Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Харайбатова Олимпиада Анатольевна
Должность: Преподаватель, мастер п/о
Республика Саха (Якутия) г. Якутск
ГБОУ РС(Я) Профессиональный лицей №7
Эффективное использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения.
2 слайд
Актуальность данной работы: сегодня, на фоне информатизации и разнообразного использования компьютерной техники в учебно-воспитательном процессе, вопросы применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках стали особо актуальными. Они повышают мотивацию к обучению, развивают интеллект учащимся и навыки самостоятельной работы по поиску необходимой информации, расширяют объём предъявляемой учебной информации и набор применяемых задач, осуществляют индивидуальный подход в обучении, повышают качество контроля знаний обучающихся, обеспечивают гибкость управления учебным процессом. На базе использования ИКТ многие методические цели могут быть реализованы боле эффективно, что позволяет подготовить выпускников, хорошо владеющих компьютерными технологиями, способных быстро ориентироваться в обстановке, мыслить самостоятельно и свободных от стереотипов.
Актуальность
3 слайд
Цель работы:
Показать значимость внедрения и использования информационно-коммуникационных технологий на уроках математики в свете инновационных подходов.
Задачи работы:
1.Рассмотреть методы и приемы применения средств информационно- коммуникационных технологий в процессе обучения математики.
2.Показать реализацию дидактических принципов через использование информационно-коммуникационных технологий.
3.Выявить, сформулировать и обосновать принципы использования информационных технологий в обучении математики.
Цель и задачи:
4 слайд
Информационные компьютерные технологии.
Использование компьютерных технологий и интернета на уроках математики.
Использование ИКТ в учебном процессе.
«План исследований»
5 слайд
Информационные компьютерные технологии заняли прочное место в процессе обучения. Высказываются различные точки зрения: наряду со многими положительными моментами специалисты отмечают и недостатки. Это, прежде всего отсутствие качественного программного обеспечения и невозможность прямого устного диалога с компьютером. Но, несмотря, ни на что, компьютерные программы существуют и успешно используются при изучении различных предметов. Практика показывает, что они имеют немало преимуществ перед традиционными методами обучения. Среди них индивидуализация обучения и интенсификация самостоятельной работы учащихся, повышение познавательной активности и мотивации.
Если говорить о дидактических задачах обучения математике, которые могут быть эффективно решены с использованием современных компьютеров, то к их числу можно отнести:
1) формирование умений и навыков чтения графиков, геометрических чертежей;
2) формирование и воспитание математической культуры учащихся;
3) совершенствование умений построения доказательств теорем;
4) пополнение словарного запаса обучаемых математическими терминами;
5) формирование устойчивой мотивации обучаемых путем использования на занятиях оперативных материалов глобальной сети Интернет, электронной почты, результатов работы поисковых систем.
Применение мультимедийных средств обучения создает наиболее благоприятные условия и способствует значительному повышению мотивации в процессе обучения математике.
Информационные компьютерные технологии
6 слайд
Применение информационных технологий в обучении основывается на данных физиологии человека: в памяти человека остается 1/4 часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, 1/2 часть увиденного и услышанного, 3/4 части материала, если ученик принимает активное участие в процессе.
Информационно-коммуникационные технологии можно использовать для обучения математике в различных форматах:
использование тренировочных программ;
диагностических и контролирующих материалов;
выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий;
использование компьютера для вычислений, построения графиков;
использование программ, имитирующих опыты и практические работы;
использование информационно-справочных программ.
Несмотря ни на что, преподаватель – основное действующее лицо на уроке. Поэтому компьютер и мультимедийные средства надо рассматривать как инструмент обучения. Помощь от этого инструмента существенна.
Уроки с использованием ИКТ имеют ряд преимуществ перед традиционными уроками:
Урок становится более интересным для учащихся; за счет этого повышается эффективность урока.
Возможность продемонстрировать явления, которые в реальности увидеть невозможно. Современные компьютеры и программы позволяют с помощью анимации, звука, фотографической точности моделировать различные учебные ситуации.
Использование компьютерных технологий и интернета на уроках математики:
7 слайд
Применяя информационные технологии, мне удалось:
Индивидуализировать учебный процесс, за счет предоставления возможности учащимся как углубленно изучать предмет, так и отрабатывать элементарные навыки и умения.
Использовать компьютер для освобождения учащихся от рутинных вычислений.
Я считаю, что информационные технологии повышают информативность урока, эффективность обучения, придают уроку динамизм и выразительность.
Итогом внедрения ИКТ в образовательный процесс является позитивная динамика изменения мотивации учащихся. По данным анкетирования психолога лицея за два последних года наблюдается позитивная динамика изменения уровня мотивации учащихся к моему предмету.
Использование ИКТ в учебном процессе существенно дает свои результаты.
8 слайд
Поставленные цель и задачи находят свое полное отражение в данной работе ИКТ в образовательном процессе — это норма жизни современного преподавателя и обучающегося. Использование ИКТ в образовательном процессе обязательно приводит к положительным результатам обучения, а именно: знания приобретают качества системности; умения становятся обобщенными, способствуют комплексному применению знаний, их синтезу, переносу идей и методов из одной науки в другую, что лежит в основе творческого подхода к научной, художественной деятельности человека в современных условиях; усиливается мировоззренческая направленность познавательных интересов учеников; более эффективно формируются их убеждения, достигается всестороннее развитие личности; усиливается оптимизация, интенсификация учебной и педагогической деятельности.
Средства ИКТ являются эффективным средством повышения познавательного интереса обучающихся, создают новые условия для построения индивидуальных образовательных траекторий школьников.
9 слайд
Динамика качества образования эффективного
использования ИКТ в процентном соотношении (%)
С 2013-2014 учебный год в группе 1НКС13
10 слайд
Динамика качества образования эффективного
использования ИКТ в процентном соотношении (%)
С 2013-2014 учебный год в группе 1ИХИМ13
11 слайд
Динамика качества образования эффективного использования ИКТ
в процентном соотношении (%)
С 2014-2015 учебный год в группах 2НКС13
12 слайд
Динамика качества образования эффективного использования ИКТ
в процентном соотношении (%)
С 2014-2015 учебный год в группах 2ИХИМ13
13 слайд
Среднее значение качества образования за 2013-2014, 2014-2015 период обучения
14 слайд
Внедрение компьютерных технологий не только обогатило учебно-воспитательный процесс, оно сыграло неоценимую роль в том, что обучающиеся стали смотреть на компьютер не как на дорогую игрушку, они увидели в нем друга, который помогает им учиться, познавать мир, мыслить и творить. Компьютер позволяет устранить одну из важнейших причин отрицательного отношения к учебе – неуспех, обусловленный непониманием сути проблемы, значительными пробелами в знаниях и т.д. С его помощью ребенок получает возможность довести решение любой учебной задачи до конца, опираясь на необходимую помощь. В связи с этим естественно, что это позволяет заметно повысить качество обучения ребят математике. Рассмотренные проблемы организации работы с компьютером подтверждает необходимость применения данной техники на уроках математики. Это, с одной стороны, отражает существующие в образовательной практике проблемы, с другой определяет теоретические основы поиска новых форм содержания и условий обучения математике.
15 слайд
Спасибо
за внимание
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Эффективное использование
информационно-коммуникационных
технологий в процессе обучения.
Харайбатова Олимпиада Анатольевна
Республика Саха Якутия г. Якутск
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Профессиональный лицей №7
Тезис
Актуальность данной работы: повышение мотивации к обучению, развитие интеллекта обучающихся и навыков самостоятельной работы по поиску необходимой информации, расширение объёма предъявляемой учебной информации и набор применяемых задач, осуществление индивидуального подхода в обучении, повышение качества контроля знаний обучающихся, обеспечение гибкости управления учебным процессом.
Цель работы:Показать значимость внедрения и использования информационно-коммуникационных технологий на уроках математики в свете инновационных подходов.
Задачи работы:
1.Рассмотреть методы и приемы применения средств информационно- коммуникационных технологий в процессе обучения математики.
2.Показать реализацию дидактических принципов через использование информационно-коммуникационных технологий.
3.Выявить обоснованность принципов использования информационных технологий в обучении математики
Объект исследования: обучающиеся группы ИХИМ13, НКС13 второго курса.
Мы видим, что за последние годы произошло коренное изменение роли и места персональных компьютеров и информационных технологий в жизни общества. Без них уже невозможно представить современного человека. Всё шире используются информационные технологии и в образовательном процессе, поэтому информационно-коммуникационная компетентность педагога, его способность решать профессиональные педагогические задачи с привлечением ИКТ, становится важной составляющей его профессионализма.
Информационные компьютерные технологии.
Информационные компьютерные технологии заняли прочное место в процессе обучения. Высказываются различные точки зрения: наряду со многими положительными моментами специалисты отмечают и недостатки. Это, прежде всего отсутствие качественного программного обеспечения и невозможность прямого устного диалога с компьютером. Но, несмотря, ни на что, компьютерные программы существуют и успешно используются при изучении различных предметов. Практика показывает, что они имеют немало преимуществ перед традиционными методами обучения. Среди них индивидуализация обучения и интенсификация самостоятельной работы учащихся, повышение познавательной активности и мотивации.
Если говорить о дидактических задачах обучения математике, которые могут быть эффективно решены с использованием современных компьютеров, то к их числу можно отнести:
1) формирование умений и навыков чтения графиков, геометрических чертежей;
2) формирование и воспитание математической культуры учащихся;
3) совершенствование умений построения доказательств теорем;
4) пополнение словарного запаса обучаемых математическими терминами;
5) формирование устойчивой мотивации обучаемых путем использования на занятиях оперативных материалов глобальной сети Интернет, электронной почты, результатов работы поисковых систем.
Применение мультимедийных средств обучения создает наиболее благоприятные условия и способствует значительному повышению мотивации в процессе обучения математике.
Использование компьютерных технологий и интернета на уроках математики.
Применение информационных технологий в обучении основывается на данных физиологии человека: в памяти человека остается 1/4 часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, 1/2 часть увиденного и услышанного, 3/4 части материала, если ученик принимает активное участие в процессе.
Информационно-коммуникационные технологии можно использовать для обучения математике в различных форматах:
ü использование тренировочных программ;
ü диагностических и контролирующих материалов;
ü выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий;
ü использование компьютера для вычислений, построения графиков;
ü использование программ, имитирующих опыты и практические работы;
ü использование информационно-справочных программ.
Несмотря ни на что, преподаватель – основное действующее лицо на уроке. Поэтому компьютер и мультимедийные средства надо рассматривать как инструмент обучения. Помощь от этого инструмента существенна.
Уроки с использованием ИКТ имеют ряд преимуществ перед традиционными уроками:
Урок становится более интересным для обучающихся; за счет этого повышается эффективность урока.
Возможность продемонстрировать явления, которые в реальности увидеть невозможно. Современные компьютеры и программы позволяют с помощью анимации, звука, фотографической точности моделировать различные учебные ситуации.
Использование компьютерных программ позволяет облегчить труд преподавателя: подбор заданий, тестов, проверка и оценка качества знаний (за счет того, что материалы заранее заготовлены в электронном виде).
При монотонном использовании одного средства обучения уже к 30-й минуте возникает торможение восприятия материала. Использование компьютера добавляет ещё и электромагнитное излучение. Поэтому на уроке стараюсь чередовать напряженный умственный труд и эмоциональную разрядку, разнообразные приемы и методы, использую упражнения для снятия напряжения и утомления при работе с компьютером и для улучшения мозгового кровообращения, провожу физкультминутки для глаз.
Применяя информационные технологии, мне удалось:
üИндивидуализировать учебный процесс, за счет предоставления возможности обучающимся как углубленно изучать предмет, так и отрабатывать элементарные навыки и умения.
üИспользовать компьютер для освобождения обучающихся от рутинных вычислений.
üЯ считаю, что информационные технологии повышают информативность урока, эффективность обучения, придают уроку динамизм и выразительность.
Итогом внедрения ИКТ в образовательный процесс является позитивная динамика изменения мотивации обучающихся.
Следствие (показать по слайдам): за 2013-2014, 2014-2015 учебного года данные динамики развития качества по математике немного, но повышаются.
По диаграмме №1 и №2 мы видим, что за 2013-2014 учебный год качество в группе 1 курса «Наладчик компьютерных сетей» и в группе 1 курса «Изготовление художественных изделий из металла» повысилось на 7%.
По диаграмме №3 и №4 мы видим, что за 2014-2015 учебный год за 1 полугодие качество в группе 2 курса «Наладчик компьютерных сетей» повысилось на 2%., в группе 2 курса «Изготовление художественных изделий из металла» повысилось на 1%.
По слайду №5 разница повышения качества за 2013-2014 переходящего контингента группы по специальности «Наладчик компьютерных сетей» повысилась на 3,95, группы по специальности: «Изготовитель художественных изделий из металла» на 3.
В связи с этим мы наблюдаем хоть немного, но повышение качества обучения ребят математике. Рассмотренные проблемы организации работы с компьютером подтверждает необходимость применения данной техники на уроках математики. Это, с одной стороны, отражает существующие в образовательной практике проблемы, с другой определяет теоретические основы поиска новых форм содержания и условий обучения математике.
Прогнозируемые результаты: 38% и 36% качества обучения в группах.
Спасибо за внимание!
6 672 296 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дмитриева Олимпиада Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.