Научно - исследовательская работа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №8»

КРАЕВОЙ ФОРУМ «МОЛОДЕЖЬ И НАУКА»

Направление Мировая художественная культура

Тема работы

Самодельная игрушка

Теплова Милана,

Павильч Светлана

МБОУ «Школа №8»

4 класс

Логинова Анна Александровна

                                                                                               МБОУ «Школа №8»

                                                                                               8-906-981-98-89

[e-mail]

С условиями Конкурса ознакомлен(-а) и согласен(-а) Организатор конкурса оставляет за собой право использовать конкурсные работы в некоммерческих целях и без денежного вознаграждения автора (авторского коллектива) при проведении просветительских кампаний, а также полное или частичное использование в методических, информационных, учебных и иных целях в соответствии с действующим законодательством РФ.

Ачинск, 2017

Тезисы

Павильч Светлана Сергеевна, Теплова Милана Романовна

г. Ачинск, МБОУ Школа № 8»                                                                                        

 «Самодельная игрушка»                                                                         

руководитель: Логинова Анна Александровна, учитель начальных классов.

     Цель научной работы: выяснить, играют ли дети в наше время игрушками, изготовленными своими руками  или руками взрослых. Методы проведенных исследований: анализ литературы, анкетирование, практическая работа. Результаты исследования: подтверждение гипотезы, изготовление самодельной игрушки на уроке технологии; оформление выставки игрушек, сделанных своими руками,  принесенных из дома; проведение мастер - класса для учеников 4-х классов.

1.Введение

     Актуальность. В современных магазинах и гипермаркетах есть огромные отделы, заполненные разнообразными игрушками. На дни рождения и праздники обычно дарят покупные игрушки. Они красивые яркие, изготовлены по современным технологиям. Но часто можно видеть, как ребята складывают из бумаги самолетики, весной пускают в ручьях самодельные кораблики. По мнению современных психологов, изготовление игрушек своими руками повышает интеллект ребенка, развивает его фантазию, делает самодельную игрушку особенно ценной, любимой.

     Проблема исследования: современные дети чаще играют фабричными игрушками, чем самодельными.

2. Основная часть.

     Цель исследования: выяснить, играют ли дети в наше время игрушками, изготовленными своими руками  или руками взрослых.

     Задачи:

1)      Провести опрос учащихся о том, играют ли они самодельными игрушками.

2)      Познакомиться  с историей возникновения  игрушек и их видами.

3)      Выяснить разнообразие самодельных игрушек и познакомить с этим материалом окружающих.

4)      Провести мастер-класс по изготовлению игрушки своими руками среди учащихся 4-х классов.

     Объект  исследования: самодельная игрушка.

     Предмет исследования: использование самодельных игрушек в играх детей.

     Гипотеза исследования: мы предполагаем, если мы живем в современном мире, то дети, в основном, играют фабричными игрушками.

     Методы исследования: анализ литературы, анкетирование, практическая работа.

     Данная тема широко раскрыта в психологической литературе.

2.1. История возникновения игрушки.

     Игрушка во все исторически эпохи была связана с игрой – ведущей деятельностью, в которой формируется типичный облик ребенка: ум, физические и нравственные качества. Исторические условия каждой эпохи накладывают отпечаток на содержание игрушек и направленность игр.

     Как и сегодня, первой игрушкой ребенка в древности была погремушка. В Древней Греции и Риме погремушки дарили новорожденному. Постукивая этими погремушками, матери и кормилицы напевали колыбельные песни. Еще эти предметы имели и иное назначение. От первобытных времен сохранилось поверье, что трещотки своим шумом отгоняют злых духов и тем самым оберегают ребенка. Много погремушек найдено при раскопках древнеримского города Помпеи. Это были погремушки различных видов: трещотки, кретала, систра.[1]

     В глубокой древности возник и такой известный нам вид игрушки, как кукла. Самым древним египетским куклам около 4 тыс. лет.

     На Руси игрушки имели большое воспитательное значение. С ними передавалось по наследству мастерство, они готовили к жизни, развивали физически и духовно. Первыми игрушками были колокольчики, подвески с шумом, пестрые лоскутки, трещотки. А потом ребенок получал мячи, луки, волчки, свистульки, куклы. Расцвет игрушечных промыслов относится к 16 -17 векам, когда начали развиваться народные деревянные и гончарные игрушки. Популярными стали Гжель, Дымковская игрушка, Городецкая.

     С развитием промышленности, средств передвижения менялось и содержание игрушек. Стали появляться автомобили, поезда и другой вид транспорта. Со временем появятся пневматические, магнитные, электрифицированные игрушки.
Развитие электронной промышленности дает новые возможности в создании сложной детской игрушки.[2]

2.2. Виды игрушек

     Игрушки классифицируют по материалам, из которых они изготовлены, по способам изготовления, по способу использования детьми и их воспитательному воздействию.[3]

     В современной литературе классификация игрушек строится на основе их использования в разных видах игр:

1.      Виды игрушек подразделяются по принципу соотносимости с разными видами игр: сюжетными, дидактическими, спортивными, играми-развлечениями.

·         Сюжетно-образные игрушки, прообразом которых являются одушевленные и неодушевленные объекты окружающего мира, используются преимущественно в сюжетных играх:

а) куклы; б) фигурки людей; в) фигурки животных; г) предметы игрового обихода; д) театральные; е) празднично-карнавалные; ж) технические.

·         Дидактические игрушки предназначены для дидактических игр, в содержании или конструкции которых заложены обучающие (развивающие) задачи:

а) собственно дидактические — основаны на принципе самоконтроля; б) дидактические игры (наборы) с правилами — предназначены преимущественно для игр на столе (полиграфические и прочие); в) конструкторы и строительные наборы; г) игры-головоломки; д) музыкальные игрушки.

·         Спортивные игрушки.

·         Игрушки — забавы

2.      Игрушки по степени готовности:

·         Готовые.

·         Сборно-разборные, состоящие из трансформирующихся частей и деталей.

·         Заготовки и полуфабрикаты для игрушек-самоделок.

·         Набор различных материалов для создания игрушек-самоделок.

3.      Игрушки по величине:

·         Мелкие (размером от 3 до 10 см).

·         Средние (размером от 10 до 50 см).

·         Крупногабаритные (соразмерные росту детей в разные возрастные периоды).

4.      По функциональным свойствам:

·         Пневматические.

·         Магнитные.

·         Электрифицированные (в том числе электротехнические, электромеханические, радиофицированные, на электронной элементной основе).

·         Электронные (на компьютерной основе).

·         Наборы игрушек (или деталей) — совокупность деталей одной или нескольких игрушек, связанных между собой по назначению или функциональному признаку.

·         Игровые комплекты, объединённые единой темой (задачей).

5.      Игрушки по художественно-образному решению:

·         Реалистические.

·         Условные.

·         Конструктивные.

6.      Игрушки по виду применяемого сырья:

·         Деревянные.

·         Пластмассовые.

·         Металлические.

·         Из тканей, в том числе набивные игрушки.

·         Резиновые.

·         Из бумаги и картона.

·         Из керамики, фарфора и фаянса.

·         Из древесных материалов, папье-маше.

·         Из новых синтетических материалов.

     В дополнение к игрушкам создается разнообразное игровое оборудование: домики, макеты автомобилей, самолетов и т.д.

2.3. Практическая работа.

     Мы спросили у родителей, играли ли они с самодельными игрушками.  Оказалось, что у мамы были тряпичные куклы, которые сшила ей бабушка. А у папы  - деревянные пистолеты, самолеты, кораблики, машины, сделанные дедушкой.

     Мы решили проверить, как часто ребята в наше время пользуются самодельными игрушками. Для этого провели анкетирование среди учащихся четвертых классов (60 человек) с целью выяснить, играют ли дети в игрушки, если играют, то в какие и почему. В результате опроса, мы выяснили, что большинство опрошенных до сих пор играют в игрушки и  лишь  8 четвероклассников - в самодельные. Причинами выбора фабричной игрушки является ее доступность, яркое оформление, широкий ассортимент, нехватка времени у родителей для помощи в изготовлении самоделки.

     Мы решили показать нашим одноклассникам, что игрушку можно изготовить легко и быстро из доступного материала своими руками. В связи с этим, на уроке технологии мы сделали игрушки, некоторые  принесли самодельные игрушки из дома. В классе мы оформили выставку своих работ. В дальнейшем, у ребят появились общие игры на переменах.

     Работа по созданию игрушек оказалась настолько интересной и полезной, что мы решили провести мастер-класс по изготовлению самодельных игрушек для учащихся 4-х классов.

2.4. Поэтапное выполнение игрушки «Смешарики» из помпонов.

Для изготовления игрушки понадобится:

·       2 основы круглой формы из плотного картона диаметром 7,5 см с вырезанным внутренним контуром диаметром 3 см;

·       - толстые цветные нитки (шерстяные или синтетические);

·       - детали для оформления: глазки, носик из скрученной салфетки, ротик, ушки, лапки, бантики из тонкой тесьмы.

Процесс изготовления пушистиков.

1. Две основы круглой формы сложите вместе.

2. Равномерно накрутите нитки по всему диаметру основы от внутреннего до внешнего контура в несколько слоев.

3. Разрежьте нитки ножницами между кольцами основы по внешнему контуру. При этом плотно придерживайте нитки у внутреннего контура.

4. Туго перевяжите середину будущего помпона, пропустив нитку между основами.

5. Снимите картонную основу. Расправьте и распушите помпон. Обрежьте выступающие нитки на помпоне.

6.      Из бумажной салфетки белого или розового цвета скрутите шарик. Это носик. Носик можно сделать из цветного гороха, предварительно покрашенного. Из цветной бумаги наклейте глазки, ротик. Приклеив дополнительные детали (ушки, лапки, хвостики, шапочки), вы можете преобразовать пушистиков в знакомых персонажей мультфильмов, например, смешариков.[5]

3. Заключение

     Психологи говорят о том, что у детей, в особенности после трех лет, должно быть много игрушек, сделанных из различных материалов, которые можно познавать и исследовать в процессе игры.

     В своей работе мы установили, что игрушка пережила много веков. Ведь еще в древности человек заметил, что игрушка способствует успешному развитию ребенка, являясь регулятором его психического и физиологического развития.

      Мы выяснили, что некоторые ребята с удовольствием играют самодельными игрушками, умеют их изготавливать и занимаются этим в свободное время.

      Наша гипотеза подтвердилась, живя в современном мире, дети играют в основном фабричными игрушками, а не самодельными. Но при изготовлении игрушек на уроке, мы увидели неподдельный интерес к такому виду творчества. Многих ребят заинтересовал и увлек процесс самостоятельного изготовления игрушки.

      Наша работа может быть использована на уроках технологии,  во внеурочной деятельности в школе, а также для изготовления игрушек в домашних условиях.

      Для некоторых людей это перерастает в хобби и становится источником доходов в будущем. На современном рынке огромный спрос на авторскую игрушку. Может быть, кто-то из наших одноклассников заинтересуется данным видом деятельности.

Список литературы

1.      http://www.rukukla.ru/article/kuhi/toystory/ictoria_vozniknovenia_igru6ki.htm

2.      http://ped-kopilka.ru/blogs/galina-vasilevna-egorova/istorija-pojavlenija-igrushki-na-rusi-dlja-detei.html

3.      http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0 

4.      http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%B3%D1%80%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0

5.  http://vashechudo.ru/detskoe-tvorchestvo-i-dosug/podelki-dlja-detei/igrushki-iz-pomponov-svoimi-rukami-smeshariki.html

Краткое описание документа:

Научно-исследовательская работа по теме "Самодельная игрушка".

В современных магазинах и гипермаркетах есть огромные отделы, заполненные разнообразными игрушками. На дни рождения и праздники обычно дарят покупные игрушки. Они красивые яркие, изготовлены по современным технологиям. Но часто можно видеть, как ребята складывают из бумаги самолетики, весной пускают в ручьях самодельные кораблики. По мнению современных психологов, изготовление игрушек своими руками повышает интеллект ребенка, развивает его фантазию, делает самодельную игрушку особенно ценной, любимой.