МБОУ
«Средняя общеобразовательная школа п. Молодёжный Перелюбского муниципального
района Саратовской области»
Применение инновационных технологий на
уроках ИЗО
Подготовлен
и прочитан учителем изобразительного искусства
Клевцевич
Татьяной Геннадьевной
2013
год
Применение
инновационных технологий на уроках ИЗО
Я - учитель изобразительного
искусства и технологии. Моя педагогическая деятельность направлена на
формирования устойчивого интереса детей к изобразительному искусству,
художественным традициям, воспитанию и развитию художественного вкуса,
интеллектуальной, эмоциональной сферы и творческого потенциала. Свою задачу,
как учитель, я вижу в том, чтобы формировать духовную культуру личности школьников,
приобщать их к общечеловеческим ценностям, овладевать национальным культурным
наследием, а также формировать пространственное воображение, развивать навыки
творческого восприятия окружающего мира и умение передавать свое отношение к
нему.
Изобразительное искусство - сложный
предмет, который содержит в себе знания о композиции, о пропорциях, о
перспективе и т.д. Задача современной школы - формировать способность
действовать и быть успешным в условиях динамично развивающегося современного
общества. Поэтому, стоит задуматься, как сделать процесс обучения более
результативным.
Современный ребенок живет в мире
технологичных символов и знаков, в мире электронной культуры. Учитель должен
быть вооружен современными методиками и новыми образовательными технологиями,
чтобы общаться с ребенком на одном языке. И одной из таких методик сегодня
является интеграция медиа - образования в систему работы учителя-предметника.
Научить ребенка, с самого раннего возраста попадающего в "электронную
среду", ориентироваться в ней, приобретать навыки "чтения",
переработки и анализа информации, получаемой из разных источников, критически
осмыслять ее и есть одна из важнейших задач современной школы. Именно поэтому я
сторонник использования ИКТ при подготовке и проведении уроков ИЗО.
Педагогическая инновация -
намеренное качественное или количественное изменение педагогической практики,
повышение качества обучения. Очевидно, что невозможно решать педагогические
проблемы устаревшими методами. Для решения этих задач в современной школе
применяют многочисленные инновационные технологии:
- Метод проектов;
- Обучение в сотрудничестве;
- Дифференцированное обучение;
- Портфолио ученика;
- Модульное обучение и т.д.
Изобразительное
искусство – сложный предмет, который содержит в себе знания о композиции,
пропорциях, перспективе.
Задача современной школы – формировать способность действовать и быть успешным
в условиях динамично развивающегося современного общества. Поэтому, стоит
задуматься, как сделать процесс обучения более результативным.
Педагогическая инновация – намеренное качественное или количественное изменение
педагогической практики повышение качества обучения. Очевидно, что невозможно
решать педагогические проблемы устаревшими методами. Для решения этих задач в
современной школе применяют многочисленные инновационные технологии: метод
проектов, обучение в сотрудничестве, дифференцированное обучение, «портфолио
ученика», модульное обучение и т.д., а также применение этих инноваций трудно
представить без технологии мультимедиа. Появляется возможность совмещать
теоретический и демонстрационный материал (слайды, фильмы, видеоролики, музыка,
презентации к урокам). Так как уроки ИЗО построены на зрительном ряде,
использование возможностей мультимедийного оборудования облегчает подготовку учителя
к уроку, где используется часто наглядность. Погрузиться в мир искусства,
побывать в роли художника, дизайнера, архитектора, не требуя при этом
материалов, которые детям порой не доступны. При этом надо учитывать, что
компьютер не заменяет учителя, а лишь дополняет.
Применение этих инноваций трудно представить без технологии мультимедиа.
Использование
технологии мультимедиа на уроке сначала воспринимается учащимися на уровне
игры, постепенно вовлекая их в серьезную творческую работу, в которой и развивается
личность учащегося.
В результате можно
определить формы применения компьютера на уроках ИЗО:
1. Как источник информации
2. Поддержка учителя
3. Организация проектной деятельности учащегося
4. Использование графических программ, в качестве инструмента художественной
деятельности.
В соответствии с Законом РК «Об образовании и требованиями к системе
образования», возникает острая необходимость в новых подходах к преподаванию
ИЗО в общеобразовательной школе. Это во многом определяет успех возрождения
национальной культуры, народных традиций, фольклора, музыки в рамках
регионального компонента.
Урок становиться более результативным, так как в его основу положено следующее:
- привлекательность учебного материала с использованием приемов педагогической
техники, повышающих интерес к изучаемой теме;
- принцип сотворчества учителя и учащихся для получения глубоких знаний, и
применение полученной информации;
- проведение урока с мультимедиа выступлением;
- выполнение домашнего задания и самостоятельная работа учащихся;
Новое поколение учащихся с интересом вовлекаются в сферу
мультимедиа-технологий. Эффективнее развивается исследовательская работа,
творческая деятельность, мотивация, самостоятельность, поиск материала,
открытия нового.
В зависимости от типологии урока используются различные фильмы-презентации,
слайд-фильмы или тестовые задания.
Фильм – презентация – может использоваться на уроках лекциях, беседах об
искусстве, вернисаже. Демонстрация фильма сопровождается лекцией или
комментариями учителя. При этом предполагается активное общение, имеется
возможность задавать вопросы делать пояснения, коллективно рассматривать и
обсуждать произведения искусств.
Слайд – фильм – используется на всех уроках, можно включать в любой этап урока.
При просмотре слайд-фильма учащиеся включаются в работу как правило сразу.
Идеально подходит на уроках поэтапного рисования.
Компьютер также
может использовать и сам учащийся в качестве выполнения домашнего задания
(проект). Тем самым показывая высокий уровень самостоятельности – творческий.
Графический редактор «Paint», чаще всего используется на уроках, когда
изучаются темы по
компьютерной графике, что позволяет
учащимся реализовывать свой творческий потенциал в новом виде ИЗО.
Возможности компьютера неисчерпаемы, это действительно мощное средство как в
качестве информации, так и в качестве инструмента художественной деятельности.
Преимущества использования компьютерных технологий в преподавании ИЗО очевидны:
- знакомство с любой темой с сопровождением показа видеофильмов, фото,
репродукций;
- «посещение» крупнейших музеев мира;
- «погружение» в пространство и время;
- самостоятельная работа учащихся;
- активизация учебного процесса;
Учить детей радостно, без принуждений – возможно, если в своей работе педагог
использует новые технологии. Как говорил Е.И.Рерих «Чем выше и дальше каждый из
нас идет, тем яснее видит, что предела достижений совершенства не существует.
Дело не в том, какой высоты ты достигнешь сегодня, а в том, чтобы двигаться
вперед вместе с вечным движением жизни».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.