Огневая подготовка на сборах

ПЛАН

проведения занятия
по огневой подготовке

Тема:

Разборка и сборка автомата.

Учебные вопросы:

1.      Назначение, боевые свойства и устройство автомата, его неполная разборка и сборка. 2.      Работа частей и механизмов при заряжании и стрельбе. 3.      Возможные задержки и неисправности, возникающие при стрельбе, и способы их устранения. 4.      Изучение условий и порядка выполнения нормативов по неполной разборке и сборке автомата. Выполнение нормативов: «Неполная разборка оружия» и «Сборка оружия после неполной разборки»

Цель урока: Задачи урока:

Сформировать у обучающихся преставление о назначении, боевых свойствах АК-74, устройстве его частей и механизмов, а так же умение и навыки при обращении с оружием. •          Познакомить обучающихся с назначением, боевыми свойствами ММГ (массо габаритный макет) и устройством его частей и механизмов. •          Сформировать представления об автоматическом действии автомата ММГ. •          Научить выполнять неполную разборку и сборку после неполной разборки автомата ММГ.

Время:

2 часа

Место проведения занятия:

Огневой городок приказарменной учебной материально-технической базы (полигона).

Метод (форма) проведения:

Показ, упражнение (классно-групповое, тренировка).

Материальное обеспечение:

Оборудование огневого городка приказарменной учебной материально-технической базы (полигона), стенды, плакаты и схемы. Макет ударно спускового механизма (станок для показа работы частей и механизмов автомата). Учебные автоматы по 1 шт. на отделение. Секундомер – 4 шт., плащ-палатки – 3 шт.

I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ

мин.

1.	Определение готовности подразделения к занятию:	мин.
	-     принимаю доклад от дежурного по подразделению (командира подразделения) о готовности к занятию и наличии личного состава; -     проверяю по журналу учета боевой подготовки наличие личного состава, состояние и комплектность оружия, индивидуальных средств защиты, экипировки и шанцевого инструмента, осматриваю внешний вид обучаемых; -     проверяю готовность и состояние учебной материально-технической базы учебного места и средств имитации; -     при наличии недостатков во внешнем виде и нарушений порядка на учебном месте, требую их устранить немедленно или устанавливаю другое время.
2.	Напоминание материала предыдущего занятия:	мин.
	-     напоминаю тему предыдущего занятия по огневой подготовке; -     довожу, какие знания и навыки, полученные ранее, могут пригодиться при изучении вопросов предстоящего занятия.
3.	Опрос обучаемых:	мин.
	а). звание, фамилия:
	1. 2. 3. 4.
	б). основные вопросы контроля:
	1. 2. 3. 4.
4.	Доведение требований безопасности:	мин.
	-     довожу порядок безопасного и безаварийного обращения с элементами материально-технической базы места проведения занятия; -     устанавливаю порядок безопасного выполнения элементов предстоящего занятия (способов безопасной отработки приёмов и действий) и ограничения для данного занятия; -     убеждаюсь, что предстоящее занятие обеспечено безопасными условиями, а обучаемые усвоили доведенные до них требования безопасности и обладают достаточными практическими навыками в их выполнении.

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ

мин.

№ п.п.	Учебные вопросы, задачи, нормативы	Время	Действия руководителя и его помощника	Действия обучаемых
	Организация занятия	мин.	Объявляю тему, учебные вопросы и цели предстоящего занятия.	Слушают и уясняют тему, учебные вопросы и цели предстоящего занятия.
1.	Назначение, боевые свойства и устройство автомата, его неполная разборка и сборка.	мин.	Объявляю учебный вопрос и порядок его изучения.	Уясняют порядок отработки вопроса.
			Довожу основные положения изучаемого вопроса: -     назначение 5,45-мм автомата Калашникова; -     боевые свойства 5,45-мм автомата Калашникова; -     баллистические и	Слушают и уясняют теоретические положения изучаемого вопроса.
			конструктивные данные 5,45-мм автомата Калашникова и 5,45-мм патрона к нему; -     общее устройство 5,45 мм автомата Калашникова; -     порядок проведения неполной разборки и сборки автомата.
			Одновременно с рассказом показываю: -     общее устройство 5,45 мм автомата Калашникова; -     порядок проведения неполной разборки и сборки автомата.	Запоминают порядок проведения неполной разборки автомата и его сборки после неполной разборки.
			Отвечаю на вопросы, возникшие у обучаемых в ходе теоретической (практической) части занятия.	При возникновении вопроса задают его.
			Приказываю командирам отделений приступить к практическому обучению подчиненных проведению неполной разборки автомата и его сборке после неполной разборки.
			Командиры отделений отрабатывают с подчиненными разборку автомата и его сборку после неполной разборки поточным методом, тренируя индивидуально каждого обучаемого. Они приказывают остальному личному составу наблюдать за действиями тренирующегося и выявлять ошибки и неточности в его действиях.	Очередной обучаемый выполняет практические действия указанные командиром. Остальной личный состав оценивает его действия, указывает на ошибки (при их наличии) и по требованию командира отделения выполняет правильные действия.
			Контролирую качество обучения военнослужащих командирами отделений и добиваюсь четкого и правильного выполнения приемов от каждого обучаемого. Оказываю помощь командирам отделений: провожу индивидуальное обучение слабоуспевающий военнослужащих. Обнаружив ошибки в действиях личного состава, приостанавливаю тренировку, указываю на недостатки, разъясняю, а если необходимо, то и показываю прием	Учатся правильным и быстрым действиям до приобретения твердых практических навыков в выполнении каждого элемента.
			лично или при помощи обучаемого, правильно выполняющего его, и продолжаю тренировку до тех пор, пока ошибки не будут устранены, а действия обучаемых не будут доведены до автоматизма.
			Проверяю качество усвоения материала. Для этого задаю контрольные (проблемные) вопросы практической направленности с целью удостовериться в правильном понимании изложенного материала и готовности применять полученные знания на практике.	Отвечают на вопросы.
2.	Работа частей и механизмов при заряжании и стрельбе.	мин.	Объявляю учебный вопрос и порядок его изучения.	Уясняют порядок отработки вопроса.
			Довожу основные положения изучаемого вопроса: -     положение частей и механизмов до заряжания: -     работа частей и механизмов при заряжании; -     работа частей и механизмов при стрельбе (автоматической стрельбой и одиночными выстрелами).	Слушают и уясняют теоретические положения изучаемого вопроса.
			Одновременно с рассказом показываю: -     работу частей и механизмов автомата на макете ударно спускового механизма (с использованием станка для показа работы частей и механизмов автомата).	Запоминают порядок работы частей и механизмов автомата.
			Отвечаю на вопросы, возникшие у обучаемых в ходе теоретической (практической) части занятия.	При возникновении вопроса задают его.
			Проверяю качество усвоения материала. Для этого задаю контрольные (проблемные) вопросы практической направленности с целью удостовериться в правильном понимании изложенного материала и готовности применять полученные знания на практике.	Отвечают на вопросы.
3.	Возможные задержки и неисправности, возникающие при стрельбе, и	мин.	Объявляю учебный вопрос и порядок его изучения.	Уясняют порядок отработки вопроса.
			Довожу основные положения изучаемого вопроса: -     задержки и их характеристика;	Слушают и уясняют теоретические положения изучаемого
	способы их устранения.		-     причины задержек; -     способ устранения задержек.	вопроса.
			Одновременно с рассказом показываю: -     в чем выражается причина задержек и способ их устранения.	Запоминают порядок устранения задержек.
			Отвечаю на вопросы, возникшие у обучаемых в ходе теоретической (практической) части занятия.	При возникновении вопроса задают его.
			Проверяю качество усвоения материала. Для этого задаю контрольные (проблемные) вопросы практической направленности с целью удостовериться в правильном понимании изложенного материала и готовности применять полученные знания на практике.	Отвечают на вопросы.
4.	Изучение условий и порядка выполнения нормативов по неполной разборке и сборке автомата. Выполнение нормативов: «Неполная разборка оружия» и «Сборка оружия после неполной разборки».	мин.	Объявляю учебный вопрос и порядок его изучения.	Уясняют порядок отработки вопроса.
			Довожу основные положения изучаемого вопроса: -     особенности отработки нормативов по огневой подготовке; -     порядок определения оценки за выполнения нормативов по огневой подготовке; -     условия выполнения и методические указания по отработке нормативов: «Неполная разборка оружия» и «Сборка оружия после неполной разборки»; -     порядок выполнения нормативов; -     временные показатели и оценку за выполнения нормативов; -     ошибки, снижающие оценку за выполнение нормативов.	Слушают и уясняют теоретические положения изучаемого вопроса.
			Отвечаю на вопросы, возникшие у обучаемых в ходе теоретической (практической) части занятия.	При возникновении вопроса задают его.
			Приказываю командирам отделений приступить к изучению и практической отработке нормативов по огневой подготовке комплексным методом.
			Командиры отделений отрабатывают с подчиненными нормативы комплексным методом поточно, тренируя одновременно по	Очередной обучаемый выполняет практические действия указанные
			одному человеку (боевое оружие используется только в крайних случаях). Они приказывают остальному личному составу наблюдать за действиями тренирующегося и находить ошибки и неточности в его действиях.	командиром. Остальной личный состав оценивает действия тренирующегося, указывает на ошибки (при их наличии) и по требованию командира отделения выполняет правильные действия.
			Контролирую качество обучения военнослужащих командирами отделений и добиваюсь четкого и правильного выполнения нормативов от каждого обучаемого. Оказываю помощь командирам отделений: проверяю выполнение нормативов отдельными военнослужащими.	Учатся правильным и быстрым действиям до приобретения твердых практических навыков в выполнении каждого норматива.

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ

1.	Проверка наличия личного состава, снаряжения, оружия и боеприпасов (штатное оружие проверяется на разряженность).	мин.
2.	Опрос по изложенному материалу:	мин.
	Контрольные вопросы:
	1. 2. 3. 4.
3.	Подведение итогов занятия с выставлением оценок по его результатам.
4.	Доведение недостатков, выявленных в ходе занятия и указаний по их устранению; доведение особенностей по подготовке к очередному занятию.
5.	Задание на самостоятельную подготовку:	мин.

Руководитель занятий Преподаватель-организатор ОБЖ старший лейтенант запаса               Мифтахов Р.Н.

Я провожу занятия по огневой подготовке.