НОД по познавательно-исследовательской деятельности на тему "Зима".

Технологическая карта НОД по познавательно-исследовательской деятельности

Тема: « Зима    ».

Воспитатель: Бородинова Ольга Михайловна

Возраст: вторая младшая группа

Игровая мотивация:

Задачи:

Образовательные:

1.      Познакомить с характерными признаками зимы, свойствами снега(холодный, мягкий, легкий, пушистый, большой, маленький).

2.     Расширять кругозор детей и стимулировать познавательный интерес

3.     Обогащать словарь существительными, обозначающими названия предметов и прилагательных: холодный, мягкий, легкий, пушистый, большой, маленький.

           Воспитательные:

1.     Воспитывать интерес к природе и ее познанию, экспериментальной деятельности.

2.     Дружеские взаимоотношения во время выполнения задания.

           Развивающие:

1.     Формировать правильное представление о зиме.

2.     Развивать мелкую моторику, мышление, внимание.

      Словарная работа:

Прилагательные: холодный, мягкий, легкий, пушистый, большой, маленький.

Существительные: снег, снежочек

Предварительная деятельность:

1.     Беседа о зиме

2.     Наблюдения и игры на прогулке

3.     Рассматривание сюжетных картинок

4.     Чтение художественной литературы

5.     Разучивание стихов

6.     Загадывание загадок.

Материал для воспитателя:

Презентация-сказка о зиме, половина альбомного листа, салфетки, большая снежинка.

Материал для детей

подносы, половина альбомного листа, салфетки, снежинки.

№п\п	Этапы НОД	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
1	Мотивационный	заходят в зал цепочкой и встают в круг Утром встали малыши В детский садик свой пришли, Все мы рады как всегда. Гости здесь у нас с утра, Поздоровайтесь, друзья! Дети: здравствуйте. Воспитатель: « ребята, скажите, какое сейчас время года?» ( зима) ·        А как вы узнали, что сейчас зима? ( на улице снег) ·        Снег какой? ( белый, пушистый, легкий, мягкий) ·        А если потрогать снег, то какой он? ( холодный) ·        Назовите снег ласково? ( снег, снежочек) Зимушка-зима К нам со снегом пришла И с метелью, и с пургой Со снежинкой небольшой.  - смотрите, как нам в гости прилетела снежинка, она приглашает нас в зимнюю сказку. Проходим на стульчики. Дети смотрят презентанцию –сказку про зиму.  - ребятки, понравилась вам сказка?  - о чем она была?  - а какого цвета снег в сказке? ·        Ребята, посмотрите, а снежинка принесла нам подарок- красивую коробочку. ·        Что же в ней? (снежинки). ·        Какие снежинки? ( белые, красивые, из бумаги, резные…) -Возьмите себе по одной снежинке и положите на ладошку? Они растаяли? ( нет) - почему? ( потому что они ненастоящие, из бумаги)  - а теперь мы с вами немного отдохнем. ( встают и идут на ковер) Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо падает, ложится ( под стих дети начинают кружится со снежинками в руках, затем присаживаются на корточки и снежинки кладут на пол). - ой, ребятки, посмотрите сколько много снежинок на ковре. Что же нам теперь  с ними делать??? ( снежки)  - а как мы будем лепить снежки? ( показывают круговые движения руками, как будто лепят снежки). - давайте, мы с вами подойдем к столу, где у нас стоят ведерочки со снегом и попробуем слепить снежки… - ой, ребятки, посмотрите, а снег-то растаял, что же нам теперь делать, из чего лепить снежки? ( дети предлагают варианты)	Отвечают на поставленный вопрос, предлагают варианты ответов, выполняют движения в соответствии с текстом
2	Ориентировочный	- давайте, подойдем вот к этому столу? Что же тут лежит? ( альбомный лист, салфетки). - возьмите альбомный лист в руки и попробуйте его смять? - а теперь салфетку  - что лучше мнется? ( ответы детей) - почему салфетка хорошо мнется? ( ответы детей). Если у детей возникнет затруднение, то спросить какая на ощупь салфетка. - а как вы думаете, из чего мы будем лепить снежки из салфетки или бумаги? - вот из салфетки мы и будем делать снежки.	Знакомятся со свойствами бумаги, сравнивают салфетку и альбомный лист, делают вывод
3	Исполнительский	Дети проходят за столы.  - возьмем мягкую белую салфетку, сомнем ее и скатаем снежный комок вот так ( показываю). Воспитатель: спрашиваю, например, Ева, какой у тебя снежок получился, большой или маленький? А какого цвета?  - сколько снежков вы сделали? - в какое время года можно слепить снежки? - из чего? - а снег какой? ( белый, холодный, мягкий , легкий и т.д)	Выполняют задание, лепят снежки из бумаги, закрепляют полученные знания на нод
4	Рефлексивный	а вам понравилось наше занятие? - что вам понравилось больше всего на занятии?	Эмоции , полученные во время занятия
5	Перспективный	- Ребята, наши снежки мы возьмем в группу, этими снежками мы можем играть каждый день, так как они не настоящие и не растают!

В уголок природы вносятся снежки, сделанные из салфеток, за снежками дети в течении дня наблюдают, сравнивают с настоящим снегом на улице, делают выводы, что снежки, сделанные из бумаги не тают, что таких снежков можно сделать сколько угодно.