План — конспект
урока по обучению грамоте и развитию речи в
первом классе,
УМК «Школа России»
Тема: «Звук [ч], буквы Ч, ч. Чтение слов, предложений с
изученными буквами»
Цели урока:
1.
Закрепить знания о звуке [ч].
2. Формировать навыки правильного, сознательного
и выразительного чтения.
3. Учить работать с текстом, определять тему
текста, отвечать на вопросы по содержанию.
4. Развивать фонематический слух, память,
мышление.
5. Воспитывать любознательность.
Ход урока:
I. Эмоциональный настрой. Игра «Доброе утро!»
- Доброе утро тем, кто сегодня умывался»!
- Доброе утро тем, кто чистил зубы!
- Доброе утро тем, у кого в одежде есть голубой цвет!
- Доброе утро девочки!
- Доброе утро, мальчики!
- Доброе утро тем, кто хочет узнать, что сегодня будет
на нашем уроке!
(учитель произносит фразы и машет рукой, учащиеся
отвечают …)
II. Актуализация знаний. Повторение изученного.
1. Индивидуальная работа
(двое работают на местах, один учащийся- у доски)
Задание №1.
- К данной схеме подобрать несколько слов и ниже
напечатать.
(например, стол, стул, кран, стон, пруд)
Задание №2.
- Из предложенных слогов
выбрать ЧА или ЧУ.
ЧА? - чи, ча, че, чо, ча, чу, чё,
ча
ЧУ? - чу, чи, че,чи, чу, чи, чо, чу
Задание №3.
- Соедини стрелками слова и
соответствующие схемы.
2. Фронтальная работа.
а) Составление предложений по картине
«Зима» и схематическая запись одного из них.
-Рассмотрите предложение. Прочитайте предложение
так, если бы в конце стоял ! Или ? Каким по эмоциональной окраске будет каждое
из них?
б) Разгадывание ребусов
ЗА
ЗИ З
ВЕС
ИДА НИЕ
(занавес, Зинаида, знание)
-Что объединяет все эти слова?
- Найдите «лишниее» слово. Объясните, почему оно
«лишнее».
- Расскажите все, что вы знаете о звуках з , з.
в) Проверка индивидуальной работы
г) Коллективная (устная) работа.
- Какая бывает речь?
- Из чего состоит наша речь? Из чего состоит
предложение? А слово? А слоги?
- А теперь прослушайте стихотворение. С какой
цифрой сравнивают букву Ч?
Да, вы правильно решили:
«Ч» мы пишем как четыре.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя!
- Расскажите всё, что твы знаете о звуке [ч] ?
III. Подготовка речевого аппарата.
1. Дыхательная гимнастика:
- сдунуть пушинку с ладошки;
- лошадка;
- сладкое варенье;
- достать до кончика носа язычком
2. Логопедическая работа.
Чтение слогов по таблице с буквами С и Ч.
СА-ЧА АС-АЧ ЧАС
МОЛ-ЧУ
СО-ЧО ОС-ОЧ ЧАСИК
СТУ-ЧУ
СУ-ЧУ УС-УЧ ЧАСОВОЙ ЛЕ-ЧУ
СЫ-ЧИ ЫС-ЫЧ ЧИСТО ВЕР-ЧУ
- Прочитайте ещё раз третий столбик. Найдите
«лишнее» слово. Объясните, почему оно «лишнее»?
- В какую группу можно объединиь слова «час»,
«часик», «часовой»?
- Что объединяет слова в четвертом столбике?
- Что мы должны запомнить?
Запомни: ЧА — ЧУ!
IV. Физминутка:
Хлопай мишка, топай
мишка
Приседай со мной
братишка.
Руки вверх, вперёд,
вниз
Улыбайся и садись...
V. Работа по теме урока.
- Сегодня на уроке мы продолжим читать слова с
буквой Ч, а также тексты с изученными буквами.
- Ребята, прочитайте стихотворение, по первым
буквам угадайте слово
Я ельником шла
Гостнец нашла -
Оличный, отличный!
До самых краев
Корзина полна,
И свеж аромат земляничный!
- Правильно, это слово «ЯГОДКИ». На прошлом уроке
мы говорили о ягодах, которые выращивает человек в саду. Но кроме культурных
растений, есть дикорастущие, чьи ягоды насыщены витаминами и очень полезны для
организма человека. Ребята подготовили небольшие выступления и сейчас их
прочитают.
* Черника, голубика
* Брусника
* Можжевельник
* Ежевика
(на доске изображение данных растений)
VI. Рассказ учителя.
- Кроме съедобных ягод, существуют растения, чьи плоды
очень ядовиты. Рассмотрите стенд «Осторожно: ядовитые растения!». Эти растения
можно встретить на территории нашей станицы. Среди известных человеку растений
около десяти тысяч ядовитых. У одного растения ядовиты все его части, у другого
— только корни, у третьего — листья. Ядовитые растения встречаютсяы в основном
в странах с жарким климатом, но есть они ив России. Многие из ядовитых растений
нельзя братьт даже руками — их сок может проникнуть через кожу в кровь и
вызвать отравление. Например, о страшной силе растущей на пустырях БЕЛЕНЫ люди
знали уже много веков назад. Подметив, что человек, пожевавший листья или плоды
этого растения, буйствует, мечется, словно ему что-то мерещится. Так возникло
выражение «белены объелся». Все части белены чрезвычайно ядовиты, доже
прближатьсяч к ним опасно — белена издает резкий, неприятный запах.
VII.
Работа с текстами
1. Карторчка №3
- Прочитайте первое предложение. Как звали девочек?
- Что оно делали?
- Прочитайте второе предложение. Чтот вы узнали из
него?
- Прочитайте третье предложение. Найдите слова,
которые описывают ягоды
- Прочитайте четвертое предложение. Какой вопрос можно
задать к этому предложению? Кто сможет пересказать?
2. Карточка №4
- Самостоятельно, только глазками, прочитайте
следующий текст. Он без заголовка. Определим главную мысль и подберем название.
- Прчитайте последнее предложение. Какое оно по
эмоциональной окраске? Прочитайте с выражением, с радостью.
VIII. Игра «Кто больше»
Вспомните и перечислите названия ягод, повторяться
нельзя.
IX. Подведение
итогов
- Что нового и интересного узнали на уроке?
- Помашите рукой, кому понравился наш урок. Спасибо!
ТЕКСТЫ
Черника,
голубика
Черника и голубика — это низкие кустарнички. Растут в
смешанных и еловых лесах почти по всей территории нашей страны. Если в России
это небольшие кустарники, то в Америке культерные растения черники и голубики —
выше человеческого роста.
Брусника
Маленький вечнозеленый кустарник. Встречается чаще в
сосновых лесах. Кустики брусники соединены между собой подземными шнурами
корневищ. Созревает она в августе — сентябре. Целебную силу имеют не только
плоды, но и листья брусники.
Можжевельник
Это вечнозелёный кустарник. Плоды его-ягоднообразные
шишечки. Шишечки зреют целых два года. На вкус такая шишечка сочная, ароматная
и сладкая. Созревшая ягода становится буровато-чёрной. Можжевельник доживает до
шестисот лет, но растет очень медленно.
Ежевика
Кусты ежевики очень похожи на кусты её родственницы —
малины, но только на неё еще больше колючек. Растёт ежевика на сыроватых
опушках, в зарослях кустарников, по низким берегам рек. У ежевики не одна
ягода, а как и у малины, несколько десятков сросшихся вместе крохотных
ягодок-плодиков. Ягодлы созревают в августе-сентябре.
КАРТОЧКА
№3
Надя и Зина гуляли на поляне. Они рвали
чернику и землянику. Ягоды были сочные, спелые и вкусные.
Вечером мама сварила черничный компот и
испекла земляничные пироги.
КАРТРОЧКА№4
Наступил вечер. Мама проготовила вкусные
пончики, чебуреки и молочко с черничным повидлом. Света и папа встречапли
дедушку и бабушку. Сегодня у нас чаепитие!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.