Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Обобщение опыта работы «Воспитание экологической культуры и экологической грамотности учащихся через профильную организацию летнего отдыха»

Обобщение опыта работы «Воспитание экологической культуры и экологической грамотности учащихся через профильную организацию летнего отдыха»

  • Директору, завучу

Документы в архиве:

Название документа 392802.ppt

«Воспитание экологической культуры и экологической грамотности учащихся через...
Цель: Развитие индивидуальных интересов и потребностей в личностно-значимых с...
Задачи: Включение подростка в различные виды исследо-вательской деятельности...
Приоритетные принципы
Здравствуйте, это – мы!
Укрепление здоровья! Купание Спортивные состязания
Утренняя зарядка Аэробика
Интеллектуальное развитие Работа по реализации проекта «Экологическая эксперт...
Лекторская работа и пресс-центр Выступление агитбригады Подготовка лекций, ли...
Экскурсионная деятельность Животноводческий комплекс Питомник, с.Кенес
Музей первоцелинников Космический центр
 Путешествие по родному краю
«Зеленый патруль» Работа по благоустройству территории
«Экологический десант»
«Голубой патруль»
Трудовая деятельность:
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Воспитание экологической культуры и экологической грамотности учащихся через
Описание слайда:

«Воспитание экологической культуры и экологической грамотности учащихся через профильную организацию летнего отдыха»

№ слайда 2 Цель: Развитие индивидуальных интересов и потребностей в личностно-значимых с
Описание слайда:

Цель: Развитие индивидуальных интересов и потребностей в личностно-значимых сферах деятельности, развитие творческого потенциала Создание оптимальных условий для воспитания экологически грамотных людей, формирование высокой экологической культуры поведения в природной среде Борьба за экологическую безопасность по месту жительства и формирование чувства личной ответственности за состояние окружающей среды, стремление разобраться в происходящих процессах взаимоотношения общества и природы

№ слайда 3 Задачи: Включение подростка в различные виды исследо-вательской деятельности
Описание слайда:

Задачи: Включение подростка в различные виды исследо-вательской деятельности Формирование практических навыков матема-тической обработки результатов исследования, представления результатов в виде устных высту-плений, электронных презентаций, таблиц, гра-фиков, диаграмм, фоторепортажей Организация экологического мониторинга на территории, прилегающей к школе Знакомство учащихся с природой разных районов края

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Приоритетные принципы
Описание слайда:

Приоритетные принципы

№ слайда 6 Здравствуйте, это – мы!
Описание слайда:

Здравствуйте, это – мы!

№ слайда 7 Укрепление здоровья! Купание Спортивные состязания
Описание слайда:

Укрепление здоровья! Купание Спортивные состязания

№ слайда 8 Утренняя зарядка Аэробика
Описание слайда:

Утренняя зарядка Аэробика

№ слайда 9 Интеллектуальное развитие Работа по реализации проекта «Экологическая эксперт
Описание слайда:

Интеллектуальное развитие Работа по реализации проекта «Экологическая экспертиза территории и план ее реконструкции»

№ слайда 10 Лекторская работа и пресс-центр Выступление агитбригады Подготовка лекций, ли
Описание слайда:

Лекторская работа и пресс-центр Выступление агитбригады Подготовка лекций, листовок, молний Выпуск газет

№ слайда 11 Экскурсионная деятельность Животноводческий комплекс Питомник, с.Кенес
Описание слайда:

Экскурсионная деятельность Животноводческий комплекс Питомник, с.Кенес

№ слайда 12 Музей первоцелинников Космический центр
Описание слайда:

Музей первоцелинников Космический центр

№ слайда 13  Путешествие по родному краю
Описание слайда:

Путешествие по родному краю

№ слайда 14 «Зеленый патруль» Работа по благоустройству территории
Описание слайда:

«Зеленый патруль» Работа по благоустройству территории

№ слайда 15 «Экологический десант»
Описание слайда:

«Экологический десант»

№ слайда 16 «Голубой патруль»
Описание слайда:

«Голубой патруль»

№ слайда 17 Трудовая деятельность:
Описание слайда:

Трудовая деятельность:

Название документа Лето.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

1 слайд

Лето – наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными уголками природы. В общении с природой заложен огромный потенциал для гармоничного развития личности. Экологическое воспитание в условиях летних лагерей является одной из наиболее эффективных форм. Оно способствует социализации школьников и включению их в конкретную природоохранную деятельность.

2 слайд

Процесс формирования у учащихся основ экологической культуры протекает более успешно и эффективно в том случае, если в качестве необходимого компонента системы непрерывного экологического образования выступает экологический лагерь. Среди многообразия форм детского организованного отдыха экологические лагеря выделяются тем, что позволяют создать эколого-гуманистическую образовательную среду гармоничного существования личности с миром природы и воспитания человека будущего.

3 слайд

Профильный лагерь — это не просто изучение экологии и не просто отдых на природе. Уже само пребывание в природе учит, воспитывает, формирует экологическое мировоззрение. У детей есть редкая возможность испытать вдохновение исследователя, почувствовать красоту и хрупкость мира природы, понять свою причастность и личную ответственность за его сохранение. Все это создает благоприятные условия для формирования экологической культуры через воспитание и просвещение участников временных объединений, при этом возможна организация разных вариантов.

4 слайд

Профильный лагерь - это специфическая воспитательная система, представляющая собой сложное социально-педагогическое явление, которое выражается в степени мобилизационной готовности педагогов реализовать общие цели деятельности и достигается на основе психологической совместимости, взаимной согласованности и общности педагогических позиций, признания приоритета общечеловеческих ценностей, ориентации на пролонгированные и глубокие межличностные отношения в условиях временного детского коллектива.

Формы организации воспитательной деятельности, используемые в разработанной модели достаточно разнообразны, инновационны и весьма значимы для достижения высокого уровня экологической культуры. Формы раскрываются в описании содержания модулей.

Воспитание в экологическом лагере является средоориентированным по своей сути, т.е. осуществляется не только через непосредственное взаимодействие педагога и ребенка, но и через изменение среды его проживания, через моделирование особой среды, выполняющей функции воспитывающего социума.

слайд 5

Приоритетные принципы определяются на идее целостного развития личности и реализуются в следующей содержательной номенклатуре: природо- и культуросообразности, дополнительности, гуманизации, индивидуализации, регионализации, интеграции, расширения воспитательного пространства.

Эффективность воспитательного процесса зависит от его системности, которая предполагает не только согласованность содержания и форм его реализации, но и согласованность всех его компонентов на разных уровнях и временных дистанциях.

Программа деятельности детского коллектива, сформированного на одну смену, учитывает возрастные особенности всех возрастных микрогрупп этого объединения. «Профильность» объединения обуславливает системообразующее направление в содержании воспитательной деятельности.

Важнейшим принципом формирования экологической культуры личности выступает единство познания, переживания и действия; деятельностный компонент при этом является ведущим. Основной принцип, реализуемый в ходе обучения, воспитания, развития и педагогической поддержки в летнем лагере, - это единство данных процессов и конкретной деятельности для формирования экологических представлений и научной картины мира в целом, экологизации сознания и мировоззрения, воспитания экологической культуры и экологической ответственности личности.

слайд 6

Данный принцип обуславливает использование в летнем лагере разных форм.

  • Детские экологические движения являются массовой формой экологического просвещения. В летнем лагере складываются благоприятные условия для работы детских экологических движений. У школьников есть возможность осуществлять свой «экологический ликбез» на экологических тропах, заниматься краеведением, исследовательской работой и т.п.

Зеленые и Голубые патрули можно назвать начальной формой экологического воспитания. В первые 3-4 дня выявляются желающие работать в Зеленом и Голубом патрулях (примерно по 15 человек), избираются Штабы, разрабатываются планы, принимаются Уставы, символика, проходит посвящение. Желательна работа фотолаборатории.

слайд7

Возможные функции Зеленого патруля в лагере.

1. Охрана природы на территории лагеря и его окрестностях:

- взятие под охрану близлежащего участка леса;

- закрепление за каждым отрядом лагеря «Лесной зоны нашей заботы» и контроль работы отрядов в этих зонах;

- организация трудовых десантов;

- учет и инвентаризация муравейников, родничков;

- создание экологической тропы;

- изготовление аншлагов по охране природы и их установка у дорог.

2. Работа по ландшафтному дизайну на территории лагеря, благоустройство отрядных зон отдыха.

3. Эколого-просветительская деятельность по лесоведению с участниками смены и местными жителями.

Варианты представления результатов работы Зеленого патруля:

- составление карты прилежащего леса, где наносятся виды растений, места обитания животных, особые достопримечательности, встречающиеся в окрестностях лагеря;

- оформление стенда «Говорит Зеленый патруль»;

- выпуск стенной газеты «Листок Зеленого патруля»;

- оформление альбома «Лес и его жизнь в окрестностях лагеря», где, кроме карты, возможно наличие информации о бонитете леса, его возрасте, уровне деградации и т.п.

Возможные функции Голубого патруля в лагере.

1. Составление паспортов водоемов;

2. Благоустройство мест отдыха на берегах водоемов, очистка берегов, благоустройство родничков, закрепление оврагов и берегов.

3. Контроль за состоянием водоемов с нанесением на карту близлежащих предприятий, фабрик, заводов, ферм, животноводческих комплексов, гаражей, мастерских и т. п.

4. Агитационная массово-разъяснительная работа, изготовление и установление аншлагов по охране вод.

Варианты представления результатов работы Голубого патруля;

-составление топографической карты-схемы водоемов на территории деятельности патруля;

- оформление стенда «Говорит Голубой патруль»;

- выпуск стенной газеты «Листок Голубого патруля»;

- оформление альбома «Водоемы в окрестностях лагеря».

  • Экологический поход, экспедиция – поездка, поход группы, отряда с каким-либо специальным заданием для разных исследований.

  • Экологическая экскурсия – форма экологического образования, представляющая собой групповое посещение природных комплексов.

  • Учебная экологическая тропа - специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих и направляющих деятельность детей в природном окружении.

  • Экологический праздник – это форма экологического воспитания, представляющая совокупность экологических мероприятий к определенной дате. Проведение праздников и тематических дней в детских оздоровительных лагерях традиционно. Это могут быть праздники экологического календаря, народного календаря, а также тематические и сезонные (День Нептуна, День леса, День птиц).

  • Экологические операции, акции – это ряд действий, актов, предпринимаемых для достижения какой-либо цели. Цель всех экологических акций важна и благородна: сохранить живую природу, приумножить весьма оскудевшие зеленые насаждения, особенно в крупных городах, заставить всех землян задуматься о грозящей катастрофе, пагубности подрыва разумного равновесия между производственно-экономической деятельностью человека и биосферой. Успешность их проведения зависит от изучения необходимости проведения операции, мотивации участия детей в акции, разработки всех этапов, подведения итогов.

  • Экологическая игра – это форма экологического образования, основанная на развертывании особой (игровой) деятельности участников, стимулирующая высокий уровень мотивации, интереса и эмоциональной включенности.

Комплексность воспитательного процесса в лагере позволяет использовать практически весь арсенал методов экологического воспитания и просвещения.

слайд 7-8


Содержательные модули воспитательной системы

1. Модуль «Здоровье - бесценный дар Природы»

Основные задачи модуля ориентированы на пропаганду и формирование здорового образа жизни, укрепление физического здоровья детей, увеличение двигательной активности.

Данный модуль сосредотачивает внимание на экологии личности, формировании знаний, умений и навыков сохранения своего здоровья, потребности в ведении здорового образа жизни, открывает для школьников пути к достижению чувства гармонии с окружающим миром и самим собой.

Механизм реализации данного модуля включает следующие формы и виды деятельности:

  • Утренняя зарядка;

  • Воздушные и солнечные ванные;

  • Игровые физические упражнения, подвижные игры и эстафеты;

  • Массовые спортивно – оздоровительные мероприятия;

  • Походы с играми на местности;

  • Сказкотерапия (игры-перевоплощения в героев сказок для развития творческого воображения и снятия эмоционального и телесного напряжения);

  • Проектная деятельность учащихся, направленная на взаимосвязь Человека- Природы-Здоровья (проекты «Вода», «Воздух», «Почва», «Лесной биоценоз» и др. способствуют умению детей решать наиболее актуальные экологические проблемы, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни, учат их ответственно относиться к своему здоровью и окружающему миру);

  • Экскурсии в природу (позволяют получать знания об окружающем мире, улучшают эмоциональное состояние детей);

  • Дни здоровья - в ходе проведения операция «Меняем никотин на витамин», конкурсы «Мистер Мускул», «Осиная талия», «Белоснежные зубки», «Бархатные ручки», спортивные соревнования;

  • конкурс рисунков и плакатов «Мы за здоровое поколение».

слайд 9

2.Модуль «Ноосфера – царство Природы и Разума»

Основные задачи модуля – расширение школьных знаний в области естественных наук через максимальное использование ближайшего природного окружения.

Данный модуль в условиях летнего лагеря основывается на познавательной экологической деятельности. Ее цель – вызвать у школьников интерес к жизни природы и удовольствие от самого процесса познания.

Реализация модуля направлена на расширение представлений детей об экологическом состоянии Земли, формирование у них умений и навыков экологических исследований и применения их на практике, включение в экологически значимую деятельность. Это могут быть экологические десанты по очистке водоемов, агитационные кампании и т.д. Кроме того, данный тематический блок предполагает экологизацию окружающей среды, расширение взаимодействия детей с представителями живой природы.

Во временных детских объединениях возможны различные формы экологической познавательной деятельности.

Формы и виды работы:

  • Беседы;

  • Рассказы;

  • Тематические лекции;

  • Экскурсии (ботанические, зоологические, экологические);

  • Экологические игры;

  • Реализация образовательных программ;

  • Экологические тропы;

  • Полевые уроки;

  • Инвентаризация природных объектов;

  • Познавательные игры;

  • Проектная деятельность;

  • Исследовательская деятельность (оценка состояния природной среды в районе лагеря).

слайд 10

3.Модуль «Природа – источник Красоты»

Основная задача модуля – формирование эмоционально-чувственной сферы личности, чувства прекрасного, ценностного отношения к природе, расширение эмоционального опыта детей и опыта общения с представителями животного и растительного мира.

Модуль строится на связи экологического и эстетического воспитания исходя из того, что:

  • Природа – неиссякаемый и вечный источник красоты;

  • Эмоционально-эстетическое познание мира формирует всесторонне развитую личность.

В результате интеграции экологических видов деятельности и художественных средств данный модуль реализуется внесением эстетического компонента в различные виды деятельности.

Формы и виды деятельности:

  • Творческие дела: конкурсы песен, сказок, загадок, стихов и т.д. (использование работ детей в рекламных и природоохранных мероприятиях);

  • Выпуск бюллетеней о жизни в лагере;

  • Выставка «Зеркало природы» (живопись, природная мастерская (поделки из природного материала), царство цветов (оригинальная цветочно- декоративная экспозиция);

  • Экскурсии в природу (наблюдение за красотой природы, знакомство с живыми организмами в естественной среде обитания, познание особенностей экологических связей, что способствует формированию представлений о самоценности природы);

  • Экологический театр способствует развитию нравственных чувств учащихся, этического мышления (пьесы экологического театра, а также басни Крылова, песни и стихи о природе).

  • Праздники, посвященные Природе («Живи, земля», «День леса», «Спасем и сохраним» и др.).

слайд 11

4.Модуль «Тропинками природы родного края»

Основная задача модуля – изучение детьми природного ландшафта, флоры и фауны, особенностей его географии, климата, традиций родного края.

Краеведческий модуль предполагает систему мероприятий, направленных на ознакомление детей со своей малой родиной. Это знакомство осуществляется в процессе экскурсий, туристических походов, а также заочных путешествий, маршруты которых связаны с памятниками природы Оренбургской области. Это путешествия в Оренбургский степной заповедник, озеро Развал и др. Это и путешествия, в ходе которых дети получают информацию об особенностях жизненного уклада народов, населявших районы области.

Одновременно воспитанники получают и развивают разнообразные практические навыки: самоорганизации и самоуправления, общественной активности, дисциплины и др., что в конечном итоге определяет потенциал краеведческой деятельности как комплексного средства обучения и воспитания детей.

Формы и виды деятельности:

  • экологическая тропа: «Мир вокруг нас». Практическая деятельность воспитанников в районе тропы осуществляется в следующих направлениях: уборка мусора на стоянках, в районе родника; развешивание кормушек и подкормка птиц; устройство спусков к реке, переходных мостиков; установка аншлагов и информационных щитов; огораживание муравейников;

  • экскурсии в природу (различные природные биоценозы);

  • туристические походы

  • заочные путешествия по Акмолинской области (памятники природы области, экологическая история прошлого и настоящего и др.).

слайд 11-13

5.Модуль «Гражданин Казахстана »

Основная задача модуля – развитие у школьников умений и навыков природоохранной деятельности.

Модуль раскрывает основные направления эколого-правого воспитания, под которым понимается формирование у воспитанников культуры взаимодействия с природной средой в соответствии с требованиями природоохранного законодательства, этических норм и навыков эколого-правомерного поведения.

В условиях экологического лагеря природоохранная деятельность осуществляется в следующих формах и видах деятельности:

  • Детское общественное экологическое движение «СУРОК»- «Сохраняй, Уважай Родной Отчизны Край».

  • Природоохранная акция «Спаси и сохрани» (в рамках движения «Сурок»)

  • «Акватория» (жизнь – малым рекам, озерам, прудам т.д.);

  • «Живи, родник» (очистка, благоустройство и паспортизация родников);

  • «Муравейник» (благоустройство и расселение муравейников);

  • Сбор лекарственных трав для фитобара лагеря.

Для младшего школьного возраста:

  • «Птицеград» (вывешивание кормушек и птичьих домиков);

  • «Чистоград» (восстановление рекреационных зон);

  • «Чистый двор» (уборка и поддержание чистоты своего двора).

  • Тематические встречи, вечера участников локальных войн с ребятами проводятся под девизом «Ваш подвиг в сердцах наших», чествование защитников Отечества;

  • Экспозиция «Ваш подвиг в наших сердцах» в рамках чествования Дня памяти (22 июня).

слайд 14-16

6. Модуль «Дети, Природа и Труд»

Основные задачи модуля – сформировать у школьников положительное отношение к труду, развить потребности в творческом труде, самопознании, саморазвитии.

В основе содержания модуля лежит трудовая деятельность, природоохранная деятельность; важной его частью может быть работа по профориентации учащихся.

Формы и виды работы:

  • Трудовой десант на прилегающих к отрядам территорий

  • Участие в природоохранных акциях и операциях (см. модуль 4.)


Таким образом, создание непрерывной системы экологического образования и воспитания учащихся – это главное поле нашей деятельности, и оно дает неплохие результаты. Отрадно заметить, что наши дети с большим увлечением занимаются экологией и природоохранной деятельностью. Им нравится изучать, исследовать, экспериментировать и оказывать практическую помощь природе родного края. Мир вокруг них стал интереснее, чище.


Мы не однократно убеждались в том, что взаимодействие с природой оказывает большое влияние на формирование нравственных основ личности детей и подростков, способствуя её всестороннему развитию, создавая прочный фундамент для рождения патриотических чувств, любви к родному краю, а также снимает усталость, придаёт сил, бодрости и здоровья. Человек, вросший корнями в землю, сживается с ней, до глубины души чувствует её, относится к ней как к живой, бережет её, становясь сильнее, мужественнее, мудрее.


Краткое описание документа:

Лето – наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными уголками природы. В общении с природой заложен огромный потенциал для гармоничного развития личности.   Экологическое воспитание в условиях летних лагерей является одной из наиболее эффективных форм. Оно способствует  социализации школьников и включению их в конкретную  природоохранную деятельность.  Процесс формирования у учащихся основ экологической культуры протекает более успешно и эффективно в том случае, если в качестве необходимого компонента системы непрерывного экологического  образования выступает экологический лагерь. Среди многообразия форм детского организованного отдыха экологические лагеря выделяются тем, что позволяют создать эколого-гуманистическую образовательную среду гармоничного существования личности с миром природы и воспитания человека будущего.

Профильный лагерь — это не просто изучение экологии и не просто отдых на природе.  Уже само пребывание в природе учит, воспитывает, формирует экологическое мировоззрение. У детей  есть редкая возможность испытать вдохновение исследователя, почувствовать красоту и хрупкость мира природы, понять свою причастность и личную ответственность за его сохранение. Все это создает благоприятные условия для формирования экологической культуры через воспитание и просвещение участников временных объединений, при этом возможна организация разных вариантов.

4 слайд

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров336
Номер материала 524142
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх