Опыт работыпо теме«Патриотическое воспитание школьников»

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «основная общеобразовательная школа № 4»
  
   
  Опыт работы
  по теме:
  «Патриотическое воспитание школьников»
  
   
  
  Автор:
  Учитель истории и обществознания
  МБОУ ООШ № 4
  Пец О.Н.
  

• 

  2 слайд

  Содержание
  Введение
  Патриотическое воспитание школьников
  План работы по патриотическому воспитанию школьников
  План работы 2012-2013г.г
  План работы 2013-2014г.г
  Практические результаты патриотического воспитания школьников МБОУ ООШ № 4
  Результаты анкетирования школьников
  Результаты анкетирования родителей школьников
  Заключение
  Библиографический список
  
  

• 

  3 слайд

  Моя работа направлена
  
  Современное понимание патриотизма характеризуется многовариантностью, разнообразием и неоднозначностью.
  Кроме того, проблема патриотизма рассматривается разными исследователями в различных исторических, социально-экономических и политических условиях, в зависимости от личной гражданской позиции, отношения к своему Отечеству.
  Цель работы– формирование и развитие патриотических чувств к своей большой и малой Родине.
  Задачи;
  1)Знакомить школьников с историей России и г. Междуреченска на уроках истории, на внеклассных мероприятиях.
  
  2)Организовывать встречи с ветеранами Великой Отечественной Войны, ветеранами войны в Афганистане и Чеченской республики.
  
  3)Привить школьникам чувство гордости, глубокого уважения и любви к своему Отечеству, малой родине и интерес к её истории и культуре.
  
  4)Организовывать экскурсии в музеи города на тематические выставки.
  

• 

  4 слайд

  Патриотическое воспитание школьников
  Идеологической основой патриотического воспитания в современной школе являются ду­ховно-нравственные ценности нации. Сущность патриотического воспитания в современных условиях может трактоваться как развитие чувства личности, патриотического сознания, основанного на гуманистических духовных ценностях своего народа.
  
  

• 

  5 слайд

  Выделяя патриотическое воспитание в условно самостоятельное направление воспитательной работы, необходимо отметить его органическую взаимосвязь с другими направлениями (гражданским, нравственным, трудовым, эстетическим и другими видами воспитания), что представляет собой гораздо более сложное сочетание, чем соотношение части и целого. Это связано еще и с тем, что:
  
  • во-первых, патриотизм, особенно если иметь в виду его генезис, возникает и развивается как чувство, все более социализируясь и возвышаясь посредством духовно-нравственного обогащения;
  • во-вторых, понимание высшего развития чувства патриотизма неразрывно связано с его действенностью, что в более конкретном плане проявляется в активной социальной деятельности, действиях и поступках, осуществляемых субъектом на благо Отечества;
  • в-третьих, патриотизм, будучи глубоко социальным по своей природе явлением, представляет собой не только грань жизни общества, но источник его существования и развития, выступает как атрибут жизнеспособности, а иногда и выживаемости социума;
  • в-четвертых, в качестве первоосновного субъекта патриотизма выступает личность, приоритетной социально-нравственной задачей, которой является осознание своей исторической, культурной, национальной, духовной и иной принадлежности к Родине как высшего принципа, определяющего смысл и стратегию ее жизни, исполненной служению Отечеству;
  • в-пятых, истинный патриотизм - в его духовности.
  
  

• 

  6 слайд

• 

  7 слайд

  План работы по патриотическому воспитанию школьников.
  Моя работа построена:
  В контексте государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» (утверждена постановлением Правительства РФ от 05 октября 2010г. №795)
  В контексте школьной программы патриотического воспитания «Я-гражданин» (рассмотрена на педагогическом совете 30 августа 2011г. №1 и утверждена директором школы 30 августа 2011г.)
  
  

• 

  8 слайд

  План работы 2012-2013г.г
  План работы по патриотическому образованию и воспитанию обучающихся на 2012-2013 учебный год.
  
  

• 

  9 слайд

• 

  10 слайд

  План работы 2013-2014г.г
  План работы по патриотическому образованию и воспитанию обучающихся на 2013-2014 учебный год.
  
  

• 

  11 слайд

• 

  12 слайд

• 

  13 слайд

  Практические результаты патриотического воспитания школьников МБОУ ООШ № 4
  

• 

  14 слайд

  Анкетирование обучающихся по патриотическому воспитанию.
  
  Дать определение слову «патриот» (гражданин).
  (обучающиеся 2-4х классов):
  1 • Тот, кто любит свою Родину и не причиняет ей вреда
  2 • Тот, кто готов совершить подвиг ради Родины
  3 • Кто живет в своей стране и будет жить в ней всегда
  4 • Человек с активной жизненной позицией
  5 • Тот, кто изучает все о своей стране
  6 • Тот, кто гордится своей Родиной
  
  
  

• 

  15 слайд

  (обучающиеся 5-9 классов):
  1 • Тот, кто любит свою Родину
  2 • Человек, осознающий себя частью страны
  3 • Человек, сильно любящий Родину, соблюдающий законы государства
  4 • Кто готов рисковать жизнью ради Родины
  5 • Защитник Родины
  6 • Гражданское сознание основано на любви, совести, вере, верности
  7 • Тот, у кого есть гражданство
  
  

• 

  16 слайд

  Дать определение слову «патриот» (гражданин).
  (обучающиеся 2-4х классов):
  1 • Тот, кто любит свою Родину и не причиняет ей вреда
  2 • Тот, кто готов совершить подвиг ради Родины
  3 • Кто живет в своей стране и будет жить в ней всегда
  4 • Человек с активной жизненной позицией
  5 • Тот, кто изучает все о своей стране
  6 • Тот, кто гордится своей Родиной
  
  

• 

  17 слайд

  (обучающиеся 5-9 классов):
  1 • Тот, кто любит свою Родину
  2 • Человек, осознающий себя частью страны
  3 • Человек, сильно любящий Родину, соблюдающий законы государства
  4 • Кто готов рисковать жизнью ради Родины
  5 • Защитник Родины
  6 • Гражданское сознание основано на любви, совести, вере, верности
  7 • Тот, у кого есть гражданство
  

• 

  18 слайд

  Результаты анкетирования родителей
  

• 

  19 слайд

  Результаты анкетирования родителей по проблеме патриотического воспитания детей 2013-2014 учебный год
  1. Посещаете ли вы вместе с детьми культурные места:
  • часто 4%
  • не посещаем 14%
  • по выходным 32%
  • в праздничные дни 16%
  • другое (иногда) 34%
   
  2. Как часто вы рассказываете детям об истории города:
  • часто 2%
  • периодически 24%
  • редко 46%
  • никогда 1%
  • другое (они больше нас знают) 27%
  3. Как часто вы проводите время с детьми, поддерживая семейные
  традиции:
  • часто 64%
  • периодически 12%
  • редко 4%
  • никогда 0%
  • другое (постоянно) 20%
   
  4. Как часто вы беседуете с детьми на правовые и нравственные темы:
  • часто 22%
  • периодически 44%
  • редко 34%
  • никогда 0%
  • другое 0%
  
  

• 

  20 слайд

  Результаты анкетирования родителей
  по проблеме патриотического воспитания детей. 2012-2013 учебный год
  
  1. Посещаете ли вы вместе с детьми культурные места:
  • часто 9%
  • не посещаем 13%
  • по выходным 39%
  • в праздничные дни 16%
  • другое (иногда) 23%
   
  2. Как часто вы рассказываете детям об истории города:
  • часто 8%
  • периодически 29%
  • редко 46%
  • никогда 0%
  • другое (они больше нас знают) 17%
  3. Как часто вы проводите время с детьми, поддерживая семейные
  традиции:
  • часто 68%
  • периодически 11%
  • редко 3%
  • никогда 0%
  • другое (постоянно) 18%
   
  4. Как часто вы беседуете с детьми на правовые и нравственные темы:
  • часто 26%
  • периодически 45%
  • редко 29%
  • никогда 0%
  • другое 0%
  
  

• 

  21 слайд

  Результатом моей работы является:
  1.Возросший интерес учеников к вехам истории России, родного города и области;
  2.Повышение активности учеников к участию в школьных мероприятиях;
  3.Желание школьников заниматься исследовательской деятельностью изучая и исследуя историю, культуру, традиции.
  4.Повышение самосознания у школьников, осознание своей гражданской позиции в обществе
  
  

• 

  22 слайд

  Заключение
  
  Изменения, происходящие в обществе, определяют новые требования к отечественной системе образования. Успешная самореализация личности в период обучения и после его окончания, ее социализация в обществе, активная адаптация на рынке труда являются важнейшей задачей учебно-воспитательного процесса. Усиление воспитательной функции образования, формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе рассматривается как дно из базовых направлений в области образования.
  
  В «Концепции модернизации российского образования определены приоритетные направления, среди которых одним из главных стали: усиление воспитательного потенциала образовательного процесса, организация эффективного гражданского образования.
  
  В настоящее время гражданское образование находится на этапе становления, который включает разработку содержания гражданского образования, развитие демократических начал в жизни образовательных учреждений основного образования и организацию социальной практики обучающихся. Всем этим задачам соответствует моя работа по воспитанию патриотизма.
  

• 

  23 слайд

  Библиографический список
  1. Авдонин, В. С. Исторический компонент в концепции патриотического воспитания: формы и методы патриотического воспитания молодежи / В. С. Авдонин. - Рязань, 1996. - С. 33-39.
  2. Аронов, А. А. Воспитывать патриотов : кн. для учителя / А. А. Аронов. – М.: Просвещение, 1989. - 175 с.
  3. Водянский, А. М. Историческое и обществоведческое образование: стратегия развития / А. М. Водянский // ПИШ. - 1995. - № 3. - С. 55-59.
  4. Гончаров, И. Ф. Какой быть российской школе / И. Ф. Гончаров // Воспитание школьников. - 1994. - № 5. - С. 5-10.
  5. Грибов, В. С. Углубленное изучение истории: условия и результаты / В. С. Грибов // Педагогика. - 1994. - № 4. - С. 45-49.
  6. Бондаревская, Е.В. Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности. - Ростов-на-Дону;1993. –Ч.1. – С. 11-42.
  7. Интернет – ресурсы: Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 – 2015 годы».
  8. Захарова, Е. Н. Российская цивилизация / Е. Н. Захарова // ПИШ. - 1993. - № 6. - С. 21- 34.
  9. Караковский, В. А. Общечеловеческие ценности — основа целостного учебно-воспитательного процесса / В. А. Караковский. - М: Нов. школа, 1993. - 80 с.