Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
АВТОР: ГОРЕЛОВА ИРИНА ВИКТОРОВНА, УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ МКОУ ООШ Г. СОСНОВКА КОНФЕРЕНЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ ВЯТСКОПОЛЯНСКОГО РАЙОНА КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ Тема: «Нестандартный урок как средство активизации деятельности учащихся»
2 слайд
ЗАДАЧИ: - АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ; -ПРИВИТИЕ ИНТЕРЕСА К ПРЕДМЕТУ; - РАЗВИТИЕ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ; - ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОЛЛЕКТИВНЫХ ФОРМ РАБОТЫ; - СТАНОВЛЕНИЕ НОВЫХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ УЧИТЕЛЕМ И УЧЕНИКАМИ. Цель: отработка новых методов, приемов, форм и средств обучения по реализации основного закона педагогики — закона активности обучения.
3 слайд
КАК ПОДДЕРЖАТЬ ИНТЕРЕС К ПРЕДМЕТУ У УЧАЩИХСЯ? Нестандартный урок как средство активизации деятельности учащихся
4 слайд
НЕСТАНДАРТНЫЙ УРОК ЭТО ИМПРОВИЗИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ, ИМЕЮЩЕЕ НЕТРАДИЦИОННУЮ СТРУКТУРУ; ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ ПРИЕМЫ И МЕТОДЫ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ; ОСНОВАН НА СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ, СОВМЕСТНОМ ПОИСКЕ; АПРОБИРОВАНИИ НОВЫХ ФОРМ РАБОТЫ, ВЛИЯЕТ НА АКТИВИЗАЦИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ; ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ. Нестандартный урок как средство активизации деятельности учащихся
5 слайд
Виды нестандартных уроков
6 слайд
Урок-отчет «Письмо ученому соседу» в 5 классе ( работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте) Дорогой друг, сегодня получил свою контрольную работу и хочу поделит…ся с тобой ______, потому что п…лучил _____. А ошибок всего ___. Ты зна…ш…, оказывается, слово ____ пиш…т…ся с буквой, так как _______.Жаль, конечно, но я не знал, что слово ______пиш…т…ся через ___, потому что _____. А ещё я допустил ошибку в слове_____, но теперь я запомнил, что_________ . Предст…вляеш…, такое простое слово, как _____я написал с ошибкой из - за собственной невнимательности. Интересно, что, когда писал, сомневался в написании слова ______, зато теперь я твёрдо знаю правило и никогда не буду делать ошибки на него, так как теперь я умею его прим…нять. Несколько ошибок я допустил на правило _______. А слова __________мне следует запомнить. Думаю, что в следующ…м диктанте я учту все зам…чания и напишу его на _____. А теперь, мой друг, я пр…щаюсь с тобой и надеюсь, что моё письмо будет полезно и тебе. Если вдруг в этом письме я д…пустил ошибку, то я об…зательно её про…н…лизирую, исправлю и запомню. Ведь человеку свойственно ошибат…ся: не стыдно не знать, но стыдно не учит…ся. Орфограммы в письме определяет сам ученик. Адресат проверяет полученное послание, исправляет ошибки, если они есть, вставляет пропущенные орфограммы, выставляет оценку.
7 слайд
Урок - ролевая игра «Корректоры» в 6 классе Задание № 2. ОТДЕЛ ПИСЕМ. В редакции газет и журналов приходят тысячи писем от читателей, многие из них публикуются. Но очень часто письма приходится править, так как в них огромное количество ошибок. Одно из таких писем в наш корректорский отдел передал болгарский поэт И. Босев. Перед вами письмо одной не очень грамотной девочки Оли. Найдите ошибки в этом письме, исправьте их, определите, какие орфограммы не усвоила Оля. ЖАЛОБА. Дядя, прашу тебя, по маги твоей плимяннице Оле, А то небудет наги в этой противной школи. Мне вчера за дектант на слова учитель паставил «два», А сам сказал, что маю работу даже несмок прачитать . Попраси его, дядя, исправить двойку и паставить мне пять.
8 слайд
Урок-ярмарка по теме «Лексика» в 6 классе
9 слайд
Урок-КВН
10 слайд
Урок - литературная гостиная («Не для славы и пел, и жил…» - по творчеству В.С.Высоцкого)
11 слайд
Урок-музей в 10 классе по роману И.А. Гончарова «Обломов»
12 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: отработка новых методов, приемов, форм и средств обучения по реализации основного закона педагогики — закона активности обучения.
Задачи: - активизация познавательной деятельности учащихся;
-привитие интереса к предмету;
- развитие умений и навыков самостоятельной работы;
- использование коллективных форм работы;
- становление новых отношений между учителем и учениками.
В настоящее время престиж гуманитарных наук, в том числе русского языка и литературы, падает. Как поддержать интерес к предмету у учащихся? Ни программа, ни учебник, ни методическое пособие не могут предоставить педагогу готовую схему урока. Он должен сам сконструировать его, учитывая условия обучения и состав учащихся. Учителю нужно в какой-то степени отойти от стандартного урока, внести что-то новое, что могло бы привлечь внимание, активизировать деятельность учащихся, заставить их мыслить, искать, действовать. Использование традиционных форм обучения без учета запросов времени привело к тому, что у школьников пропал интерес к учебе, к учебному труду. Это произошло, прежде всего, потому, что детям скучно учиться, что у них нет возможности в процессе обучения реализовать свои потребности в самопознании, самовыражении и самоутверждении. Не случайно нетрадиционные уроки, необычные по замыслу и организации, нравятся учащимся больше, чем обычные уроки со строгой структурой и режимом работы.
Содержание опыта. В своей работе для активизации учащихся на уроках я использую систему нестандартных уроков. Нестандартный урок впитал в себя методы и приемы различных форм обучения. Он основан на совместной деятельности учителя и учащихся, на совместном поиске, на эксперименте по отработке новых приемов с целью активизации обучения, повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.
Практическое применение опыта. При такой организации работы рационально сочетаются как классные занятия с учителем, так и самостоятельная работа учащихся, а также групповые и индивидуальные формы работы на уроках, что способствует повышению уровня мотивации, вызывает интерес и желание добиться более высокого результата.На уроке-отчете «Письмо ученому соседу» в 5 классе учащиеся получают возможность в непринужденной форме поработать над ошибками, допущенными в контрольных работах. Урок - ролевая игра «Корректоры» в 6 классе по закреплению навыков правописания корней с чередованием повышает интерес учащихся к учебной деятельности, попутно знакомит учащихся с журналистскими профессиями.Урок-ярмарка по теме «Лексика» в 6 классе способствует совершенствованию всех видов речевой деятельности учащихся. Представляя свой «товар» на ярмарке слов, учащиеся совершенствуют навыки устной диалогической и монологической речи. Несомненно, интересны для ребят 5- классов урок-КВН, соревнования, путешествия, так как в этом возрасте игра является одним из самых эффективных способов получения знаний, развития навыков общения. В старших классах использую такие формы нетрадиционных уроков, как урок - литературная гостиная («Не для славы и пел, и жил…» - по творчеству В.С.Высоцкого), урок-суд над произведением, героями («Суд над Печориным», «Маленький человек в мире абсурда»- по повести Н.В. Гоголя «Шинель», «Как грустна наша Россия…» - по роману Н.В. Гоголя «Мертвые души»). Использование возможностей компьютерных технологий на уроке-презентации отвечает нормам и уровню развития современного общества, создает положительный настрой на уроке, и, что самое главное, учащиеся получают возможность реализовать свои творческие способности: кто-то займется составлением презентации, кто-то подберет материал для урока, и даже самые скромные ребята не боятся выступать перед одноклассниками с презентацией. Чаще всего презентация используется мною на вводных уроках по творчеству писателей («М.А. Шолохов – жизнь, творчество, личность», «Интеллигентнейший человек России» - об А.П. Чехове) или на уроках обобщения знаний («Система двойничества в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», «Художественные открытия Серебряного века русской культуры»)
Результаты.В результате полученных на нестандартных уроках навыков учащиеся стали больше проявлять свою активность в изучении русского языка и литературы, повысилось качество знаний по предмету. Ребята становятся участниками и победителями областных, районных и школьных конкурсов сочинений. Активно принимают участие в проведении школьной Недели литературы и искусств. Посещают кружок «Наше творчество», в котором получают возможность создать свои сборники стихотворений в школьной серии «Моя первая книжка». Они издают газету «Школяр» и занимаются научно-исследовательской деятельностью.Анализ работы в данном направлении в течение последних 5 лет показал, чтонестандартный урок - эффективное средство воспитания познавательных интересов и активизации деятельности учащихся. Такой урок тренирует память, помогает учащимся выработать речевые умения и навыки, стимулирует умственную деятельность, развивает внимание к предмету. Нестандартные уроки помогают проявить себя каждому ученику, создается «ситуация успеха», преодолевается пассивность детей. Работая в группе, самостоятельно или в команде, ребенок чувствует свою личную ответственность за результат, стремится справиться с предложенным заданием как можно лучше, чтобы не подвести товарищей.Все же не следует часто проводить такие уроки. Достаточно 2 – 3 раза в триместр, чтобы не перегружать игрой и не делать серьёзные уроки развлекательными.
6 665 984 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Горелова Ирина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.