Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Обучение грамоте в 1 класс Тема: «Звук [ч], буквы Ч, ч. Чтение слов, предложений с изученными буквами»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Обучение грамоте в 1 класс Тема: «Звук [ч], буквы Ч, ч. Чтение слов, предложений с изученными буквами»

библиотека
материалов


План — конспект

урока по обучению грамоте и развитию речи в первом классе,

УМК «Школа России»

Тема: «Звук [ч], буквы Ч, ч. Чтение слов, предложений с изученными буквами»

Цели урока:

  1. Закрепить знания о звуке [ч].

  2. Формировать навыки правильного, сознательного и выразительного чтения.

  3. Учить работать с текстом, определять тему текста, отвечать на вопросы по содержанию.

  4. Развивать фонематический слух, память, мышление.

  5. Воспитывать любознательность.

Ход урока:

  1. Эмоциональный настрой. Игра «Доброе утро!»

- Доброе утро тем, кто сегодня умывался»!

- Доброе утро тем, кто чистил зубы!

- Доброе утро тем, у кого в одежде есть голубой цвет!

- Доброе утро девочки!

- Доброе утро, мальчики!

- Доброе утро тем, кто хочет узнать, что сегодня будет на нашем уроке!

(учитель произносит фразы и машет рукой, учащиеся отвечают …)

  1. Актуализация знаний. Повторение изученного.

1. Индивидуальная работа

(двое работают на местах, один учащийся- у доски)

Задание №1.

          • К данной схеме подобрать несколько слов и ниже напечатать.

(например, стол, стул, кран, стон, пруд)

Задание №2.

- Из предложенных слогов выбрать ЧА или ЧУ.

ЧА? - чи, ча, че, чо, ча, чу, чё, ча

ЧУ? - чу, чи, че,чи, чу, чи, чо, чу

Задание №3.

- Соедини стрелками слова и соответствующие схемы.


      1. Фронтальная работа.

а) Составление предложений по картине «Зима» и схематическая запись одного из них.

-Рассмотрите предложение. Прочитайте предложение так, если бы в конце стоял ! Или ? Каким по эмоциональной окраске будет каждое из них?

б) Разгадывание ребусов

ЗА ЗИ З

ВЕС ИДА НИЕ

(занавес, Зинаида, знание)

-Что объединяет все эти слова?

- Найдите «лишниее» слово. Объясните, почему оно «лишнее».

- Расскажите все, что вы знаете о звуках з , з.

в) Проверка индивидуальной работы

г) Коллективная (устная) работа.

    • Какая бывает речь?

    • Из чего состоит наша речь? Из чего состоит предложение? А слово? А слоги?

    • А теперь прослушайте стихотворение. С какой цифрой сравнивают букву Ч?

Да, вы правильно решили:

«Ч» мы пишем как четыре.

Только с цифрами, друзья,

Буквы путать нам нельзя!

- Расскажите всё, что твы знаете о звуке [ч] ?

III. Подготовка речевого аппарата.

1. Дыхательная гимнастика:

    • сдунуть пушинку с ладошки;

    • лошадка;

    • сладкое варенье;

    • достать до кончика носа язычком

2. Логопедическая работа.

Чтение слогов по таблице с буквами С и Ч.

СА-ЧА АС-АЧ ЧАС МОЛ-ЧУ

СО-ЧО ОС-ОЧ ЧАСИК СТУ-ЧУ

СУ-ЧУ УС-УЧ ЧАСОВОЙ ЛЕ-ЧУ

СЫ-ЧИ ЫС-ЫЧ ЧИСТО ВЕР-ЧУ

    • Прочитайте ещё раз третий столбик. Найдите «лишнее» слово. Объясните, почему оно «лишнее»?

    • В какую группу можно объединиь слова «час», «часик», «часовой»?

    • Что объединяет слова в четвертом столбике?

    • Что мы должны запомнить?

Запомни: ЧА — ЧУ!

IV. Физминутка:

Хлопай мишка, топай мишка

Приседай со мной братишка.

Руки вверх, вперёд, вниз

Улыбайся и садись...

V. Работа по теме урока.

    • Сегодня на уроке мы продолжим читать слова с буквой Ч, а также тексты с изученными буквами.

    • Ребята, прочитайте стихотворение, по первым буквам угадайте слово

Я ельником шла

Гостнец нашла -

Оличный, отличный!

До самых краев

Корзина полна,

И свеж аромат земляничный!

    • Правильно, это слово «ЯГОДКИ». На прошлом уроке мы говорили о ягодах, которые выращивает человек в саду. Но кроме культурных растений, есть дикорастущие, чьи ягоды насыщены витаминами и очень полезны для организма человека. Ребята подготовили небольшие выступления и сейчас их прочитают.

* Черника, голубика

* Брусника

* Можжевельник

* Ежевика

(на доске изображение данных растений)

    1. Рассказ учителя.

- Кроме съедобных ягод, существуют растения, чьи плоды очень ядовиты. Рассмотрите стенд «Осторожно: ядовитые растения!». Эти растения можно встретить на территории нашей станицы. Среди известных человеку растений около десяти тысяч ядовитых. У одного растения ядовиты все его части, у другого — только корни, у третьего — листья. Ядовитые растения встречаютсяы в основном в странах с жарким климатом, но есть они ив России. Многие из ядовитых растений нельзя братьт даже руками — их сок может проникнуть через кожу в кровь и вызвать отравление. Например, о страшной силе растущей на пустырях БЕЛЕНЫ люди знали уже много веков назад. Подметив, что человек, пожевавший листья или плоды этого растения, буйствует, мечется, словно ему что-то мерещится. Так возникло выражение «белены объелся». Все части белены чрезвычайно ядовиты, доже прближатьсяч к ним опасно — белена издает резкий, неприятный запах.

    1. Работа с текстами

1. Карторчка №3

- Прочитайте первое предложение. Как звали девочек?

- Что оно делали?

- Прочитайте второе предложение. Чтот вы узнали из него?

- Прочитайте третье предложение. Найдите слова, которые описывают ягоды

- Прочитайте четвертое предложение. Какой вопрос можно задать к этому предложению? Кто сможет пересказать?

2. Карточка №4

- Самостоятельно, только глазками, прочитайте следующий текст. Он без заголовка. Определим главную мысль и подберем название.

- Прчитайте последнее предложение. Какое оно по эмоциональной окраске? Прочитайте с выражением, с радостью.

    1. Игра «Кто больше»

Вспомните и перечислите названия ягод, повторяться нельзя.

IX. Подведение итогов

- Что нового и интересного узнали на уроке?

- Помашите рукой, кому понравился наш урок. Спасибо!

ТЕКСТЫ


Черника, голубика

Черника и голубика — это низкие кустарнички. Растут в смешанных и еловых лесах почти по всей территории нашей страны. Если в России это небольшие кустарники, то в Америке культерные растения черники и голубики — выше человеческого роста.

Брусника

Маленький вечнозеленый кустарник. Встречается чаще в сосновых лесах. Кустики брусники соединены между собой подземными шнурами корневищ. Созревает она в августе — сентябре. Целебную силу имеют не только плоды, но и листья брусники.


Можжевельник

Это вечнозелёный кустарник. Плоды его-ягоднообразные шишечки. Шишечки зреют целых два года. На вкус такая шишечка сочная, ароматная и сладкая. Созревшая ягода становится буровато-чёрной. Можжевельник доживает до шестисот лет, но растет очень медленно.


Ежевика

Кусты ежевики очень похожи на кусты её родственницы — малины, но только на неё еще больше колючек. Растёт ежевика на сыроватых опушках, в зарослях кустарников, по низким берегам рек. У ежевики не одна ягода, а как и у малины, несколько десятков сросшихся вместе крохотных ягодок-плодиков. Ягодлы созревают в августе-сентябре.


КАРТОЧКА №3

Надя и Зина гуляли на поляне. Они рвали чернику и землянику. Ягоды были сочные, спелые и вкусные.

Вечером мама сварила черничный компот и испекла земляничные пироги.

КАРТРОЧКА№4

Наступил вечер. Мама проготовила вкусные пончики, чебуреки и молочко с черничным повидлом. Света и папа встречапли дедушку и бабушку. Сегодня у нас чаепитие!


































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 

План — конспект

урока по обучению грамоте и развитию речи в первом классе,

УМК «Школа России»

Тема: «Звук [ч], буквы Ч, ч. Чтение слов, предложений с изученными буквами»

Цели урока:

  1. Закрепить знания о звуке [ч].

  2. Формировать навыки правильного, сознательного и выразительного чтения.

  3. Учить работать с текстом, определять тему текста, отвечать на вопросы по содержанию.

  4. Развивать фонематический слух, память, мышление.

  5. Воспитывать любознательность.

Ход урока:

  1. Эмоциональный настрой. Игра «Доброе утро!»

- Доброе утро тем, кто сегодня умывался»!

- Доброе утро тем, кто чистил зубы!

- Доброе утро тем, у кого в одежде есть голубой цвет!

- Доброе утро девочки!

- Доброе утро, мальчики!

- Доброе утро тем, кто хочет узнать, что сегодня будет на нашем уроке!

(учитель произносит фразы и машет рукой, учащиеся отвечают …)

  1. Актуализация знаний. Повторение изученного.

1. Индивидуальная работа

(двое работают на местах, один учащийся- у доски)

Задание №1.

          • К данной схеме подобрать несколько слов и ниже напечатать.

(например, стол, стул, кран, стон, пруд)

Задание №2.

- Из предложенных слогов выбрать ЧА или ЧУ.

ЧА? - чи, ча, че, чо, ча, чу, чё, ча

ЧУ? - чу, чи, че,чи, чу, чи, чо, чу

Задание №3.

Автор
Дата добавления 28.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1173
Номер материала 345189
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх