Обобщение опыта работы Дядькиной Г.И.
Для современного общества наиболее значимой и
актуальной является проблема гражданско-правового воспитания и развития
личности, как гражданин, человека высокой нравственности и морали.
Российское образование начала ХХI века находится в стадии становления новых парадигм, несущих современной цивилизации. В процессе реформирования
школы перед образованием поставлена задача: войти в мировую, глобальную
образовательную систему, не растеряв при этом лучшие черты российского,
национального просвещения.
В ходе реформы делается упор на создание
условий для развития ребенка как свободной, ответственной личности. Школа
помимо просветительной, обучающей функции, выполняет и воспитательную,
формируя активного, полезного для общества гражданина.
Патриотическое воспитание тем и ценно. Что
для будущего страны важно не только интеллектуальные возможности выпускников,
но и их мировоззрение, равственная направленность, гражданская позиция. Так как
мы проживаем в местности, где в годы Великой Отечественной войны шли
ожесточенные бои и каждая пядь нашей земли пропитана кровью солдат. Мы чтим их
память и привлекаем к участию патриотического движения. Патриотическое
воспитание всегда являлось одной из важнейших задач, ведь детство и юность –
самая благодатная пора для привития священно чувства любви к Родине.
Патриотизм – одна из важнейших черт
всесторонне развитой личности и отличительное качества граждан России во все
времена. Вместе с тем, воспитание патриотизма – это неустанная работа по
созданию у школьников чувства гордости за свою страну и свой народ, уважения к
ее великим свершения и достойным страницам прошлого.
К сожалению патриотическое воспитание во
многом сошло, как говорится, на нет… Поэтому за последние годы способствовало
немало факторов, в том числе и отсутствие методических работ.
В своей деятельности в качестве воспитания
вопросы патриотического воспитания подрастающего поколения я пытаюсь решать
комплексно и системно, руководствуясь Конституцией РФ «Об Образовании», Конвенцией
ООН « О правах ребенка, Уставом школы, Программой развития школы, воспитательной
программой «Я –гражданин».
Познакомилась и изучила ряд программ и
проектов.
Цели работы по патриотическому воспитанию:
·
формирование и развитие у обучающихся чувства
принадлежности к обществу, в котором они живут, умение заявлять и отстаивать
свою точку зрения;
·
воспитание патриотических качеств личности.
Основные задачи
·
сформировать патриотизм, правосознание и воспитание
гражданской позиции;
·
воспитывать у детей нравственные основы личности,
повысить уровень духовной культуры;
·
сформировать гуманистическое отношение к
окружающему миру и людям;
·
формировать у школьников потребность в
самообразовании;
·
формирование у учащихся стремления к созиданию и
защите своей Родины.
-2-
Основные
принципы:
Принцип
целостно-смыслового равенства.
У воспитателя и
воспитанника общая цель, интересная совместная деятельность, одинаковые взгляды
на общечеловеческие ценности.
(«Мы вместе
делаем общее дело»).
Принцип
непрерывности и системности
Взаимосвязь
процессов воспитания и обучения.
Концептуальные
принципы совместного образования
Демократизация,
гуманизация.
Принципы
организации самоорганизации.
(Готовность
субъекта к воспитанию, готовность к сотрудничеству).
Принцип развития
- путь воспитательной системы по следующим ступеням:
*возникновение,
*становление
*период зрелости
и преобразование.
Формы работы
были выбраны следующие:
1.
Классные часы, беседы, диспуты
2.
Внеклассные мероприятия ( посещение музеев,
библиотек, театра)
3.
Выпуск плакатов, рисунков, боевых листков,
оформление стендов.
4.
Проведение информационных дней (хроника Сталинградской
битвы, вести с фронта)
5.
Участие в общешкольных мероприятиях
6.
Участие в различных акциях
7.
Экскурсии по историческим местам( «Музей-заповедник
Сарепта», «Сарепта в истории России»-9 класс ,»Город воинской славы
Калач-на-Дону» 8 класс, «Мамаев курган- главная высота России» 7 класс.
8.
Мониторинг, диагностика, анкетирование.
9.
Проектная деятельность.
При организации
работы по патриотическому воспитанию обучающихся реализую следующую эффективную
воспитательную цепочку:
·
Любовь к родителям, родному дому, к родным и
близким людям.
·
Воспитание и уважение к старшим, к людям труда (
приобщение детей традициям народа, стремление чтить память погибших воинов,
проявление уважения к людям пожилого возраста).
-3-
·
Любовь к родной природе (охрана окружающей
среды)
·
Моя Родина – Россия ( расширение представлений о
нашей Родине – России, воспитание любви к своей малой родине.)
·
Человек- защитник своего Отечества (любовь,
забота и сохранение своей родины, формирование чувства патриотизма, уважения и
симпатии к другим народам, гордости за Российскую армию, желание служить своему
Отечеству).
Воспитательная
работа в классе строится с учетом возраста учащихся, учитывая степень
подготовленности школьников к жизни и деятельности в коллективе, их умения
самостоятельно принимать решения и действовать самостоятельно.
Провела опрос с
детьми с целью выявления их волнующих проблем. Полученную информацию
проанализировала и обобщила.
Провела
анкетирование по теме: «Патриотизм глазами учащихся». Анализируя полученные
данные, можно сделать вывод, о том, что все грани понятия «патриотизм»
осмысливаются учащимися: семья, близкие, весь народ, Отечество. Отрадным
является так же тот факт, что все подростки сходятся в одном: патриотизм не
потерял свое значение в наше время. Многие ученики с понятием Родина
отожествляют Волгоград. Учитывая исторический статус нашего города в масштабах
России (Мамаев курган признан одним из 7 чудес России).
C помощью
программ и проектов, которые реально использовались в воспитательной работе по
формированию патриотического сознания учащихся мною был разработан блок:
*
«Патриотическое воспитание», где большая часть представляет собой внеурочные
мероприятия.
Важными
составляющими в работе по патриотическому воспитанию стали мероприятия к
празднованию 70-летия Сталинградской битвы,70-летию Победы в Великой Отечественной
войне. В течение всего времени были проведены массовые мероприятия, в которых
приняли активное участие в социально значимых проектах:
1.
Поисковая работа «Моя семья и Великая Отечественная
война» (две фотографии военного времени ученица 7б кл. Сонина Мария.
2.
Поисковая работа «Их именами названы улицы нашего
города» (улица Набережная Волжской Флотилии, улица капитана Рачкова к 70-летию
Сталинградской битвы 4 класс)
3.
Поисковая работа. «Рода войск - участники в Великой
Отечественной войне» (Береговой ракетно-артиллерийский род войск к 70-летию
Победы в ВОВ)
4.
Поисковая работа «Города-герои в ВОВ» (Крепость – герой
Брест 5класс)
В 2013-2014
г. Я так определила одну из важнейших задач воспитания классного коллектива:
Способность
формированию нравственной и духовной культуры учащихся, воспитание достойного
гражданина, активной жизненной позиции.
Огромное
воспитательное значение имели классные часы на тему:
«70-летию Победы
посвящается»
-4-
«Школа твоя вторая
семья, береги её»
«Мы желаем счастья
Вам!» ( ко дню матери)
«Они сражались за
Родину»
«День защитника
Отечества»
«Россия –вперед»
(Олимпиада в Сочи)
«Путешествие в
космос»
«Не забыть нам этой
даты»
В 2014-2015
г.(5 класс) реализация обозначенной воспитательной задачи была
продолжена.Вызвали большой интерес школьников классные часы и общешкольные мероприятия
на тему:
«Твой город - твой
дом» (к 425-летию г. Волгограда)»
«Государственные
символы России»
«Права ребенка»
Войны священные
страницы навеки в памяти людской (проводил 9 «А» класс).
Встреча с участником
тех огненных событий» ( дитя Сталинграда Полянская Е.Н.)
Литературно-музыкальная
композиция «Ни шагу назад! Фашизм , покоривший Европу был остановлен здесь »
Учащиеся принимали
активное участие в общешкольных мероприятиях, направленных на воспитание
патриота своего Отечества.
*Акция, посадка
сосновой аллеи Славы честь 55-летия школы и 70-летия победы в Сталинградской
битвы.
Акция по сбору
макулатуры. «Сбереги лес»
Литературно-музыкальная
композиция «Синий платочек»
200 лет
М.Ю.Лермонтову.
Традиционно 2
февраля и в канун 9 мая в школе проходят торжественные линейки, посвященные
Победе под Сталинградом, Вахта Памяти. Лучшие ученики класса возлагают цветы к
памятнику Фрунзе.
Вот в таких делах и
формируется коллектив, и воспитываются патриоты.
В текущем учебном
году одной из воспитательных задач является развитие внеурочной деятельности
учащихся, нравственной культуры, гражданской позиции, расширении кругозора,
интеллектуальное развитие. Большой интерес у школьников вызывает посещение
музея. 2014 год-
Волгоградский
краеведческий музей» «Мы – сталинградцы»
Музей – панорама
«Сталинградская битва», «Ратные страницы Сталинградской битвы»
Музей «Дети
Царицына, Сталинграда, Волгограда»
-5-
В библиотеке прошли
мероприятия
* «Четвертая
высота» по книге Е.Ильиной.
Крепость-герой
Брест
Дети и война,
которые были подготовлены совместно с Багдасаровой А.А.
«День героев
Отечества»
В работе с детьми
уделяю воспитанию толерантности – умения терпеть, мириться с чужим мнением,
быть снисходительным к поступкам других людей. Это особенно важно в условиях
участившихся актов насилия, терроризма. В классе провела игру-исследования. «Мы
разные, но мы вместе».
Мы искали ответ на
вопрос «Как жить в мире, где столько разных людей? И пришли к выводу: наш класс
– это маленькая семья, где должны царить доброта, уважение, понимание.
На мой взгляд,
большая роль в воспитании детей патриотами принадлежит их родителям. На
родительских собраниях обсуждались такие важные вопросы как:
*Родителям о
воспитании толерантности у детей.2012г.
Семейный климат.
Семейные традиции
4кл 2013г.
Зачем человеку
Родина? 5кл.2014г
В воспитательном
процессе использую информационные коммуникативные технологии, применяю цифровые
предметно-методические материалы, представленные в рамках Общероссийского
проекта «Школа цифрового века»
Постоянно работаю
над повышением своего профессионального уровня (чтение методической литературы,
посещение различных семинаров по вопросам воспитания, обмен опыта с коллегами,
курсы повышения квалификации).
Изучила ряд
программ и проектов:
*Программа
воспитания школьников муниципального образовательного учреждения. Привольнская
средняя образовательная сельская школа имени М.С. Шумилова
«Светлоярского
района Волгоградской области 2006-2011
г.г.
Программа
гражданско-патриотического воспитания учащихся «Мы – патриоты» 2011-2015г.
Учитель истории
Семенова О.В. Оренбургской области, Новосергиевского района, Землянская
общеобразовательная школа.
Проект «Я-
гражданин России» Гаврилова А.В., учитель истории г.Чебоксары, чувашская
Республика.
Программа «Воспитай
гражданина» Гусиев В.А. – учитель русского языка и литературы. Приморский край.
Блок «Патриотическое воспитание»
Цель:
·
формирование и развитие у обучающихся чувства
принадлежности к обществу, в котором они живут, умение заявлять и отстаивать
свою точку зрения;
·
воспитание патриотических качеств личности.
Задачи:
·
формировать патриотизм, правосознание и воспитывать
гражданскую позицию;
·
воспитывать у детей нравственные основы личности,
повысить уровень духовной культуры;
·
сформировать гуманистическое отношение к
окружающему миру и людям;
·
формировать у школьников потребность в
самообразовании;
·
формирование у учащихся стремления к созиданию и
защите своей Родины.
|
№
|
Содержание деятельности
|
Формы работы
|
Сроки
|
Ответственный
|
Ожидаемые результаты1
|
|
1
|
Раздел 1.
|
СРЕДНИЕ КЛАССЫ
|
|
|
|
|
|
Формирование патриотического сознания.
Патриот и гражданин Родины.
Активная жизненная позиция.
Проблемы гражданского воспитания,
гражданские права.
Добросовестное выполнение гражданских
обязанностей.
|
Тематические классные часы. Уроки мужества.
Уроки России. Экскурсионные поездки в Волгоград и Волгоградскую область.
Познавательная игра «Сталинград в истории
моей Родины».
Конкурс рисунков на военную тематику,
конкурс сочинений «Что я знаю о войне», конкурс чтецов «Не забыть нам этой
даты».
Торжественная линейка, посвященная Победе
под Сталинградом.
Вахта памяти.
Проектная деятельность «ВОВ
В нашей семье».
Возложение цветов к памятнику Тимуру Фрунзе
( на территории школы).
Сбор воспоминаний участников ВОВ.
Символы России
Огонек «Рыцарский турнир»
|
В теч.года
Ноябрь
Февраль
май
февраль
в теч.года
февраль, май
в теч. Года
декабрь
февраль
|
Кл.рук. воспитатель
|
Осознает свою причастность к судьбе
Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.Знает и широко использует свои
гражданские права и добросовестно выполняет гражданские обязанности. Является
патриотом своего Отечества, проявляет активную жизненную позицию. Умеет
защищать, отстоять интересы своего класса.
|
|
|
|
СТАРШИЕ КЛАССЫ
|
|
|
|
|
2
|
Раздел 2.
Граждане России. Качества гражданина-патриота
Родины. Гражданские обязанности. Подготовка к службе в армии. Уроки ОБЖ,
уроки истории. Экскурсии по местам боевой славы.
|
Экскурсии по местам боевой славы в
Волгограде. «Город воинской славы Калач-на-Дону.», «Остров Людникова.», «Сарепта
в истории России».
Конкурс газет, посвященных Дню
контрнаступления советских войск под Сталинградом; под Москвой.
Экскурсии в музей панорама «Сталинградская
битва»», Музей Память», Музей «Дети Царицына, Сталинграда, Волгограда».
Выпуск боевых листов. « Твой город- твой
дом»
Викторина «Царицын, Сталинград, Волгоград»
Государственные символы России. Выпуск
боевых листков «Дни и ночи Сталинграда»,
Литературно-музыкальная композиция «Ни шагу
назад! Фашизм, покоривший Европу был остановлен здесь».
Книжная выставка в классе: «Слава героев
Сталинграда».
Торжественная линейка, посвященная Победе
под Сталинградом». Встреча с ветеранами. Конкурс рисунков, сочинений, чтецов
«И помнит мир спасенный»
Викторина «Запомни эти даты», огонек
«Защитники Отечества». Проектная деятельность «Их именами названы улицы
нашего города»,»Города-герои».Акции: посадка сосновой Аллеи Славы»,
«Сбережем лес». Сбор материалов по истории школы. Сбор воспоминаний
участников ВОВ.
|
В теч.года
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.