460594
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыОсновное свойство рациональной дроби. Сокращение дробей. 7 класс алгебра

Основное свойство рациональной дроби. Сокращение дробей. 7 класс алгебра

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект открытого урока алгебры в 7 б классе дата 20.02.2014г

Тема: Основное свойство рациональной дроби. Сокращение дробей.

Цели: 

  • закрепить первоначальные умения сокращать алгебраические дроби с применением разложения выражений на множители с помощью формул сокращённого умножения;

  • закрепить умение планировать и оценивать свою работу на уроке;

  • убедить обучающихся в том, что математика – интересная и полезная наука, которая может стать смыслом всей жизни

Задачи:

  • организовать совместное целеполагание и планирование деятельности на уроке;

  • проверить знание формул сокращённого умножения, умение применять их в изменённых условиях;

  • распространить умение применять алгоритм сокращения алгебраических дробей на случаи, когда числитель и (или) знаменатель раскладываются на множители с помощью формул сокращённого умножения;

  • поддержать интерес к математике и её истории через введение в урок математических фокусов и фактов биографии Эйлера;

  • организовать самооценку деятельности обучающихся на уроке


Оборудование: мультимедийный  проектор, компьютер, экран.

Раздаточный материал: карточки, листы самооценки, рефлексии, блиц-опроса, «Верю - не верю».

Используемые ЦОР:  презентация, флипчарт

Ход урока

I.  Организационный этап. 

 II.  Постановка цели: (в тетрадях записывают дату, тему урока)

- Какую тему мы изучаем? (Сокращение алгебраических дробей)

-Для чего может пригодиться это умение?

-Что необходимо знать и уметь для того, чтобы сократить алгебраическую дробь?

(Таблицу умножения, формулы сокращённого умножения, правила выполнения действий со степенями, действий с одночленами и многочленами; алгоритм сокращения дробей; применять указанные знания на практике, раскладывать многочлен на множители разными способами…)

Алгоритм сокращения дроби: (На доске)

 1.Разложить на множители числитель и знаменатель дроби, если это необходимо.

2.Разделить числитель и знаменатель дроби на ненулевой  многочлен.

3.Записать полученную дробь.

Как вы думаете, чему нам надо поучиться сегодня на уроке?

Мои цели:….



III. Планирование деятельности. К поставленной цели можно идти разными путями, давайте составим план работы.

Я подобрала несколько заданий к уроку, которые могут стать пунктами плана, если, конечно, вы их выберете.

  1. Устная работа ответы «Верю, не верю» время 5 минут

  2. Математический диктант время 5 минут

  1. (a+b)2=

  2. a2-b2=

  3. 4a2-9c2=

  4. a3+b3=

  5. 16a2+16ac+4c2

  1. Самостоятельная работа. Работа с учебником по вариантам время 10 минут

1 вариант 2 вариант

245 (1) 3 балла №245 (2) 3 балла

246 (2) 2 балла №246 (1) 2 балла

248 (1) 3 балла №248 (3) 3 балла

Физкультминутка

  1. Интерактивный тест по теме «Основное свойство дроби, сокращение дробей» время 15 минут

Папка на рабочем столе «Тест Основное свойство дроби, сокращение дробей» по вариантам

максимально количество баллов 12 указать вариант_________

Работу на каждом этапе будете оценивать в баллах, как обычно.

 IV. Работа по составленному плану:

  1. «Верю- не верю» (самопроверка)

    Утверждение

    Свой вариант

    1

    hello_html_mdf55e09.gif

    Верю

    2

    hello_html_m38dbca71.gif8 = (a + 2) (hello_html_m20f62a32.gif hello_html_m5c062083.gif 2a + 4)

    Не верю

    3

    hello_html_81a87ac.gif= hello_html_m474e8d3.gif

    Верю

    4

    hello_html_m5e8edbc9.gif= hello_html_m7baa88d8.gif + 2d + 4

    Не верю

    5

    6pq – 18 p = 6p (q – 3)

    Верю

  2. Математический диктант

  1. (a+b)2= a2+2ab+b2

  2. a2-b2= (a-b)(a+b)

  3. 4a2-9c2= (2a-3c)(2a+3c)

  4. a3+b3= (a+b)(a2-ab+b2)

  5. 16a2+16ac+4c2= (4a+2c)(4a+2c) выполняют самопроверку

  1. Самостоятельная работа. Работа с учебником по вариантам время 10 минут

1 вариант 2 вариант

245 (1) 3 балла №245 (2) 3 балла

246 (2) 2 балла №246 (1) 2 балла

248 (1) 3 балла №248 (3) 3 балла

Взаимопроверка учащихся

  1. Интерактивный тест по теме «Основное свойство дроби, сокращение дробей» время 15 минут Папка на рабочем столе «Тест Основное свойство дроби, сокращение дробей» по вариантам

максимально количество баллов 12 указать вариант_________



  • Фокусы с помощью формул сокращённого умножения

-Где применяются формулы сокращенного умножения?

(При доказательстве некоторых утверждений и тождеств.

На формулах сокращенного умножения основаны некоторые математические фокусы и загадки, позволяющие производить вычисления в уме)

«Отгадывание задуманного числа»

  • Задумайте число (до 10);

  • Умножьте его на себя;

  • Прибавьте к результату задуманное число;

  • К полученной сумме прибавьте 1;

  • Прибавьте к результату задуманное число;

  • Скажите мне число, которое у вас получилось и я отгадаю, какое число вы задумали.

Решение: x² + x + 1 + x = x² + 2x + 1 = (x + 1)²

Например, 5·5 + 5 + 1 + 5 = 36, тогда x = √36 – 1 = 6 – 1 = 5.

V. Самооценка

-Подсчитайте количество набранных баллов. Оцените свою работу.

27-30 баллов оценка «5»

22-26 баллов оценка «4»

18-21 баллов оценка «3»

Меньше 18 баллов оценка «2»

VI. Итог урока -Достигли ли мы поставленных целей?  

Рефлексия

Вопрос

Да

Нет

Затрудняюсь

1

Знаю ли я формулы сокращённого умножения?

 

 

 

2

Умею ли я применять их при сокращении алгебраических дробей?

 

 

 

3

Смогу ли я сокращать дроби  самостоятельно?

 

 

 

-Кто утвердительно ответил на все три вопроса? В чем затрудняетесь?

- Интересно ли было на уроке?

- Чем могли бы поделиться с родителями, с друзьями?

VII. Домашнее задание:  № 251 (1,3), №252 (1,2) попробовать самим составить или найти математические фокусы, занимательные задачи

Краткое описание документа:

Основное свойство рациональной дроби. Сокращение дробей. Закрепить первоначальные умения сокращать алгебраические дроби с применением разложения выражений на множители с помощью формул сокращённого умножения;закрепить умение планировать и оценивать свою работу на уроке;убедить обучающихся в том, что математика – интересная и полезная наука,  которая может стать смыслом всей жизни. Организовать совместное целеполагание и планирование деятельности на уроке;проверить знание формул сокращённого умножения, умение применять их в изменённых условиях;распространить  умение применять алгоритм сокращения алгебраических дробей на случаи, когда числитель и (или) знаменатель раскладываются на множители с помощью формул сокращённого умножения;

Общая информация

Номер материала: 182254

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация