Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями

Тип: урок усвоения нового материала.

Цель: изучить новый материал.

Задачи:

Образовательная:

ü изучить особенности обособления обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями;

ü научиться применять на практике изученное правило;

ü повторить знания о деепричастиях.

Воспитательные:

ü сформировать культуру общения;

ü сформировать интерес к языку;

Развивающие:

ü развить умение анализировать;

ü развить орфографическую зоркость.

Оборудование: доска, учебник: Русский язык. 7 класс: учебник для общеобразоват. учреждений/ авт.-сост.: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова. – М.: Просвещение, 2013.

Ход урока

                       I.                   Организационный момент.

                   II.                   Повторение изученного ранее материала о деепричастии, деепричастном обороте.

Задание №1. Орфографическая работа:

Один ученик записывает словосочетания под диктовку у доски, остальные – в тетрадях. Выделяют орфограммы, объясняют написание.

Не отыскав в документах, претворив в жизнь мечту о преображении, не рассчитав силу, пребывая в прекрасном расположении духа, желая извлечь выгоду, не развеяв сомнения, благословив сына, обглодав кору дерева, ничуть не жалея о потраченном времени.

Учитель: Что общего в этих словосочетаниях? (В каждом словосочетании есть деепричастие).

Учитель: Что такое деепричастие? (Деепричастие – самостоятельная часть речи, которая обозначает добавочное действие, объединяет признаки глагола и наречия и показывает, каким образом, почему, когда совершается действие, названное глаголом-сказуемым. Отвечает на вопросы: Что делая? Что сделав? Как? Каким образом? Почему?  Когда? Признаки глагола у деепричастия: возвратность/ невозвратность; совершенный вид/ несовершенный вид. Признаки наречия: деепричастия – неизменяемые слова; в предложении являются обстоятельством).

Учитель: Что такое деепричастный оборот? (Деепричастный оборот – деепричастие с зависимыми от него словами).

Учитель: Прочитаем правило в учебнике на стр.79.

Ученики читают правило.

Задание №2. Объяснительный диктант:

Ученики записывают под диктовку предложения, выделяет орфограммы, объясняют постановку знаков препинания, указывают вид деепричастий.

1.Благоухая, сохли травы, дымясь, курились облака. (И. Бунин). 2. Охваченный охотничьим волнением, я побежал, держа ружье наперевес, сквозь густой кустарник, ломая ветви и не обращая внимания на их жестокие удары (А. Куприн). 3. Собрав последние остатки сил, мы потащились к станции, но, не дойдя до неё, сели отдыхать на шпалы (В. Арсеньев). 4. Мне дороже была улыбка её кругловатого лица, которую, заработав наконец на фотоаппарат, я тщетно пытался уловить (А. Солженицын). 5.Вдруг она пробежала мимо меня, напевая что-то другое, и, прищёлкивая пальцами, вбежала к старухе⁴ (М. Лермонтов). (Повест., невоск., простое, двусост., распр., осложнено однородными сказуемыми и обособленными обстоятельствами, выраженными дееприч. обор.).

[- =, ׀ деепр. об.     ׀, и, ׀ деепр. об.     ׀, =].

               III.                   Знакомство с новым материалом.

Учитель акцентирует внимание ребят на том, что иногда деепричастия теряют глагольные признаки и переходят в наречия.

Учитель: Отличить одиночное деепричастие от наречия помогает интонация: перед наречием и после него паузы обычно нет, а после одиночного деепричастия, как правило, соблюдается.

Задание №3. Распределительный диктант:

Ученики слушают внимательно предложения и распределяют их по колонкам:

Обстоятельство обособляется	Обстоятельство не обособляется

Не смолкая (=беспрестанно) бушует метель за окном (И. Бунин).  Алина, взяв в руки ведерко, начала строить песчаные замки. Мальчик сидел затаив дыхание (=не шевелясь). Спортсмен, задержав дыхание, погрузился под воду. Яков шёл не торопясь (=медленно) (М. Горький). Жить смеясь (=весело) умеют только душевно здоровые люди. Димка продолжал идти, смеясь над неуклюжестью своего друга. Будем работать засучив рукава (=упорно). Засучив рукава, отец начал смывать с рук побелку.

№4. Составьте предложения по схемам:

Прилаг.+сущ.+глаг.+дееприч. об.

Дееприч.+ дееприч.+ сущ.+глаг.+нареч.

Сущ + деепр. об.+ нареч.+ глаг.

                IV.                   Подведение итогов. Рефлексия.

Повторение правила обособления обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями.

Выставление аргументированных оценок.

                    V.                   Домашнее задание.

§29, выучить правило на странице 80, выполнить упражнение № 187.