- 15.02.2015
- 3215
- 1
Тема:Основание в Москве первого Российского университета и Академии художеств.
Цель: Дать учащимся представление о первом Российском университете и Академии художеств.
Задачи
Образовательные: показать значение Российского университета в развитии науки и техники России; рассказать о роли М.В. Ломоносова, И.И.Шувалова в основании Московского университета; подчеркнуть важность для России основания Московского университета.
Коррекционно-развивающие: формировать умения давать нравственную оценку поступку исторического деятеля; находить в учебнике ответы на вопросы; самостоятельно работать с учебником.
Воспитательные: подчеркнуть, что главное достояние Отечества – люди, их преданность своему делу, науке.
Основные знания
1755г. – основание Московского университета, 1759г. – открытие Академии художеств.
Основные термины и понятия
Разночинцы, мещане.
Оборудование и материалы
Портреты М.В. Ломоносова, И.И.Шувалова, Демидов, иллюстрации «Московский университет», «Академия художеств» (старые и современные здания).
Тип урока
Комбинированный.
Ход урока
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
Орг.момент |
|
|
|
Проверка пройденного материала |
-Какую тему изучали на прошлом уроке? -Откуда был родом М.В.Ломоносов? -В какой семье родился М.В.Ломоносов? -О чем мечтал Михаил? Как осуществил свою мечту Ломоносов? Какие открытия сделал М.В.Ломоносов? |
Вспоминают тему и содержание предыдущего урока.
|
|
Актуализация знаний, объявление новой темы |
М.В.Ломоносов был патриотом русской науки. Он с большим уважением относился к другим ученым. Ломоносов считал, что нужно готовить русских ученых для всех отраслей науки. Он хотел уничтожить отсталость России и вывести ее в число передовых стран мира. Сообщение темы урока: «Основание в Москве первого Российского университета и Академии художеств» |
Записывают тему урока в тетрадь |
|
Изучение нового материала |
Сейчас мы с Вами попытаемся выполнить задания, которые нам помогут в изучении нового материала.
-В рабочем листе найдите задание 1. (стр. 152 – абзац 2, стр. 153 – абзац 4)
Действительно в 1755 году в Москве был открыт университет по инициативе М.В. Ломоносова при поддержке Ивана Ивановича Шувалова, фаворита императрицы Елизаветы, а в 1759 году по проекту И.И. Шувалова была открыта Академия художеств в Санкт-Петербурге.
-1 ученик - В рабочем листе решите анаграмму (Задание 2); -2 ученик – В рабочем листе заполните перфокарту (Задание 3, стр. 152 – абзац 3 и стр. 153 – абзац 1)
Давайте посмотрим, а что по этому поводу говорится в учебнике – стр. 155. В Московском университете могли получать высшее образование не только дворяне, но и дети из других сословий – разночинцы и мещане.
Давайте узнаем, а какие отделения (факультеты) были открыты при университете:
-В рабочем листе заполните схему «Основные отделения (факультеты) при Московском университете» (Задание 4, стр. 152 – абзац 4). Да, действительно, при университете было открыто три отделения – юридический, философский и медицинский. Преподавание велось на русском языке, а не на латинском. При Екатерине 2 открылись: - Смольный институт благородных девиц (для женщин); - Коммерческое училище (на средства Демидовых – владельцев уральских заводов).
|
Учащиеся читают текс и выполняют задание. Озвучивают результат Записывают дату в тетрадь: 1755 г. – открытие университета. 1759 г. – открытие Академии художеств в Санкт-Петербурге.
Учащиеся выполняют задания по учебнику
Учащиеся выполняют задания по учебнику
|
|
.Физ.минутка
|
Включить презентацию с физ.минуткой для отдыха учащихся |
Уч-ся выполняют упражнения |
|
Первичное закрепление нового материала |
Работа с рабочим листом
-Групповая работа. Решите примеры, прочтите и запишите слово. Что означает полученное слово? (Задание 5.)
- Индивидуальная работа. Соотнесите учебные заведения с именами, благодаря которым они были открыты. Соедините стрелками. (задание 6).
-В каком городе был основан универсиет? -Кто сыграл большую роль в основании Московского университета? -Кто мог учиться в университете? -Для чего нужен был университет в России?
|
Учащиеся работают в группе
Учащиеся работают с рабочим листом |
|
Подведение итогов |
Комментарии, объявление оценок за работу на уроке |
Слушают комментарии учителя |
|
Домашнее задание |
Прочитать текст учебника, дать ответы на вопросы |
Записывают домашнее задание |
ПРИЛОЖЕНИЕ (РАБОЧИЙ ЛИСТ)
Основание в Москве первого Российского университета
и Академии художеств
Задание 1. Укажите знаком «+», в каком году произошли следующие события
|
События |
1759 |
1755 |
|
Открытие в Москве университета
|
|
|
|
Открытие в Санкт-Петербурге Академии художеств |
|
|
Задание 2. Решите анаграмму. Запишите полученное слово
А)
|
3 |
2 |
4 |
1 |
6 |
5 |
|
Щ |
Е |
А |
М |
Е |
Н |
Слово_________________________
Б)
|
2 |
7 |
4 |
9 |
1 |
6 |
10 |
3 |
5 |
8 |
|
А |
И |
Н |
Ц |
Р |
Ч |
Ы |
З |
О |
Н |
Слово_________________________
Задание 3. Заполните перфокарту. На пересечении вопроса и правильного ответа поставьте знак «+»
|
Что означает |
разночинцы |
мещане |
|
Горожане, жители города
|
|
|
|
Служащие, имеющие разные низшие чины |
|
|
Задание 4. Заполните схему «Отделения (факультеты) при Московском университете»
 |
|||||||||||||
 |
 |
 |
|||||||||||
 |
|||||||||||||
 |
 |
||||||||||||
Задание 5. Решите примеры. В таблице под числовыми ответами напишите буквенные ответы. Прочтите и запишите полученное слово
|
41 – 40 = к 6 – 4 = е 38 – 35 = а 2 * 2 = я |
25 : 5 = и 18 : 3 = м 5 + 2 = а 4 * 2 = д |
|
7 |
1 |
3 |
8 |
2 |
6 |
5 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Слово _____________________________
Задание 6. Соотнесите учебные заведения с именами, благодаря которым они были открыты. Соедините стрелками
Демидовы Московский университет
И.И. Шувалов Коммерческое училище
М.В. Ломоносов Академия художеств
Задание 7. Вставьте пропущенные буквы
Л _ М _ Н _ С _ В
Л _ Б _ Р _ Т _ Р _ Я
Е _ И _ А _ Е _ А
О _ С _ Р _ А _ О _ И _
Ш _ В _ Л _ В
Е _ А _ Е _ И _ А
А _ А _ Е _ И _
И.В.Змейкина
Основание в Москве первого Российского Университета и Академии художеств
с.Ижморка-2
2015
Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Ижморская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»
Основание в Москве первого Российского Университета и Академии художеств
(комбинированный урок)
Комбинированное занятие по истории в 8 классе
Автор-составитель:
И.В.Змейкина, учитель истории
с.Ижморка-2
2015
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема:Основание в Москве первого Российского университета и Академии художеств.
Цель: Дать учащимся представление о первом Российском университете и Академии художеств.
Задачи
Образовательные: показать значение Российского университета в развитии науки и техники России; рассказать о роли М.В. Ломоносова, И.И.Шувалова в основании Московского университета; подчеркнуть важность для России основания Московского университета.
Коррекционно-развивающие: формировать умения давать нравственную оценку поступку исторического деятеля; находить в учебнике ответы на вопросы; самостоятельно работать с учебником.
Воспитательные: подчеркнуть, что главное достояние Отечества – люди, их преданность своему делу, науке.
Основные знания
1755г. – основание Московского университета, 1759г. – открытие Академии художеств.
Основные термины и понятия
Разночинцы, мещане.
Оборудование и материалы
Портреты М.В. Ломоносова, И.И.Шувалова, Демидов, иллюстрации «Московский университет», «Академия художеств» (старые и современные здания).
Тип урока
Комбинированный.
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Орг.момент
Проверка пройденного материала
-Какую тему изучали на прошлом уроке?
-Откуда был родом М.В.Ломоносов?
-В какой семье родился М.В.Ломоносов?
-О чем мечтал Михаил?
Как осуществил свою мечту Ломоносов?
Какие открытия сделал М.В.Ломоносов?
Вспоминают тему и содержание предыдущего урока.
Актуализация знаний, объявление новой темы
М.В.Ломоносов был патриотом русской науки. Он с большим уважением относился к другим ученым. Ломоносов считал, что нужно готовить русских ученых для всех отраслей науки. Он хотел уничтожить отсталость России и вывести ее в число передовых стран мира.
Сообщение темы урока: «Основание в Москве первого Российского университета и Академии художеств»
Записывают тему урока в тетрадь
Изучение нового материала
Сейчас мы с Вами попытаемся выполнить задания, которые нам помогут в изучении нового материала.
-В рабочем листе найдите задание 1. (стр. 152 – абзац 2, стр. 153 – абзац 4)
Действительно в 1755 году в Москве был открыт университет по инициативе М.В. Ломоносова при поддержке Ивана Ивановича Шувалова, фаворита императрицы Елизаветы, а в 1759 году по проекту И.И. Шувалова была открыта Академия художеств в Санкт-Петербурге.
-1 ученик - В рабочем листе решите анаграмму (Задание 2);
-2 ученик – В рабочем листе заполните перфокарту (Задание 3, стр. 152 – абзац 3 и стр. 153 – абзац 1)
Давайте посмотрим, а что по этому поводу говорится в учебнике – стр. 155.
В Московском университете могли получать высшее образование не только дворяне, но и дети из других сословий – разночинцы и мещане.
Давайте узнаем, а какие отделения (факультеты) были открыты при университете:
-В рабочем листе заполните схему «Основные отделения (факультеты) при Московском университете» (Задание 4, стр. 152 – абзац 4).
Да, действительно, при университете было открыто три отделения – юридический, философский и медицинский. Преподавание велось на русском языке, а не на латинском.
При Екатерине 2 открылись:
- Смольный институт благородных девиц (для женщин);
- Коммерческое училище (на средства Демидовых – владельцев уральских заводов).
Учащиеся читают текс и выполняют задание. Озвучивают результат
Записывают дату в тетрадь: 1755 г. – открытие университета. 1759 г. – открытие Академии художеств в Санкт-Петербурге.
Учащиеся выполняют задания по учебнику
Учащиеся выполняют задания по учебнику
.Физ.минутка
Включить презентацию с физ.минуткой для отдыха учащихся
Уч-ся выполняют упражнения
Первичное закрепление нового материала
Работа с рабочим листом
-Групповая работа. Решите примеры, прочтите и запишите слово. Что означает полученное слово? (Задание 5.)
- Индивидуальная работа. Соотнесите учебные заведения с именами, благодаря которым они были открыты. Соедините стрелками. (задание 6).
-В каком городе был основан универсиет?
-Кто сыграл большую роль в основании Московского университета?
-Кто мог учиться в университете?
-Для чего нужен был университет в России?
Учащиеся работают в группе
Учащиеся работают с рабочим листом
Подведение итогов
Комментарии, объявление оценок за работу на уроке
Слушают комментарии учителя
Домашнее задание
Прочитать текст учебника, дать ответы на вопросы
Записывают домашнее задание
6 672 244 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Змейкина Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.