Тема: Р/Р Обучение написанию
сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (по цитате)
(по тексту К.Г.Паустовского)
Цель: подготовка к ОГЭ
Ход урока
1. Оргмомент
1) О теме
-Прилагательное «лингвистический»
произошло от слова «лингвистика».
- Лингвистика
(языкознание, языковедение; от лат. lingua — язык) — наука,
изучающая языки.
- Значит,
основным содержанием такого сочинения будет именно лингвистический материал.
- Выпускникам 9
кл. придется рассуждать о различных лингвистических понятиях: о знаках
препинания, синонимах, омонимах, антонимах, фразеологизмах, частицах, глаголах,
суффиксах, приставках, частях речи и так далее.
2) Особенности
темы:
Некоторые
особенности лингвистической темы:
- Тема требует
формулирования тезиса, который нужно доказать, подсказывает его
- Тема требует
владения лингвистическими понятиями, терминами из курса русского языка
- Тема требует
приведения примеров на основе конкретного текста из задания ГИА
3) Работая над сочинением,
следует помнить, что создается сочинение-рассуждение, а значит от выпускника 9
класса требуется:
- выдвинуть
утверждение (тезис)
- привести
несколько аргументов (не менее двух)
- сделать
вывод
2. Целеполагание
Напишите сочинение-рассуждение,
раскрывая смысл высказывания выдающегося русского лингвиста В.В. Виноградова «
Прилагательное - это самая изобразительная часть речи. Прилагательные могут
описать цвет, запах, форму любого предмета, рассказать о наших чувствах, характере,
внешности, переживаниях, о настроении».
- Вспомним, что
такое прилагательное, и запишем на черновике определение:
(«Прилагательное –
это часть речи, которая обозначает признаки предмета и отвечает на вопросы какой?
чей?»)
- Вспомним, что
такое признак предмета. Запишем на черновике ответ:
( «Признак
предмета- это свойства, качества, принадлежность и т.д., характеризующие
данный предмет.)
-
О каких свойствах и качествах предмета идет речь в высказывании академика
Виноградова?
(цвет, запах, форма, чувства и т.д.)
С
помощью чего все это можно охарактеризовать?
(
с помощью прилагательных)
- Какого разряда?
(качественных)
3.
Знакомство с текстом + анализ прилагательных
(1)Я много
видел живописных и глухих мест в России, но вряд ли когда-нибудь увижу реку
более прелестную и таинственную, чем Пра.
(2) На ее
берегах сосновые сухие леса, наполненные смолистыми ароматами, перемежевались
с вековыми дубовыми рощами, с зарослями ивы, ольхи и осины. (3)Корабельные
сосны, поваленные ветром, лежали, как медные литые мосты над её коричневой,
но совершенно прозрачной водой…
(4)Но
удивительнее всего в этих местах был воздух. (5)В нём была полная и совершенная
чистота.
(6)А среди
дня и река, и леса играли множеством солнечных пятен – золотых, синих,
зеленых и радужных. (7)Потоки света то меркли, то разгорались и превращали
заросли в живой шевелящийся мир листвы. (8)Глаз отдыхал от созерцания могучего
и разнообразного зеленого цвета…
(К. Паустовский)
4. Структура сочинения
Вступление
Люди живут
среди предметов и явлений. Однако, увидев предмет, человек не только стремится
его назвать, но и оценить, определить его качественную сторону. Для этого он
использует прилагательные и с их помощью обозначает признак предмета.
Тезис
Выдающийся русский
лингвист В.В.
Виноградов отмечал следующую особенность слов этой части речи: «
Прилагательное - это самая изобразительная часть речи. Прилагательные могут
описать цвет, запах, форму любого предмета, рассказать о наших чувствах,
характере, внешности, переживаниях, о настроении».
Я
согласна с высказыванием академика, так как прилагательное, на самом деле,
является частью речи с наибольшими возможностями в русском языке. С их помощью
мы действительно можем описать практически все. В своем сочинении-рассуждении я
попробую это доказать.
Доказательства –
2 (примеры из текста)
Обратимся
к 6-му предложению текста К.Г.Паустовского! Попробуем убрать в нем все
прилагательные. Вот что у нас получится: «А среди дня и река, и леса играли
множеством пятен». Скучно и невыразительно! А используемые автором
прилагательные со значением цвета делают описание ярким, выразительным,
насыщенным: «…множеством солнечных пятен – золотых, синих, зеленых и радужных»
Перечитаем
второе предложение. Прилагательное «смолистыми» погружает нас в атмосферу
корабельного бора, где так нежно благоухают вековые сосны.
В 7-м
предложении обращает на себя внимание прилагательные-эпитеты «живой шевелящийся мир
листвы». С их помощью Паустовский выразил свои впечатления от увиденного и
прочувствованного на берегу «прелестной и таинственной» реки Пра.
Вывод
Итак,
опираясь на предложенный текст, я доказала мысль, высказанную академиком В.В.
Виноградовым. Действительно, именно прилагательные делают нашу речь столь
красочной и разнообразной, а русский язык таким богатым на оттенки в описаниях
и восприятиях.
5) Работа на черновик
Д/з написать сочинение
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.