Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Обучение написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (по цитате) Конспект урока
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Обучение написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (по цитате) Конспект урока

библиотека
материалов

Тема: Р/Р Обучение написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (по цитате)

(по тексту К.Г.Паустовского)

Цель: подготовка к ОГЭ


Ход урока

  1. Оргмомент

1) О теме

-Прилагательное «лингвистический» произошло от слова «лингвистика».

- Лингвистика (языкознание, языковедение; от лат. lingua — язык) — наука, изучающая языки.

- Значит, основным содержанием такого сочинения будет именно лингвистический материал.

- Выпускникам 9 кл. придется рассуждать о различных лингвистических понятиях: о знаках препинания, синонимах, омонимах, антонимах, фразеологизмах, частицах, глаголах, суффиксах, приставках, частях речи и так далее.

2) Особенности темы:

Некоторые особенности лингвистической темы:

- Тема требует формулирования тезиса, который нужно доказать, подсказывает его

- Тема требует владения лингвистическими понятиями, терминами из курса русского языка

- Тема требует приведения примеров на основе конкретного текста из задания ГИА

3) Работая над сочинением, следует помнить, что создается сочинение-рассуждение, а значит от выпускника 9 класса требуется:

- выдвинуть утверждение (тезис)

- привести несколько аргументов (не менее двух)

- сделать вывод

  1. Целеполагание

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания выдающегося русского лингвиста В.В. Виноградова « Прилагательное - это самая изобразительная часть речи. Прилагательные могут описать цвет, запах, форму любого предмета, рассказать о наших чувствах, характере, внешности, переживаниях, о настроении».

- Вспомним, что такое прилагательное, и запишем на черновике определение:

(«Прилагательное – это часть речи, которая обозначает признаки предмета и отвечает на вопросы какой? чей?»)

- Вспомним, что такое признак предмета. Запишем на черновике ответ:

( «Признак предмета- это свойства, качества, принадлежность и т.д., характеризующие данный предмет.)

- О каких свойствах и качествах предмета идет речь в высказывании академика Виноградова?

(цвет, запах, форма, чувства и т.д.)

С помощью чего все это можно охарактеризовать?

( с помощью прилагательных)

- Какого разряда?

(качественных)

  1. Знакомство с текстом + анализ прилагательных

(1)Я много видел живописных и глухих мест в России, но вряд ли когда-нибудь увижу реку более прелестную и таинственную, чем Пра.

(2) На ее берегах сосновые сухие леса, наполненные смолистыми ароматами, перемежевались с вековыми дубовыми рощами, с зарослями ивы, ольхи и осины. (3)Корабельные сосны, поваленные ветром, лежали, как медные литые мосты над её коричневой, но совершенно прозрачной водой…

(4)Но удивительнее всего в этих местах был воздух. (5)В нём была полная и совершенная чистота.

(6)А среди дня и река, и леса играли множеством солнечных пятен – золотых, синих, зеленых и радужных. (7)Потоки света то меркли, то разгорались и превращали заросли в живой шевелящийся мир листвы. (8)Глаз отдыхал от созерцания могучего и разнообразного зеленого цвета… (К. Паустовский)



4. Структура сочинения

Вступление

Люди живут среди предметов и явлений. Однако, увидев предмет, человек не только стремится его назвать, но и оценить, определить его качественную сторону. Для этого он использует прилагательные и с их помощью обозначает признак предмета.

Тезис

Выдающийся русский лингвист В.В. Виноградов отмечал следующую особенность слов этой части речи: « Прилагательное - это самая изобразительная часть речи. Прилагательные могут описать цвет, запах, форму любого предмета, рассказать о наших чувствах, характере, внешности, переживаниях, о настроении».

  Я согласна с высказыванием академика, так как прилагательное, на самом деле, является частью речи с наибольшими возможностями в русском языке. С их помощью мы действительно можем описать практически все. В своем сочинении-рассуждении я попробую это доказать.

Доказательства – 2 (примеры из текста)

Обратимся к 6-му предложению текста К.Г.Паустовского! Попробуем убрать в нем все прилагательные. Вот что у нас получится: «А среди дня и река, и леса играли множеством пятен». Скучно и невыразительно! А используемые автором прилагательные со значением цвета делают описание ярким, выразительным, насыщенным: «…множеством солнечных пятен – золотых, синих, зеленых и радужных»

Перечитаем второе предложение. Прилагательное «смолистыми» погружает нас в атмосферу корабельного бора, где так нежно благоухают вековые сосны.

В 7-м предложении обращает на себя внимание прилагательные-эпитеты «живой шевелящийся мир листвы». С их помощью Паустовский выразил свои впечатления от увиденного и прочувствованного на берегу «прелестной и таинственной» реки Пра.

Вывод

Итак, опираясь на предложенный текст, я доказала мысль, высказанную академиком В.В. Виноградовым. Действительно, именно прилагательные делают нашу речь столь красочной и разнообразной, а русский язык таким богатым на оттенки в описаниях и восприятиях.


5) Работа на черновик



Д/з написать сочинение




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок посвящен обучению написания  сочинения-рассуждения на лингвистическую тему "по цитате". Рассчитан на обучающихся 8 класса, которые только начинают готовиться к выполнению подобной работы на ОГЭ.

 В качестве исходного текста выбран фрагмент из произведения  К.Г.Паустовского. В качестве цитаты, затрагивающей лингвистическое понятие,  - высказывание академика Виноградова об изобразительных возможностях имен прилагательных в русском языке.

Конспект урока сопровождается мультимедийной презентацией.

Урок составлен с опорой на изученный в 5-7 классах материал по разделу "Развитие речи"

Общая информация

Номер материала: 123237

Похожие материалы