Организация поисковой работы школьного музея

Организация поисковой работы

В настоящее время музеи города имеют следующие профили: военно-исторические, краеведческие, народного быта и культуры, истории народного образования, истории школы. Но это распределение условно, т.к. все музеи не ограничиваются своим профилем, а открывают новые разделы экспозиции. Поисковая деятельность занимает важное место в деятельности школьного музея. Поэтому необходимо вести поисковую и собирательную работу по всем разделам.

Основные цели и задачи поисковой работы:

-изучение событий местной истории,

-выявление и собирание памятников истории и культуры и разносторонней информации,

-отражение их взаимосвязи,

- пополнение музейного собрания

Именно поиск показывает процесс развития музея, его совершенствование. Поиск и получение новых материалов позволяют расширить экспозицию, получить новые материалы и сведения для экскурсионной, исследовательской,  культурно-просветительской деятельности.

Стоит отметить, что любое направление поисковой работы, должно носить комплексный характер. Любой материал должен быть изучен с точки зрения наличия взаимосвязей между выявленными памятниками, изучения истории создания, бытования, назначения. При получении сведений необходимо проверять достоверность, понять роль отдельных лиц в событиях, связать события с общеисторическими процессами.

Отметим основные направления сбора поискового материала

1.использование эл.ресурсов.

- Многие музеи, архивы цифруют и размещают в открытом доступе свои материалы. Это хорошая возможность для получения новых материалов.

- профильные сайты, которые позволяют найти материал по истории края, участникам Великой Отечественной войны и т.д.

- через социальные сети можно начать поиск, обращаясь с просьбой откликнуться свидетелей тех или иных событий – выпускники школы прошлых лет, жители микрорайона, однополчане, коллеги интересующего лица

-Через социальные сети можно обратиться к жителям микрорайона, ученикам школы с просьбой о помощи в сборе предметного материала для организации временной или постоянной выставки

2.организация в своем музее обменного фонда. Это могут быть  типовые предметы, которые имеются у музея в большом количестве, либо предметы, которые есть в наличии, но не относятся к профилю музея.

3.организация поисковых экспедиций. Это могут однодневные экспедиции выходного дня – в пригородные населенные пункты с целью сбора воспоминаний участников к-либо событий

4.сбор воспоминаний участников тех или иных событий в своем микрорайоне – ветеранов войны, тружеников тыла, детей войны, ветеранов труда. Кроме того, можно расширить ареал источника информации и собрать воспоминания их родственников.

5. сбор  материала- воспоминаний целых групп, объединенных одной темой, профессией,  выпускников одного класса, параллели школы. Это могут быть впечатления об определенном событии, оценка его. Это может быть сбор материала по персоналиям, формирование жизненного пути  при определенных исторических событиях

6.взаимодействие с музеями предприятий, советами ветеранов предприятий. Это дает возможность получить предметный, фотоматериал, который не всегда можно собрать детям. Кроме того это более тесное взаимодействие с ветеранами

Краткое описание документа:

. Поисковая деятельность занимает важное место в деятельности школьного музея.

Именно поиск показывает процесс развития музея, его совершенствование. Поиск и получение новых материалов позволяют расширить экспозицию, получить новые материалы и сведения для экскурсионной, исследовательской, культурно-просветительской деятельности. В данной работе представлены основные направления поисковой работы, основанные на собственном опыте