НОВЫЙ ВЗГЛЯД НА СОВРЕМЕННЫЙ УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

НОВЫЙ ВЗГЛЯД НА СОВРЕМЕННЫЙ УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Аннотация: В данной статье рассматриваются вопросы организации уроков английского языка в рамках современных требований общества, ФГОС. Задача преподавателя выстроить образовательную деятельность на основе сотрудничества и взаимопонимания со своими воспитанниками. В статье так же приводятся примеры приемов и образовательных технологий для реализации системно-деятельностного подхода.

Ключевые слова: системно-деятельностный подход, современные образовательные технологии, универсальные учебные действия (УУД).

Современный подход к преподаванию английского языка требует более действенных методик, основанных на креативных техниках обучения. Таких, которые вызовут у учеников заинтересованность в уроках и дадут понимание пройденного материала. Что уйти от традиционных методов обучения и воспитания порой очень сложно.

К сожалению, на сегодняшний день далеко не все преподаватели способны адекватно оценить степень заинтересованности класса в их предмете и поддержать интерес учеников на нужном уровне. Соответственно качество обучения существенно снижается. И нужно понимать, что сегодняшний преподаватель является проводником, помощником и наставником для своего ученика.

Моя задача как современного учителя английского — не просто подготовить интересный материал, но также интересно его преподнести. На своих уроках я постоянно включаю на уроках что-то новое. Ведь однообразные действия вряд ли смогут удержать интерес обучающихся любого возраста. Современный урок от информационно-репродуктивной подачи знаний и переходит к знанию действия. Я пробуждаю интерес обучающегося не только к предмету, но и к самому процессу обучения, чтобы развить навыки самообразования. Я выстраиваю образовательную деятельность на основе сотрудничества и взаимопонимания, используя системно-деятельностный подход. Обучающиеся являются активными участниками учебного процесса, которые ставят цели, самостоятельно решают задачи и несут ответственность за результаты своего поведения.

Мой урок английского языка включает в себя по возможности индивидуальный подход к каждому из обучающихся. Я обращаю внимание на современные исследования в психологии. Например, я определяю:

·        тип восприятия обучающихся: аудиалы, кинестеты и визуалы;

·        нейрологическую характеристику: левополушарные и правополушарные;

·        тип познавательной активности: творческий, исполнительский, ситуативный, нулевой.

Опираясь на исследования, я подбираю соответствующий комплекс упражнений для детей с разными ведущими каналами информации, а также применяю определенную рассаду за партами в классе. Если в классе неравномерный уровень владения английским языком, я применяю разноуровневые упражнения, использую компьютерные программы, упражнения для работы с постепенно повышающимся уровнем сложности.

Я использую в обучении английскому языку современные информационные технологий: сервис LearningApps, сайт «Infourok», компьютерные и мобильные игры, обучающие видео, электронные учебников и т.д. Использование приложения LearningApps на уроках дает возможность создать упражнение, исходя из конкретных учебных задач конкретного урока; расширить иллюстративный материал учебника; инструмент для дифференцированного подхода; работать дистанционно. Сайт «Infourok» дает возможность обучающимся участвовать в конкурсах и олимпиадах. Такие виды деятельности позволяют существенно повысить интерес обучающихся к процессу работы над усвоением новой информации, сделать урок и выполнение домашнего задания увлекательным, облегчить процесс поиска необходимой информации, кроме того, могут помочь персонализировать процесс обучения.

Хорошие результаты на уроках дает работа обучающихся в сотрудничестве, которая учит взаимодействовать с любым партнером в группе, активно работать и серьезно относиться к своим задачам, общаться вежливо и дружелюбно с собеседником. Продуктивно разбить учеников на микрогруппы «нормальный уровень + уровень ниже» и давать разнообразные задания. Каждый из участников развивает интеллектуальные, духовные способности и интересы и делает свой вклад в получение общей на всю группу оценки.

При участии в проекте каждому обучающемуся я даю свою часть задания, и как сильные, так и слабые ученики имеют возможность проявить свои самостоятельно полученные знания, приобрести навыки исследования. При использовании такого метода слабые ученики имеют возможность подтянуться за счет более сильных товарищей.  

На своих уроках английского языка я применяю новые технологические решения, а также внедряю новые преподавательские методики, ломающие старые стереотипы. Это способствует повышению мотивации к обучению и созданию условий для личностного развития обучающихся.

На своих уроках и во внеурочной деятельности я так же использую:

·        Сценарии внеклассных мероприятий.

·        Слайдовые презентации.

·        Ученические проекты.

·        Тесты для подготовки к экзаменам.

·        Методические рекомендации.

·        Сервис LearningApps, сайт «Infourok».

·        Современные тексты для чтения и аудирования.

·        Современные рабочие программы с массой разнообразных тренировочных упражнений.

Я уверена, что современный урок любой тематики должен обладать главным важным качеством - урок должен быть интересным для обучающихся! Интересный современный урок поможет познать информацию, пропустить через себя, облегчит самостоятельную работу, научит мыслить, анализировать и делать выводы.