Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Огонь друг - враг человека

Огонь друг - враг человека

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»













Тема занятия: «ОГОНЬ – ДРУГ И ВРАГ ЧЕЛОВЕКА»

1 «Б» класс







Выполнила:

Чубарева Татьяна Сергеевна

учитель начальных классов





















Абакан 2014

Направление развития личности:

Предметные: дети узнают, какую пользу приносит огонь и какой он причиняет вред; познакомятся с причинами возникновения пожаров; получат возможность научиться осторожному обращению с огнём; узнают, как владеть собой в опасных ситуациях.

Метапредметные универсальные учебные действия:

Регулятивные: проявляют инициативу при ответе на вопросы и в выполнении заданий.

Познавательные: проводят аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные: принимают участие в коллективном выполнении заданий.

Личностные: оценивают свои поступки на основе сопоставления с героями ситуаций.





































Ход занятия

- Здравствуйте, ребята. Садитесь.


(Звучит звук пожарной сирены)

- Ой ребята, что это за странный звук, кто- нибудь знает? (ответы детей)

Такой звук могут издавать три машины: скорая помощь, полиция, пожарная машина.

А чтобы узнать, сигнал какой машины мы услышали давайте отгадаем загадку. Слайд 1

- Как вы думаете, чему будет посвящено наше сегодняшнее занятие? Слайд 2

- Посвятим наше занятие
Вопросам пожарной безопасности,
Чтобы знать, как поступать,
В опасной ситуации.

Минутка истории. Легенда о Прометее. Слайд 3

Открытие способа добывания огня было значительной победой человека над природой. Вот как говорится о значении огня в легенде о Прометее.

В давние времена, когда миром правил Зевс, люди, только-только расселившееся на земле, были слабыми, бессильными, пугливыми. Они не умели ни думать, ни понимать того, что видели вокруг. С ужасом смотрели они на грозовые тучи, палящее солнце, бескрайнее море, высокие горы. От всего, что их пугало, люди прятались в пещеры. Не было у них тогда ни жилья, ни семейного очага: люди не варили пищу, не грелись около огня. И была такая жизнь жалким существованием.

Пожалел людей своим большим сердцем титан Прометей, и смело нарушил запрет Зевса: не давать людям огня. Пробравшись во дворец, титан взял небольшую искру огня и, спрятав её в пустом стебле тростника, принёс людям на землю. С тех пор засияли яркие огоньки костров на земле. Около них собирались люди целыми семьями, жарили мясо, грелись, танцевали. Теперь люди зажили дружнее и веселее, и титан Прометей искренне этому радовался. Он научил людей укрощать огонь, плавить медь, ковать оружие. Благодаря Прометею люди научились думать и, наверное, впервые почувствовали себя людьми. Огонь стал надёжным товарищем и помощником людей. Трудно представить себе такую отрасль человеческой деятельности, где бы ни использовали огонь.

Чтобы узнать где же используют огонь давайте послушаем стихотворение:

Применение огня.

Стихотворение «Если бы не было огня».(рассказывает заранее подготовленный ученик)

Мне мамуля говорила,
Что огонь нам друг и враг.
Без него тепло б не было,
Жили б мы совсем не так.

Мы б от холода дрожали,
Превратились бы в пингвинов.
Или мамонтами стали,
Обросли бы шерстью длинной.

Телевизора б не знали,
Ни поесть и ни попить,
В «Денди» тоже б не играли,
В общем, плохо было б жить.

А без доброго огня обойтись нельзя и дня.
Он надёжно дружит с нами: гонит холод, гонит мрак.
Он приветливое пламя поднимает будто флаг.
Всем огонь хороший нужен и за то ему почет,
Что ребятам греет ужин, режет сталь и хлеб печёт.



- Прослушав стихотворение, ответьте, где же применяется огонь? А еще где можно применять огонь?

. Беседа «Чем опасны пожары».

- Но случается, что огонь из верного друга превращается в беспощадного недруга, уничтожающего в считанные минуты то, что создавалось долгими годами упорного труда. Давайте рассмотрим несколько ситуаций возникновения пожара. Слайд 4, 5,6,,7.

(на слайдах появляются ситуации возникновения пожара, обсуждаем почему произошло возгорание.)

- Еще какие причины пожара вы знаете?


-Что нужно делать, если все таки случился пожар?


- Пусть знает каждый гражданин- пожарный номер 01. Слайд 8


Физминутка

- Ребята, а давайте сейчас встанем и образуем круг, вы идете по кругу, а когда я говорю слово выполняете команду, огонь поднимаете руки вверх, вода – делаете руками волнообразные движения, земля –топаете ногами.


– Бом-бом! Тили-бом!
Был у кошки новый дом.
Ставенки резные,
Окна расписные.
– Бом-бом! Тили-бом!
Загорелся Кошкин дом.

(на доске макет горящего дома)

Вбегает кошка:

- Ребята, помогите, помогите загорелся новый дом

Потушите огонь на нем!

- Ребята, поможем кошке?

- За каждое выполненное задание один огонек будет гаснуть. (работаем в группах)

1 задание. Каждой группе дается карточка.

- Соедините начало фраз с их окончанием, и вы получите правила пожарной безопасности и действий при пожаре.

Ребята выполняют задание совещаясь и советуясь с друг другом. Проверяем все вместе. Слайд 9



- Молодцы ребята, вот мы погасили один огонек на доме.


2 задание. Сейчас я раздам вам карточки с ситуациями, вы должны показать и рассказать, как правильно вести себя в данной ситуации.

Ситуация 1. У тебя в квартире, на полу в кухне, загорелся ковер, ты покинул квартиру и тебе нужно вызвать пожарных. Расскажи и покажи твои действия.

Ситуация 2. Ты разогревал себе обед и обжег огнем газовой плиты руку. Расскажи и покажи свои действия.

Ситуация 3. Ты почувствовал запах дыма. Расскажи и покажи, как ты будешь покидать квартиру?


- Еще один огонек погас на доме.


- А сейчас ребята, вы должны нарисовать условные знаки к правилам пожарной безопасности.

У меня в руках 3 знака,на каждом – карточка с правилом.

Карточка 1. Никогда не играйте со спичками и зажигалками.

Карточка 2. В лесу не разжигайте костер без взрослых.

Карточка 3. Не оставляйте без присмотра включенный чайник или утюг.

Каждый представитель берет один конверт, возвращается к своей группе. Учащиеся вместе читают правило пожарной безопасности, предлагают свои варианты изображения, коллективно обсуждают их и решают, что будет изображено на знаке, затем рисуют его.

- Молодцы, ребята остался еще один огонек, его мы потушим, пропев противопожарные частушки. слайд 10

1.Мы веселые подружки

Пропоем для вас частушки,

И коснемся между тем

Противопожарных тем.



2.Говорят не зря в народе:

"Нету дыма без огня",

Словом, нынче в этом роде,

Мы споем на злобу дня!



3.Знайте взрослые и дети

За пожары вы в ответе.

Будьте бдительны всегда,

Не приедет к вам в дом беда.



4.Жечь бумажки, чиркать спички-

Это вредные привычки.

Пусть учтут и стар, и мал-

Где небрежность - там пожар.



5.С утюгом играла Элла

Так, что скатерть прогорела.

Чтобы не спалить свой дом,

Не играйте с утюгом.



6.Сын со спичками шалил,

Чуть квартиру не спалил.

Прячьте спички на замок,

Чтоб не смог достать сынок.



7.Чтобы не было пожаров,

Знайте, юные друзья,

У домов и у сараев

Разводить костры нельзя.



8.Зина печку раз включила,

Ну, а выключить забыла...

Чтоб пожара не навлечь,

Выключай электропечь.



9.Тили - тили - тили - бом,

Может вспыхнуть каждый дом!

Если правил всех не знать,

Если их не соблюдать!


- Ну вот, ребята, погас последний огонек и кошка в благодарность нам, вручает каждому удостоверение юного пожарного.

Продолжите предложения: слайд 11

- Сегодня мы занимались ….

- Мы узнали, что …

- Нам это нужно, для того, чтобы …









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Направление развития личности:

Предметные: дети узнают, какую пользу приносит огонь и какой он причиняет вред; познакомятся с причинами возникновения пожаров; получат возможность научиться осторожному обращению с огнём; узнают, как  владеть собой в опасных ситуациях.

Метапредметные универсальные учебные действия:

Регулятивные:проявляют инициативу при ответе на вопросы и в выполнении заданий.

Познавательные: проводят аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные: принимают участие в коллективном выполнении заданий.

 

Личностные:оценивают свои поступки на основе сопоставления с героями ситуаций.

Автор
Дата добавления 11.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров190
Номер материала 436796
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх