Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Орта мерзімді жоспар "қазақ әдебиеті" 5 сынып

Орта мерзімді жоспар "қазақ әдебиеті" 5 сынып


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


Бекітемін Келісемін Қаралды

мектеп директоры Оқу ісінің мегерушісі Қаулы №

________ М.А. Сарсенбаева _____ К.Б. Жетписбаева _______М. Тамара

«___» ___________ 2015 ж «_____» ______ 2015 ж «__» ______ 2015 ж







ҚАЗАҚ ӘДЕБИЕТІ 5 СЫНЫПҚА АРНАЛҒАН

ОРТА МЕРЗІМДІ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ






Пән мұғалімі: III деңгей қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі

Талдин Жандос Серикович







2015-2016 оқу жылы




ҚАЗАҚ ӘДЕБИЕТІ

(аптасына 3 сағаттан 102 сағат)

5-сынып

Орта мерзімді сабақ жоспары


Тарау және тақырыптар

Сағат саны

Мерзімі


Оқып үйренудің негізгі мақсаттары


Оқып үйренудің нәтижесі


Қолданылатың әдіс – тәсілдер

Тақырыптарды үйренудегі кедергілерді жеңу


Барлық оқушыларды сабақта жұмысқа тарту

Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау

Негізгі дерек көздер

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

І тоқсан -27 сағат

1

Кіріспе

1

2.09.15 ж.

Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.



Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технологиясы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

ХАЛЫҚ АУЫЗ ӘДЕБИЕТІ

Тұрмыс-салт жырлары

2

Салт өлеңдері мен бата-тілек жырлары

1

3.09.15 ж.

Оқушылардың салт өлеңі мен бата тілек туралы білімдерін тереңдету, аңыз-әңгіменің ерекшеліктерін ажыратуға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технологиясы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

3

Төрт түлік мал жайындағы өлең-жырлар.

1

8.09.15 ж.

Төрт түлік мал туралы жырларды оқытып, түсінік беру, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдыландыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Оқиғаны өмірмен байланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкіндіктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшылық, АКТ , СТО технологиясы


Білім ағашы

Жиынтық бағалау

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.


4

Наурыз туралы өлеңдер.

1

9.09.15 ж.

Ой-пікірлерін қорыта білуге дағдыландыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшылық, АКТ , СТО технологиясы


Білім ағашы

Жиынтық бағалау

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.


Мақал-мәтелдер

6

Мақал-мәтелдер туралы

1

10.09.15 ж.

Оқушылардың мақал-мәтелдер туралы білімдерін жүйелеу, өзіндік пікірлерін білдіруге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынтымақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технологиясы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Формативті шапалақ Смайликтер


Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары

Қанатты, нақыл сөздер

8

Қанатты, нақыл сөздер туралы

1

15.09.15 ж.

Оқушылардың нақыл сөздер туралы білімдерін жүйелеу, өзіндік пікірлерін білдіруге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынтымақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технологиясы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Формативті шапалақ Смайликтер


Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары

Жұмбақтар мен жаңылтпаштар

1

Жұмбақтар мен жаңылтпаштардың мәні мен өзіндік ерекшеліктері

1

16.09.15 ж.

Жұмбақтар мен жаңылтпаштар туралы біледі, ажырата алады.

Сөйлеу тілдері артады

Жұмбақтар мен жаңылтпаштар туралы мәліметті жеке жұмыс түрлерін орындау арқылы ала алады

АКТ-ны қолдану

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогты оқыту)

Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау, дарынды талантты балаларды оқыту

Эссе, алты қалпақ

Жұптық жұмыс, топтық жұмыс, қолмен білім беру әдісі.

өзін-өзі бағалау парағы, кері әсер парағы

суреттер, тірек сызбалар.

2

Шығарма

1

17.09.15 ж.

Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгерту

Жазба жұмысын жүргізу арқылы оқушылардың сауаттылығы анықталады

Ойын жүйелі, сауатты жазу

Жеке жұмыс

Жеке жұмыс

Суммативтік

бағалау

Шығармалар жинағы

Ертегілер

4

«Ер Төстік» ертегісі

4

22,23,25,29.09.15 ж.

Ертегі туралы өзіндік білімді қолдана алуға, кейіпкердің өздік ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытынды шығаруға машықтандыру.

Бір-бірін тыңдауға, талдауға, салыстыруға, өз пікірлерін қорғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сыныптастарын бағалауға машықтанады

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технологиясы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Білім ағашы, кері байланыс

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы.

5

«Аяз би» ертегісі

3

30,1,6.10.15 ж.

Оқушылардың «Аяз би» ертегісі туралы білімдерін тереңдету, аңыз-әңгіменің ерекше-ліктерін ажырату-ға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технологиясы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

6

«Керқұла атты Кендебай» ертегісі

3

7,8,13.10.15 ж.

«Керқұла атты Кендебай» ертегісін оқытып, , ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.


Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшылық, АКТ , СТО технологиясы


Білім ағашы

Жиынтық бағалау

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.


1

«Қырық өтірік» ертегісі

3

14,15,20.1015 ж.

Оқушылардың ертегі туралы білімдерін жүйелеу, «Қырық өтірік» ертегісінің мазмұнымен таныстыру, өзіндік пікірлерін білдіруге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынтымақтастық

қа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технологиясы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Формативті шапалақ Смайликтер

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.

Аңыз әңгімелер, шешендік сөздер

3

Аңыз әңгімелер, шешендік сөздер

1

21.10.15 ж.

Оқушылардың аңыз-әңгімелер туралы білімдерін тереңдету, аңыз-әңгіменің ерекшеліктерін ажыратуға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы


СТО технологиясы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

4

«Асанқайғының жерұйықты іздегені», «Ақсақ  құлан, Жошы хан» аңызы

2

22,27.10.15 ж.

Аңыз-әңгіме туралы түсініктерін тереңдету, «Ақсақ құлан, Жошы хан» аңызымен таныстыру, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдыландыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Оқиғаны өмірмен байланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкіндіктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшылық, АКТ , СТО технологиясы


Білім ағашы

Жиынтық бағалау

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.


5

Мазмұндама

1

28.10.15 ж.

Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгерту

Жазба жұмысын жүргізу арқылы оқушылардың сауаттылығы анықталады

Ойын жүйелі, сауатты жазу

Жеке жұмыс

Жеке жұмыс

Суммативтік

бағалау

Мазмұндамалар жинағы

6

Сыныптан тыс оқу.

2

29,3.11.15 ж.

Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы


СТО технологиясы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

ІI тоқсан -21 сағат

1

«Жиренше шешен мен Қарашаш сұлу» аңыз әңгімесі

1


Жиренше мен Қарашаш туралы мағлұмат беріп, өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытынды шығаруға машықтандыру.

Бір-бірін тыңдауға, талдауға, салыстыруға, өз пікірлерін қорғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сыныптастарын бағалауға машықтанады

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технологиясы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Білім ағашы, кері байланыс

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы

2

«Жиреншенің хан сынағына түскені» аңызы туралы

1


Жиренше мен Қарашаш туралы мағлұмат беріп, өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытынды шығаруға машықтандыру.

Бір-бірін тыңдауға, талдауға, салыстыруға, өз пікірлерін қорғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сыныптастарын бағалауға машықтанады

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технологиясы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Білім ағашы, кері байланыс

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы

3

«Сұратқан хан ақымақ па, сұраған сен ақымақ па?»

1


Жиренше мен Қарашаш туралы мағлұмат беріп, өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытынды шығаруға машықтандыру.

Бір-бірін тыңдауға, талдауға, салыстыруға, өз пікірлерін қорғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сыныптастарын бағалауға машықтанады

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технологиясы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Білім ағашы, кері байланыс

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы

4

«Тайкелтірдің төрелігі», «Қазыбек би мен Бұқар жыраудың» шешендік сөздері

2


Оқушыларға Тайкелтірдің төрелігі туралы түсіндіріп, аңыз-әңгіменің ерекшеліктерін ажыратуға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технологиясы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

5

«Сырым мен Малайсарының» шешендік сөздері

1


Әңгімені оқытып, түсінік беру, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдыландыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Оқиғаны өмірмен байланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкіндіктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшылық, АКТ , СТО технологиясы


Білім ағашы

Жиынтық бағалау

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.


6

Мазмұндама

1


Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгерту

Жазба жұмысын жүргізу арқылы оқушылардың сауаттылығы анықталады

Ойын жүйелі, сауатты жазу

Жеке жұмыс

Жеке жұмыс

Суммативтік

бағалау

Мазмұндама

лар жинағы

Әпсаналар. Діни әңгімелер


1

Қасиетті Құран Кәрім және Адамата жайында

2


Қасиетті Құран Кәрім туралы мағлұмат беріп, кейіпкердің өздік ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытынды шығаруға машықтандыру.

Бір-бірін тыңдауға, талдауға, салыстыруға, өз пікірлерін қорғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сыныптастарын бағалауға машықтанады

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технологиясы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Білім ағашы, кері байланыс

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы

2

Сымайыл туралы

1


Аңыз-әңгіме туралы түсініктерін тереңдету, Ысмайыл, Зәмзәм суы туралы оқытып, таныстыру, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдыландыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Оқиғаны өмірмен байланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкіндіктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшылық, АКТ , СТО технологиясы


Білім ағашы, кері байланыс

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы

3

Зәмзәм суы.

1


Аңыз-әңгіме туралы түсініктерін тереңдету, Ысмайыл, Зәмзәм суы туралы оқытып, таныстыру, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдыландыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Оқиғаны өмірмен байланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкіндіктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшылық, АКТ , СТО технологиясы


Білім ағашы, кері байланыс

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы

Әдеби ертегілер


5

Ә.Тәжібаев. «Толағай» ертегісі

2


Оқушыларға «Толағай» ертегісі туралы мағлұмат беру, таныстыру, өзіндік пікірлерін білдіруге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынтымақтастық

қа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.


Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшылық, АКТ , СТО технологиясы


Білім ағашы, кері байланыс

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы

6

А. Сейдімбек «Әйел-Ана» ертегісі

2


Оқушыларға «Әйел-Ана» ертегісі туралы мағлұмат беріп, өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытынды шығаруға машықтандыру.

Бір-бірін тыңдауға, талдауға, салыстыруға, өз пікірлерін қорғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сыныптастарын бағалауға машықтанады

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технологиясы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Білім ағашы, кері байланыс

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы

Мысал өлеңдер


8

А.Байтұрсынов. «Өгіз бен бақа» өлеңі

1


Оқушылардың мысал өлең туралы білімдерін тереңдету, аңыз-әңгіменің ерекшеліктерін ажыратуға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технологиясы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Екі жұлдыз бір тілек

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

9

«Егіннің бастары» өлеңі.

1


Оқушылардың мысал өлең туралы білімдерін тереңдету, аңыз-әңгіменің ерекшеліктерін ажыратуға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технологиясы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Екі жұлдыз бір тілек

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


М.Өтемісұлы. «Соғыс», «Қызғыш құс» өлеңдері.

2


М. Өтемісұлының өлеңдерін оқытып, түсінік беру, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдыландыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Оқиғаны өмірмен байланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкіндіктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.


Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшылық, АКТ , СТО технологиясы


Екі жұлдыз бір тілек

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


Шығарма

1


Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгерту

Жазба жұмысын жүргізу арқылы оқушылардың сауаттылығы анықталады


Ойын жүйелі, сауатты жазу

Жеке жұмыс

Жеке жұмыс

Суммативтік

бағалау

Мазмұндама

лар жинағы


 Сыныптан тыс оқу

1


Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы


СТО технологиясы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

ІII тоқсан - 30 сағат



Ы.Алтынсарин. «Өзен» өлеңі, «Дүние қалай етсең табылады?» әңгімесі

2


Оқушыларға Ы. Алтынсариннің «Өзен» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіруге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынтымақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технологиясы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Формативті шапалақ Смайликтер

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.


Абай Құнанбайұлы. «Қыс», «Ғылым таппай мақтанба» өлеңдері

2


А. Құнанбаевтың өлеңдерін оқыту арқылы өзіндік білімді қолдана алуға, кейіпкердің өздік ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытынды шығаруға машықтандыру.

Бір-бірін тыңдауға, талдауға, салыстыруға, өз пікірлерін қорғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сыныптастарын бағалауға машықтанады

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технологиясы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Формативті шапалақ Смайликтер

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.


С.Торайғыров. «Шілде» өлеңі

1


Оқушылардың С. Торайғыровтың өлеңдерін оқыту арқылы білімдерін тереңдету,. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технологиясы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Формативті шапалақ Смайликтер

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.


М.Жұмабаев. «Сағындым», «Қысқы жолда» өлеңі

2


М. Жұмабаевтың өлеңдерін оқыту арқылы түсініктерін тереңдету, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдыландыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Оқиғаны өмірмен байланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкіндіктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технологиясы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Формативті шапалақ Смайликтер

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.


Шығарма

1


Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгерту

Жазба жұмысын жүргізу арқылы оқушылардың сауаттылығы анықталады

Ойын жүйелі, сауатты жазу

Жеке жұмыс

Жеке жұмыс

Суммативтік

бағалау

Шығармалар жинағы


С.Сейфуллин. «Ақсақ киік» өлеңі

2


С. Сейфуллиннің «Ақсақ киік» поэмасын оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытынды шығаруға машықтандыру.

Бір-бірін тыңдауға, талдауға, салыстыруға, өз пікірлерін қорғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сыныптастарын бағалауға машықтанады

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технологиясы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Білім ағашы, кері байланыс

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы


І.Жансүгіров. «Күй» поэмасы (үзінді)

2


Оқушылардың І. Жансүгіровтың «Күй» поэмасын оқыту арқылы білімдерін тереңдету, Ой-өрістерін, өзіндік іс-әрекеттерін дамыту.

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технологиясы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Білім ағашы, кері байланыс

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы


М.Әуезов. «Ақын қонақтар» ( «Абай жолы» роман-эпопеясынан үзінді)

2


Оқушыларға М. Әуезовтың «Ақын қонақтар» әңгімесін оқыту арқылы өз ой-пікірлерін қорыта білуге дағдыландыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Оқиғаны өмірмен байланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкіндіктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технологиясы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Білім ағашы, кері байланыс

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы


С.Мұқанов. «Лашын» әңгімесі

(«Өмір мектебі» романынан үзінді).

2


Оқушылардың С. Мұқановтың «Лашын» әңгімесін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіруге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынтымақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технологиясы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Білім ағашы, кері байланыс

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы


Ғ.Мүсірепов «Жаңа достар» («Қазақ солдаты» романынан үзінді)

2


Мүсіреповтың «Өмір мектебі» үзіндісін оқыту арқылы өзіндік білімді қолдана алуға, кейіпкердің өздік ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытынды шығаруға машықтандыру.

Бір-бірін тыңдауға, талдауға, салыстыруға, өз пікірлерін қорғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сыныптастарын бағалауға машықтанады

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технологиясы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Білім ағашы, кері байланыс

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы


С.Бегалин. «Бала Шоқан» («Бала Шоқан» повесінен үзінді)

2


Оқушылардың С. Бегалиннің «Бала Шоқан» әңгімесін оқыту арқылы әңгіменің ерекшеліктерін ажыратуға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технологиясы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Білім ағашы, кері байланыс

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы


Мазмұндама

1


Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгерту

Жазба жұмысын жүргізу арқылы оқушылардың сауаттыл-н анықтау

Ойын жүйелі, сауатты жазу

Жеке жұмыс

Жеке жұмыс

Суммативтік

бағалау

Мазмұндама

лар жинағы


Қ.Әбдіқадыров «Қажымұқан» (хикаяттан үзінді)

3


Қ. Абдіқадыровтың «Қажымұқан» әңгімесін оқыту арқылы ой-пікірлерін қорыта білуге дағдыландыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Оқиғаны өмірмен байланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкіндіктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшылық, АКТ , СТО технологиясы


Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


Қ.Аманжолов. «Жамырап күнде жас өмір» өлеңі

1


Оқушыларға Қ. Аманжоловтың әңгімесін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіруге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынтымақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технологиясы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


Ж.Молдағалиев. «Ар-ұят туралы» өлеңі

1


Ж. Молдағалиевтің өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастырып, қорытынды шығаруға машықтандыру.

Бір-бірін тыңдауға, талдауға, салыстыруға, өз пікірлерін қорғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сыныптастарын бағалауға машықтанады

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технологиясы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


Қ.Шаңғытбаев. «Сабалақ» өлеңі

1


Оқушыларға

Қ. Шаңғытбаевтың «Сабалақ» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіруге дағдыландыру, ой-өрістерін дамыту.

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынтымақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.


Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технологиясы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


М.Мақатаев. «Фантазия», «Барлығы да сендердікі» өлеңдері

2


Оқушыларға

М. Мақатаевтың «Фантазия» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіруге дағдыландыру, ой-өрістерін дамыту.

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынтымақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.


Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технологиясы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


Сыныптан тыс оқу

1


Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технологиясы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

ІҮ тоқсан -24 сағат


С.Мәуленов. «Менің Республикам» өлеңі

1


Оқушыларға С. Мәуленовтың «Менің Республикам» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастыруға дағдыландыру, Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


С.Жүнісов. «Ақырғы бәйге»

(«Ақан сері» романынан үзінді)

4


С. Жүнісовтың «Ақырға бәйге» әңгімесін оқыту арқылы кейіпкердің өздік ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытынды шығаруға машықтандыру.

Бір-бірін тыңдауға, талдауға, салыстыруға, өз пікірлерін қорғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сыныптастарын бағалауға машықтанады

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технологиясы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Білім ағашы, кері байланыс

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы


Қ.Мырзалиев. «Ана» өлеңі

2


Оқушыларға Қ. Мырзалиевтің «Ана» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір білдіруге дағдыландыру. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технологиясы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


Қ.Жұмаділов. «Қозыкүрең»

(«Сәйгүліктер» романынан үзінді)

3


Қ. Жұмаділовтың «Қозыкүрең» әңгімесін оқыту арқылы ой-пікірлерін қорыта білуге дағдыландыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Оқиғаны өмірмен байланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкіндіктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшылық, АКТ , СТО технологиясы


Білім ағашы

Жиынтық бағалау

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


Шығарма

1


Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгерту

Жазба жұмысын жүргізу арқылы оқушылардың сауаттылығы анықталады

Ойын жүйелі, сауатты жазу

Жеке жұмыс

Жеке жұмыс

Суммативтік

бағалау

Шығармалар жинағы


Ж.Нәжімеденов. «Сен ақылды болсаң екен», «Жаманыңды көрмесем» өлеңдері

1


Оқушыларға Ж. Нәжімеденовтің өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытынды шығаруға машықтандыру.

Бір-бірін тыңдауға, талдауға, салыстыруға, өз пікірлерін қорғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сыныптастарын бағалауға машықтанады

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технологиясы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Білім ағашы, кері байланыс

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы


Н.Серәлиев. «Аңсау» әңгімесі

2


Оқушыларға Н. Серәлиевтің «Аңсау» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастыруға дағдыландыру. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технологиясы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


Т.Молдағалиев. «Бауырлар» өлеңі

1


Оқушыларға Т. Молдағалиевтің «Бауырлар» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастыруға дағдыландыру. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технологиясы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


Ф.Оңғарсынова. «Оюлар» өлеңі

1


Ф. Оңғарсынованың «Оюлар» өлеңін оқыту арқылы еліне деген сүйіспеншіліктерін ояту, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдыландыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Оқиғаны өмірмен байланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкіндіктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшылық, АКТ , СТО технологиясы


Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


М.Шаханов. «Нарынқұм зауалы» өлеңі

2


Оқушыларға М. Шахановтың»Нарынқұм зауалы»шығармасын оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіруге дағдыландыру, ой-өрістерін дамыту.

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынтымақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технологиясы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


К.Ахметова. «Қазағым менің» өлеңі

1


Оқушыларға К. Ахметованың «Қазағым менің» өлеңін оқу арқылы өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытынды шығаруға машықтандыру.

Бір-бірін тыңдауға, талдауға, салыстыруға, өз пікірлерін қорғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сыныптастарын бағалауға машықтанады

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технологиясы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


Мазмұндама

1


Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгерту

Жазба жұмысын жүргізу арқылы оқушылардың сауаттылығы анықталады

Ойын жүйелі, сауатты жазу

Жеке жұмыс

Жеке жұмыс

Суммативтік

бағалау

Мазмұндама

лар жинағы


Әлем әдебиеті үлгілері.  Даниэль Дефо .«Робинзон Крузо» (романнан үзінді).

1


Оқушыларға орыстың халық ертегісі мен Д. Дефоның

«Робинзон Крузо» туралы әңгімесін оқыту арқылы білімдерін тереңдету.

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технологиясы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


Сыныптан тыс оқу

2


Ой-пікірлерін қорыта білуге дағдыландыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Оқиғаны өмірмен байланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкіндіктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшылық, АКТ , СТО технологиясы


Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


Қорытынды сабақ

1


Ой-пікірлерін қорыта білуге дағдыландыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшылық, АКТ , СТО технологиясы


Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


БАРЛЫҒЫ

102 сағ




Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров239
Номер материала ДВ-434874
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх