Информатика как динамично развивающаяся наука становится одной из тех
отраслей знаний, которая призвана готовить современного человека к жизни в
новом информационном обществе.
Учебный предмет «Информатика» как самостоятельная дисциплина
является образовательным компонентом общего среднего образования. Вместе с тем,
он пронизывает содержание многих других предметов и, следовательно, становится
дисциплиной обобщающего, методологического плана.
В
этой связи особенно актуальными становятся вопросы создания учебных программ
для изучения информатики в начальной школе.
Задача
обучения информатике в целом - внедрение и использование новых передовых
информационных технологий, пробуждение в детях желания экспериментировать,
формулировать и проверять гипотезы и учиться на своих ошибках.
Простейшие
навыки общения с компьютером должны прививаться именно в младших классах, для
того чтобы на предметных уроках в средних классах дети могли сосредоточиться на
смысловых аспектах.
Учащиеся
младших классов испытывают к компьютеру сверхдоверие и обладают психологической
готовностью к активной встрече с ним. Общение с компьютером увеличивает
потребность в приобретении знаний, продолжении образования.
Данный
курс носит пропедевтический характер. К пропедевтическим элементам компьютерной
грамотности относится умение работать с прикладным программным обеспечением.
Программа курса состоит из четырех ступеней, фактически продолжающих друг
друга, но между тем каждая является самостоятельной частью усвоения информатики.
Дети, приходя в школу в 1 класс и занимаясь в компьютерном кружке все 4 года,
смогут освоить работу в основных прикладных программах, но между тем, если
ребенок начнет заниматься позже, со 2 или 3 класса, он свободно сможет влиться
в коллектив кружка.
Программа
курса состоит из 272 часов:
- 1 класс «Юный компьютерный художник» – 68 часов (2 раза в неделю)
- 2 класс «Мастер печатных» - дел 68 часов (2 раз в неделю);
- 3 класс «Мастер презентации»- 68 часов (2 раз в неделю);
- 4 класс Школьная газета «РИТМ»- 68 часов (2 раз в неделю).
Современное общество предъявляет новые требования к поколению,
вступающему в жизнь. Надо обладать умениями и планировать свою деятельность, и
находить информацию, необходимую для решения поставленной задачи, и строить
информационную модель исследуемого объекта или процесса, и эффективно
использовать новые технологии.
Такие умения необходимы сегодня каждому молодому человеку. Поэтому
первой и важнейшей задачей школьного курса информатики является формирование у
учащихся соответствующего стиля мышления, и начинать это следует в младших
классах.
Развитие детей младшего школьного возраста с помощью работы на
компьютерах, как свидетельствует отечественный и зарубежный опыт, является
одним из важных направлений современной педагогики. В этой связи актуальными
становятся вопросы о формах и методах обучения детей с первого класса.
Концепция обучения ориентирована на развитие мышления и творческих
способностей младших школьников. Сложность поставленной задачи определяется
тем, что, с одной стороны необходимо стремиться к развитию мышления и
творческих способностей детей, а с другой стороны - давать им знания о мире
современных компьютеров в увлекательной, интересной форме.
Поэтому очень важна роль курса информатики в начальных классах.
Во-первых,
для формирования различных видов мышления, в том числе операционного
(алгоритмического). Процесс обучения сочетает развитие логического и образного
мышления, что возможно благодаря использованию графических и звуковых средств.
Во-вторых,
для выполнения практической работы с информацией, для приобретения навыков
работы с современным программным обеспечением. Освоение компьютера в начальных
классах поможет детям использовать его как инструмент своей деятельности на
уроках с применением компьютера.
В-третьих,
для представления об универсальных возможностях использования компьютера как
средства обучения, вычисления, изображения, редактирования, развлечения и др.
В-четвертых,
для формирования интереса и для создания положительных эмоциональных отношений детей
к вычислительной технике. Компьютер позволяет превратить урок информатики в
интересную игру.
Программа курса ориентирована на большой объем практических, творческих
работ с использованием компьютера. Работы с компьютером могут проводиться в
следующих формах. Это:
1. ДЕМОНСТРАЦИОННАЯ - работу на компьютере выполняет учитель, а учащиеся
наблюдают.
2. ФРОНТАЛЬНАЯ - недлительная, но синхронная работа учащихся по освоению
или закреплению материала под руководством учителя.
3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ- выполнение самостоятельной работы с компьютером в
пределах одного, двух или части урока. Учитель обеспечивает индивидуальный
контроль за работой учащихся.
4. ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ – выполнение работы в микро группах на протяжении
нескольких занятий
5. РАБОТА КОНСУЛЬТАНТОВ – Ученик контролирует работу всей группы кружка.
Уроки информатики, их непохожесть на другие уроки несут детям не только
приятные минуты совместной творческой игры, но и служат ключом для собственного
творчества.
При
построении курса поставлены следующие задачи:
·
знание возможностей и ограничений использования
компьютера как инструмента для практической деятельности;
·
умение использовать компьютер на практике только в
тех случаях, когда это эффективно;
·
формирование операционного стиля мышления;
·
умение формализовать задачу, выделить в ней
логически самостоятельные части;
·
формирование конструкторских и исследовательских
навыков активного творчества с использованием современных технологий, которые
обеспечивает компьютер;
Программное
обеспечение:
-
Операционная система MS Windows 2007
-
Графический редактор MS Paint
или PaintBrush
-
Текстовый редактор MS Word 2007
-
Редактор Power Point 2007
(68
часов – 2 раза в неделю)
ВВЕДЕНИЕ
Процесс
создания компьютерного рисунка значительно отличается от традиционного понятия
"рисование". С помощью графического редактора на экране компьютера
можно создавать сложные многоцветные композиции, редактировать их, меняя и
улучшая, вводить в рисунок различные шрифтовые элементы, получать на основе
созданных композиций готовую печатную продукцию. За счет автоматизации
выполнения операций создания элементарных форм — эллипсов, прямоугольников,
треугольников, а также операций заполнения созданных форм цветом и других
средств создания и редактирования рисунка становится возможным создание
достаточно сложных изобразительных композиций детьми.
Цели
программы
Целью
создания настоящего курса является формирования художественной культуры
младшего школьника, привития навыков работы с компьютерной графикой и осознания
связей и взаимодействия искусства с жизнью (на примере рекламы, телевидения,
книжной графики, промграфики и т.п.).
Задачи
программы
- Эстетическое
воспитание учащихся.
- Развитие
художественного вкуса, творческого воображения и мышления учащихся
средствами графических изображений.
- Привитие любви к
искусству, развитие стремления к познанию посредством компьютерного
рисунка.
Первый год
обучения (68 часов)
Правили
поведения и техники безопасности в компьютерном кабинете (1 час)
Знакомство
с кабинетом, с правилами поведения в кабинете. Демонстрация возможностей
компьютера и непосредственно того, что они будут делать на кружке.
Компьютер и его
устройства (2 часа)
Знакомство
с компьютером и его основными устройствами, работа в компьютерной программе
«Мир информатики »
Графический
редактор Paint (65 часов)
Знакомство
с графическим редактором, его основными возможностями, инструментарием
программы. Составление рисунков на заданные темы. Меню программы.
№
|
Тема
|
Часы
|
1
|
Правила техники
безопасности.
|
1
|
2,3
|
Компьютер и его
составляющие. Первое знакомство. Программы.
|
2
|
4,5
|
Графический
редактор Paint. Первое знакомство. Вызов программы
|
2
|
6,7
|
Инструментарий
программы Paint. Меню и палитра инструментов,
сохранение выполненной работы в файле, открытие файла для продолжения работы
|
2
|
8
|
Самостоятельная
работа
|
1
|
9,10
|
Функция
раскрашивания в графическом редакторе.
|
2
|
11,12
|
Раскрашивание
готовых рисунков.
|
2
|
13,14,15,
16,
17
|
Декоративное
рисование
(Линии,
прорисовка геометрических тел, узоры орнамент, цвет)
|
5
|
18
|
Самостоятельная
работа
|
1
|
19,20,
21,22
|
Проба пера.
Проект.
Тематическая
композиция ( Создание композиций на тему: «Моя дом»,
«Моя школа»)
|
4
|
23,24,25
|
Функция
копирования. Составление рисунков.
|
3
|
26
|
Самостоятельная
работа
|
1
|
27,28,
|
Шрифт. Виды шрифтов
(начертания, размеры), выбор шрифта, создание надписи, корректировка надписи
|
2
|
29,30,31,
32,33,34
|
Проект. Книжная
графика ( книжная обложка, календарь, поздравительная открытка)
|
6
|
35,36,37,
38,39,40
|
Театральная
графика (Создание образца занавеса, эскизов костюмов и
головных уборов)
|
6
|
41,42,43,
44,45,46
|
Пейзаж. Понятие пейзажа, примеры, понятия (пространство, ближе, дальше, за,
около, ритм, размер)
|
6
|
47,48,49,
50,51,52
|
Промышленная
графика Создание образца упаковки (фантика) конфеты,
шоколадки, мороженного, работа с библиотекой символов
|
6
|
53,54,55,
56,57,58,
59,60,61,
62,63,
64,65
|
Декоративное
рисование. Упражнения, повторение и закрепление
пройденного материала. Создание коллекции рисунков.
|
13
|
66
|
Контрольная
работа.
|
1
|
67,68
|
Отчет.
|
2
|
ВВЕДЕНИЕ
Введение
нового средства построения текста на ранних этапах школьного обучения может
помочь создать более благоприятные условия для развития самостоятельной
письменной речи и коррекции ее недостатков у детей. Однако возникает вполне
закономерный вопрос: можно ли научить пользоваться текстовым редактором детей
младшего школьного возраста.
Использование
компьютерной технологии дает ребенку уникальное преимущество: он может
редактировать целостный текст, а не вырванные из него фрагменты, постоянно
анализируя, насколько улучшается его сочинение под влиянием каждого внесенного
изменения. Традиционно используемые в обучении средства редактирования текста
(переписывание и работа над ошибками) не дают ребенку такой возможности. Таким
образом, третий аргумент состоит в том, что благодаря компьютерной технологии
открывается столь необходимая детям возможность редактировать целостный текст в
любом аспекте (по смыслу, структуре, лексико-грамматическому оформлению, стилю
и др.). Особенно важно, что применение компьютерной технологии позволяет
совершенствовать необходимые для построения текста действия и операции,
подчиняя их смысловой работе над текстом.
Цели
программы
Содействовать развитию умения редактированию, набору
текстов на компьютере и последующее использование этого умения в процессе
развития письменной речи, а так же составление рисунков, грамот, похвальных
листов, буклетов.
Задачи
программы
- Развитие навыков
работы в текстовом редакторе
- Овладение навыков
набора компьютерного текста
- Вызывать,
развивать и поддерживать мотивацию маленьких школьников к
совершенствованию своей письменной речи;
- Приучать ребенка
редактировать текст многократно, но при этом последовательно, выбирая
порядок действий с учетом индивидуальных потребностей ученика;
- Научить ребят
использовать полученные знания, умения, навыки в жизни.
В
конце изученного курса текстовый редактор учащиеся уже имеют навыки набора
текста, его редактирования, могут изменить шрифт, его размер, начертание;
применяют различные типы выравнивания абзацев (по правому краю, по левому краю,
по центру, по ширине); могут использовать в своей работе объект WordArt а также
простейшие автофигуры. Для определения готовности деятельности учащихся в
нестандартных (новых) условиях предлагается задача, на реализацию которой детям
отводится два урока: оформить поздравительную открытку к произвольному
празднику (Новому Году, 23 февраля, 8 марта, Дню Святого Валентина, Дню
рождения и др.).
Второй год обучения (68 часов)
Правили поведения и техники безопасности в компьютерном кабинете (1
час)
Знакомство
с кабинетом, с правилами поведения в кабинете. Демонстрация возможностей
компьютера и непосредственно того, что они будут делать на кружке.
Компьютер и его устройства (2 часа )
Знакомство
с компьютером и его основными устройствами, работа в компьютерной программе
«Мир информатики »
Графический редактор Paint (4часа)
Знакомство
с графическим редактором, его основными возможностями, инструментарием
программы. Составление рисунков на заданные темы. Меню программы.
Тексторый редактор Word (61 часов)
Знакомство
с текстовым редактором Word. Меню программы, основные
возможности. Составление рефератов, поздравительных открыток, буклетов, брошюр,
схем и компьютерных рисунков – схем.
№
|
Тема
|
Часы
|
1
|
Правили техники
безопасности
|
1
|
2,3
|
Компьютер и его
составляющие. Первое знакомство. Программы.
|
2
|
4,5,6
|
Текстовый
редактор Word . Первое знакомство. Вызов программы.
|
3
|
7,8,9
|
Клавиатура.
Основные клавиши
|
3
|
10
|
Самостоятельная
работа
|
1
|
11,12
|
Инструментарий
программы.
Меню «Файл»
|
2
|
13,14,15,
16,17
|
Редактирование
текста. Меню «Главная»
|
5
|
18,19,20,
21,22
|
Набор текста.
|
5
|
23
|
Самостоятельная
работа.
|
1
|
24,25,26
|
Меню «Вставка».
Создание грамоты.
|
3
|
27,28,
29,30
|
Графический
редактор Paint. Основные возможности. Составление
рисунка
|
4
|
31,32,
33,34
|
Меню «Вставка».
Составляем поздравительную открытку.
|
4
|
35
|
Самостоятельная
работа
|
1
|
36,37,38,
39,40
|
Оформление
сочинения.
|
5
|
41,42,43,
44,45,46,
47,48
|
Меню «Ссылки».
Реферат, правила оформления рефератов.
|
8
|
49,50,51
|
Оформление
буклетов
|
3
|
52,53,54
|
Создание
компьютерного рисунка в текстовом редакторе. Схемы.
|
3
|
55
|
Самостоятельная
работа
|
1
|
56,57,58,
|
Брошюра.
Оформление.
|
3
|
59,60,61,
62,63,64,
65,66,67
|
Творческий
проект. Оформить брошюру
|
9
|
68
|
Контрольная
работа
|
1
|
Введение
В современном мире очень
часто требуется навык свободно говорить, представлять себя или что-то. Этому
нас учит презентации . Презентация – это представление готового продукта. А
человек это тоже продукт и от того как мы представим себя нас возьмут на
хорошую работу, к нам будут относиться на должном уровне. А компьютерная
презентация позволяет подкрепить наше выступление смотрибельной информацией.
Она является твердой опорой, на которую всегда можно опереться. Младших
школьников компьютерная презентация учит структурировать знания, работать с
большими объемами информации, не бояться говорить о своих мыслях, защищать свои
проекты, но при этом она повышает интерес к предмету, развивает эстетические
чувства.
Цели
программы
Целью создания курса
является формирование эстетического чувства, привития навыков работы на
компьютере, использование полученных знаний на других предметах
Задачи
программы
·
помощь детям в изучении использования компьютера
как инструмента для работы в дальнейшем в различных отраслях деятельности
·
помощь в преодолении боязни работы с техникой в
т.ч. решение элементарных технических вопросов;
·
изучение принципов работы наиболее распространенных
операционных систем;
·
помощь в изучении принципов работы с основными
прикладными программами;
- Начальное формирование навыков работы на компьютере
в графическом редакторе Paint;
- Начальное формирование навыков работы на компьютере
в текстовом редакторе Word;
- Начальное формирование навыков работы на компьютере в
редакторе PowerPoint (мастер
составления презентаций);
- Начальное формирование работы в сети Internet
·
творческий подход к работе за компьютером (более
глубокое и полное изучение инструментов некоторых прикладных программ);
·
Осуществление индивидуально-личностного подхода к
обучению школьников;
·
Расширение кругозора, развитие памяти, внимания,
творческого воображения, образного мышления;
·
обучение детей младшего школьного возраста работе
за компьютером, а также подготовка их к старшему звену
Третий год обучения (68 часов)
Правили поведения и техники безопасности в компьютерном кабинете (1
час)
Знакомство
с кабинетом, с правилами поведения в кабинете. Демонстрация возможностей
компьютера и непосредственно того, что они будут делать на кружке.
Компьютер и его устройства (2 часа )
Знакомство
с компьютером и его основными устройствами, работа в компьютерной программе
«Мир информатики »
Графический редактор Paint (3 часа)
Знакомство
с графическим редактором, его основными возможностями, инструментарием
программы. Составление рисунков на заданные темы. Меню программы.
Тексторый редактор Word (3 часов)
Знакомство
с текстовым редактором Word. Меню программы, основные
возможности. Составление рефератов, поздравительных открыток, буклетов, брошюр,
схем и компьютерных рисунков – схем.
Редактор Power Point (59 часов)
Знакомство с
редактором Power Point, меню программы, создание
презентации на заданные темы, использование эффектов анимации, гипперсылки.
№
|
Тема
|
Часы
|
1
|
Техника
безопасности
|
1
|
2,3
|
Компьютер и его
составляющие. Первое знакомство. Программы.
|
2
|
4,5
|
Знакомство с
программой PowerPoint
|
2
|
6,7,8,
9,10
|
Основные
возможности программы PowerPoint
|
5
|
11
|
Самостоятельная
работа
|
1
|
12
|
Составление
простейшей презентации
|
1
|
13,14,15,
16,17
|
Творческий
Проект. «Это я»
|
5
|
18,19
|
Работа с текстом.
|
2
|
20,21,22
|
Знакомство с
текстовым редактором Word
|
3
|
23,24,25
|
Знакомство с
графическим редактором Paint
|
3
|
26,27,28
|
Добавление в
презентацию картинок, арт текстов.
|
3
|
29
|
Самостоятельная
работа
|
1
|
30,31,32,
33,34
|
Творческий
проект. «Мой класс»
|
5
|
35,36,37,
38,39,40
|
Добавление
эффектов анимации в презентацию
|
6
|
41
|
Самостоятельная
работа
|
1
|
42,43,44,
45,46,47,
48,49,
50,51
|
Творческий
Проект. «Моя семья»
|
10
|
52,53,54
|
Составление
презентации с вложениями. Гипперсылки.
|
3
|
55,56,57,
58,59,60,
61,62,63,
64,65,66
|
Творческий
Проект.
|
12
|
67
|
Контрольная
работа
|
1
|
68
|
Отчет
|
1
|
Цели: оградить ребят от
влияния улицы; воспитать творческую личность, умеющую общаться с людьми разного
возраста и социального положения, умеющую излагать свою точку зрения; дать
возможность реализовать свои способности; может быть, даже дать некоторую
профориентацию; воспитать патриота.
Задачи:
-
научиться каждому работе на компьютере, уметь
делать необходимую для создания газеты работу: правильно набирать текст, уметь
правильно фотографировать, сканировать рисунки и фотографии, делать верстку;
-
повысить орфографические и пунктуационные навыки;
-
уметь корректировать и редактировать тексты;
-
распределять материал в номере;
-
повысить навыки речевой культуры и общий культурный
уровень учащихся;
-
научиться видеть и уметь выбирать главное,
значимое, из множества событий;
-
уметь анализировать и делать выводы.
№
|
Тема
|
Часы
|
|
Техника
безопасности
|
|
1
|
Обсуждение статей
номера
|
1
|
2
|
Подбор материала
|
1
|
3,4,5,6
|
Набор материала
(Работа в текстовом редакторе).
|
4
|
7
|
Составление
газеты
|
1
|
8
|
Выпуск номера
|
1
|
9
|
Обсуждение статей
номера
|
1
|
10
|
Подбор материала
|
1
|
11,12,
13,14
|
Набор материала
(Работа в текстовом редакторе)
|
4
|
15
|
Составление
газеты
|
1
|
16
|
Выпуск номера
|
1
|
17
|
Обсуждение статей
номера
|
1
|
18
|
Подбор материала
|
1
|
19,20,
21,22
|
Набор материала
(Работа в текстовом редакторе)
|
4
|
23
|
Составление
газеты
|
1
|
24
|
Выпуск номера
|
1
|
25
|
Обсуждение статей
номера
|
1
|
26
|
Подбор материала
|
1
|
27,28,
29,30
|
Набор материала
(Работа в текстовом редакторе)
|
4
|
31
|
Составление
газеты
|
1
|
32
|
Выпуск номера
|
1
|
33
|
Обсуждение статей
номера
|
1
|
34
|
Подбор материала
|
1
|
35,36,
37,38
|
Набор материала
(Работа в текстовом редакторе)
|
4
|
39
|
Составление
газеты
|
1
|
40
|
Выпуск номера
|
1
|
41
|
Обсуждение статей
номера
|
1
|
42
|
Подбор материала
|
1
|
43,44,
45,46
|
Набор материала
(Работа в текстовом редакторе)
|
4
|
47
|
Составление
газеты
|
1
|
48
|
Выпуск номера
|
1
|
49
|
Обсуждение статей
номера
|
1
|
50
|
Подбор материала
|
1
|
51,52,
53,54
|
Набор материала
(Работа в текстовом редакторе)
|
4
|
55
|
Составление
газеты
|
1
|
56
|
Выпуск номера
|
1
|
57
|
Обсуждение статей
номера
|
1
|
58
|
Подбор материала
|
1
|
59,60,
61,62
|
Набор материала
(Работа в текстовом редакторе)
|
4
|
63
|
Составление
газеты
|
1
|
64
|
Выпуск номера
|
1
|
65,66,
67,68
|
Итог работы за год.
Отчет
|
4
|
должны знать:
- правила поведения
в компьютерном классе;
- как работать в
редакторах PowerPoint, Paint, Word;
- основные функции
редакторов;
- основы работы в
сети Internet
должны уметь:
- работать в
редакторах PowerPoint, Paint, Word;
- составлять
рисунки с применением всех изученных функций графического редактора;
- составлять
поздравительные открытки;
- составлять
презентации с использованием арт текстов, картинок, эффектов анимации,
гипперссылок ;
- составлять
газетные статьи с добавлением картинок, арт. текстов;
- сканировать
изображения;
- работать в сети Internet т. д.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.