребенка появляются перспективы восстановления в любом возрасте. Хотя надо отметить, что чем раньше начато лечение, тем оно результативнее. Но обязательно восстанавливаются до уровня самостоятельного передвижения и самообслуживания. Эти пациенты должны обращаться и заниматься активно всеми методами семейной реабилитации на дому до появления положительного конечного результата. Безусловно, чем больше возраст ребенка, тем больше времени уходит на восстановление. Но в любом случае нельзя останавливаться и для достижения необходимых результатов необходимо постоянно заниматься в домашних условиях. Реабилитации все возрасты покорны. Методы генной апитерапии являются мощным средством такой реабилитации.

Насколько распространен диагноз ДЦП?

 На тысячу рожденных живых младенцев приходится 2-4 % детей с ДЦП. И эта цифра примерно одинакова для всех развитых стран. Поскольку самым ярким проявлением ДЦП все же является нарушение движений и контроля за положением тела в пространстве, поставить этот диагноз с момента рождения ребенка достаточно сложно. Мы можем только зафиксировать повышенный риск детского церебрального паралича на основании наличия вышеперечисленных факторов риска. Хотя и здесь не все однозначно. Здоровый ребенок имеет определенные врожденные рефлексы - он самостоятельно дышит, сосет и кричит, когда испытывает дискомфорт. У недоношенных детей эти рефлексы могут отсутствовать, но это не всегда означает, что в будущем ребенку будет поставлен диагноз ДЦП. Но даже не самые тяжелые формы ДЦП все равно фиксируются достаточно рано. Дело в том, что природой на первом году жизни ребенка заложены так называемые процессы вертикализации и равновесия. Это значит, что младенец начинает держать головку, переворачиваться, садиться, вставать на четвереньки, ползать, стоять с опорой и делать первые шаги. Все это происходит именно в такой последовательности и в достаточно четко определенные сроки. "Перепрыгнуть" через какой-то из этапов сразу на следующий, пропустить один или два из них нельзя. Поэтому, если ребенок запаздывает на 1-1,5 месяца в развитии определенных навыков, то можно говорить о норме. Но вот, если, ребенок сильно задерживается в последовательности формирования навыков и сроки между освоением этих навыков очень большие, стоит обеспокоиться.

Моё преодоление болезни

В детстве мне приходилось очень трудно: я не  мог  поднимать  левую руку  вверх и еще вдобавок она - была еще короче на 4 см,  левая нога немного  слабее. С раннего детства мне нравился спорт, особенно вольная борьба. Я не мог ходить - мать боялась за меня. Врачи говорили,  что с такими болезнями вряд ли стану спортсменом, услышав эти слова, я начал работать над собой:  работал днем и ночью, бегал, отжимался, ходил в бассейн, работал не только в спорте, но и выполнял сельскохозяйственные работы. В 12 лет попал в футбольную команду нашего села, играл два года за них, играл не так хорошо, но бегал очень быстро – быстрее  всех. И однажды  мой тренер Хабалов А.Г. сказал мне, что есть в городе команда с ограниченными возможностями. Я поехал с отцом туда на просмотр и меня сразу взяли. И вот -  начиная  с 2009 года у меня появились результаты – Грамота отдела по делам молодежи и спорта администрации местного самоуправления Моздокского района за второе место в соревнованиях по футболу среди сельских команд «Колосок», диплом третьей степени за команду «СТИМУЛ»  Владикавказ, В 2009 году в городе Сочи был  розыгрыш кубка президента РФ по футболу, где мы принимали участие и заняли 1 место. В 2010 году, мой тренер Валера Гаглоев сказал, чтоб я попробовал в атлетике свои силы.    В 14 лет я стал чемпионом. Мои родители стали гордиться мной - ведь поборов болезнь, я стал, как это в 21 веке называется,  пара олимпийцем…  Благодаря этим результатам я вошел в сборную России. Эта было только начало.     И   я поехал  в город Чебоксары, где проводят регулярно чемпионаты России, где занял два 1 и бронзу среди взрослых. Так  из футболиста я стал атлетом и попал в сборную России. Это дало мне право участвовать в мировом первенстве легкоатлетов, которое проходило в чешском городе Оломоуц. В беге на 100м я уступил первенство лишь австралийскому спринтеру, в беге на 200м довольствовался третьим местом. Зато в прыжках в длину, как говорил мой тренер, мне не было равных. Показав результат 6м 11 см, я тем самым улучшил мировой рекорд на 2см и завоевал золотую медаль. Мне очень приятно, что оправдал ожидания моих тренеров, родных, знакомых, одноклассников. Вот эта убедительная победа дает мне право участвовать в следующем году в первенстве мира среди взрослых, которое пройдет во Франции.

 Я знаю, что  теперь мой путь лежит на 2013 году, так -  в феврале зимний чемпионат России, летом   на Чемпионат Мира во Францию, и в августе еще на международные игры в Пуэрто-Рико. Я понял –в жизни всё в моих руках и создал мотивацию.

Заключение

    Актуальность проблемы всесторонней реабилитации и социальной адаптации инвалидов обусловлена, кроме всего прочего, следующими обстоятельствами:

– конституционно и законодательно утвержденным равноправием данного контингента населения по всем аспектам прав и обязанностей граждан государства;

 – вынужденной ограниченностью возможностей инвалидов реализовать свои интеллектуальный, личностный потенциал и способности к общественной и трудовой деятельности из-за недостатков психофизического характера и сложности их компенсации и реабилитации по целому ряду социальных, экономических, бытовых и других причин; – недостаточной эффективностью форм и методов реабилитации инвалидов, в том числе и в сфере адаптивной физической культуры.

Основными причинами все еще недостаточного развития адаптивной физической культуры и спорта инвалидов в Российской Федерации являются:

 – незрелость общественного мнения в необходимости создания для инвалидов условий «равной личности»;

– практическое отсутствие специализированных спортивных сооружений, оборудования и инвентаря, целевых решений в архитектурно-строительном комплексе,

– сложность перемещения по дорогам и в транспорте;

– острый недостаток профессиональных организаторов, методистов и тренеров со специальной подготовкой; – недостаточное целевое финансирование;

– недостаточная мотивация у самих инвалидов к самосовершенствованию  и  самоутверждению,  к воспитанию характера и самодисциплины.

Общество должно признать необходимость: – обеспечения условий, способствующих утверждению инвалида в обществе как социально полноценной личности; – рассматривать инвалидов как дополнительный резерв трудоспособных членов общества;

– совершенствования условий материального обеспечения людей, потерявших или временно утративших трудоспособность.

Работа спортивных организаций инвалидов, ряда территориальных органов исполнительной власти сводится к подготовке и проведению различных соревнований по паралимпийским видам спорта и участию сильнейших спортсменов-инвалидов во всероссийских и международных турнирах. В тоже время проводится недостаточная работа по созданию условий и предпосылок для занятий инвалидов паралимпийским спортом. Необходимо усилить роль санаториев, домов отдыха, поликлиник, клиник, врачебно физкультурных диспансеров и других учреждений здравоохранения и социального развития в деле физической реабилитации инвалидов средствами адаптивной физической культуры.

Используемая литература:

1.     Леонид Зельдин «Развитие движений при различных формах ДЦП»

2.     Л. В. Мардахаев «Социальная педагогическая реабилитация детей»

3.     И.А. Смирнова «Логопедическая диагностика детей с ДЦП»

4.     Интернет ресурсы