Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях

• 1 слайд

  
  
  Здравствуйте!
  Я профессор Галилео!
  Ребята, на сегодняшнем уроке мы с вами закрепим знания о ЧС техногенного характера, разгадав кроссворд. Узнаем, какое ключевое слово зашифровано за этими словами: Крупная авария, повлекшая за собой человеческие жертвы, потерю здоровья, а также приведшая к серьезному экологическому, материальному ущербу.
  

• 2 слайд

  6
  1
  Бесцветный газ с характерным запахом нашатырного спирта, легче воздуха
  Ответ
  
  
  
  
  
  
  1
  2
  3
  4
  5
  7
  8
  9
  10
  А
  М
  М
  И
  А
  К
  

• 3 слайд

  6
  Организованный вывод (вывоз) населения из зоны ЧС
  Ответ
  2
  1
  К
  А
  И
  М
  М
  А
  2
  3
  4
  5
  7
  8
  9
  10
  Ц
  Э
  В
  А
  К
  У
  А
  И
  Я
  

• 4 слайд

  6
  3
  Устройство, предназначенное для защиты органов дыхания от ОВ
  Ответ
  1
  К
  А
  И
  М
  М
  А
  2
  3
  4
  5
  7
  8
  9
  10
  Ц
  Э
  В
  А
  К
  У
  А
  И
  Я
  П
  Р
  О
  Т
  И
  В
  О
  Г
  А
  З
  

• 5 слайд

  Неконтролируемый процесс горения, сопровождающий уничтожением ценностей и создающий угрозу для жизни и здоровья людей
  Ответ
  6
  4
  К
  А
  И
  М
  М
  А
  2
  3
  4
  5
  7
  8
  9
  10
  Ц
  Э
  В
  А
  К
  У
  А
  И
  Я
  П
  Р
  О
  Т
  И
  В
  О
  Г
  А
  З
  1
  П
  О
  Ж
  А
  Р
  

• 6 слайд

  Ситуация в которой возможно возникновение явлений, способных поражать людей, наносить материальный ущерб
  Ответ
  6
  5
  К
  А
  И
  М
  М
  А
  2
  3
  4
  5
  7
  8
  9
  10
  Ц
  Э
  В
  А
  К
  У
  А
  И
  Я
  П
  Р
  О
  Т
  И
  В
  О
  Г
  А
  З
  1
  П
  О
  Ж
  А
  Р
  О
  П
  А
  С
  Н
  О
  С
  Т
  Ь
  

• 7 слайд

  Прибор, предназначенный для измерения ионизирующих излучений, измерения их энергии
  Ответ
  6
  6
  К
  А
  И
  М
  М
  А
  2
  3
  4
  5
  7
  8
  9
  10
  Ц
  Э
  В
  А
  К
  У
  А
  И
  Я
  П
  Р
  О
  Т
  И
  В
  О
  Г
  А
  З
  1
  П
  О
  Ж
  А
  Р
  О
  П
  А
  С
  Н
  О
  С
  Т
  Ь
  Д
  О
  З
  И
  М
  Е
  Т
  Р
  

• 8 слайд

  Опасное происшествие на промышленном объекте создающее угрозу жизни и здоровью людей
  Ответ
  7
  Д
  6
  О
  З
  И
  М
  Е
  Т
  Р
  К
  А
  И
  М
  М
  А
  2
  3
  4
  5
  7
  8
  9
  10
  Ц
  Э
  В
  А
  К
  У
  А
  И
  Я
  П
  Р
  О
  Т
  И
  В
  О
  Г
  А
  З
  1
  П
  О
  Ж
  А
  Р
  О
  П
  А
  С
  Н
  О
  С
  Т
  Ь
  А
  В
  А
  Р
  И
  Я
  Т
  

• 9 слайд

  Зеленовато-желтый газ с резким запахом, тяжелее воздуха
  Ответ
  8
  О
  З
  И
  М
  Е
  Т
  Р
  К
  А
  И
  М
  М
  А
  2
  3
  4
  5
  7
  8
  9
  10
  Ц
  Э
  В
  А
  К
  У
  А
  И
  Я
  П
  Р
  О
  Т
  И
  В
  О
  Г
  А
  З
  1
  П
  О
  Ж
  А
  Р
  О
  П
  А
  С
  Н
  О
  С
  Т
  Ь
  А
  В
  А
  Р
  И
  Я
  Т
  Д
  Х
  Л
  О
  Р
  6
  

• 10 слайд

  Бесцветный газ с запахом гнилых фруктов и прелого сена, тяжелее воздуха
  Ответ
  Д
  9
  О
  З
  И
  М
  Е
  Т
  Р
  К
  А
  И
  М
  М
  А
  2
  3
  4
  5
  7
  8
  9
  10
  Ц
  Э
  В
  А
  К
  У
  А
  И
  Я
  П
  Р
  О
  Т
  И
  В
  О
  Г
  А
  З
  1
  П
  О
  Ж
  А
  Р
  О
  П
  А
  С
  Н
  О
  С
  Т
  Ь
  А
  В
  А
  Р
  И
  Я
  Т
  Х
  Л
  О
  Р
  Ф
  О
  С
  Г
  Е
  Н
  6
  

• 11 слайд

  10
  Ионизирующее излучение, способное проникать через толщи различных материалов
  Ответ
  О
  З
  И
  М
  Е
  Т
  Р
  К
  А
  И
  М
  М
  А
  2
  3
  4
  5
  7
  8
  9
  10
  Ц
  Э
  В
  А
  К
  У
  А
  И
  Я
  П
  Р
  О
  Т
  И
  В
  О
  Г
  А
  З
  1
  П
  О
  Ж
  А
  Р
  О
  П
  А
  С
  Н
  О
  С
  Т
  Ь
  А
  В
  А
  Р
  И
  Я
  Т
  Х
  Л
  О
  Р
  Ф
  О
  С
  Г
  Е
  Н
  Д
  Р
  А
  Д
  И
  А
  Ц
  И
  Я
  6
  

• 12 слайд

  МОЛОДЦЫ!
  

• 1 слайд

• 2 слайд

  
  
  
  
  Древние греки говорили:
  «Предупрежден — значит вооружен».
  

• 3 слайд

  Тема урока:
  «Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера»
  
  
  
  

• 4 слайд

  Оповещение – это своевременное доведение до населения сигналов опасности и необходимой информации об обстановке и порядке поведения в создавшихся условиях.
  

• 5 слайд

  Система оповещения ГО и ЧС – это организационно – техническое объединение сил, специализированных средств оповещения и системы связи, обеспечивающих передачу сигналов оповещения и информации о чрезвычайной ситуации.
  
  

• 6 слайд

  Задачи системы оповещения:
  1. Обеспечение своевременного доведения до органов управления ГОЧС и населения распоряжений о проведении мероприятий ГО и РСЧС.
  2. Обеспечение своевременного доведения до органов управления ГОЧС и населения сигналов оповещения ГО и другой информации.
  
  

• 7 слайд

  Основным способом оповещения населения об угрозе ЧС техногенного характера является передача речевой информации по местным линиям с использованием проводного, радио- и телевещания. Для привлечения внимания населения включаются сирены, производственные прерывистые гудки, транспортные и другие средства через установки громкоговорящей связи, в том числе установленной на автомобилях службы охраны общественного порядка и ГАИ, что означает передачу предупредительного сигнала «ВНИМАНИЕ ВСЕМ!».
  

• 8 слайд

  ВНИМАНИЕ ВСЕМ!
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Услышав сирену,   надо:
  1. Немедленно включить радио, телевизор, репродуктор радиотрансляции.
  2. Внимательно прослушать экстренное сообщение органов власти или органов управления по делам ГОЧС о сложившейся обстановке и порядке действий.
  3. Держать все эти средства постоянно включёнными в течение всего периода ликвидации аварий, катастроф или стихийных бедствий.
  

• 11 слайд

  При аварии на химически опасном объекте: «Внимание! Говорит служба оповещения ГОЧС города. Граждане! Произошла авария на мясокомбинате с выбросом сильнодействующего ядовитого вещества – аммиака. Облако зараженного воздуха распространяется в направлении Октябрьского района. В зону химического заражения попадают сёла Полевое, Луговое, Пузино. Населению сёл Самара и Озёрное рекомендуется находиться в зданиях. В квартирах необходимо произвести герметизацию всех помещений. Населению сёл Полевое, Луговое, Пузино немедленно покинуть жилые дома, здания учреждений, предприятий и выйти в район сёл Самара и Амурзет. Граждане! Сохраняйте спокойствие и в дальнейшем действуйте в соответствии с нашими указаниями».
  
  

• 12 слайд

  При аварии на атомных энергетических установках: «Внимание! Говорит служба оповещения ГОЧС района. Граждане! Произошла авария на атомной электростанции. В районе станции и в населенных пунктах Амурзета и Екатерино-Никольское ожидается выпадение радиоактивных веществ. Населению этих пунктов необходимо находиться в жилых домах. Срочно провести герметизацию жилых помещений и мест нахождения скота. Для защиты организма принять йодистый препарат. Граждане! Сохраняйте спокойствие. В дальнейшем действуйте в соответствии с нашими указаниями».
  
  

• 13 слайд

  При угрозе землетрясения: «Внимание! Говорит служба оповещения ГОЧС города. Граждане! В связи с возможным землетрясением отключите газ, воду, электричество, погасите огонь в печах. Возьмите необходимую одежду, документы, продукты питания, воду и выйдите на улицу. Займите место вдали от зданий, мостов и линий электропередач. Оповестите соседей о полученном сообщении. Находясь в помещении, при первом толчке встаньте в дверной (балконный) проем. Граждане! Сохраняйте спокойствие. В дальнейшем действуйте в соответствии с нашими указаниями».
  
  

• 14 слайд

  Блиц - опрос
  Для чего предназначены сигналы оповещения?
  Как передаются сигналы оповещения?
  Каков порядок проведения оповещения населения?
  Какие технические средства применяются для передачи сигналов оповещения?
  Кто занимается передачей сигналов оповещения?   
  Какие основные мероприятия осуществляются по защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера?
  

• 15 слайд

  Домашнее задание: п. 6.1-учебник
  1-ой группе: Составьте список потенциально опасных объектов, находящихся в районе, где вы проживаете. Укажите, источником, какой техногенной чрезвычайной ситуации может стать каждый из указанных объектов. Опишите порядок действия в этих ЧС.
  2-й группе: Составьте список ЧС природного характера, наиболее вероятных для нашего района и опишите последовательность действий при их возникновении.
  3- ей группе: Обследуйте нашу школу на наличие в ней опасных мест, охарактеризуйте их: чем опасны эти места, как обезопасить себя, как действовать при возникновении некоторых ЧС в школе.
  
  

• 16 слайд

  Знание сигналов гражданской обороны, правильные действия по ним и при угрозе чрезвычайной ситуации помогут спасти жизнь вам и вашим близким.
  
  

При аварии на химически опасном объекте: «Внимание! Говорит служба оповещения ГОЧС города. Граждане! Произошла авария на комбинате с выбросом сильнодействующего ядовитого вещества – аммиака. Облако зараженного воздуха распространяется в направлении (указывается район). В зону химического заражения попадают объекты (перечисляются объекты). Населению улиц (перечисление улиц) рекомендуется находиться в зданиях. В квартирах необходимо произвести герметизацию всех помещений. Населению улиц (перечисление улиц) немедленно покинуть жилые дома, здания учреждений, предприятий, учебные заведения и выйти в район (называется район). Граждане! Сохраняйте спокойствие и в дальнейшем действуйте в соответствии с нашими указаниями».

Вопрос: Ваши действия? (ответы обучающихся)

Просмотр видеоролика.

При аварии на атомных энергетических установках: «Внимание! Говорит служба оповещения ГОЧС района. Граждане! Произошла авария на атомной электростанции. В районе станции и в населенных пунктах (перечисление пунктов) ожидается выпадение радиоактивных веществ. Населению этих пунктов необходимо находиться в жилых домах. Срочно провести герметизацию жилых помещений и мест нахождения скота. Для защиты организма принять йодистый препарат. Граждане! Сохраняйте спокойствие. В дальнейшем действуйте в соответствии с нашими указаниями».

Задание: опишите свои действия в данной ситуации.

Просмотр видеоролика.

При угрозе землетрясения: «Внимание! Говорит служба оповещения ГОЧС города. Граждане! В связи с возможным землетрясением отключите газ, воду, электричество, погасите огонь в печах. Возьмите необходимую одежду, документы, продукты питания, воду и выйдите на улицу. Займите место вдали от зданий, мостов и линий электропередач. Оповестите соседей о полученном сообщении. Находясь в помещении, при первом толчке встаньте в дверной (балконный) проем. Граждане! Сохраняйте спокойствие. В дальнейшем действуйте в соответствии с нашими указаниями».

Выслушав сообщение, каждый человек должен действовать без паники, продуманно и быстро с учетом конкретных условий, в которых он оказался.

Практическое задание (ситуация) для I группы: Определите вид и причину опасности. Вы дома одни. Смотрите телевизор. Вдруг в телевизоре пропало изображение, появился шум, треск. Начала раскачиваться люстра, падает посуда, осыпается побелка. Ощущаете колебание здания. Ваши действия (разыграйте ситуацию).

Практическое задание (ситуация) для II группы: Вас захватили в заложники. Как вы должны себя вести, чтобы снизить угрозу для вашей жизни?

Практическое задание (ситуация) для III группы:

1. Ответьте на вопросы:

-  Что такое СИЗ?

-  Для чего предназначены СИЗ и в каких случаях их используют?

-  Какие СИЗ вы знаете?

2. Задание:

а) покажите как правильно надевать ватно – марлевую повязку;

б) покажите, как правильно надеть противогаз.

Урок по теме:

Организация оповещения населения

о чрезвычайных ситуациях

 техногенного характера

Цели урока:

1.  Повторить понятие чрезвычайной ситуации, действия населения при различных ЧС.

2.  Познакомить обучающихся с организацией оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. 

3.  Выявить творческие способности обучающихся при анализе ситуации и нахождении выхода из неё.

4.  Воспитать чувство уверенности в себе в экстремальной ситуации и ответственность за жизнь других людей, сплоченность коллектива.

Наглядность: карточки с ситуативными задачами, вата и бинт, противогаз, презентация.

Формы и методы урока: беседа, работа в группах, блиц-опрос.

ХОД УРОКА

I.  Актуализация знаний

1.Разгадывание кроссворда

Учитель: 

- Я хочу начать урок с решения кроссворда, который составил для вас профессор Галилео (презентация).

- Прочитайте ключевое слово (катастрофа). Катастрофу можно рассматривать как особый тип ЧС.  А какие чрезвычайные ситуации бывают? (природного и техногенного характера). Молодцы!

- Как вы думаете, почему происходят катастрофы?

Катастрофы могут происходить потому, что люди, находящиеся в зоне, подверженной опасностям, не знают о них и тем более не осведомлены о том, как избежать их или какие защитные меры следует предпринять.

- Давайте вспомним, что такое  чрезвычайная ситуация? Дайте определение.

(Чрезвычайная ситуация (ЧС) – совокупность условий и обстоятельств, создающих опасную для жизнедеятельности человека обстановку на конкретном объекте, территории, возникших в результате совершившейся аварии или катастрофы, опасного природного явления.)

2. Работа в микрогруппах.

Класс разбивается на 3 группы. Каждая группа получает карточку с практическим заданием. Участникам групп необходимо в течение 5 минут ответить на вопросы, имеющие в карточке и выполнить практическую часть.

Практическое задание (ситуация) для I группы: Определите вид и причину опасности. Вы дома одни. Смотрите телевизор. Вдруг в телевизоре пропало изображение, появился шум, треск. Начала раскачиваться люстра, падает посуда, осыпается побелка. Ощущаете колебание здания. Ваши действия (разыграйте ситуацию).

Практическое задание (ситуация) для II группы: Вас захватили в заложники. Как вы должны себя вести, чтобы снизить угрозу для вашей жизни?

Практическое задание (ситуация) для III группы:

1. Ответьте на вопросы:

-  Что такое СИЗ?

-  Для чего предназначены СИЗ и в каких случаях их используют?

-  Какие СИЗ вы знаете?

2. Задание:

а) изготовьте ватно – марлевую повязку и покажите, как её надеть;

б) покажите, как правильно надеть противогаз.

II. Изучение новой темы

Учитель: Человека на протяжении всей жизни окружают разные опасности.

Вопрос:  Какие опасности вы знаете?

Да, это опасности природного характера и опасности, возникающие в результате деятельности человека, т.е. опасности техногенного характера.

- Приведите примеры  опасностей (природного: землетрясение, наводнение, бури, ураганы, извержение вулканов и т.д.; техногенного: пожары, аварии обрушение здания и т.д.)

Вопрос:  Почему я поместил в эту схему слово оповещение? (Чтобы довести до населения информацию о возникшей опасности и познакомить с правилами защиты и эвакуации в случаи угрозы жизни и здоровью).

Подберите к нему однокоренные слова.

Учащиеся подбирают слова (весть, известие, вещать – значит говорить).

Учитель: Древние греки говорили: «Предупрежден — значит вооружен».

Вопрос: Как вы считаете, какая тема нашего урока?

Да,  сегодня мы будем изучать тему «Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера». Запишите в тетради тему урока.  При изучении данной темы вы узнаете, что такое оповещение, для чего оно необходимо   в условиях чрезвычайных ситуаций   техногенного характера, а также   важность данных мероприятий.

Вопрос:  Что вы понимаете под словом «оповещение»?  Попробуйте   сформулировать понятие, что такое  оповещение (ответы обучающихся).

 Оповещение – это своевременное доведение до населения сигналов опасности и необходимой  информации об обстановке и порядке поведения в создавшихся условиях. Об опасных событиях,  особенно если это связано с грозящей опасностью, обязано знать население. Если человек    своевременно предупрежден, значит, он имеет возможность встретить и отразить угрозу его жизни и здоровью. В системе гражданской обороны для этого существует служба оповещения.

Система оповещения ГО и ЧС – это организационно – техническое объединение сил, специализированных средств оповещения и системы связи, обеспечивающих передачу сигналов оповещения и информации о чрезвычайной ситуации.

Задачи системы оповещения:

1. Обеспечение своевременного доведения до органов управления ГОЧС и населения распоряжений о проведении мероприятий ГО и РСЧС.

2. Обеспечение своевременного доведения до органов управления ГОЧС и населения сигналов оповещения ГО и другой информации.

Система оповещения населения в чрезвычайных ситуациях входит в Единую государственную систему предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.  В настоящее время в стране 1 федеральная, 6 региональных и 88 территориальных систем централизованного оповещения.

Вопрос: Как происходит оповещение населения при возникновении ЧС? (радио, телевидение, звуковые и световые сигналы, сирены ГО, гудки на заводах, колокольный звон, школьные звонки).

Основным способом оповещения населения об угрозе радиоактивного, химического, бактериологического загрязнения, угрозе и возникновений стихийных бедствий, крупных аварий и катастроф на объектах экономики и транспорта, угрозе нападения противника является передача речевой информации по местным линиям с использованием проводного, радио- и телевещания. Для привлечения внимания населения включаются сирены, производственные прерывистые гудки, транспортные и другие средства  через установки громкоговорящей связи, в том числе установленной на автомобилях службы охраны общественного порядка и ГАИ, что означает передачу предупредительного сигнала «ВНИМАНИЕ ВСЕМ!».  В годы   Великой Отечественной войны люди знали: если звучит сирена – это сигнал «Воздушная тревога!». В конце 1988 г. был пересмотрен и изменен порядок оповещения. Теперь завывание сирен, прерывистые гудки означают сигнал гражданской обороны: «Внимание всем!» (сигнал).

Вопрос: Ваши действия при этом сигнале? (ответы обучающихся)

Услышав сирену,   надо:

1.  Немедленно включить радио, телевизор, репродуктор радиотрансляции.

2.  Внимательно  прослушать экстренное сообщение органов власти или органов управления по делам ГОЧС о сложившейся обстановке и порядке действий.

3.  Держать все эти средства постоянно включёнными в течение всего периода ликвидации аварий, катастроф или стихийных бедствий.

 Передача сигналов оповещения   осуществляется вне всякой очереди всеми службами связи и вещания. Информация передаётся в течение 5 мин после подачи звукового сигнала. В опасных районах сообщение дублируется подвижным громкоговорящим устройством.

Вопросы:

1.  Как вы думаете, на территории нашего района есть объекты, способные создать угрозу техногенного характера?

2. Какие средства оповещения населения о ЧС  есть в нашем районе?

На каждый случай вероятных чрезвычайных ситуаций местные органы ГОЧС имеют примерные варианты сообщений (запись сделана на русском и национальном языках), которые с учетом складывающейся обстановки корректируются.

Приведем варианты сообщений (слайд с голосовым сопровождением)

При аварии на химически опасном объекте: «Внимание! Говорит служба оповещения ГОЧС города. Граждане! Произошла авария на комбинате с выбросом сильнодействующего ядовитого вещества – аммиака. Облако зараженного воздуха распространяется в направлении (указывается район). В зону химического заражения попадают объекты (перечисляются объекты). Населению улиц (перечисление улиц) рекомендуется находиться в зданиях. В квартирах необходимо произвести герметизацию всех помещений. Населению улиц (перечисление улиц) немедленно покинуть жилые дома, здания учреждений, предприятий, учебные заведения и выйти в район (называется район). Граждане! Сохраняйте спокойствие и в дальнейшем действуйте в соответствии с нашими указаниями».

Вопрос: Ваши действия? (ответы обучающихся)

Просмотр видеоролика.

При аварии на атомных энергетических установках: «Внимание! Говорит служба оповещения ГОЧС района. Граждане! Произошла авария на атомной электростанции. В районе станции и в населенных пунктах (перечисление пунктов) ожидается выпадение радиоактивных веществ. Населению этих пунктов необходимо находиться в жилых домах. Срочно провести герметизацию жилых помещений и мест нахождения скота. Для защиты организма принять йодистый препарат. Граждане! Сохраняйте спокойствие. В дальнейшем действуйте в соответствии с нашими указаниями».

Задание: опишите свои действия в данной ситуации.

Просмотр видеоролика.

При угрозе землетрясения: «Внимание! Говорит служба оповещения ГОЧС города. Граждане! В связи с возможным землетрясением отключите газ, воду, электричество, погасите огонь в печах. Возьмите необходимую одежду, документы, продукты питания, воду и выйдите на улицу. Займите место вдали от зданий, мостов и линий электропередач. Оповестите соседей о полученном сообщении. Находясь в помещении, при первом толчке встаньте в дверной (балконный) проем. Граждане! Сохраняйте спокойствие. В дальнейшем действуйте в соответствии с нашими указаниями».

Выслушав сообщение, каждый человек должен действовать без паники, продуманно и быстро с учетом конкретных условий, в которых он оказался.

III.Блиц – опрос

Вопросы:

1.  Для чего предназначены сигналы оповещения? (для своевременного

доведения до населения сигналов опасности и порядке поведения в создавшихся условиях).

2.  Как передаются сигналы оповещения? (завывание сирен, прерывистые

гудки).

3.  Каков порядок проведения оповещения населения? (сирена,

сообщение)

4.  Какие технические средства применяются для передачи сигналов

оповещения? (радио-телевещание, подвижные громкоговорящие устройства).

5.  Кто занимается передачей сигналов оповещения? (службы оповещения

ГО и ЧС).

6.  Какие основные мероприятия осуществляются по защите населения от

чрезвычайных ситуаций техногенного характера? (оповещение, эвакуация, защита).

IV. Домашнее задание: п. 6.1

Объяснение проектного задания каждой группе:

 1-ой группе: Составьте список потенциально опасных объектов, находящихся в районе, где вы проживаете. Укажите, источником, какой техногенной чрезвычайной ситуации может стать каждый из указанных объектов. Опишите порядок действия в этих ЧС.

2-й группе: Составьте список ЧС природного характера, наиболее вероятных для нашего района и опишите последовательность действий при их возникновении.

3- ей группе: Обследуйте нашу школу на наличие в ней опасных мест, охарактеризуйте их: чем опасны эти места, как обезопасить себя, как действовать при возникновении некоторых ЧС в школе.

Знание сигналов гражданской обороны, правильные действия по ним и при угрозе чрезвычайной ситуации помогут спасти жизнь вам и вашим близким.

Литература:

1.  Учебник «ОБЖ» 8 класс, авт.

2.  Интерактивный кроссворд, автор Пушкарёв И.В.

3.  Интернет-ресурсы.

4.  Журнал «Основы безопасности жизнедеятельности».