Тема:  Р/Р Обучение написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (по цитате)

                    (по тексту К.Г.Паустовского)

Цель: подготовка к ОГЭ

Ход урока

1.      Оргмомент

1) О теме

-Прилагательное «лингвистический» произошло от слова «лингвистика».

- Лингвистика (языкознание, языковедение; от лат. lingua — язык) — наука, изучающая языки.

 - Значит, основным содержанием такого сочинения будет именно лингвистический материал.

 - Выпускникам 9 кл. придется рассуждать о различных лингвистических понятиях:  о знаках препинания, синонимах, омонимах, антонимах, фразеологизмах, частицах, глаголах, суффиксах, приставках, частях речи и так далее.

2) Особенности темы:

Некоторые особенности лингвистической темы:

- Тема требует формулирования тезиса, который нужно доказать, подсказывает его

-  Тема требует владения лингвистическими понятиями, терминами из курса русского языка

-  Тема требует приведения примеров на основе конкретного текста из задания ГИА

3) Работая над сочинением, следует помнить, что создается сочинение-рассуждение, а значит от выпускника 9 класса требуется:

- выдвинуть утверждение (тезис) 

- привести несколько аргументов (не менее двух)

- сделать вывод

2.      Целеполагание

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания выдающегося русского лингвиста В.В. Виноградова « Прилагательное - это самая изобразительная  часть речи. Прилагательные могут описать цвет, запах, форму любого предмета, рассказать о наших чувствах, характере, внешности, переживаниях, о настроении».

- Вспомним, что такое прилагательное, и запишем на черновике определение:

(«Прилагательное – это часть речи, которая обозначает признаки предмета и отвечает на вопросы какой? чей?»)

- Вспомним, что такое признак предмета. Запишем на черновике ответ:

( «Признак предмета- это свойства, качества, принадлежность  и т.д., характеризующие данный предмет.)

            - О каких свойствах и качествах предмета идет речь в высказывании академика Виноградова?

       (цвет, запах, форма, чувства и т.д.)

            С помощью чего все это можно охарактеризовать?

            ( с помощью прилагательных)

      - Какого разряда?

            (качественных)

3.      Знакомство с текстом + анализ прилагательных

(1)Я много видел живописных и глухих мест в России, но вряд ли когда-нибудь увижу реку более прелестную и таинственную, чем Пра.

(2) На ее берегах сосновые сухие леса, наполненные смолистыми ароматами,  перемежевались с вековыми дубовыми рощами, с зарослями ивы, ольхи и осины. (3)Корабельные сосны, поваленные ветром, лежали, как медные литые мосты над её коричневой, но совершенно прозрачной водой…

(4)Но удивительнее всего в этих местах был воздух. (5)В нём была полная и совершенная чистота.

(6)А среди дня и река, и леса играли множеством солнечных пятен – золотых, синих, зеленых и радужных. (7)Потоки света то меркли, то разгорались и превращали заросли в живой шевелящийся мир листвы. (8)Глаз отдыхал от созерцания могучего и разнообразного зеленого цвета…                                                                                      (К. Паустовский)

4. Структура сочинения

Вступление

Люди живут среди предметов и явлений. Однако, увидев предмет, человек не только стремится его назвать, но и оценить, определить его качественную сторону. Для этого он использует прилагательные и с их помощью обозначает признак предмета.

Тезис

Выдающийся русский лингвист  В.В. Виноградов отмечал следующую особенность слов этой части речи:  « Прилагательное - это самая изобразительная  часть речи. Прилагательные могут описать цвет, запах, форму любого предмета, рассказать о наших чувствах, характере, внешности, переживаниях, о настроении».

            Я согласна с высказыванием академика, так как прилагательное, на самом деле, является частью речи с наибольшими возможностями в русском языке. С их помощью мы действительно можем описать практически все. В своем сочинении-рассуждении я попробую это доказать.

Доказательства – 2  (примеры из текста)

            Обратимся к 6-му предложению текста К.Г.Паустовского! Попробуем убрать в нем все прилагательные.  Вот что у нас получится: «А среди дня и река, и леса играли множеством пятен». Скучно и невыразительно!  А используемые автором прилагательные со значением цвета  делают описание   ярким, выразительным,  насыщенным: «…множеством солнечных пятен – золотых, синих, зеленых и радужных»

Перечитаем второе предложение. Прилагательное «смолистыми» погружает нас в атмосферу корабельного бора, где так нежно благоухают вековые сосны.

В 7-м предложении обращает на себя внимание прилагательные-эпитеты «живой шевелящийся мир листвы». С их помощью Паустовский выразил свои впечатления от увиденного и прочувствованного на берегу «прелестной и таинственной» реки Пра.

Вывод

Итак, опираясь на предложенный текст, я доказала мысль, высказанную академиком В.В. Виноградовым. Действительно,  именно прилагательные делают нашу речь столь красочной и разнообразной, а русский язык таким богатым на оттенки в описаниях и восприятиях.

5) Работа на черновик

                                                    Д/з написать сочинение