Окружающий мир Тундра и человек

Конспект урока по окружающему миру

Ф.И.О. Комарова Елена Дмитриевна

Тема урока: тундра и человек

Класс 4 «А»

Цель урока:создать условия для ознакомления детей

Дидактические

Познакомить с географическим положением этой природной зоны, климатическими условиями

Формировать у учащихся представление о природной зоне тундры

Развивающие

развивать речевые умений при работе с текстом, развитие умений делать выводы, обосновывать свою точку зрения, развитие наблюдательности, воображения.

Воспитательные

Воспитывать любовь, ценностное отношение к русскому языку, как к языку своей Родины.

Планируемые результаты:

Предметные:

Знать особенности природной зоны Тундра

Уметь классифицировать животных и растения по признакам природной зоны

Метапредметные  (П-познавательные, Р - регулятивные, К- коммуникативные)

Познавательные:

учатся вычитывать из текста всю необходимую информацию,

осуществлять анализ и синтез,

устанавливать причинно-следственные связи,

преобразовывать информацию из одной формы в другую

Регулятивные:

-ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно (целеполагание);

- принимать и сохранять учебную задачу;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе и во внутреннем плане;

- Коммуникативные:

- формировать умение договариваться, приходить к общему решению при работе в парах, ?, используя для этого речевые средства;

- строить монологические высказывания;

- владеть диалогической формой коммуникации.

Личностные:

- понимать значения знаний для человека и принимать его;

- договариваться и приходить к общему решению.

- развитие самостоятельности и личной ответственности за принятые решения.

Оборудование: презентация, учебник Окружающий мир 4 класс

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1.Организационный момент	Прозвенел звонок веселый. Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать, И друг другу помогать. Сегодня на уроке как и на всех уроках, нам с вами предстоит думать, решать, отвечать на вопросы, изучить новую тему. Поэтому я попрошу быть внимательными и активными.	Приветствуют учителя, садятся на места
2.Актуализация знаний	На прошлом уроке мы познакомились с самой холодной природной зоной России-Арктикой. Давайте повторим материал прошлого урока и закончим предложение. Вы по поднятой руке на них отвечать. 1.       Природная зона арктических пустынь расположена?(на островах Северного Ледовитого океана) 2.       В ледяной зоне растут? (лишайники,мхи, полярные маки) 3.       Какие животные обитают в Арктике?( моржи, тюлени, белые медведи) А сейчас у вас на парте лежит тест, выполните его в парах Правила работы в парах( не мешать не перебивать, помогать) Тест: 1.       Природная зона арктическихпутсынь расположена: a)       Плотно заселена людьми b)      На островах Индийского океана c)       На островах Северного океана 2.       Территории Арктики: a)       Суровые условия b)      Не имеет конкретного населения c)       Не пригодна для жизни людей 3.       В Арктике для растений и животных a)       Суровые условия b)      Комфортные условия c)       Заповедные условия 4.       В зоне Арктических пустынь растут: a)       Кедры, березы, черемуха b)      Лишайники, мхи, полярные маки c)       Бузина, орешник, айва 5.       Верная схема цепи питания a)       Водоросли-рачки-рыбы-гагарки b)      Водоросли –рачки-сайки-тюлень c)       Мхи-кайры-морж-овцебык 6.       Как изменится температура воздуха в зоне арктических пустынь за полярную ночь? a)       Повысится b)      Не изменится c)       Понизится 7.       Где расположен Арктический заповедник: a)       Земле Франца Иосифа b)      Северной земле c)       Острове Врангеля Давайте проверим!
3. Постановка учебной задачи 4.Открытие нового знания	Новая природная зона приглашает нас  на экспедицию. И чтобы узнать тему урока надо разгадать кроссворд. 1  арктика 2       тупик 3  врангеля 4    лёд 5водоросли 6       сайка 1.       Короткое название ледяной зоны? 2.       Птица с необычным красным клювом? 3.       Название острова на котором расположен заповедник? 4.       Арктика это снег и? 5.       Растения живущие в толще воды? 6.       Вид рыбы обитающий в северных морях? Какое слово у нас получилось?(тундра) Чем мы будем заниматься на уроке? - Кто может сформулировать тему урока? Цель нашей экспедиции –Тундра. Найдите эту природную зону на карте. Что вы можете о ней рассказать глядя на карту?( тундра протянулась с запада на восток почти по всему побережью северных морей. Эта зона находится южнее арктических пустынь. Тундра расположена на материке Евразия. ( слайд) Тундра в переводе с финского языка означает «бесплодная» или «враждебная». Расскажите, какой вы представляете эту природную зону(тундра находится на побережье северных морей, за северным полярным округом, значит, там холодно. Туда попадают косые солнечные лучи, а это значит, что зима должна быть суровой, много снега. Это должна быть равнина, потому что часть зоны расположена на Восточно-Европейской равнине, а часть – на Западно-Сибирской. Откройте уч. на стр. 81 Что изображено на рисунке? Давайте прочитаем 1 абзац на стр. 80 Кто основные жители тундры? Определите основное занятие жителей этой зоны? На чём ездят в тундре? В таймырских озерах водится ценная рыба: чир, мускуль, северный омуль, сиг, голец( слайд) Давайте прочитаем 3 абзац на стр. 80 О чем здесь говорится? А вы что-то знаете о розовой чайке и белом журавле? Тогда послушайте меня. Розовые чайки- это небольшие ( не крупнее вороны) птицы. Они очень красивые: клюв чёрный, спина и хвост сизые, ноги красные. Вокруг шеи чёрное ожерелье( только летом), а на голове, груди и брюшке перья с нежно розовым отливом. Гнездовья розовых чаек встречаются только в низовьях Индигирки и Якутии на кочках среди озёр. Здесь птицы выводят своих птенцов, выкармливают их жуками, мухами и др насекомыми. На зиму улетают не на юг, а на север, где держатся на незамерзающих полыньях, питаясь рачками и рыбой. Белый журавль, или стерх самый крупный среди журавлей, масса до 8кг. Оперение почти всё белое( часть перьев чёрная). Клюв буровато-красный, глаза бедно жёлтые, ноги и часть головы красная. Свои гнездовья стерхи устраивают на открытых кочках среди травянистых болот. У них бывает 1 или 2 птенца. Подители кормят растительной пищей. Им также необходим покой, они покидают места где их потревожили. В тундре их покой нарушают стада домашних оленей. Давайте прочитаем последний абзац О чем здесь говорится? Что добывают в тундре? А теперь поговорим о вреде, который наносит человек природе этого края. Как вы думаете какой вред наносит человек этого края? ( стадо оленей, выращиваемых человеком, сгоняют птиц и разрушают птичьи гнёзда, вытаптывают зелёный покров, для восстановления которого требуется не один сезон, не рационально ведут отстрел пушного зверя, загрязнение окружающей природы после добычи полезных ископаемых, после проезда на вездеходе восстановление покрова происходит в течение 10-12 лет, браконьерство.	Формулируют цель и тему урока
Физкультминутка	К речке быстрой мы спустились, Наклонились и умылись. Раз, два, три, четыре, Вот так славно освежились Приезжайте в тундру к нам К белым, тающим снегам Тундра щедро вас напоет Стылой талою водой Силой вас вода наполнит Лёгкой силой молодой!
5.Первичное закрепление знаний	Яприготовила тест, выполняя который мы выполним последнюю задачу. 1 вариант. 1.       Где расположена зоны тундры? Обведи нужную букву. a)       Севернее арктических пустынь b)       Южнее арктических пустынь 2.       Какие растения втречаются в тундре? Вычеркни лишнее Лишайник, мхи, брусника, морошка, карликовая берёзка, яблоня. 3.       Какие животные обитают в тундре? Вычеркни лишнее Песец, морж, волк, олень, лемминг, северный олень 4.       Каково значение тундры для человека? Какое лишнее a)       Здесь заготавливают полезные для человека ягоды, грибы b)      Развито оленеводство c)       Добывают каменный уголь, нефть и газ d)      Отлчиные условия для отдыха и лечения e)       Развит пушной промысел 2 вариант. 1.       Где расположена зона тундры? Обведи нужную букву a)       На равнинах b)      В горах 2.       Какие растения встречаются в тундре? Вычеркни лишнее Карликовая ива, морошка, голубика, мхи, розы, лишайники 3.       Какие птицы прилетают в тундру? Вычеркни лишнее Журавли, гуси, сорока, кулики, гагарка 4.       Какие меры необходимо принять для защиты? Вычеркни лишнее a)       Защищать тундру от вредного воздействия транспорта b)      Запретить добычу полезных ископаемых c)       Не допускать хагрязнение тундры d)      Взять под охрану оленьи пастбища e)       Запретить оленеводство
6. Подведение итогов	Давайте подведём итоги нашего занятия. Какая была тема урока? Какая была цель урока? Достигли ли мы ее? Что нового узнали? Что вызвало трудности?	Подводят итоги. Отвечают на вопросы
7. Рефлексия	-Мне понравилось проводить у Вас урок.  А сейчас посмотрите на слайд. Здесь вы видите 3 смайлика. Давайте оценим свою работу на уроке. Итак, зеленый смайлик всё получилось, красный- что-то не получилось, жёлтый ничего не получилось ничего не понравилось.