Обобщающий урок : "Нравственный смысл в русской народной
сказке".
В
каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Много славных дел
ждёт моих учеников, но прежде всего они должны вырасти настоящими людьми:
добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с детства. По
различным каналам поступает к нашим детям огромный поток информации,
оказывающий на них нравственно – эстетическое воздействие.
При этом книга остаются ведущим средством воспитания, духовного развития,
становления общей культуры ребёнка. Какие душевные свойства человека
соответствуют задачам наших дней? Какие нравственные и эстетические качества
необходимо воспитывать у учащихся? Каким человеком тебе хочется стать?
На эти вопросы пятиклассникам помогают ответить герои литературных
произведений, в том числе и любимые сказочные герои. Детей восхищают подвиги
Ивана – крестьянского сына, сражения, в которых он одолевает чудовищ.
Кто же в действительности и на словах, и на деле оказался защитником родной земли?
Кроме того обращаю внимание на несоответствие слов братьев и их поступков.
В начале сказки старшие братья заботятся о младшем, но в тоже время испытывают
чувство превосходства. На самом деле братья Ивана ленивцы, опасные болтуны,
ненадёжные товарищи, на которых нельзя положиться. Именно о таких людях сложены
пословицы: «Языком туда, сюда, а делом никуда» и др.
А какими нравственными качествами обладает Иван – крестьянский сын? «Он
храбрый, умный, ловкий, скромный, находчивый, развито чувство собственного
достоинства», - делают вывод дети. И в словесном поединка Иван оказался
сильнейшим и непобедимым. В каждом слове – убеждённость в правоте, скромность,
верность делу. Эти слова Ивана как бы подводят итог его подвигам, раскрывают
чувства к родине и народу, ради защиты которых он пошёл воевать с чудом – юдом.
Каким человеком тебе хочется стать? Сильным, храбрым, мужественным, умным,
находчивым… Но никто не сказал: добрым.
Но ведь без доброты – подлинной теплоты сердца, которую один человек отдаст
другому - невозможна душевная красота. Поэтому моя задача помочь понять детям,
какое место занимает доброта и сострадание в нашем духовном мире.
Анализируя события сказки «Царевна – лягушка», выясняем, какие поступки
совершает Иван – царевич. Слова о чувствах Ивана – царевича (он пожалел)
особенно нужны в данном случае.
Пощадив зверей, Иван – царевич совершает добрый поступок, вызванный душевным
порывом: «Пожалел Иван – царевич селезня – не тронул его, пошёл дальше
голодный… сжалился Иван – царевич над щукой, бросил её в море…»
Именно эти поступки и раскрывают внутренний мир героя, его доброту,
отзывчивость и доброжелательность. Поэтому и помогают Ивану – царевичу и звери,
и люди найти Василису Премудрую.
Какой же предстаёт перед нами царевна – лягушка, красавица Василиса Премудрая?
Во время беседы выясняем, что царевна была внимательная, добрая, заботливая и
скромная.
Как бы апофеозом мудрости и красоты царевны является её появление на царском
пирую Красота царевны открылась всем. Обращаю внимание, что царевну называют
трудолюбивой тогда, когда рассказывают, как она трудится:
Где
кольнет иглой раз –
Цветок зацветает.
Где кольнёт другой раз –
Хитрые узоры идут.
Где кольнёт третий –
Птицы летят.
Анализируя
цепь сказочных событий я старалась не только раскрыть взаимоотношения героев,
но и помочь детям понять идейный смысл сказки «Царевна – лягушка», выражающий
убеждение народа в необходимости активно бороться, добиваясь счастья.
Несчастные и гонимые в конце концов оказываются самыми счастливыми.
По своему настроению, идейной направленности сказка А.С. Пушкина о мёртвой
царевне и о семи богатырях очень близка к русским народным сказкам. Помогаю
детям воспринять нравственный пафос сказки. Истинная красота – в сочетании
высоких душевных качеств с внешней красотой человека. Эта идея и выражается в
столкновении царевны с царицей – мачехой, в борьбе двух начал жизни – доброты и
зла. Царевну любят и защищают, видя в ней воплощение лучших человеческих
достоинств, идеал красоты. Побеждает верность в любви, красота истинная над
ложной.
Такие же темы дают и сказки замечательного
датского сказочника Андерсена, основой творчества которого была мысль об
органической взаимосвязи всего существующего: людей, животных, растений. Сила
добрых героев, помогающих друг другу, именно потому в конце концов торжествует
над грозной силой зла. При изучении знаменитой сказки «Снежная королева» на
уроках внеклассного чтения, перед пятиклассниками предстаёт великая сила любви
и светлых человеческих чувств, мужество и стойкость главных героев Герды и Кая.
У меня много иллюстраций, рисунков учащихся,
оформлены альбомы с красочными открытками. (А.С. Пушкин «Капитанская дочка»,
«Сказки литературные и народные» и др.)
Учащиеся должны вспомнить, из какой сказки взят
текст или какой эпизод иллюстрирован художником. Так проверяются знания, а
рассматривание иллюстраций способствует эстетическому развитию детей. Они и
после урока с интересом рассматривают открытки.
Благодатный материал представляет раздел
«Поэтический образ Родины». Использую стихотворения русских поэтов, картины,
пословицы, викторины о временах года, о природе, богатстве и щедрости нашей
земли.
Чтобы увидеть красоту нашего края (села,
района), надо уметь «вслушиваться и всматриваться», так как у нас и «краски не
ярки и звуки не резки».
Средством нравственного воспитания на уроках
является в первую очередь дидактический материал (подборки предложений для
разбора, тексты различных диктантов и изложений, исходный материал для
сочинений). Использую материалы периодической печати (газета «Наш край»),
краеведческий материал школьного музея. Не ограничиваюсь сообщениями о фактах
мужества и героизма, проявленного воинами в годы Великой Отечественной войны,
уделяю внимание информации о будничной повседневной деятельности воинов нашей
армии, требующей от них героизма, ежедневного подвига.
В сочинениях «Награда в моём доме», «Славные
страницы истории нашего края» и др. дети пишут о героях – земляках Великой
Отечественной войны и о героях труда, о воинах – интернационалистах, о своих
ребятах – односельчанах, служивших в Чечне.
Это позволяет увидеть детям гуманизм,
благородство и красоту души простых русских людей, помогает воспитанию таких
качеств, как чувство любви к своей Родине, к месту, где родился и вырос.
Помочь учащимся сосредоточить своё внимание на
изображении нравственной красоты человека (что такое нравственный долг,
счастье, совесть, любовь, дружба и т.д.) помогает и внеклассная работа:
викторина «Пушкин и декабристы» 9 класс, литературно – музыкальная композиция
«Мы были музыкой во льду» 11 класс, устный журнал «Адресаты лирики Пушкина» 9
класс.
Литература – это человекознание и в то же время
одно из тончайших средств самосознания, самоутверждения. Литература перестаёт
быть воспитывающей силой, если пытливый взгляд не обращён в самого себя, если
человек не дают оценки себе с точки зрения морально – эстетического идеала.
Именно на уроках литературы закладываются основы
эстетического отношения к труду, к природе, к человеку. Здесь формируется
нравственно – эстетический идеал детей, раскрывается красота человеческих
отношений, величие любви к Родине, понимание красоты подвига. И я надеюсь, что
уроки доброты, вежливости, милосердия запомнятся моим ученикам, как и то, что
не только слова должны быть добрыми, но и поступки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.