Тема: Н. А. Некрасов «Дедушка Мазай и
зайцы»
Цели: знакомство учащихся со
стихотворением Н. А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы»
Задачи:
1. формировать у учащихся навык
выразительного чтения стихотворных произведений.
2. развивать навыки выразительного чтения
3. учить понимать и чувствовать окружающую
природу.
Оборудование: портрет Н. А. Некрасова,
высказывание, карточки со стихами о весне, интерактивная доска.
Ход
урока:
1.
Организационный момент. (Психологический
настрой)
Приветствие. Давайте возьмемся за руки,
ощутим теплоту рук своего товарища, подарим частичку своего тепла и пожелаем
удачи на уроке. Садитесь.
2.
Учитель: У вас перед вами лежит текст.
Нужно правильно подобрать окончания к словам и выразительно прочитать. Какая
группа выполнит быстро.
- Уж та… снег,
бег… ручь… ,
В окн… повеял…
весн… .
- Чиста небесн…
лазурь,
Тепле… и ярч…
солнц… ста… .
Вопрос: Какая
тема объединяет прочитанные предложения? (Весна)
4.
Сообщение темы урока.
Сегодня мы
познакомимся с поэтом Н. А. Некрасовым с еще одним
стихотворением «Дед Мазай и зайцы».
1.
Рассмотрите иллюстрацию. Можете еще до
чтения стихотворения сказать, о чем оно? (наверное, о том, как дед Мазай спасал
зайцев)
После снеготаяния реки переполняются водой
и выходят из берегов. Реки разливаются так сильно, что могут затопить леса,
поля, деревни. Иногда половодье может обернуться настоящим стихийным бедствием.
В наше время, где были стихийные бедствия?
Рассказ учителя:
С автобиографией Некрасова мы познакомимся в старших классах. Николай
Алексеевич Некрасов родился в городе Немирова Подольской губернии в зажиточной
семье помещика. Некрасов в детстве дружил с крестьянскими детьми. В 10 лет
начал писать стихи. Он писал о страданиях и горе русского народа, о сложной
жизни крестьянства, о природе.
В деревне Малые Вежи жил дедушка
Мазай – одинокий, добрый человек. Влюбленный в природу, он много времени
проводил в лесу, на отдыхе.
Деревня, где жил Мазай была
расположена в низине, и весной, во время половодья, ее так затопляло, что
жители не ходили по улицам, а плавали на лодках. Дома стояли на высоких
столбах. Летом Малые Вежи утопали в зелени .Некрасов каждое лето приезжал туда
отдохнуть, побродить по лесам, поохотиться. В этих походах его спутником был
Мазай, который знал много забавных рассказов. Некрасов любил их слушать. И вот
однажды дед Мазай рассказал поэту об одном интересном случае из своей жизни.
Некрасов на основе этого рассказа написал стихотворение «Дед Мазай и зайцы».
5.
Чтение стихотворения учителем
Вопросы: Что больше всего тронуло?
Удивило? Рассмешило?
Когда произошел случай?
6.
Словарная работа.
Так как стихотворене было написано давно,
в нем много старинных слов, которые требуют объясниния.
Силки – приспособление
в виде затянутой петли для ловли птиц и мелких животных .
Зипун – старинная
верхняя одежда крестьян, сшитая из грубого сукна.
Багор – длинная
палка с загнутым металлическим крюком.
Гуторить – разговаривать.
Горемыка – слово
образовано из двух слов: горе и мыкать, что обозначает страдать.
Аршин – старорусская
мера длины, длина всей руки от плеча.
Сажень – старинная
мера длины, равная трем аршинам.
Половодье – когда
вода выходит из берегов реки.
7.
Выборочное чтение.
- Чтение начала стихотворения.(чтение
учащимися ).
- За что дед Мазай осуждал своих
односельчан? (за то, что они ловят дичь сетями, давят силками, а весной ловят,
топят и бьют баграми зайцев, за жестокие истребления дичи, за варварство,
потому чот он сам был добрый человек).
- В каких словах мы слышим упрек мужикам?
(где у них совесть?)
- К чему призывает дед Мазай своим
вопросом? (бережно относиться к природе).
- Как Мазай называет зайцев?
- Как относились односельчане к тому, как
дед Мазай в половодье спасал зайцев? (выборочное чтение)
- От какого лица ведется разговор?
- Какова основная мысль текста?
- Что будет, если мы не будем защищать
природу? Как она повлияет на человека?
8.
Работа в группе
- Написать ассоциации (весна, природа)
- Характеристика деда Мазая. Сэнквейн к
слову дед
9. Итог урока.
- Что вы узнали о жизни животных? (гибнут
во время половодья, нуждаются в помощи человека).
- Какое отношение к животным побуждает
автор? (животных надо не только любить, но и помогать или в беде, как делал дед
Мазай).
- какие выражение из стихотворения вам
хочется запомнить? Почему?
10. Домашнее задание: выучить отрывок,
нарисовать рисунок.
11. Оценивание. Рефлексия.
Весне все рады! Пусть сегодня в нашем
классе засветит яркое весеннее солнышко. Если у вас хорошее настроение и вам
понравился урок, то выбирайте лучик желтого цвета. Если вам грустно, вас что-то
расстроило, то красный цвет.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.