Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Сценарий урока "Единицы измерения информации". Информатика. 6 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Сценарий урока "Единицы измерения информации". Информатика. 6 класс




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Путевой лист.docx

библиотека
материалов

hello_html_3ecc3f8f.gifhello_html_3ecc3f8f.gifhello_html_3ecc3f8f.gifhello_html_3ecc3f8f.gifhello_html_3ecc3f8f.gifПутевой листhttp://sovmult.ru/Mult/38popugaev.jpg

ученика 6 класса _________________________(ФИ ученика)



Тема урока ______________________________________________________

План урока:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Задание №1.

Используя данное изображение, найдите его информационный объем.

0005-005-CHerno-beloe-izobrazhenie.jpg

Решение:







Задание №2.

Определите информационный объем сообщения «Я изучаю информатику».

Решение:



Задание №3 Заполните пропуски в таблице.

Единицы длины

1мм

1см=10мм

1дм=10см=100мм

1м=100см=10дм=1000мм

Единицы измерения информации

1 бит

1байт=8бит

1Килобайт=1024байт

=… бит

1Мегабайт=1024Кбайт=… байт =… бит





Задание №4. Мини- исследование.

Схема исследования:

  1. Определить название объекта.

  2. Определить максимальный информационный объем объекта.

  3. Исследовать информационный объем свободного и занятого места на данном объекте.

  4. Решить информационную задачу применительно к исследуемому объекту.

Текст информационной задачи: Сколько школьных учебников «Информатика. 6 класс» можно разместить на Вашем носителе информации?

  1. Сделать вывод.

  2. Заполнить таблицу.



Группа №

Объект

Максимальный объем

Объем свободного места

Ответ














Вычисления:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Задание №5. Написать синквейн на тему «Измерение информации»

1 строка – 1 ключевое слово (тема урока)

2 строка – 2 прилагательных, описывающих тему

3 строка – 3 глагола, характеризующих действия

4 строка – короткое предложение из 4 слов

5 строка – синоним темы из одного слова (существетильное)



__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







Итоговая оценка за урок :

Выбранный для просмотра документ Сценарий пробленмно-эвристического урока.docx

библиотека
материалов

hello_html_6617f579.gifСценарий проблемно – эвристического урока

Предметная область: информатика

Класс: 6 класс

Тема урока: «Единицы измерения информации»

Тип урока: урок постановки учебной задачи (урок по ознакомлению учащихся с новым материалом);

Оборудование урока: мультимедийный проектор, экран, компьютеры, соответствующее программное обеспечение.

Приложения: презентация к уроку, Путевой лист ученика.

Учебник: Информатика и ИКТ : учебник для 6 класса, / Л.Л Босова., М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Ход урока:

  1. Самоопределение к целям учебной деятельности.

Тема урока на доске не записана. Учащиеся должны самостоятельно сформулировать тему и цели данного урока.

Учитель: Ребята! Мы уже давно изучаем такое очень важное понятие в информатике как «информация». Мы знаем, что такое информация, какой она бывает, как мы с вами можем получить информацию. Давайте вспомним, что же нам уже известно? Для этого мы воспользуемся данной схемой:

Информация

Виды информации

Источники информации

Носители информации

Действия с информацией

























Давайте посмотрим на схему, которая включает изученные нами элементы, связанные с информацией.

Далее учащиеся последовательно раскрывают содержание каждого элемента схемы.

Учитель: Ребята! Вы обратили внимание, что не все прямоугольники в данной схеме у нас открыты? Что бы это значило?

Учащиеся отвечают, что видимо не все еще изучили об информации.

Учитель: А как вы думаете, что в них будет записано? Что же мы сегодня будем изучать?

Может случиться так, что учащиеся не смогут сразу ответить на данный вопрос.

Учитель: Для этого я прошу вас посмотреть известный мультфильма «38 попугаев». Смотрим на экран.

http://sovmult.ru/Mult/38popugaev.jpg













По сюжету этого мультфильма речь шла о том, в каких «единицах» можно было измерить длину удава. Лейтмотив этого мультфильма:



Решил свой рост узнать удав, дав, дав,
И в этом он конечно прав, прав, прав,
И это важно очень!
Конечно, и это важно очень!
Быть может, он длиннее всех, всех, всех,
Во много раз длиннее всех, всех, всех,
А может быть короче.
Но почему? Да потому, что!. .

Ужасно интересно
Все то, что неизвестно!
Ужасно неизвестно,
Все то, что интересно!

Вот голова, вот он хвост, хвост, хвост!
А остальное - это рост, рост, рост,
В удаве много роста.
Конечно, в удаве много роста.
Но как измерить этот рост, рост, рост?
Не знают голова и хвост, хвост, хвост.
Узнать свой рост не просто.
Но почему? Да потому, что!. .

Ужасно интересно
Все то, что неизвестно!
Ужасно неизвестно,
Все то, что интересно!



Конечно, друзья воспользовались «подручными» средствами. А как же сюжет этого мультфильма перекликается с темой нашего урока? Ребята предполагают, что раз речь идет об измерении удава, то мы на уроке должны научиться измерять информацию и познакомиться с единицами измерения информации. Но как можно это сделать?

Учитель: У вас возникло, и совершенно справедливо, много вопросов, ведь информация очень своеобразный объект; как её можно измерить; какие единицы выбрать для измерения информации; какие есть инструменты для измерения информации; поэтому нам предстоит очень интересная работа. Итак, наша цель…

Ученики формулируют цель урока: Определить, как измерить информацию, и в каких единицах это можно сделать. У каждого учащегося есть Путевой лист урока, который они заполняют по мере выполнения заданий.

Учитель: Теперь мы знаем тему нашего сегодняшнего урока и можем её записать. Давайте вместе составим план работы. Какие вопросы вы бы хотели обсудить?

Далее идет совместная работа учителя и учеников по разработке плана урока. Ученики записывают план работы в Путевой лист.

Примерный план работы записывается на доску учителем и может выглядеть следующим образом:

  1. Дать определение единиц измерения для различных объектов (длины, массы, времени, углов, давления)

  2. Назвать инструменты для измерений данных величин.

  3. Как информация представлена в памяти компьютера (в цифровом виде).

  4. Ввести понятие единиц измерения информации.

  5. Показать, как рассчитывается информационный объем текста.

  6. Провести мини-исследование.

  7. Результат. Выполнить практическую работу.

  8. Рефлексия.

  9. Перспектива.

  1. Реализация плана урока.

Учитель: Ребята! Давайте вспомним, какие объекты, и какими инструментами можно измерить.

На экране появляются изображения различных приборов. Ученики называют их и предлагают объекты, которые можно измерить с помощью данных приборов, а также рассказывают в каких единицах измерения можно записать результат. Появляется изображение компьютера и устройства хранения информации. Учащимся надо вспомнить, как информация представлена в памяти компьютера, и какое кодирование используется для представления информации. Затем учащиеся переходят к решению задач:

1.На примере черно-белого графического изображения, разбитого на клеточки и имеющего прямоугольную форму, учащиеся рассуждают о том, как можно найти размер данного изображения. Цепочка рассуждений может быть такой: рисунок-прямоугольник – площадь – длина – ширина - клеточка как единица площади – значение 0 или 1.

0005-005-CHerno-beloe-izobrazhenie.jpg





2. Задан текст «Я изучаю информатику». Сколько информации содержится в данном сообщении? Ученики предполагают, что надо сосчитать количество символов в сообщении, включая пробелы и знаки препинания. Зная, что каждый символ кодируется цепочкой из 8 нулей и единиц, находим информационный объем данного сообщения.

Учитель: Ребята! Вы, наверное, заметили, что представленная в числовом виде графическая или текстовая информация может быть измерена, но только для этого существуют специальные единицы. Они называются битами. Это наименьшая единица для измерения информации, существуют и более крупные единицы. Проведем сравнение и заполним пропуски в таблице:

Единицы длины

1мм

1см=10мм

1м=100см=1000мм

1км=1000м=100000см

Единицы измерения информации

1 бит

1байт=8бит

1Килобайт=1024байт=…бит

1Мегабайт=1024Кбайт=…байт=…бит



Итак. Ребята! Мы познакомились с основными единицами измерения информации. Предлагаю вам провести в рамках нашего урока интересное исследование.

Начинается исследовательская работа в группах. Учащиеся заранее разбиваются на 3 группы по 4 человека в каждой. 2 ученика – это «теоретики», которые занимаются разработкой алгоритма исследования и 2 ученика – это «практики», занятые необходимыми расчетами. У каждой группы есть объект исследования на определение информационного объема объекта: дискета, диск, флэш-память, а также схема исследования. У каждой группы есть для работы компьютеры и соответствующее ПО.

Схема исследования:

  1. Определить название объекта

  2. Определить максимальный информационный объем объекта.

  3. Исследовать информационный объем свободного и занятого места на данном объекте.

  4. Решить информационную задачу применительно к исследуемому объекту.

Текст информационной задачи: Сколько школьных учебников «Информатика. 6 класс» можно разместить на Вашем носителе информации? (учащиеся должны определить самостоятельно, как это можно сделать)



  1. Сделать вывод.

При проведении мини-исследования учащиеся используют уже сформированные практические навыки работы на компьютере, применяя умение работать с носителем информации и определять свойства исследуемого объекта, использовать стандартную программу Калькулятор для производства необходимых вычислений. Алгоритм для решения информационной задачи учащиеся «теоретики» разрабатывают самостоятельно на основе более простой задачи №2 (см. выше), учащиеся «практики» реализуют его:

  1. Открыть учебник на странице без графических объектов.

  2. Сосчитать количество строк на странице (КС).

  3. Сосчитать количество символов в строке, включая пробелы и знаки препинания. (КСС)

  4. Определить общее количество страниц в учебнике. (ОКС)

  5. Выполнить умножение: КС*КСС**ОКС*8=? битов

  6. Перевести биты в более крупные единицы.

  7. Определить количество учебников для данного носителя информации.

Затем каждая группа рассказывает о результатах исследования. Данные заносятся в итоговую таблицу:


Объект

Максимальный объем

Объем свободного места

Ответ

1 группа

Дискета

1,44 Мегабайт



2 группа

Диск

700 Мегабайт



3 группа

Флэш-память

2 Гигабайта





На основании проведенного исследования и полученного ответа учащиеся делают вывод, какое устройство и почему удобнее использовать для хранения большого объема информации.

  1. Итоги урока.

Учитель: Ребята! Давайте подведем итоги нашего урока. Какую цель мы ставили на уроке?

Учащиеся: Научиться измерять информацию и познакомиться с единицами измерения информации.

Учитель: Наша цель достигнута?

Учащиеся: Да, разбирая тему, мы научились определять информационный объем различных объектов, сравнили разные носители информации, смогли сделать важный вывод и провести небольшое исследование. В начале урока вы получили Путевой лист урока и у вас есть возможность оценить результаты вашей работы.

Начинается работа в парах. Взаимопроверка Путевых листов урока. Выставляются оценки самими учащимися после обмена Путевыми листами.

  1. Рефлексия.

Учитель: Ребята! Информация играет важную роль в жизни человека, поэтому очень важно уметь работать с информацией, прививать информационную культуру. Предлагаю вам выразить ваше отношение к сегодняшнему уроку и написать синквейн на тему «Измерение информации».

Учащиеся приступают к работе, а затем читают свои тексты синквейна.







5.Перспектива.

Учитель: Теперь, приобретая, то или иное устройство или носитель информации, вы всегда сможете определить, подходит оно для вас или нет в зависимости от того, с каким информационным объемом вам предстоит сталкиваться, какую информацию вы бы хотели сохранить на данном носителе и в каком количестве.

Домашнее задание задает учитель с комментариями: прочитать параграф 1.4 учебника; найти информацию о новых единицах информации, которые появились в последнее время; выяснить причину их появления. Результаты поиска оформить в тетради.

Выбранный для просмотра документ Урок информатики.pptx

библиотека
материалов
Урок информатики 6 класс Автор: Николенко Елена Юрьевна, учитель информатики...
Основные этапы урока Перспектива Рефлексия Итоги урока Реализация плана урока...
Что мы знаем о информации Информация Источники информации Виды информации Нос...
http://www.tvzavr.ru/38-popugaev-Vypusk-1-38-popugaev Ужасно интересно, все т...
Тема урока… Инструменты и подходы к измерению информации Измерение информации...
Разработка плана урока Мини-исследование . Практическая работа План урока Ед...
Что и как можно измерить В каких единицах можно измерить? Что можно измерить...
Компьютер. Память компьютера Внутренняя память Оперативная память Постоянная...
Задача №1 Фигура Площадь Размеры Ответ
Задача №2 Я изучаю информатику. 1 символ кодируется цепочкой из 8 нулей и еди...
Единицы измерения 1Гигабайт 1 Мегабайт 1 байт 1 бит 1Килобайт
Таблица единиц измерения ? Информация Бит – это основная единица измерения ин...
Company Logo Работа в группах
Схема исследования Определить название объекта Определить максимальный информ...
Результаты исследования Объект Максимальный объем Свободно Занято Ответ 1 гру...
Итоги урока Наша цель достигнута? Вам было интересно работать? 1 Какую цель м...
Рефлексия Напишите синквейн на тему «Измерение информации» 1 Оцените работу п...
Перспектива Вы сможете определить его информационный объем. Выяснить, подходи...
Домашнее задание Прочитать параграф учебника 1.4 Ответить на вопросы: Появили...
Спасибо за урок! LOGO
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок информатики 6 класс Автор: Николенко Елена Юрьевна, учитель информатики
Описание слайда:

Урок информатики 6 класс Автор: Николенко Елена Юрьевна, учитель информатики МБОУ г.Иркутска СОШ №26 2014г LOGO

№ слайда 2 Основные этапы урока Перспектива Рефлексия Итоги урока Реализация плана урока
Описание слайда:

Основные этапы урока Перспектива Рефлексия Итоги урока Реализация плана урока Самоопределение к целям учебной деятельности

№ слайда 3 Что мы знаем о информации Информация Источники информации Виды информации Нос
Описание слайда:

Что мы знаем о информации Информация Источники информации Виды информации Носители информации Действия с информацией

№ слайда 4 http://www.tvzavr.ru/38-popugaev-Vypusk-1-38-popugaev Ужасно интересно, все т
Описание слайда:

http://www.tvzavr.ru/38-popugaev-Vypusk-1-38-popugaev Ужасно интересно, все то что неизвестно…

№ слайда 5 Тема урока… Инструменты и подходы к измерению информации Измерение информации
Описание слайда:

Тема урока… Инструменты и подходы к измерению информации Измерение информации Единицы измерения информации

№ слайда 6 Разработка плана урока Мини-исследование . Практическая работа План урока Ед
Описание слайда:

Разработка плана урока Мини-исследование . Практическая работа План урока Единицы измерения для различных объектов Инструменты для измерения различных величин Информация в памяти компьютера Итоги урока. Рефлексия. Перспектива Измерение информации. Единицы измерения информации

№ слайда 7 Что и как можно измерить В каких единицах можно измерить? Что можно измерить
Описание слайда:

Что и как можно измерить В каких единицах можно измерить? Что можно измерить? Инструменты

№ слайда 8 Компьютер. Память компьютера Внутренняя память Оперативная память Постоянная
Описание слайда:

Компьютер. Память компьютера Внутренняя память Оперативная память Постоянная память Внешняя память Дискета Диск Флэш-память Компьютер

№ слайда 9 Задача №1 Фигура Площадь Размеры Ответ
Описание слайда:

Задача №1 Фигура Площадь Размеры Ответ

№ слайда 10 Задача №2 Я изучаю информатику. 1 символ кодируется цепочкой из 8 нулей и еди
Описание слайда:

Задача №2 Я изучаю информатику. 1 символ кодируется цепочкой из 8 нулей и единиц Количество символов ?*8=? Т  210  11010010

№ слайда 11 Единицы измерения 1Гигабайт 1 Мегабайт 1 байт 1 бит 1Килобайт
Описание слайда:

Единицы измерения 1Гигабайт 1 Мегабайт 1 байт 1 бит 1Килобайт

№ слайда 12 Таблица единиц измерения ? Информация Бит – это основная единица измерения ин
Описание слайда:

Таблица единиц измерения ? Информация Бит – это основная единица измерения информации 1 бит 1 байт = 8 битов 1Кб = 1024 байта 1 Мб = 1024 Кб 1Гб = 1024 Мб

№ слайда 13 Company Logo Работа в группах
Описание слайда:

Company Logo Работа в группах

№ слайда 14 Схема исследования Определить название объекта Определить максимальный информ
Описание слайда:

Схема исследования Определить название объекта Определить максимальный информационный объем объекта Исследовать информационный объем свободного и занятого места на данном объекте Решить информационную задачу применительно к исследуемому объекту: Сколько школьных учебников «Информатика. 6 класс»можно разместить на вашем носителе информации? Сделать вывод и записать ответ.

№ слайда 15 Результаты исследования Объект Максимальный объем Свободно Занято Ответ 1 гру
Описание слайда:

Результаты исследования Объект Максимальный объем Свободно Занято Ответ 1 группа 2 группа 3 группа

№ слайда 16 Итоги урока Наша цель достигнута? Вам было интересно работать? 1 Какую цель м
Описание слайда:

Итоги урока Наша цель достигнута? Вам было интересно работать? 1 Какую цель мы ставили на этом уроке? 2 3

№ слайда 17 Рефлексия Напишите синквейн на тему «Измерение информации» 1 Оцените работу п
Описание слайда:

Рефлексия Напишите синквейн на тему «Измерение информации» 1 Оцените работу партнера 3 Прочтите для всех 2

№ слайда 18 Перспектива Вы сможете определить его информационный объем. Выяснить, подходи
Описание слайда:

Перспектива Вы сможете определить его информационный объем. Выяснить, подходит ли данное устройство для вас или нет. Приобретая носитель информации или другое устройство:

№ слайда 19 Домашнее задание Прочитать параграф учебника 1.4 Ответить на вопросы: Появили
Описание слайда:

Домашнее задание Прочитать параграф учебника 1.4 Ответить на вопросы: Появились ли новые единицы измерения информации ? Если да, то какие единицы измерения информации ? Почему появились новые единицы измерения информации ?

№ слайда 20 Спасибо за урок! LOGO
Описание слайда:

Спасибо за урок! LOGO

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Данный урок мной разработан для участия в одном из конкурсов для педагогов в разделе "Сценарий проблемно-эвристического урока."

Тема урока "Единицы измерения информации", он предназначен для обучающихся 6 класса по УМК Босовой Л.Л. В данном уроке применятся системно-деятельностный подход при изучении нового материала. Урок включает в себя решение практических задач, мини-эксперимент, рефлексию.

Элементы этого урока были представлены автором на городском семинаре учителей информатики города Иркутска, где я выступала с докладом о традиционном и системно-деятельностном подходах при обучении информатике. Урок получил высокую оценку коллег.

Общая информация

Номер материала: 141751
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>