Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Обобщение опыта учителя начальных классов "Социальное взаимодействие - важнейшее условие воспитательного процесса"

Обобщение опыта учителя начальных классов "Социальное взаимодействие - важнейшее условие воспитательного процесса"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Социальное взаимодействие – важнейшее условие эффективности воспитательного процесса.

Сельская школа – составная часть сельского социума. И она не может развиваться в отрыве от него, а только во взаимосвязи с социально-экономическим и социокультурным развитием села.

Школа по своей сути есть особое социокультурное пространство, в ней ребенок получает определенный багаж знаний, раскрывает свой творческий потенциал. Именно в школе закладывается тот культурный базис, который человек потом пронесет через всю жизнь. Главное, чтобы образовательный и воспитательный процессы соответствовали требованиям времени.

Практически все дети от природы талантливы, и школа как социокультурный центр, призвана не только дать им базовые знания, но и помочь развивать таланты. Учась творить и творя, обучаясь, ребята невольно вовлекают в свой творческий процесс домочадцев, друзей, знакомых как помощников, зрителей, участников. Традиционные конкурсы, спортивные состязания, праздники и другие интересные дела делают насыщенной не только жизнь школы, но и всего муниципального образования. Возникает процесс сотворчества, благодаря которому и ребята, и взрослые повышают свой культурный уровень, знакомятся с новыми социальными ролями, не только потребителя окружающей информации, но и ее созидателя, аналитика и распространителя. Воспитательное пространство школы строится с учетом социокультурных ценностей села.

В школе налажена система работы с родителями. Ежегодно классными руководителями, школьным педагогом-психологом проводится сбор информации и анализ данных о составе семьи и характере семейных взаимоотношений, проводится мониторинг мнения родителей по многим вопросам: режим работы школы, внеурочная деятельность, питание в школьной столовой и многое другое. Родительский комитет состоит из молодых родителей, некоторые из них – бывшие выпускники, не безразличные к школьным проблемам, проводятся консультаций по самым различным проблемам. На тематических родительских собраниях часто присутствуют и представители общественности, администрации села и района, работники здравоохранения, представители правоохранительных органов, представители других организаций села. Информация для родителей оформлена на специальных стендах, создан сайт школы, работает «Сетевой город»

В своей воспитательной работе школа опирается на знание сельских интересов, авторитет местных жителей. На селе еще сохраняются традиции уважения к старшим, физическому труду, взаимопомощь, и школа выступает хранителем национальных обычаев и культурных традиций.

На территории нашего села функционируют различные учреждения: учреждения здравоохранения, три детских садика, детская и взрослые библиотеки, районный историко-краеведческий музей, коми-изба, Центр воспитания и дополнительного образования, музыкальная школа, Центральная клубная система и другие организации. Практически все организации принимают активное участие в жизни школы. Сельские праздники, митинги, собрания, субботники, встречи и соревнования проходят при самом активном участии школы. Например, обучающиеся и учителя каждый год занимаются озеленением села, трудовая бригада школьников активно участвует в благоустройстве территории сельского поселения. Школьники изучают традиции своего народа, отмечают народные праздники, в этом нам на помощь опять же приходят работники музея, библиотеки, ЦВиДо. Особое внимание педагоги уделяют воспитанию патриотизма: это ежегодно проводимая Школа мужества, встреча с ветеранами, участниками боевых действий, опять же посещение выставок в музее. В тесном сотрудничестве работаем с сотрудниками пожарной части. Дети с первых дней обучения в школе знакомятся с правилами пожарной безопасности, учатся правильно вызывать пожарных, проводим ежегодные экскурсии в пожарную часть, где дети знакомятся с профессией, понимают опасность, сложность данной профессии. В программу воспитательной работы школы заложены вопросы гражданско-правового воспитания. Общие знания о правовых нормах обучающиеся получают в начальной школе, где формируются представления о государстве, обществе, межличностных отношениях. Для старших школьников ежегодно проводится правовая неделя, опять встречи с работниками правоохранительных органов, представителями КДН. Итогом данных встреч является уменьшение правонарушений нашими детьми, меньше воровства, драк, поздних вечерних прогулок. Сотрудничество с районным здравоохранением заключает в себе такую важную функцию как здоровьесбережение детей. Медицинские работники проводят ежегодные медицинские осмотры, работают в профилактическом и оздоровительном направлениях для улучшения здоровья школьников. В целях повышения уровня образованности учащихся и их просвещенности, культурного обогащения и формированию общечеловеческих ценностей ОУ сотрудничает с сельской библиотекой. Здесь проводятся обзорные мероприятия, КТД, сельские библиотекари привлекают детей к реализации каких-то социально-значимых проектов, конкурсов, викторин. Много лет реализуется программа «Преемственность: детский сад - школа ». Цель данной программы: Создание благоприятных условий при переходе детей с дошкольной ступени образования на начальную. Учителя начальной школы поддерживают достаточно тесную связь с воспитателями детских садов, это посещение занятий в детском саду, встречи с воспитателями в школе. Взаимодействие с центром занятости позволяет обеспечить занятость подростков в летний период, кроме того, трудовой отряд является своего рода профессиональной практикой, где ребята знакомятся с особенностями какой-либо профессии (например, работали помощниками продавцов в рыбкопе) учатся ценить свой и чужой труд, именно здесь, в трудовом отряде, начинается трудовой стаж подростков, так как на каждого из них заводится трудовая книжка, дети получают свою первую заработанную самим собой, а потому и особенно ценную зарплату. Открытость школы для населения - важный показатель взаимодействия школы с местным социумом. В спортивном зале школы имеют возможность заниматься не только обучающиеся, но и сельская молодёжь, жители села. В связи с этим скорректировано расписание занятий спортивных секций. В актовом зале школы проводятся не только общешкольные мероприятия, но и мероприятия для жителей села (концерты, мероприятия районного масштаба, наши дети и педагоги принимают в них самое активное участие. В нашей школе проходят акции различного рода, в том числе и окружные. Неплохо развивается и волонтерское движение. На любых мероприятиях районного уровня дети принимают участие. Установление сотрудничества - процесс многосложный, двусторонний, длительный, зависящий от многих факторов. Главный из них - инициирующая роль школы. Там, где учитываются и используются возможности сельского социума, сотрудничество состоялось и стало нормой взаимодействия школы и села, произошло взаимообогащение друг друга, которое, прежде всего, положительно сказывается на социализации детей.











Краткое описание документа:

Социальное взаимодействие – важнейшее условие эффективности воспитательного процесса.

Сельская школа – составная часть сельского социума. И она не может развиваться в отрыве от него, а только во взаимосвязи с социально-экономическим и социокультурным развитием села.

Школа по своей сути есть особое социокультурное пространство, в ней ребенок получает определенный багаж знаний, раскрывает свой творческий потенциал. Именно в школе закладывается тот культурный базис, который человек потом пронесет через всю жизнь. Главное, чтобы образовательный и воспитательный процессы соответствовали требованиям времени.

Практически все дети от природы талантливы, и школа как социокультурный центр, призвана не только дать им базовые знания, но и помочь развивать таланты. Учась творить и творя, обучаясь, ребята невольно вовлекают в свой творческий процесс домочадцев, друзей, знакомых как помощников, зрителей, участников. Традиционные конкурсы, спортивные состязания, праздники и другие интересные дела делают насыщенной не только жизнь школы, но и всего муниципального образования. Возникает процесс сотворчества, благодаря которому и ребята, и взрослые повышают свой культурный уровень, знакомятся с новыми социальными ролями, не только потребителя окружающей информации, но и ее созидателя, аналитика и распространителя. Воспитательное пространство школы строится с учетом социокультурных ценностей села.

В школе налажена система работы с родителями. Ежегодно классными руководителями, школьным педагогом-психологом проводится сбор информации и анализ данных о составе семьи и характере семейных взаимоотношений, проводится мониторинг мнения родителей по многим вопросам: режим работы школы, внеурочная деятельность, питание в школьной столовой и многое другое.    Родительский комитет состоит из молодых родителей, некоторые из них – бывшие выпускники, не безразличные к школьным проблемам, проводятся консультаций по самым различным проблемам. На тематических родительских собраниях часто присутствуют и представители общественности, администрации села и района, работники здравоохранения,  представители правоохранительных органов, представители других организаций села. Информация для родителей оформлена на специальных стендах, создан сайт школы, работает «Сетевой город»

В своей воспитательной работе школа опирается на знание сельских интересов, авторитет местных жителей. На селе еще сохраняются традиции уважения к старшим, физическому труду, взаимопомощь, и школа выступает хранителем национальных обычаев и культурных традиций.

На территории нашего села функционируют различные учреждения: учреждения здравоохранения, три детских садика, детская и взрослые библиотеки, районный историко-краеведческий музей, коми-изба, Центр воспитания и  дополнительного образования, музыкальная школа, Центральная клубная система и другие организации. Практически все  организации принимают активное участие в жизни школы. Сельские праздники, митинги, собрания, субботники, встречи и соревнования проходят при самом активном участии школы. Например, обучающиеся и учителя каждый год занимаются озеленением села, трудовая бригада школьников активно участвует в благоустройстве территории сельского поселения. Школьники изучают традиции своего народа, отмечают народные праздники, в этом нам на помощь опять же приходят работники музея, библиотеки, ЦВиДо. Особое внимание педагоги уделяют воспитанию патриотизма: это ежегодно проводимая Школа  мужества, встреча с ветеранами, участниками боевых действий, опять же посещение выставок в музее. В тесном сотрудничестве работаем с сотрудниками пожарной части. Дети с первых дней обучения в школе знакомятся с правилами пожарной безопасности, учатся правильно вызывать пожарных, проводим ежегодные экскурсии в пожарную часть, где дети знакомятся с профессией, понимают опасность, сложность данной профессии. В программу воспитательной работы школы заложены вопросы гражданско-правового воспитания. Общие знания о правовых нормах обучающиеся получают в начальной школе, где формируются представления о государстве, обществе, межличностных отношениях. Для старших школьников ежегодно проводится правовая неделя, опять встречи с работниками правоохранительных органов, представителями КДН. Итогом данных встреч является уменьшение правонарушений нашими детьми, меньше воровства, драк, поздних вечерних прогулок. Сотрудничество с районным здравоохранением заключает в себе такую важную функцию как здоровьесбережение детей. Медицинские работники проводят ежегодные медицинские осмотры,  работают в профилактическом и оздоровительном направлениях для улучшения здоровья школьников. В целях повышения уровня образованности учащихся и их просвещенности, культурного обогащения и формированию общечеловеческих ценностей ОУ сотрудничает с сельской библиотекой. Здесь проводятся обзорные мероприятия, КТД, сельские библиотекари привлекают детей к реализации каких-то социально-значимых проектов, конкурсов, викторин. Много лет реализуется программа «Преемственность: детский сад - школа ». Цель данной программы: Создание благоприятных условий при переходе детей с дошкольной ступени образования на начальную. Учителя начальной школы поддерживают достаточно тесную связь с воспитателями детских садов, это  посещение занятий в детском саду, встречи с воспитателями в школе.    Взаимодействие с центром занятости позволяет обеспечить занятость подростков в летний период, кроме того, трудовой отряд является своего рода профессиональной практикой, где ребята знакомятся с особенностями какой-либо профессии (например, работали помощниками продавцов в рыбкопе) учатся ценить  свой и чужой труд, именно здесь, в трудовом отряде, начинается трудовой стаж подростков, так как на каждого из них заводится трудовая книжка, дети получают свою первую заработанную самим собой, а потому и особенно ценную зарплату.  Открытость школы для населения - важный показатель взаимодействия школы с местным социумом. В спортивном зале школы имеют возможность заниматься не только обучающиеся, но и сельская молодёжь, жители села. В связи с этим скорректировано расписание занятий спортивных секций. В актовом зале школы проводятся не только общешкольные мероприятия, но и мероприятия для жителей села (концерты, мероприятия районного масштаба, наши дети и педагоги принимают в них самое активное участие. В нашей школе проходят акции различного рода, в том числе и окружные. Неплохо развивается и волонтерское движение. На любых мероприятиях районного уровня дети принимают участие. Установление сотрудничества - процесс многосложный, двусторонний, длительный, зависящий от многих факторов. Главный из них - инициирующая роль школы. Там, где учитываются и используются возможности сельского социума, сотрудничество состоялось и стало нормой взаимодействия школы и села, произошло взаимообогащение друг друга, которое, прежде всего, положительно сказывается на социализации детей.

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 478230


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»