Администрация
г. Улан-Удэ
Комитет по образованию
Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №46»
Обсуждена
на Согласована Утверждаю
заседании
МО на совете МС директор школы
_____________
____________ ______________
«
» 2015г. « » 2015г. Ринчиндоржиева
Е.И.
Образовательная программа
по географии
6 класс
Составлена:
учителем географии
Солодниковой В.В.
2015-2016 уч. год
Рабочая программа
География.
Начальный курс
6 класс
(для основного
общего образования)
68 часов
Пояснительная
записка
Рабочая программа по курсу
«География. Начальный курс» 6 класс составлена на основе «Обязательного
минимума содержания основного общего образования по географии», примерных
программ по географии для общеобразовательных учреждений, на основе I
поколения, ФЗ РФ «Об образовании», с использованием проекта стандартов II
поколения.
Курс географии
построен в соответствии с Государственным стандартом общего образования (приказ
Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 № 1089) и примерными
программами основного общего образования по географии «География» (6 класс).
Начальный курс географии — первый
среди систематических курсов этой дисциплины. Главная цель курса — формирование
представлений о Земле как природном комплексе, об особенностях земных оболочек
и их взаимосвязях. При изучении этого курса начинается формирование
географической культуры и обучение географическому языку; изучая его, школьники
овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а также умениями,
связанными с использованием источников географической информации, и, прежде
всего карты. Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления
знаний (в форме представлений), которые будут использоваться в дальнейшем при
изучении географии.
Цели и задачи изучения географии 6 класса:
·
Освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, о взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных
уровнях, о географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их
решения; о методах изучения географического пространства, разнообразии его
объектов и процессов;
·
овладение умением сочетать глобальный, региональный и локальный
подход для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических
процессов и явлений;
·
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими
особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
·
воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим
народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
·
использование в
практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических
методов, знаний и умений, а также географической информации;
·
нахождение и применение географической
информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационые системы и
Интернет - ресурсы, для правильной оценки важнейших социально-экономических
вопросов международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в
России, других странах и регионах мира, а также тенденций их возможного
развития;
·
понимание географических специфики крупных регионов и
стран
мира в условиях стремительного
развития международного туризма и отдыха
Программа
«Начальный курс географии» полностью соответствует требованиям «Обязательного
минимума содержания основных образовательных программ». Согласно действующему
Базисному учебному плану рабочая программа по географии плану для 6 класса
предусматривает обучение географии в объёме двух часов в неделю. Общее
число учебных часов за год обучения – 68.
Результаты освоения
курса географии
Требования к результатам
освоения курса географии в основной школе определяются ключевыми задачами
общего образования, отражающими индивидуальные, общественные и государственные
потребности, и включают личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения предмета.
Изучение географии в основной
школе даёт возможность достичь следующих личностных результатов:
- овладение на уровне общего образования законченной системой
географических знаний и умений, навыками их применения в различных
жизненных ситуациях;
- осознание ценности географического знания как важнейшего
компонента научной картины мира;
·
сформированность устойчивых
установок социально-ответственного поведения в географической среде — среде
обитания всего живого, в том числе и человека.
Метапредметных результатов:
- познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей учащихся;
- гуманистических и демократических ценностных ориентации,
готовности следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и
производственной деятельности;
- способности к самостоятельному приобретению новых знаний и
практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
- готовности к осознанному выбору дальнейшей профессиональной
траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями.
Предметных результатов:
- формирование представлений о географической науке, ее роли в
освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте
научной картины мира, их необходимости для решения современных
практических задач человечества и своей страны, в том числе задачи охраны
окружающей среды и рационального природопользования;
- формирование первичных навыков использования территориального
подхода как основы географического мышления для осознания своего места в
целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной
ориентации в нем;
·
формирование представлений и
основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как
планеты людей в пространстве и во времени, основных этапах ее географического
освоения, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности
людей, экологических проблемах на разных материках и в отдельных странах;
·
овладение элементарными
практическими умениями использования приборов и инструментов для определения
количественных и качественных характеристик компонентов географической среды, в
том числе ее экологических параметров;
·
овладение основами
картографической грамотности и использования географической карты как одного из
«языков» международного общения;
·
овладение основными навыками
нахождения, использования и презентации географической информации;
·
формирование умений и навыков
использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для
объяснения и оценки разнообразных явлений,
·
самостоятельного оценивания
уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории
проживания, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и
техногенных катастроф;
·
формирование представлений об
особенностях экологических проблем на различных территориях и акваториях,
умений и навыков безопасного и экологически целесообразного поведения в
окружающей среде.
Учебно-тематический план
|
№ пп
|
Название тем и
разделов
|
Количество часов
|
|
Всего
|
Тесты
|
Практ.
|
Контр.
|
|
|
Введение
|
3
|
1
|
1
|
1
|
|
1
|
Виды изображений поверхности Земли
План местности
|
6
|
1
|
3
|
2
|
|
2
|
Географическая карта
|
8
|
1
|
5
|
2
|
|
3
|
Строение Земли. Земные оболочки Литосфера
|
5
|
1
|
3
|
1
|
|
4
|
Формы рельефа земной коры
|
5
|
1
|
3
|
1
|
|
5
|
Гидросфера
|
4
|
1
|
2
|
1
|
|
6
|
Мировой океан
|
6
|
1
|
4
|
1
|
|
7
|
Воды суши
|
6
|
1
|
3
|
2
|
|
8
|
Атмосфера
|
11
|
2
|
7
|
2
|
|
9
|
Биосфера
|
4
|
-
|
2
|
1
|
|
10
|
Взаимосвязи компонентов природы
|
2
|
-
|
2
|
-
|
|
11
|
Население Земли
|
5
|
1
|
3
|
1
|
|
12
|
Влияние природы на жизнь и здоровье человека
|
3
|
-
|
1
|
1
|
Итого за год 68 часов
Содержание разделов
программы
Введение (3ч.)
География как наука. Путешествия и географические открытия.
Земля – планета Солнечной системы.
Виды изображений поверхности Земли. План местности (6 часов).
Понятие о плане местности. Масштаб. Стороны горизонта.
Ориентирование. Изображение на плане неровностей земной поверхности.
Составление простейших планов местности.
Географическая карта (8ч.)
Форма и размеры Земли. Географическая карта. Градусная сеть на
глобусе и картах. Географическая широта. Географическая долгота. Географические
координаты. Изображение на физических картах высот и глубин. Значение планов
местности и географических карт.
Строение Земли. Земные оболочки. Литосфера (5ч.)
Земля и ее строение. Горные породы и минералы. Движения земной
коры. Вулканы, горячие источники, гейзеры.
Формы рельефа земной коры (5ч.)
Рельеф суши. Горы. Равнины суши. Рельеф дна Мирового океана.
Гидросфера (4ч.)
Вода на Земле.
Мировой океан (6ч.)
Части Мирового океана. Некоторые свойства океанической воды.
Волны океана. Океанические течения. Изучения Мирового океана.
Воды суши (6ч.)
Подземные воды. Реки. Озера. Ледники. Искусственные водоемы.
Загрязнение атмосферы.
Атмосфера (11ч.)
Атмосфера: строение, значение, изучение. Температура воздуха.
Годовой ход температуры воздуха. Атмосферное давление. Ветер. Водяной пар в
атмосфере. Облака. Атмосферные осадки. Погода. Климат. Распределение солнечного
света и тепла на Земле. Причины, влияющие на климат.
Биосфера (4ч.)
Разнообразие и распространение организмов на Земле. Природные
зоны Земли. Организмы в мировом океане. Воздействие организмов на земные
оболочки.
Взаимосвязи компонентов природы (2ч.)
Население Земли (5ч.)
Человечество – единый биологический вид. Численность населения
Земли. Основные типы населения пунктов. Человек – часть биосферы.
Влияние природы на жизнь и здоровье человека (3ч.)
Стихийные природные явления
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.