Оценочные материалы по литературе 6 класс

                                                              Тунгускова Т.Д.

                                                                                                    учитель русского языка и литературы

                                                                                           МБОУ «Большеусинская СОШ»

                                                                                              Куединский район, Пермский край

Оценочные материалы по литературе  6 класс

Цель работы: контроль знаний по литературе за 2 четверть

Вид работы: анализ текста

Количество заданий в работе: 4

Задание: Прочитай внимательно фрагмент романа «Дубровский» А.С.Пушкина и выполни задания.

Обряд был кончен. Она чувствовала холодный поцелуй немилого супруга, она слышала веселые поздравления присутствующих и все еще не могла поверить, что жизнь ее была навеки скована, что Дубровский не прилетел освободить ее. Князь обратился к ней с ласковыми словами, она их не поняла, они вышли из церкви, на паперти толпились крестьяне из Покровского. Взор ее быстро их обежал и снова оказал прежнюю бесчувственность. Молодые сели вместе в карету и поехали в Абрамово; туда уже отправился Кирила Петрович, дабы встретить там молодых. Наедине с молодою женою князь нимало не был смущен ее холодным видом. Он не стал докучать ей притворными изъяснениями и смешными восторгами, слова его были просты и не требовали ответов. Таким образом проехали они около десяти верст, лошади неслись быстро по кочкам проселочной дороги, и карета почти не качалась на своих английских рессорах. Вдруг раздались крики погони, карета остановилась, толпа вооруженных людей окружила ее, и человек в полумаске, отворив дверцы со стороны, где сидела молодая княгиня, сказал ей:

- Вы свободны, выходите.

- Что это значит! – закричал князь, - кто ты такой?..

- Это Дубровский, - сказала княгиня. Князь, не теряя присутствия духа, вынул из бокового кармана дорожный пистолет и выстрелил в маскированного разбойника. Княгиня вскрикнула и с ужасом закрыла лицо обеими руками. Дубровский был ранен в плечо, кровь показалась. Князь, не теряя ни минуты, вынул другой пистолет, но ему не дали времени выстрелить, дверцы растворились, и несколько сильных рук вытащили его из кареты и вырвали у него пистолет. Над ним засверкали ножи.

- не трогать его! – закричал Дубровский, и мрачные его сообщники отступили.

- Вы свободны, продолжал Дубровский, обращаясь к бедной княгине.

- Нет, - отвечала она. – Поздно, я обвенчана, я жена князя Верейского!

                                                                                                                А.С.Пушкин «Дубровский»

Задания

1.Какой «обряд был кончен»? Что вы знаете об этом обряде? Запишите связным текстом свой ответ (3 – 4 предложения)

2.Выпишите слова и выражения, характеризующие состояние Маши Троекуровой до появления Дубровского. Определите средства выразительности (выписать не менее трех)

3.Может ли разбойник быть благородным? Свой ответ постройте на примере поступков Дубровского. (3 – 4 предложения)

4.Почему Маша не приняла помощи Дубровского? Свое мнение изложите с опорой на текст романа (не менее 8 предложений)

УУД, проверяемые КИМ

№	код	Умения и действия	№ задания
1	Предметные умения
	1.1	Осмысление и анализ фрагмента художественного произведения	1, 2, 3
	1.2	Выявление, обозначение средств выразительности	2
	1.3	Умение выявлять авторское отношение к героям, событиям произведения, идею произведения	3, 4
	1.4.	Владение монологической письменной речью	1, 3, 4
2	УУД
	2.1	Умение соотносить фрагмент произведения с содержанием целого	3, 4
	2.2	Владение монологической речью в соответствии с нормами русского языка	1, 3, 4
	2.3	Формулирование и аргументация собственной точки зрения с опорой на авторскую позицию	4
	2.4	Культурно-ценностная ориентация	1, 4

Примерные ответы на задания

1.      В данном фрагменте описывается обряд венчания Маши Троекуровой и князя Верейского.во время венчания батюшка надевает венцы молодым и начинает читать Евангелие. Молодым в руки давали свечи. Новобрачные обмениваются кольцами в знак любви и согласия.

2.      Состояние Маши характеризуется следующими средствами: холодный поцелуй (эпитет), немилого супруга (эпитет), жизнь ее была навеки окована (метафора), Дубровский не прилетел (метафора), смущен холодным видом (эпитет)

3.      Благородный разбойник – тип героя, в котором сочетаются высокие нравственные качества с образом жизни разбойника, отшельника. Благородные разбойники появились в романтической литературе. Они всегда выступали защитниками слабых и униженных. Владимир Дубровский принял такой образ после несправедливого унижения его отца. Молодой Дубровский защитил своих крепостных, восстанавливал справедливость в уезде, приложил все усилия, чтобы помочь Маше Троекуровой

4.      Ответ предполагает мини-сочинение-размышление по проблемной сюжетной ситуации.

Критерии проверки и оценки заданий

№ задания	Позиция для оценивания	Количество баллов по каждой позиции	Максимальное количество баллов за задание
1	Правильно определен обряд, описаны его существенные признаки	5	5
	Правильно определен обряд, описан один существенный признак/ или ответ записан отрывочными суждениями/ или допущено много речевых и грамматических ошибок (3 и более)	3
	Задание не выполнено	0
2	Выписано не менее 5 примеров, выразительные средства названы правильно	10	10
	Выписано не менее 2 примеров, выразительные средства названы правильно/ или выписано не менее 5 примеров, выразительные средства названы неправильно/ или допущено не менее 3 ошибок в определении выразительных средств	5
	Задание не выполнено	0
3	Ученик демонстрирует понимание понятия (благородный разбойник) и связно излагает свое суждение на примере романа «Дубровский». Существенных грамматических и речевых ошибок нет	15	15
	Ученик в целом демонстрирует понимание понятия и связно излагает свое суждение на примере романа «Дубровский». Допускает 3 – 4 грамматические и речевые ошибки	10
	Ученик частично искажает содержание понятия, но излагает связно, допускает не более 4 грамматических и речевых ошибок/ или излагает свою позицию только через пересказ эпизодов романа, не делая обобщений, или, наоборот, без опоры на роман рассуждает о понятии/ или описывает только одно из качеств «благородного разбойника»	5
	Задание не выполнено	0
4	Раскрывает содержание проблемного вопроса. Композиция соответствует типу сочинения-рассуждения, нет нарушений логики. Допускаются 1 – 2 речевые и грамматические ошибки.	20	20
	В целом раскрывает содержание проблемного вопроса. Композиция соответствует типу сочинения-рассуждения, нет нарушений логики/ или 1 логическая ошибка. Допускаются 3 - 4 речевые и грамматические ошибки.	15
	Раскрывает содержание проблемного вопроса, содержит позицию учащегося и неполную ее аргументацию. Композиция соответствует типу сочинения-рассуждения, допущены логические ошибки (более 2). Допускаются 5 – 6 речевых и грамматических ошибки.	10
	В работе просматривается попытка ответить на проблемный вопрос. Но: существенно искажается авторский замысел/ или аргументация отсутствует, рассуждение не выстроено, работа состоит из отдельных предложений/ или грамматические и речевые ошибки затрудняют понимание текста/ или ответ состоит из 1 – 2 предложений	5
	Задание не выполнено	0
	Всего баллов		50

Перевод баллов в отметки

Количество баллов	Отметка и уровень
50 - 43	5    высокий
42 - 33	4   повышенный
32 - 21	3    базовый
20 и менее	2     низкий