• 

  1 слайд

  Возможности предметных УМК для формирования УУД Зам. директора по УВР МБОУ СОШ № 11 Попова Ольга Валентиновна

• 

  2 слайд

  Результаты реализации программы формирования УУД МБОУ СОШ №11

• 

  3 слайд

  Системы образования Традиционная Развивающая система Л.В.Занкова Развивающая система Д.Б.Эльконина-Давыдова

• 

  4 слайд

  Критерии выбора УМК Содержание Технологии Композиция учебной книги Наличие многофункциональности Наличие системы контроля и оценки результатов обучения

• 

  5 слайд

  Модели УМК Система развивающего обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова

• 

  6 слайд

  УМК «Начальная школа XXI века»

• 

  7 слайд

  УМК «Гармония»

• 

  8 слайд

  Программа формирования УУД Основная цель- раскрыть содержание УУД в соответствии с особенностями дидактического процесса МБОУ СОШ №11

• 

  9 слайд

  Задачи программы формирования УУД МБОУ СОШ №11. Установить ценностные ориентиры НОО Определить понятие, функции, состав и характеристики УУД Выявить связь УУД с содержанием учебных предметов Определить условия преемственности

• 

  10 слайд

  Ценностные ориентиры Формирование основ гражданской идентичности Формирование психологических условий развития общения Развитие ценностно-смысловой сферы личности Развитие умения учиться Развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности

• 

  11 слайд

  Выпускник начальной школы Любознательный, интересующийся Владеющий основами умения учиться Любящий родной край и родную страну Уважающий и принимающий ценности семьи и общества Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни Умеющий высказать своё мнение Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнёра

• 

  12 слайд

  Компоненты учебной деятельности Мотивация Учебная цель Учебная задача Учебные действия и операции

• 

  13 слайд

  УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ носят надпредметный, метапредметный характер обеспечивают целостность развития и саморазвития личности обеспечивают преемственность всех ступеней образовательного процесса лежат в основе организации и регуляции любой деятельности

• 

  14 слайд

  Функции УУД обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность обучения создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации

• 

  15 слайд

  Виды УУД

• 

  16 слайд

  Показатели успешности сформированности УУД Психологическая терминологияПедагогическая терминологияЯзык ребенкаПедагогический ориентир Личностные универсальные учебные действия. Воспитание личности«Я сам».«Что такое хорошо и что такое плохо», «Хочу учиться» «Учусь успеху» «Живу в России» «Расту хорошим человеком»

• 

  17 слайд

  Показатели успешности сформированности УУД Психологическая терминологияПедагогическая терминологияЯзык ребенкаПедагогический ориентир Регулятивные универсальные учебные действия. Само организация«Я могу»«Понимаю и действую» «Контролирую ситуацию» «Учусь оценивать» «Думаю, пишу, говорю, показываю и делаю»

• 

  18 слайд

  Показатели успешности сформированности УУД Психологическая терминологияПедагогическая терминологияЯзык ребенкаПедагогический ориентир Познавательные универсальные учебные дейстияисследователь ская культура «Я учусь»«Ищу и нахожу» «Изображаю и фиксирую» «Читаю, говорю, понимаю» «Мыслю логически» «Решаю проблему»

• 

  19 слайд

  Показатели успешности сформированности УУД Психологическая терминологияПедагогическая терминологияЯзык ребенкаПедагогичес- кий ориентир Коммуникативные универсальные учебные действиякультура общения«Мы вместе»«Всегда на связи» «Я и Мы».

• 

  20 слайд

  Условия Учитель знает: важность формирования универсальных учебных действий школьников; сущность и виды универсальных умений, педагогические приемы и способы их формирования Учитель умеет: отбирать содержание и конструировать учебный процесс с учетом формирования УДД использовать диагностический инструментарий успешности формирования УДД привлекать родителей к совместному решению проблемы формирования УДД  

• 

  21 слайд

  Возможности УУД Смысловые акценты УУДРусский языкЛитературное чтениеМатематикаОкружающий мир Личност ныесамо- определениенравственно-этическая ориентацияСмыслообразо-ваниенравственно-этическая ориентация Регулятив ныецелеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, алгоритмизация действий Познавательные общеучебныеМодели рование смысловое чтение, произволь-ные и осознанные высказыва-ниямоделирование, выбор наиболее эффективных способов решения задачширокий спектр источников информации Познавательные логическиеСамостоятельное создание способов решения проблем поискового и творческого характераанализ, синтез, сравнение, группировка, причинно-следственные связи, логические рассуждения, доказательства, практические действия Коммуника тивныеиспользование средств языка и речи для получения и передачи информации, участие в продуктивном диалоге; самовыражение: монологические высказывания

• 

  22 слайд

  Связь УУД с содержанием У МК УУД представляют собой целостную систему Формирование УУД является. целенаправленным, системным процессом УУД определяют акценты в отборе содержания, планировании и организации образовательного процесса. Схема работы над формированием конкретных УУД каждого вида указывается в рабочей программе Способы учета уровня их сформированности УУД определены в требованиях к результатам освоения УП по каждому предмету. Педагогическое сопровождение этого процесса осуществляется с помощью оценки достижений учащихся. в развитии универсальных учебных действий. Результаты усвоения УУД являются ориентиром при организации мониторинга достижений учащихся.

• 

  23 слайд

  Возможности УМК логикой развёртывания содержания и его структурой, представленной в учебниках системно- деятельностным подходом к организации познавательной деятельности учащихся системой учебных ситуаций, учебно-познавательных и практических задач, предложенных в учебниках, в рабочих тетрадях методическими рекомендациями учителю, в которых даны советы по формированию предметных и универсальных учебных умений при организации познавательной деятельности учащихся

• 

  24 слайд

  Результаты мониторинга Переход к учебному сотрудничеству Проявление инициативы,организатор-ских способностей Развитие самооценки, самоконтроля Положительная динамика сформированности УУД

• 

  25 слайд

• 

  26 слайд

• 

  27 слайд

• 

  28 слайд

Краткое описание материала