Образовательный проект по профориентации старших классов

Введение

JuniorSkills, как программа ранней профориентации и основа профессиональной подготовки и состязаний школьников в профессиональном мастерстве была инициирована в 2014 году Фондом Олега Дерипаска «Вольное Дело» в партнерстве с WorldSkills Russia при поддержке Агентства стратегических инициатив, Министерства образования и науки РФ, Министерства промышленн /\ости и торговли РФ. Основными отличиями является практическая возможность школьникам попробовать себя в разных профессиях и сферах, в т.ч. профессиях будущего, обучаясь у профессионалов; а также углубленно освоить и даже получить профессию к окончанию школы. Школьники занимаясь с опытными наставниками получают практические навыки и демонстрируют их на соревнованиях Целью программы стали создание новых возможностей для профориентации и освоения школьниками современных и будущих профессиональных компетенций на основе инструментов движения WorldSkills с опорой на передовой отечественный и международный опыт. Официальный старт программе JuniorSkills дали первые пилотные состязания юниоров в рамках Национального чемпионата WorldSkills Hi-tech в Екатеринбурге в 2014 году. Программа оказалась остро востребованной, на сегодняшний день, проведены еще три чемпионата JuniorSkills на национальном уровне в рамках: Финала национального чемпионата WorldSkills в Казани – 2015 (101 юниор, 54 эксперта, 16 регионов); чемпионата WorldSkills Hi-tech в Екатеринбурге – 2015 (116 юниоров, 80 экспертов, 17 регионов России и Беларуссии); Финала национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) – 2017 (173 юниора, 137 экспертов из 20 регионов России, Белоруссии и Швейцарии); в 2016 году уже 33 региона России провели состязания JuniorSkills по 27 компетенциям, профессиональное мастерство.

На национальном уровне разработаны пакеты материалов по JuniorSoftSkills по разным компетенциям, таким как: Фрезерные и токарные работы на станках с ЧПУ, Мобильная робототехника, Мехатроника, Электроника, Прототипирование, Инженерная графика, Аэрокосмическая инженерия, Системное администрирование, Электромонтажные работы, Кровельные работы, Лазерные технологии, Нейропилотирование, Геномная инженерия, Интернет вещей, Мультимедийная журналистика, Химический лабораторный анализ.

Программа JuniorSkills получила поддержку Президента России: в своих Посланиях Федеральному Собранию РФ в 2014 и 2015 году он отметил успехи юниоров и первенство России в проведении таких соревнований, а также предложил объединить соревнования JuniorSkills и WorldSkills в систему чемпионатов «Молодые профессионалы» (поручение Президента от 8 декабря 2015 г.). Поручением Президента РФ от 21 сентября 2015 года чемпионаты JuniorSkills включены в стратегическую инициативу «Новая модель системы дополнительного образования детей». 27 мая 2016 года Владимир Путин посетил площадку Национального чемпионата «Молодые профессионалы» и ознакомился с ходом соревнований JuniorSkills.

Ключевые элементы JuniorSkills, как массовой общероссийской программы, которые создаются по мере развития движения JuniorSkills:

ü Стандарты JuniorSkills: правила и требования к организации профессиональной подготовки школьников, проведению чемпионатов JuniorSkills на основе методики WorldSkills, созданию инфраструктуры развития JuniorSkills.

ü Система чемпионатов JuniorSkills: чемпионаты по профессиональному мастерству среди школьников (муниципальные, региональные, окружные, корпоративные, национальные) в рамках системы чемпионатов «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia).

ü Сетевая академия JuniorSkills: обучение школьников основам профессиональных и универсальных компетенций; обучение и сертификация экспертов.

ü Профессиональные практики JuniorSkills: участие школьников в разработке и реализации социальных, трудовых и бизнес-проектов на основе практического применения собственных профессиональных и универсальных компетенций.

ü Инфраструктура развития JuniorSkills: межсекторные рабочие группы, региональные координационные центры, специализированные центры компетенций, экспертные сообщества.

Республика Дагестан отстала от всей страны в целом в отношении развития профмастерства учащихся школ. Хочется создать программы, основными направлениями которых стало бы развитие движения JuniorSkills как средства профориентации и основ профессиональной подготовки на базе организаций высшего, среднего профессионального, дополнительного и общего образования.

Основными задачами, которые будут стоять перед образовательными организациями станут:

1.     Обучение стандартам JuniorSkills экспертов и наставников, изучение техописания компетенций, методики проведения чемпионатов;

2.     Обучение школьников профессиям и soft skills на базе инженерных школ, профильных лицеев, колледжей, детских технопарков, организаций дополнительного образования;

3.     Проведение внутренних чемпионатов на уровне одной образовательной организации;

4.     Участие в чемпионатах JuniorSkills для юниоров 10-17 лет по методике Worldskills в рамках системы чемпионатов «Молодые профессионалы».

Региональный координационный центр WorldSkills Россия в Республике Дагестан может также стать региональным координатором движения JuniorSkills, что существенно облегчит работу над проектом, так как он может посодействовать развитию движения JuniorSkills в регионе, в т.ч. выступить контактным лицом от региона с Дирекцией JuniorSkills, помочь создать экспертные сообщества и специализированные центров компетенций.

Описание проекта

1. Название проекта:

«Развитие детского движения JuniorSkills в г. Каспийск и Республики Дагестан, как способ профессиональной ориентации подростков»

2. Обоснование социальной значимости проекта

В настоящее время экономической и политической нестабильности в обществе, мир профессий чрезвычайно динамичен, изменчив, и требования, предъявляемые им к человеку, неуклонно меняются. В связи с этим проблема выбора профессии становиться все более актуальной. Подросток вынужден полагаться на самого себя, необходимо быть мобильным и гибким, способным быстро и правильно ориентироваться в общем характере любой специальности и определять свою пригодность к ней.

Для большинства старших школьников характерны неустойчивые, ситуативные интересы к профессиональной деятельности, а также проблемы, связанные с определением и оценкой своей профессиональной перспективы; осознанием необходимости самостоятельного и ответственного выбора профессионального будущего, не владение способами изучения своих индивидуальных, личностных возможностей в соответствии с избираемой профессией и т.д. 

И в этой связи необходимо отметить основные противоречия, которые образовались между возросшими требованиями к выпускникам школы и уровнем их подготовленности к профессиональному самоопределению:

ü между потребностью общества в различных сферах производства и личными планами молодых людей. Рынок труда в настоящее время перенасыщен такими специалистами как юристы, экономисты. Однако, несмотря на это, выпускники выбирают данные профессии, заранее зная, что дальнейшее трудоустройство будет сложным;

ü профессиональные планы старшеклассников в свою очередь не всегда совпадают с их личными качествами. Иногда старшеклассники выбирают профессию, успешная самореализация в которой требует качеств личности, которыми данный молодой человек или юноша не обладает. Таким образом, начав трудовую деятельность, он понимает, что ошибся с выбором профессии и вынужден переквалифицироваться;

ü между потребностями учащихся в профессиональном обучении и необходимостью обязательного выбора. К моменту окончания школы юноши и девушки четко осознают, что наступает время получения профессионального образования и необходимо сделать выбор, куда пойти учиться дальше. Для тех, кто не задумался заранее о дальнейшем пути это сложное время;

ü вышеназванные противоречия тесно связаны с противоречием между необходимостью планировать собственную жизненную стратегию, профессиональную карьеру и отсутствием у старшеклассников навыков аналитической, прогностической и проектной деятельности. Выпускник четко представляет себе свое будущее, свою цель, однако по определенным обстоятельствам, не видит способов достижения данной цели;

ü противоречием между недостаточной информированностью старшеклассников о мире профессий и требованием сознательности и самостоятельности профессионального выбора. Данное противоречие приводит к тому, что выпускники делают выбор профессии, основываясь на престижности той или иной профессии, выборе друзей «за компанию», по советам родителей;

ü между потребностями учащихся в профессиональном обучении и недостатком или отсутствием компетентных консультантов, способных осуществлять профориентационную работу как можно раньше и эффективнее.

3. Актуальность проблемы, основная идея проекта, обоснование его практической значимости для развития системы образования.

Сегодня чрезвычайно актуальна проблема выявления и развития талантов у детей и молодежи. Одной из приоритетных задач становится формирование творчески мыслящего человека, способного свободно и смело встречать любые препятствия и сложности на своем пути, обладающего широкими и глубокими, постоянно обновляющимися и развивающимися знаниями, особенно это важно в период получения профессионального образования, так как именно в это время закладывается будущее человека. Особенно это важно для выпускников учебных заведений, обучающих рабочим профессиям, которые должны быть конкурентно способны на рынке труда. Для того чтобы повысить свой творческий уровень, профессиональный уровень, необходимо не только увеличить объём получаемой информации, но и создавать вокруг себя такие условия, которые будут побуждать к самоанализу и саморазвитию. На мой взгляд, конкурсная среда максимально помогает раскрыть творческий потенциал. В условиях жесткой конкуренции ты начинаешь понимать, на что ты способен и чего можешь достичь. Конкурс помогает понять свои ошибки, показывает твои слабые места, на которые стоит обратить внимание и помогает обогатиться опытом других конкурсантов. Существует множество конкурсов профессионального мастерства. Каждый из них направлен на реализацию своих творческих сил и способностей. Один из таких конкурсов – это конкурс JuniorSkills International.

Данный конкурс, на мой взгляд, максимально помогает раскрыть все способности конкурсантов. Я сама участвовала во множестве конкурсов, но не один из них нельзя сравнивать с WorldSkills. Он направлен именно на понимание своей профессии, помогает понять то, чем ты будешь заниматься, возможно, всю свою жизнь

4. Основные цели и задачи проекта

Цель – создание системы профессиональной ориентации подростков, через развитие детского движения JuniorSkills в городе Каспийска Республики Дагестан.

Задачи:

1.     Обеспечение условий для вовлечения детей и педагогов в мероприятия детского движения JuniorSkills

2.     Создание Карты востребованных профессий Республики Дагестан

3.     Налаживание взаимодействия социальных партнеров из числа возможных будущих работодателей и подростков

5. Сроки реализации проекта: сентябрь 2018 года – май 2020 года

6. В ходе реализации проекта предполагается решение задач по созданию системы профессиональной ориентации для учащихся образовательных организаций района с использованием возможностей детского движения JuniorSkills. Цель и задачи этого движения настолько созвучны целям системы профессиональной ориентации, что позволяют их использование без дополнительных поправок с применением следующих методов:

1.     аналитические: применяются на первичном этапе для разработки карты востребованных профессий Республики Дагестан;

2.     просветительские: позволят проинформировать участников проекта – учащихся от 10 лет о современном рынке труда, о профессиях будущего, о кадровом запросе в целом по республике;

3.     исследовательские: данные методы дадут возможность подросткам изучить желаемую профессию на практике.

7. План реализации проекта

№	Задача	Мероприятия	Срок реализации	Продукт / результат
1	Подготовительный этап – сентябрь – декабрь 2018 г.
1.1	Обеспечение условий для вовлечения детей и педагогов в мероприятия детского движения JuniorSkills	Обучение экспертов, тренеров, повышение уровня профессиональной подготовки педагогов	сентябрь – декабрь 2018 г.	Педагогические кадры, компетентные в данной области
		Разработка и реализация педагогами дополнений в образовательные программы с включением предпрофессиональной компоненты по стандартам JuniorSkills		Адаптированные образовательные программы
2	Основной этап – январь 2019 г. – май 2020 г.
2.1	Обеспечение условий для вовлечения детей и педагогов в мероприятия детского движения JuniorSkills	Создание экспертного сообщества учреждения	в период реализации этапа	Экспертное сообщество учреждения
		Участие в соревнованиях по правилам JuniorSkills	в период реализации этапа	Реализованные проекты детей и подростков
		Проведение соревнований по компетенции «Веб-разработка», «Графический дизайн», «Станки ЧПУ» - озанокомительные	январь - май 2019г.	Реализованные проекты детей и подростков
		Проведение соревнований по расширенному списку компетенций	сентябрь 2019г. – май 2020г.	Реализованные проекты детей и подростков
		Круглый стол «Не возможное возможно», в рамках проекта	декабрь 2018 – май 2019	Презентация различных конкурсов проектов учащихся
		Круглый стол по теме «Техноформат образовательных организаций города Каспийска Республики Дагестан»	февраль 2019	Аналитическая карта техносферы города и республики
		Семинар по теме «Технические возможности не технических специальностей»	апрель 2019	Презентация и обобщение полученных результатов за период реализации проекта
2.2	Создание Карты востребованных профессий Республики Дагестан	Анализ рынка труда в республике	в период реализации этапа	Реестр востребованных профессий
		Выход на возможные партнерские организации	в период реализации этапа	Договоры социального партнерства
2.3	Налаживание взаимодействия  социальных партнеров из числа возможных будущих работодателей и подростков	Организация экскурсий в организации и на предприятия, заинтересованные в профессиональных кадрах из числа молодежи	ноябрь 2018 – май 2019	Повышение интереса к предприятиям города Каспийск и республики в целом
		Проведение практических курсов на базах предприятий - работодателей	февраль 2019 г. – май 2020 г.	Подготовка учащихся к работе на данном предприятии
		Поддержка команд ГБОУ «РЦО» в соревнованиях JuniorSkills	в период взаимодействия	Материально-техническое оснащение команд
3	Заключительный этап – январь – май 2020 г.
3.1	Обеспечение условий для вовлечения детей и педагогов в мероприятия детского движения JuniorSkills	Круглый стол по итогам реализации проекта	апрель 2020	Презентация методических материалов проекта
3.2	Создание Карты востребованных профессий города Каспийск и республики в целом	Распространение Карты среди профессионального сообщества района	январь – март 2020 г.	Систематическое использование Карты востребованных профессий города Каспийск и республики в целом
3.3	Налаживание взаимодействия социальных партнеров из числа возможных будущих работодателей и подростков	Городская выставка методических материалов по профессиональной ориентации обучающихся «Дело мастера боится»	март – май 2020 г.	Презентация методических материалов проекта

8. Механизм реализации проекта и схема управления проектом в рамках территории

 

Взаимодействие по                                                                Взаимодействие

реализации проекта                                                              по внедрению

                                                                                              продуктов

Взаимодействие проекта                                                     

по обеспечению участия

в соревнованиях и конкурсах                                     

Социальное партнерство

 

9. Кадровое обеспечение проекта с описанием количественного и качественного потенциала команды проекта:

ü автор – разработчик – учитель математики ГБОУ «РЦО» РД;

ü участники проекта: педагогический коллектив и учащиеся ГБОУ «РЦО» РД.

10. Критерии оценки эффективности

Задача	Критерий оценки эффективности
Обеспечение условий для вовлечения детей и педагогов в мероприятия детского движения JuniorSkills	Успехи учащихся ГБОУ «РЦО» РД в соревнованиях JuniorSkills / призовые места – анализ результативности
Создание Карты востребованных профессий города Каспийск и республики Дагестан	Подтверждение практической значимости Карты востребованных профессий города Каспийск и республики Дагестан – анализ востребованности
Налаживание взаимодействия  социальных партнеров из числа возможных будущих работодателей и подростков	Заинтересованность организаций-партнеров в трудоустройстве подготовленных ГБОУ «РЦО» РД кадров – анализ

11. Предполагаемые конечные результаты, перспективы развития проекта, долгосрочный эффект: 

1.     создание практически ориентированной системы профессиональной подготовки подростков;

2.     обеспечение организаций и предприятий района востребованными кадрами из числа молодежи города и республики.

11. Ресурсное обеспечение проекта – бюджет учреждения, спонсорская поддержка.

12. Порядок контроля и оценки результатов проекта, карты контроля: ежегодный аналитический отчет о ходе реализации проекта

Список информационных источников

1.       Бабанский Ю.К. Интенсификация процесса обучения.- М.: Знание, 2012г., 80с.

2.       Будик И.Б. Методические основы формирования профессионально значимых качеств специалистов в условиях колледжа: канд.пед.наук: 13.00.08. М., 2015.

3.       Молчанов С.Г. Профессиональная компетентность в системе повышения квалификации// Интеграция методической (научнометодической) работы и системы повышения квалификации кадров – Челябинск, 2016. – 115 стр.

4.       Сайт WorldSkills [Электронный ресурс]. – режим доступа: http://www.worldskills.ru/ 22.11.18

Приложение 1. Перечень существующих компетенций

Наименование компетенции	Наименование компетенции (WSI)	Возрастные группы
Администрирование отеля – Юниоры	E57J Hotel receptioning	10-12, 12-14, 14-16
Архитектурная обработка камня - Юниоры	8J Architectural Stonemasonry	14-16
Веб-дизайн и разработка - Юниоры	17J Web Design and Development	14-16
Ветеринария - Юниоры	R56J Veterinary	14-16
Видеопроизводство - Юниоры	R1J Filmmaking	10-14, 14-16
Визуальный мерчендайзинг - Юниоры	44J Visual Merchandising / Window Dressing	14-16
Выпечка осетинских пирогов - Юниоры	R14J Ossetian Pies Baking	12-16
Геномная инженерия - Юниоры	R51J Genome Engineering	14-16
Геодезия - Юниоры	R60J Surveying	14-16
Графический дизайн - Юниоры	40J Graphic Design Technology	14-16
Дизайн интерьера - Юниоры	57J Interior Design	14-16
Дошкольное воспитание - Юниоры	R4J Preschool Education	14-16
Звукорежиссура - Юниоры	R26J Sound Engineering	14-16
Изготовление прототипов - Юниоры	45J Prototype Modelling	14-16
Инженерия космических систем - Юниоры	R54J Space Systems	10-12, 12-14, 14-16
Инженерный дизайн CAD - Юниоры	5J Mechanical Engineering CAD	12-14, 14-16
Интернет вещей - Юниоры	R23J Internet of things	14-16
Информационные кабельные сети - Юниоры	2J Information Network Cabling	14-16
ИТ-решения для бизнеса на платформе "1С: Предприятие 8" - Юниоры	R71J IT Software Solutions for Business on the “1C:Enterprise 8” platform	14-16
Кирпичная кладка - Юниоры	20J Bricklaying	14-16
Командная работа на производстве - Юниоры	3J Manufacturing Team Challenge	12-16
Кондитерское дело - Юниоры	32J Patisserie and Confectionery	14-16
Кузовной ремонт - Юниоры	13J Autobody Repair	12-14, 14-16
Лабораторный медицинский анализ - Юниоры	R2J Medical Tests services	14-16
Лабораторный химический анализ - Юниоры	R6J Chemical Analysis Service	14-16
Лазерные технологии - Юниоры	R47J Laser Technology	12-16
Ландшафтный дизайн - Юниоры	37J Landscape Gardening	14-16
Магистральные линии связи. Строительство и эксплуатация ВОЛП - Юниоры	R81J Trunk communication lines. Cjnstruction and operation of the FOCL	14-16
Малярные и декоративные работы - Юниоры	22J Painting and Decorating	14-16
Машинное обучение и большие данные - Юниоры	F5J Machine learning and big data	14-16
Медицинский и социальный уход - Юниоры	41J Health and Social Care	14-16
Мехатроника – Юниоры	4J Mechatronics	14-16
Мобильная робототехника - Юниоры	23J Mobile Robotics	12-14, 14-16
Облицовка плиткой - Юниоры	12J Wall and Floor Tiling	12-16
Обработка листового металла - Юниоры	W46J Sheet Metal Technology	14-16
Обслуживание авиационной техники - Юниоры	14J Aircraft Maintenance	14-16
Окраска автомобиля - Юниоры	36J Car Painting	14-16
Организация экскурсионных услуг - Юниоры	R58J Organization of excursion service	14-16
Парикмахерское искусство - Юниоры	29J Hairdressing	14-16
Печатные технологии в прессе - Юниоры	11J Print Media Technology	14-16
Плотницкое дело - Юниоры	26J Carpentry	14-16
Поварское дело - Юниоры	34J Cooking	12-14, 14-16
Полимеханика и автоматизация - Юниоры	1J Polymechanics and Automation	14-16
Предпринимательство - Юниоры	R11J Entrepreneurship	14-16
Преподавание в младших классах - Юниоры	R21J Primary School Teaching	14-16
Программные решения для бизнеса - Юниоры	9J IT Software Solutions for Business	12-14, 14-16
Производственная сборка изделий авиационной техники - Юниоры	R49J Aircraft Assembly	14-16
Производство мебели - Юниоры	24J Cabinetmaking	14-16
Промышленная автоматика - Юниоры	19J Industrial Control	14-16
Промышленная робототехника - Юниоры	R46J Industrial robotics	12-14, 14-16
Промышленный дизайн - Юниоры	R42J Industrial Design Technology	14-16
Разработка виртуальной и дополненной реальности - Юниоры	F3J Virtual and augmented reality (VR/AR)	14-16
Разработка мобильных приложение - Юниоры	F6J Mobile application development	14-16
Реверсивный инжиниринг - Юниоры	R22J Reverse Engineering	14-16
Ремонт и обслуживание легковых автомобилей - Юниоры	33J Automobile Technology	12-14, 14-16
Ресторанный сервис - Юниоры	35J Restaurant Service	14-16
Сантехника и отопление - Юниоры	15J Plumbing and Heating	12-16
Сварочные технологии - Юниоры	10J Welding	14-16
Сервис на воздушном транспорте - Юниоры	R16J Service in Air Transport	14-16
Сетевое и системное администрирование - Юниоры	39J IT Network Systems Administration	14-16
Сетевое и системное администрирование - Юниоры	39Y IT Network Systems Administration	11-14, 14-16
Спасательные работы - Юниоры	R10J Rescue Service	11-14, 14-16
Сухое строительство и штукатурные работы - Юниоры	21J Plastering and Drywall Systems	14-16
Технологии композитов - Юниоры	R68J Composite Machining	14-16
Технологии моды - Юниоры	31J Fashion Technology	12-14, 14-16
Токарные работы на станках с ЧПУ - Юниоры	6J CNC Turning	14-16
Туризм - Юниоры	R9J Tourism	14-16
Физическая культура и спорт - Юниоры	D1J Physical Education and Sports	14-16
Флористика - Юниоры	28J Floristry	14-16
Фотография - Юниоры	R25J Photography	14-16
Фрезерные работы на станках с ЧПУ - Юниоры	7J CNC Milling	14-16
Хлебопечение - Юниоры	47J Bakery	14-16
Холодильная техника и системы кондиционирования - Юниоры	38J Refrigeration and Air Conditioning	14-16
Эксплуатация беспилотных авиационных систем - Юниоры	F1J UAV Operation	11-14, 14-16
Электромонтаж - Юниоры	18J Electrical Installations	12-14, 14-16
Электроника - Юниоры	16J Electronics	12-14, 14-16
Эстетическая косметология- Юниоры	30J Beauty Therapy	14-16
Ювелирное дело - Юниоры	27J Jewellery	14-16

Приложение 2. Стандарт содержания чемпионатов

Приложение 3. Пример конкурсного задания

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Республики Дагестан

ГБОУ РД «Республиканский центр образования»

Конкурс «Лучший инновационный образовательный проект»»

Номинация «Лучший образовательный проект»

ТЕМА:

«Развитие детского движения JuniorSkills в                          г. Каспийске Республики Дагестан, как способ профессиональной ориентации подростков»

 

Автор:

Рамазанова Мадина Гаджиметовна

Учитель математики               

ГБОУ РД «Республиканский центр образования»

Телефон: [phone]

КАСПИЙСК 2018

Заявка для участия в Конкурсе

«Лучший инновационный образовательный проект»

Данные о заявителе
1.	Полное название образовательной организации, которую представляет автор конкурсной работы	Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Республиканский центр образования»
2.	Должность заявителя	учитель математики
3.	ФИО автора (авторов) работы	Рамазанова Мадина Гаджиметовна
4.	Номинация, в которой представлена работа	«Лучший образовательный проект»
5.	Контактный телефон автора и адрес электронной почты	8(965)4873024
6.	Название работы	«Развитие детского движения JuniorSkills в г. Каспийске Республики Дагестан, как способ профессиональной ориентации подростков»
7.	Краткая аннотация	Сегодня чрезвычайно актуальна проблема выявления и развития талантов у детей и молодежи. Одной из приоритетных задач становится формирование творчески мыслящего человека, способного свободно и смело встречать любые препятствия и сложности на своем пути, обладающего широкими и глубокими, постоянно обновляющимися и развивающимися знаниями, особенно это важно в период получения профессионального образования, так как именно в это время закладывается будущее человека. На мой взгляд, конкурсная среда максимально помогает раскрыть творческий потенциал. В условиях жесткой конкуренции ты начинаешь понимать, на что ты способен и чего можешь достичь. Конкурс помогает понять свои ошибки, показывает твои слабые места, на которые стоит обратить внимание и помогает обогатиться опытом других конкурсантов. Данный конкурс, на мой взгляд, максимально помогает раскрыть все способности конкурсантов. Я сама участвовала во множестве конкурсов, но не один из них нельзя сравнивать с WorldSkills. Он направлен именно на понимание своей профессии, помогает понять то, чем ты будешь заниматься, возможно, всю свою жизнь

Содержание

Введение	1
Описание проекта	5
Список информационных источников	15
Приложения	16

Краткое описание документа:

Описание образовательного проекта, связанного с проф работой учеников старших классов. Основанная на движении JuniorSkillls. Привитие детям любви к труду. объяснения что не все должны быть экономистами и юристами. что ценны рабочие кадры. Привитие профессиональных навыков подростком. чтобы после окончания школы они знали какой проф путь выберут себе.